厚厚升学记

春风

厚是越来越懂事了，侄女前些天来我家住，我就趁机让他和他爸在一个屋睡，他竟然同意了。原来他是怎么都不想的，看来他是长大了，还说男的和男的在一起，女的和女的在一起！我好高兴。

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初二，厚回姥姥家拜年，见了比自己大的人都要抱住人家说：“过年好。”只要看见来姥姥家的人，厚都认为是亲戚，格外的亲热，弄得许多人不好意思。因为有的人还不认识厚，不知道是怎么回事。这些说明厚在交往上还是幼稚的，在交往范围上界限不清，然后我告诉他不要随便和陌生人说话。打招呼是可以的，但不能过分亲热，搂抱人家，使人家非常尴尬。
在和表姐表弟玩的时候，厚和他们打成一片。致使小表姐非常生气，厚在学校看见别的男生打架，而他只看，不参与。回到家就模仿他们的行为开始对自己人下手了。刻板的模仿学习在他身上显而易见，只能慢慢地一点一点来纠正，如果操之过急，将又是适得其反了。耐心地和孩子交流，把问题消化在萌芽状态吧。

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春节，是孩子们的节日，只有孩子能够体验到春节的诸多快乐，并以极大的兴趣去享用这传统的节日。过年放鞭炮是孩子的爱好，看看城市及乡村，许多的孩子在房前屋后尽情地玩着这古老的游戏。我家厚胆小，已经这么大了还不敢放鞭炮，甚至简单的烟火也不敢  触及。我今年要教他放烟花，决心一下，就买了两三把是简单易放的小烟花。大年初三的夜里，在所有的事忙完之后，我说：“厚今晚上让爸教你放烟花吧？”孩子犹豫了一下，爽口答应了。他们父子俩来到院子里，他爸点燃了一支小烟花，缤纷的色彩吸引了厚，他爸晃动手中的花，向厚说：“来，你也放一个。”厚吓得不行，直往后退：“我害怕，不放。”他爸说：“没事，先放一支，慢慢就不会害怕了。”在多次引诱之下，厚终于用手拿住烟花放起来，并时时摇动烟花，甚是好看。他们两个在外面放了20分钟的烟花，缤纷五彩的烟花深深吸引了厚。

大年初四的晚上，厚吃罢晚饭，要和我去放烟花。我跟随他去了，这小家伙还要象他爸一样摇着放。

大年初五的晚上，厚又要去放烟花，他爸又和他一同去到屋外空地。厚这次大胆地开始放起来，并且两手都拿，不住地摇着手中的烟花，孩子很高兴，他已经沉浸在享受的快乐之中了。正在此时一件意想不到的事情发生了，厚把玩着的烟花顺手一扔，那没有燃尽的烟花不巧落在了停着的一辆小轿车车盖上，我跑过去一把把正在燃着的烟花拿下来，跟孩子说：“不敢乱扔，看着火啊。”孩子不好意思地停了一会儿，就又愉快的玩起来。孩子在长大，与他一起成长的还有他自己的行为和思想，不管思想和行为是多么的迟缓，能够和孩子一起成长就是我们一家的希望所在。

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这几天，由于过节，我没怎么管厚，他特别喜欢看别人在电脑上打游戏。而自己却不敢上，害怕里面的场景，也害怕打不好。在一边看着，嘴里还喊着，一身是汗。下午看到了他表哥的游戏，晚上却要和表哥在一起睡，一点也不迟疑。

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年也过完了，接下来就是元宵节了，通常人们都是在此后才要收心，正式上学和上班。厚没有自学和单独同别的小朋友玩的能力，我只能抽时间陪他学习和玩了。晚上我的朋友约我去坐坐，因为是很长时间不见了，我也不好意思拒绝，可又没人和厚在家，我就索性带上了他。见了朋友他主动和她们问了好，去饭店后，他也表现不错，没有什么在我看来不能接受的，和朋友家的女孩子玩在一起。那个女孩子比他大，刚上初中，我告诉她厚有什么做的不好的，让她原谅，她欣然同意了。接着她就和厚交流了一些基本情况，考试如何，上了几年级之类的话，他们就拉手去玩了。在临走的时候，饭店送给女孩子一个玩具小牛，厚看着也喜欢，就想抢着，而女孩子却不想给他，我说：“你们一起玩多好呀”！他们开始把小牛抛来抛去，很是开心。最后女孩子不好意思了，说：“我都这么大了，小牛就送给你了”。厚赶快高喊一句“谢谢姐姐”。看来孩子还是得和人多接触是对的，我不想带他出去，就会失去锻炼的机会，为什么要等到他的能力提升后才见人，生活中不都是上天给机会吗？为什么不自然地去用呢？

