阳光总在风雨后,豆豆上小学啦！

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    昨天终于看到了以琳网上的众多前辈和名人，更见到了方老师，昨天真是幸福的一天！
    小豆子昨天表现尚可，最开始只顾着吃，可能是太久没有吃面食了，小子下了餐桌手里还不忘左一个包子、右一个馒头（没有给他带饭菜，只好开禁了），趴在餐椅上左啃一口、右啃一口。众多网友在贺卡上签了网名，何子姐和方老师建议叫到的网名都站出来露个脸。小子正啃的高兴呢，叫到咱们了，豆妈把小豆一举冲到大厅中间，给大家见面，豆妈提示小家伙给大家打个招呼，小子冲着大家摇了摇手“HI~”，也配合着叫了“方阿姨”。后来大家一起拍合照，小家伙在照像的时候还在啃包子，真让豆妈丢脸呀~~更让人晕的是，小子找到了一个好玩的机关，本来是一手馒头、一手包子的，结果还舍不得丢，把馒头往腋下一塞，一只手玩起机关来，还不忘啃两口包子。
    虎娘逗小子。
    虎娘：你叫什么名字呀？
    豆豆：XX峰（虎娘没听清楚，小子又大声的重复了一遍）
    虎娘：你几岁呀？
    豆豆：3岁（都快4岁了呀~）
    虎娘：你在哪个幼儿园上学呀？
    豆豆：豪方幼儿园
    虎娘：上几年级了？
    豆豆：一年级
    虎娘：幼儿园好不好玩呀？
    豆豆：好玩（口是心非，平常都说幼儿园不好玩，回家好玩）
    …………

    方老师说豆豆可能是非典型自闭症，还说了一些让我和豆爸都感到欣慰的话，真的很感谢方老师，她给了我们信心和力量！

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    豆豆的精细动作一直很差，特别是动笔能力，所以最近每天都让小家伙用用笔，还是有一些效果的。从最开始抗拒用笔，到现在很有兴趣了，而且现在能够自己画：三角形、正方形、长方形、圆形了。接下来，豆妈想教孩子画简笔画，以更提高孩子的绘画兴趣。
   
    豆豆趣事：
    外婆和豆豆一起坐在床上，外婆打了一个屁，豆豆马上说“外婆打了一个屁”，然后想一想又说“外婆坐得太近了，外婆坐远一点”。原来是嫌外婆臭呀：）
    晚上豆豆跟妈妈说要到楼下玩，要玩吹泡泡。（小家伙最近挺迷这个的）楼上小妹妹也来和豆豆一起玩，豆豆吹小妹妹打泡泡，后来泡泡水快用玩了，小豆就让妈妈吹，妹妹也想吹，小豆不让一个劲说“妈妈吹泡泡，不给琪琪吹”。真是小气鬼，后来妈妈让琪琪吹了三分钟，小家伙还可不开心了，人家才吹了一下，就一个劲说“时间到了，三分钟时间到了。”看来还得教豆豆和小朋友分享。

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（从老虎娘贴子里拿过来的）
分享式注意力分为四个部分：1分享式注意力；2情绪分享；3意图分享；4经验分享。
     分享式注意力：指眼睛所看到的，耳朵所听到的，能够说出来给他人听。
     情绪分享：能够说出自己和他人的喜怒哀乐。
     意图分享：指欲望和想法上的分享。
     经验分享：指所经历过的事件的分享。

豆豆最近分享方面有微弱的一点点进步：
看电视可以跟妈妈讲一点简单的故事情节；
认门口对联上的字，认一个字就看妈妈一眼，意思是让妈妈表扬他。
不过还需要改进，因为跟外人的分享还不是很好。

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豆豆最近的认知：
1、点数报数已经很熟练，能够从一堆东西中报出其中我们要点的东西的总数。
2、反义词：知道“大小”“长短”“冷热”“高短”“多少”“厚薄”

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下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

豪方幼儿园？？？
请问豆妈你住哪里，现代豪方吗？离我太近了。

是啊，何子姐，我在附近住。具体地址给您发悄悄了：）

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下面引用由[U]mimin77[/U]发表的内容：

豆豆进步好大啊！豆妈和外婆功劳最大，我想知道你们豆豆吃了面包和馒头以后有没有变化，你还准备坚持禁食吗？

谢谢桥桥妈的鼓励，但我觉得最近豆豆进步越来越小了，因为我们一直没有到专业的孤独症机构训练过，所以我们想年后还是要针对性的训练。
豆豆禁面食、牛奶以后一直在进步，但究竟是因为训练还是禁食，说不清楚的，反正只有双管齐下了。但通过禁食之后，偶尔给豆豆吃点带面食的东西，他的身上就会长红痘。以前没禁的时间没有出现过的。

