雨晨上学记

雨晨（爸爸）

蒙蒙妈过讲了
今天买来了二年级的练习册，数学：乘除法还好，看到了语文的阅读理解感觉深了很多，看来暑假要加些类似内容了。

雨晨（爸爸）

楼上的意见理解并接受。
但是，不一定能改的……
争取，一定争取改掉自己的惰性，呵呵~！
希望自己经历的能给小龄家长一些提示。

雨晨（爸爸）

皓晨妈妈不着急，一步步的来就好。
我也没做什么特出的训练，从整天的机构，到半天机构半天幼儿园，再到学前班，最后才走进学校的。
我们在北京几家机构和幼儿园训练有四年来的吧。简单的说就是出现什么问题，解决什么问题，大部分问题内容是由老师来操作的。我能做的就是把握好孩子的学习方向，尽量不走弯路。在平时的生活中，我们也当做大的课堂，很多课上的内容都要到生活中去进一步泛化。
我自身掌握一些ABA的东西，在平时也是按照ABA那些原理去做的。
孩子的训练过程，也就是改变孩子问题行为的一个过程，也是拉近咱们孩子与同龄普通孩子同等能力的过程。（包括孩子的各个方面，最容易忽略的一方面就是孩子心理方面，在我们训练孩子是注意点就行。）这个训练理念不要错就行，我始终记着一句话“方向必须对头，不走弯路”。
我们的孩子会有诸多问题，我们能做到就是把它们都罗列出来，分析问题行为的原因，让后想各种办法解决它。
具体方法根据自己孩子而定，不要总苛求多么好的方法，只要孩子的问题能改善，能解决就是好的方法，不要把训练过程复杂化。其实很多家长都在发愁，孩子按照合理的方法在训练，为什么没有改善呢？其实就少一点“坚持一下”了。
有什么具体问题，大家可以做进一步的沟通。

雨晨（爸爸）

天哪，您的头像好个性哟~！
都怕您给踩出什么好歹的来啊，呵呵

雨晨（爸爸）

谢谢啊，呵呵~~

雨晨（爸爸）

雨晨所上的是一所很普通的小学，而且是刚成立只有三年吧，叫“空港小学”。
其实你知道学校的名字用处不大，关键是要在你家附近找到一所适合自己孩子学校。如果没有现成的好学校，想想办法，看看能否改造一下那个环境。最主要的就是让学校接纳自己的孩子。接纳包括形式上和老师心里的。

雨晨（爸爸）

对于感统训练我认识不是很深，“好的感统训练”估计也就是更有针对性的一些运动，我认为运动对每个人都是有好处的，尤其我们的孩子，对于他们的生长有很大帮助。感统算是一种辅助训练的方法，安排好时间就好，我就是这么理解的。
不知你孩子多大了，要是各种条件允许，加上认知这一块，感统训练是针对孩子最原始的能力的训练，如身体协调性，各部分肌肉的发展，气力的增强等等。这些基础能力提高了，你要让他运用。所以说感统是很好的辅助训练方法。

雨晨（爸爸）

生命真的可以分段过的。每段有每段的精彩~！
姐姐去工作了，我的得力帮手没了，新学期又马上要开始了，我松散的心也要收回来了。呵呵~
了解了二年级学业内容，我还是满怀信心的，因为给雨晨测试了二年级的上学期内容，还是不错的。
数学：两位乘除做的很熟，简单的连除连乘口算就可以做对，《训练与检测》的卷子做了几份，都能在95分以上。欠缺是米和厘米概念；混合运算及相关应用题还有些欠缺。语文：大部分要求背诵的课文已过关，学会了查字典并且知道应用。补充句子，改句子，连词成句，造句，把句子排列顺序，阅读，看图写话（说话）都做了大量练习，这些方面有了很大提高。象找错字或判断音、字的题做的还不错。暴露出的问题主要还是思维理解的问题，这些只能从细微处慢慢教了。
新学期我们大家一起努力吧。