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厚今天去上学了，他开始还不太想去，好像没有玩够似的，在我的说和下，他知道没法逃避，只好去了。我把他送到校后，看着他一个人在校园里玩，心里真有酸楚的感觉。总是要放手的，不能一直陪着他。我在一旁看了一会，走开了。放学后，我去接他，他还挺开心的。跑过来告诉我，上午老师发了新书，让中午订好书皮，还有几个同学没有来上学。我问他是否知道没来的原因，他说：“也许生病了，我也不知道。”我真是看不到孩子离开我在校的表现，但看到的还是不错的，幸福感涌上心头。新的学期开始了，孩子加油吧！无论有什么坎坷，妈妈都会和你走过，无论别人怎么看你，妈妈都会用正常的眼光看你，因为在我的眼里，你会是正常的，只是晚一些而已。

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厚写的字不好看，我想着在假期里纠正也没有实现。昨天晚上写生字时，我就坐在他的身边，看着他写，给了他要求。字一定不能出在格子外面，笔画一定要到位，不能随着自己的性子来写字。开始的时候，他还不想让我在，那样他写的速度就会变慢，就不能马上去玩了，我坚持下来，只要一有不合格，我就让他重新再来，小家伙果然能够写好，和不看他时写的就是两个模样。看来我还是得坚持陪他写一段时间，等到他写的好一点时，我再离开才是。原来我不让他老是依赖我，这不用动脑的作业就离他远点，结果就使字写得不成体统，还是看着吧。

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离上学还有半个小时了，我无意地问了厚中午是否有作业，他倒紧张起来，说是要写“识字3”的生字，写5遍，平时一般是没有作业的，我将信将疑的，不知他说的是真是假。一再追问他时，他竞然要给同学打电话确定，可又不知道同学的电话号码，而是乱按号码，很是为难的样子。我再而三和他解释：“你要相信自己，如果没有作业，就不用做了，妈只问问而已，何必这样呢？”他说：“有作业，一定要问的。”我只好找到了一个同学的电话号码，打过去，厚说的是对的，没有一点错，就是忘记做了。只见他赶快拿出本子，把作业写完，轻松地上学了。一到教室，一个小女孩就走过来说：“把作业交了吧”！厚告诉我，她是当组长的。

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下午去送厚上学，在教室的门口看见老师在和一个家长说话，只听见老师说：“你回去要好好教教你孩子，他上学期成绩是全班倒数第一，上课听不懂。”我悄悄地走开了，我的厚虽然不是倒数第二，但是我也担心，上课不一定能听的懂吧。真是一点也不轻松。

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这两个周末，星期了厚就想找弟弟的孩子玩，也就是要去一起，然后就是和他们姐弟俩打成一片。他不会与他们合适的玩，只是一起抢东西。也不管自己是哥哥要让着小弟弟，好像就是不懂事，要是我不在，他也许就会让着的，小孩子就有这样的特点，弟弟的孩子也这样的。他有这样的要求，说明他也是想和人在一起的，还是需要我们正确地引导他和别人正当的交往才是，不对的行为坚决不允许他那样做。还有就是学习成绩，是要用巧妙的方法去教的，不能一味地和孩子发脾气，是我要最近特别注意的。