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按数取物：
    发现豆按数取物的时候总是不知道停，停留在这个问题上已经很久了，不知道怎么教（还是怪自己不够专业）。
    前两天突然想了一个方法，豆妈跟豆豆说“宝宝，你看妈妈拿三个积木放在桌上，1、2、3；你也拿走个积木放在桌上吧。”豆豆也学着妈妈拿了三个积木放在桌上，这样反复两次之后。让豆豆拿积木放在妈妈的手上，豆豆还不停，豆妈按住他的手，说“豆豆，妈妈只要X个，多的妈妈不想要了”。豆豆似乎就明白过来，然后再试验发现他能够拿对了。不过这两天给小家伙放大假，没有上课，今晚再试试看……

讲故事：
    豆豆喜欢上我给他买的一套日本漫画书，特别喜欢《草莓点心》和《你好》。这几天晚上给小家伙讲故事，他都要求“妈妈讲草莓点心”，然后还自己把书找出来给妈妈，妈妈说“豆豆你自己来讲故事吧。”小家伙就翻到他最喜欢的那页开始讲起来“小河马要去买草莓……小猪说我一起去吧……”然后还学着妈妈编的歌唱起来“草莓、草莓、草莓是红色的，红色的是邮筒……；吱留一声门开了，小老鼠说小河马我也一起去……”。豆豆讲《你好》的故事，最喜欢翻到妖怪那一页，穿着很害怕的样子说“是妖怪，吓死我了！”
    但豆豆讲故事还是有很多不足：
    1、不是很连贯，只喜欢翻到他感兴趣的那一页开始讲。
    2、讲的故事多是重复妈妈讲过的话，不能用自己的语言表达出来。

    不过这样豆妈也小满足了一把，至少还是有点进步的。而且通过讲故事，豆豆也认识了好多书本里的字。我想从现在开始应该教小豆认字了，以后可以让他自己多看书，以加强理解力。

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下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

哇，豆子真棒讲故事那段，真牛

豆豆才不牛呢，他讲故事还没有连贯性，只能讲整个故事里最感兴趣的一两页，而且用的语言几乎都是照搬妈妈的，自己的语言还很少。不过在生活中，他能够泛化一些。比如说“外婆跟我一起去”“吓死我了”

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但是豆豆还是刻板，他最近只喜欢看这两本书，其他的不想看。

昨天晚上豆豆有一句话说的挺好的，记录一下。晚上看完电视，豆妈给豆豆说：“豆豆，我们该上一会儿课了吧？”豆豆回答：“是外婆给我上课还是妈妈给我上课？我要外婆给我上课。”平常豆妈喜欢让豆豆做选择，经常用会“你是想XX还是XX”这样的句型，小家伙今天还给泛化了，如果气语再自然一些就更好了。

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活动内容：复习 按数取物1-----10

活动目标：1、复习对数字1-----10的认识，正确认读，并按数字提示取相应数量的物体。
              2、理解数的实际意义，提高幼儿的计数能力。

活动重点：复习对数字1-----10的认识，正确认读，并按数字提示取相应数量的物体。

活动难点：理解数的实际意义，提高幼儿的计数能力。

活动准备：1、教具准备：舒缓的音乐，彩色串珠，数字卡1----10，磁性玩教具。2、学具准备：彩色串珠，数字卡1----10，体操圈，饮料瓶，豆子，幼儿操作手册。

活动过程：

一、导入活动：把磁性玩教具分组，分别以10个颜色一样的为一组放在桌子上，请幼儿听音乐依次走过每一张桌子，边走边点数每一种颜色的玩教具有多少。

二、集体活动 1、数字辨别：教师出示数字卡1-----10，请幼儿逐一读出数字，并按1----10顺序排列一排。
             2、数字与图卡对应：教师认读数字1，并取彩色串珠1放于数字下方，教师认读数字2，并取彩色串珠2放于数字下方。提问：还有许多数字没有串珠，怎么办？请个别幼儿上来摆一摆。
            3、操作体验：请幼儿取学具数字卡1----10认读，并按数字取相应的串珠摆在数字的下方。
            4、操作探索：请幼儿每人任取一张数字卡，按照数字的提示到临近的盒子里取相应数量的实物，拿到相同数字的小朋友找到实物后聚在一起，说一说大家都是数字几，分别取了几个物品，

三、分组活动 第一组：小兔跳圈，请幼儿将数字卡1----10依次摆放在教室中的地板上，然后按数字的提示分别摆放上1----10个体操圈，摆好后依次跳过去，边跳边点数。
            第二组：制作瓶宝宝，将分别写有数字1----10的瓶子摆在桌子上，幼儿按数字装入相应数量的豆子，盖上盖子，帖上五官做成瓶宝宝，摇一摇让瓶宝宝发出好听的声音，比一比数量不同的瓶宝宝声音有什么不同。
            第三组：作业练习，请幼儿独自完成《幼儿操作手册》第27页的内容。

活动延伸：1、在日长活中与幼儿一起玩看数字发声的游戏，教师出示一个数字，及一个动物卡片，请幼儿看数字学该小动物的叫声。
          2在放毛巾，发放文化用品等活动中请幼儿按照数字取相应数量的物体。