雨晨（爸爸）

回复149楼：
我感觉孩子是否要上学，跟年龄没关系。是孩子能力决定的（两三岁不是问题，和学校沟通好就行）。
国家规定的年龄也是根据孩子的实际情况才定的6岁，但那是普通孩子。
雨晨没按时上学，肯定是能力欠缺。雨晨四岁半才开始训练，那是才刚刚有点语言，第一个词是会说的“哥哥”，在此之前没有任何语言。那个时候我那里敢想上学的事啊，呵呵。
你问的什么能力不行导致的没去：很多能了都不行，呵呵，具体的你可以看一下站内的“上学应具备的条件”相关内容。
孩子上学晚还有一点，是我当时的心里决定的：去了，一定要上下去，不要去试探，要回炉会更浪费时间和精力。
具你所述，估计你的孩子上学没问题。记得给他打好一年级的学业基础，这样才有余力矫正孩子的问题行为。
150楼：
雨晨妈妈几乎不来这里的，等她有了心情来这里再给您回复啊，呵呵。
开玩笑，因为你和楼上情况相同，不重复了
我也很希望和大家交流，大家一起努力~！

雨晨（爸爸）

蒙蒙娘~这下你心里平衡了吧，嘿嘿
祝颐晖：谢谢您的鼓励！

雨晨（爸爸）

没事，我再抓紧时间培训一个给你留着啊，呵呵

雨晨（爸爸）

我目前还没找到一个呢，分的事要从长计议啊，嘿嘿

雨晨（爸爸）

都开学几天了，就是每天上下学的接送，一直也没和老师好好沟通一下。
心里一直在想，再过几天吧，看看我要是不干预他，会是什么样，心里总是在等待问题出现，哈哈
今天去接孩子，看见老师打算问一问，摸摸底。
“贾老师好~！雨晨最近怎么样？”
“挺好的呀~！”
“没什么情况？”
“哦，就是今天他没带杯子，没法吃药（学校每天在给孩子吃预防流感的药物）”
“？，（心想，问题提升到这个层次啦？）”
这时老师老师又满心欢喜说：
“对了，今天有这么一个事。我讲课时，发现他看着我的时候很少。但是我在课上讲了‘一望无际’这个词后，提问同学是什么意思，第一个站起来的不会，第二个站起来不会，第三个是雨晨，他站起来就说‘就是一眼望不到边的意思’，当时我太开心了，同学们也都齐声夸雨晨‘雨晨，你真棒~！’说明雨晨还是在听课的。”
看到老师那喜笑颜开的样子，我的嗓子眼儿都有些哽咽了。
“太好了~！”我由衷的蹦出了这么一句话。
“放心吧，有事我就和您联系了”
“……”

雨晨（爸爸）

对了，放学时还有个小事
离开老师后，看到雨晨班的一个小女孩，老远就叫雨晨，到了跟前，那个小女孩说“雨晨，亲亲我~！”，雨晨有些不好意思的伸过头去，亲了一下。“不行，没亲到，再来一个”，雨晨又照实的亲了一下。看到这情景，我脑子一下空白了，呵呵。
因为“职业病”吧，每每雨晨身边发生什么事情，大脑都会自动思考判断事情的好坏，对于这个情景，我倒有些茫然了，呵呵。
平时给雨晨讲解过，人慢慢大了，对于一些小的行为，男女要有别的，因为我们的孩子思想都单纯，怕闹笑话。他以前总喜欢摸姐姐的头发，而且还喜欢闻一闻。他这个动作还延续到同学和老师那里，呵呵，现在好些了，知道不能随便做这个动作了。突然看到那个小女孩的事，我不知怎么做好了……
希望有人帮我分析一下。

雨晨（爸爸）

我一个朋友说我在这里总发些好的内容，就是报喜不抱忧，会误导家长，不知会不会如此？
我来这里总是想和大家分享一下喜悦和快乐，以前很少说孩子的问题。
孩子确实存在很多问题，以前是隐瞒的多，但是后来确实感觉到孩子进步挺大的，那些小的问题也就懒得说了，呵呵
目前大的问题就是，雨晨对语言的理解力和同龄孩子还是有很大差距，另一个就是和周围人的交往能力。
正在努力中……

雨晨（爸爸）

雨晨今天放学自己独立回家啦，没有任何人接哟~！

雨晨（爸爸）

老虎娘，一点都不干预吗？

雨晨（爸爸）

我不知道哟，呵呵
因为，他们思想都是很单纯的，心里总是成长的慢，要是再大些类似行为就与众不同了

雨晨（爸爸）

今天和班主任聊了半个多小时，就雨晨以后发展问题，很想了解雨晨在班上同学心里是个什么样子。
和老师说了，要给雨晨培养一两个小伙伴，老师说，雨晨和班上的女同学到是能玩到一起，男孩子都没有他那么老实，所以在一起玩的很少

雨晨（爸爸）

谢谢楼上的鼓励