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星期了两天，我都没有陪厚，心里感到对孩子亏欠。因为要过三八节，单位的女同胞一直在准备节目，平时我就不太参与，心老是想着孩子，可这次也不想老显出自己的不合群，所以就给人家做做后勤工作。真是够累的，忙乱两天才算完了。厚跟着他爸今天上午去洗了澡，中午就给我打电话说：“妈妈，我想让你来接我，我想去看你们的节目。”我原来说好的要去接他来看的，可是中午的时间太紧张，我就回不了家了。只好说：“妈妈回不去了，你让爸爸来送你好不好？”他好像不太高兴，他爸爸也不想来送他的。改变了的事厚还得去适应。他爸说要和他去另一个地方去玩，也只能这样了。厚在生活中要提高适应能力，也是训练的内容之一。

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很长时间没有来这里了，总感觉时间不够用，厚的爸去了远的地方上班，本来平时就不帮我什么，现在更是一点都指望不着了。一星期才要回来一次的，回来了也是忧着单位的事，不和孩子说话，真是没有办法啊！这些时间厚在校还是那样，放学告诉我在校的主要事，按要求完成作业，当然还要我的讲解和帮忙。没有什么好朋友，只是和小女孩子说几句，因为他的座位周围都是小女孩。今天中午，发现自己的铅笔刀不见了，很是着急，我说：“你没有带回来，一定是掉学校了。”下午刚进校门，就有一个小男孩子跑过来说：“你的铅笔刀是杨洛拿着的，已经放到你的抽屉里了。”我常去学校，可以观察到孩子说不到的东西，让我更了解孩子在校的情况，可同时孩子的依赖性也是有的，不会处理事情也是要依赖我的。还是得想办法培养他的独立自主能力。

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中午放学我看见和孩子同班的小女孩拿着彩笔和本子，我就问：“有什么作业呢？”小女孩说：“上午品德课上的是春游，老师让把春天的景色画下来。”我回去了就问厚：“你怎么不画春天呢？”厚回答说：“上课看书了，不画的。”我信以为真，就没有去追究。下午到校后，小朋友们有的在画，有的在修改，当然还有的没有画，厚就属于没有画的行列中。他们说画完要交到老是师那里。我再次问厚，他说：“我不会画。”看来孩子的心里话有时不想全部说出来，一是不自信，还有就是做事的时候没有兴趣，就是画了也是应付，不会当作愉快的事来做，真是很难，只担心功课跟不上，而实际各方面都是滞后。

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下午放学的时候，我听到一个小女孩对我说：“你家厚被调座位了，在最后一排。”我的心里很是不舒服，厚本身听力不行，再要去最后，不是更不听了吗？原来就是我和老师沟通才坐在中间的，难道老师忘记了，还是这几天厚表现不好，老师讨厌他呢？我的心不往好处想。虽然我每天都去送厚，可有时也不想和老师一直说这些问题，老怕自己说的度有问题，而起到反作用，又怕老师嫌烦，所以就是从个别同学的口中了解厚在校的情况，没有什么事也就不和老师说了。可现在的情况不能不说了，没有其他好的办法，明摆着就是照顾一下吧，孩子总得在这环境中呆下去吧，哪里又能有适合他们成长的环境呢？今天一定得和老师再沟通一下。                                                                                                                                                                                                        昨晚孩子背书真叫可怜，一直能熟读下来，就是取掉课本背的时候就不流畅，可他一着急就开始哭，汗流满面的，眼睛也不听使唤了，要睡觉了，可还是一直坚持，要背完了让我给他签字说老师要检查的。

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是的，我也很知道自己沟通的能力不太行，可是为了孩子还是得改进才是。星期日回老家，厚表现的异常兴奋，一直是乱动，一点都不停，别人说什么他一点也听不进去。也许是很长时间没有回去的原因吧，我看了很是生气。邻居说：“你还是再要一个孩子吧，以后可以给厚作个伴。”我又何尝不想呢？那是一直困扰着我的问题，而我深知的我的条件不允许我那样做，他爸去了很远的地方工作，一星期才要回来，就是在家也不会帮什么忙的。我一个人没有那样的精力和本事，经济也不允许。所以在别人提这个问题时，我的心里酸楚的很。在那样的场合，我不想去制止厚的行为，免得不好收场，只能赶快走开，任凭别人说什么吧。我没有好办法，只能求神来开启和带领我了，生活中的人没有能够理解的，还有就是在说里说说心里话。昨天看了帖子“我只看我所有的，不看我所没有的，”很受鼓舞，我们是应该那样的，它给了我自信和勇气，相信孩子能够更好！

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厚中午回家一直惦记着还要画一幅关于荷花的画，我就拿出简笔画书让他找见里面的荷花来模仿，因为他好像脑里没有东西，说不会画。下午送他上学，走到学校院子里的时候，他朝一个女孩子作了个踢一脚的动作，一边又看了我的脸。我朝他板起了脸作生气状，没到教室就走了。只见他快步跑出教室，追上我说：“妈妈一定来接我，我会表现好的。”我说：“好吧，我接你。”他只是在我在场的时候好像要欺负小女孩子，从来不敢和小男孩子在一起闹，有时我也不知他是怎么想的。也许这就是他所谓的交流方式。

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厚昨晚表现还好，回来就写完了三字三词，说是要背课文，还要家长签上字。我看了一下，这篇课文没有要求背，厚说是老师让背的。只见他读了几遍后，就让我给他签上字，我说：“要真正地背下来，妈妈才给签字的。”他可能是着急了，就拿起了笔，模仿我写上了字。还说有的同学就是自己签的，我真是又好气又好笑。赶紧擦掉再写，免得老师看出来，说当家长的不负责任。接着让他继续背熟悉为止。今天中午放学回来和我说：“有好几个同学没有签上家长的字，老师让他们站在讲台上了”。

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清明节，学校连星期放了三天假。厚在我的陪同下做完作业，只是想着玩电脑或是看电视，好像没有学习的兴趣。老是想和表弟鹏鹏、表姐辰辰一起玩，一群孩子到了一起就乱成一团，把家里弄得乱七八糟的。看见舅妈也是爬到身上亲热个不够，说一些别人听不懂的话，当然我是能听懂的，无非是一些过去发生的事情，这孩子还是挺怀旧的。不过玩一会儿后，厚的恶作剧本性就来了，也可以说是人来疯吧，他一会儿把小表姐逗得不理他，一会儿又把小表弟惹得大哭。一家人忙为他们这群孩子解脱，不亦乐乎。虽然乱一些，但大家心里是高兴的，看到孩子们能够在一起玩，大人们心里是很欣慰的，尤其是我们家。
天色已晚，舅妈一家要走了，可是小表姐还想在我们家玩，厚很是兴奋，孩子看到有人住在自己的家里，也是怀有不一般的心情的。他们在一起看碟片，读儿歌，又在夜色中慢慢睡去，幸福的童年啊，彼此都将拥有。小表姐跟我睡，谈自己的学习情况。厚跟他爸爸睡。早上起来厚爸说：“厚昨晚睡得很香，梦里还有说有笑的。”我啊，笑在脸上，心里却在流泪，孩子啊，你做什么都将是不易的啊，我为我们的孩子做一深深的祈祷，愿他们永远幸福。

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我给厚规定看电视和电脑和时间是星期五晚上到星期日，平时不能看。否则会影响写作业和睡觉，他知道和我说是没有希望，只要是他的表哥来了，就跑过去开始讨好。说：“哥哥，咱们一起玩电脑游戏吧！”还说一些游戏的名字，当然他的表哥也想玩，但是他知道规矩，所以也不敢随便答应他。只是说：“领导没有批准呀！”厚不知道“领导”的意思，就说：“你就快来开吧，我要看你打游戏。”他是从来不经同意不敢自己开的。我就趁机告诉他：“哥哥说的领导就是妈妈，没有妈妈的允许，不能随便开电脑和电视，一定要守规矩。到看的时间是会让你看的。”厚听了，也不说什么，只好走开了。

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厚真有意思，只要看见我的嘴动弹，就会走过来，闻一下是什么味道。今天他又过来说：“妈妈，给我一个口香糖吃。”我说：“没有了。他说：“我闻见你吃过的。”说着就去摸我的口袋，我只好给他一个，没办法。可有时你和他说话，他好像不在听，使劲吼了，才要回过神来。他的表哥在另一个屋里吃方便面，他听到了，还没看到，就说：“给我点方便面吃。”本来不想让他吃的，怕上火，可还是被他发现了。