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关于“按物取数”张春华老师的办法：

1、将积木分别“1个一堆，2个一堆，3个一堆，4个一堆”这样摆放，指令孩子：“把4个积木给我”、“把2个积木给我”等等，这样总不会出错吧。
2、将一些积木有序排列，如要求孩子拿出5个积木，则将数字5的卡片放在桌子上。当孩子听完指令拿积木时，拿到4块时，让其看一眼数字5，问其“拿完了吗”，当其拿到5块时，再令其看着数字5，并问“拿完了吗”。如此这般，用数字提示的方式，让孩子对拿完和没有拿完有一个明确的认识。
3、还有一种办法，也可以。就是做数量配对。如，在纸上画3个积木块，傍边写上大大的数字3，在桌子上放置一些积木。此时家长指令孩子拿3个积木。孩子需要拿一个积木，就放到纸上去配对，最后直到配完。这样的数量卡片，可以做1-10的。其实说到底，还是数字提示的方式。这一步，或许比上一步简单些。看孩子的情况选择使用。

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鱼儿妈，我是从一个幼儿园网站摘录的，还有张春华老师教的经验，我们共同学习吧。

豆豆经典语录----
妈妈：豆豆我们去上课好不好？
豆豆：不好
妈妈：为什么不好？
豆豆：因为我不想上课！
…………
豆豆：妈妈，上完课我们就到楼下去玩。
豆豆：好好上课，就可以到楼下去玩。
（唉~小子整到都想玩，一玩起来就不想回家了）

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   后来给豆豆上完课，豆妈带他下楼去玩了。豆豆拿了一个飞碟在楼下飞，一个两岁多的小妹妹过来，要玩我们的飞碟，最开始豆豆不愿意给，妈妈劝了他很久他同意给了。但那个小女孩玩了几次之后就怎么都不愿意还给豆豆了，豆豆去拿的时候还打豆豆。可气的是小豆子被打就被打了，也不知道还手。只知道说“还给我”，后来小女孩还到处躲不还，豆豆居然说“妹妹，借给我玩一下”。真是晕！是我们的东西别人不还，不会抢就罢了，还说“借给我玩一下”，唉！豆豆都三岁八个月了，居然被一个两岁多的小女孩给欺负了。以后上学怎么办呀！

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今天豆豆的情况不太好，很刻板、经常走神、兴奋、看手，应该说自闭症所有的症状他都大爆发了。
我很崩溃……[EM12]

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    应该没有吃什么特别的东西，相反一直在禁食。说实在的现在我对禁食开始动摇了，父母老公都说豆豆好可怜，什么都不能吃。在幼儿园里老师给所有的宝宝发面包，但由于我们打了招呼的关系没有给豆豆发，豆豆很想吃一个劲给老师说“面包没有毒，面包没有毒，我要吃面包”。经过面包店的时候，小家伙围着橱窗走来走去的，看样子很想吃，但是不敢跟妈妈爸爸说。想想都觉得小家伙好可怜！我想慢慢给豆豆解禁面食，但继续严禁奶制品，因为他从小就乳糖不耐受。

    说点豆豆昨晚喜人的一面吧：

1、妈妈拿了一些棉签，让豆豆摆形状，豆豆会摆十字和三角形、正方形。后来正方形少了下面一条边，小家伙说“这是单杠，豆豆要吊单杠”。然后还装作很费劲吊单杠的样子“咦~~，豆豆吊不起了~~”表演的很象，装作很用劲的时候，小脸居然还通红通红的：）

2、反意词、句型“……比……”
   妈妈：妈妈比豆豆高
   豆豆：豆豆比妈妈矮
   妈妈：外公比妈妈高。那么外公、妈妈、豆豆，谁最矮呀。
   豆豆：豆豆最矮
   妈妈：高的反意词是？
   豆豆：矮
   妈妈：那矮的反意词是？
   豆豆：是高
   妈妈：大的反意词是？
   豆豆：小
   妈妈：小的反意词是？
   豆豆：大
   …………

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    我家的小可怜
    豆豆随外公去超市里买了几个花卷，是外公外婆的早餐。豆豆见到了拼命抢了一个过来，狼吞虎咽连渣都不留，还一个劲说“好吃、好吃”。外婆说看着小豆吃花卷，就想起她们小时候没饭饿肚子的情景来，这小家伙的两只小手把花卷抱的可紧了。唉！小可怜。到了晚上豆豆再随妈妈去订生日蛋糕，当然抓着机会又要了一个小蛋糕吃。算了算了开禁吧，这就算正式给小豆开禁了。

    小豆会画画了 [EM05]
    豆豆最近用笔进步比较大，以前是根本不会拿笔的，经过近一个月的练习，小家伙居然对用笔开始感兴趣了。这不，昨天晚上豆豆拿着水彩笔，说要画房子。小家伙先画了一个三角形，然后在下面添了一个正方形，再糊乱画了几笔当做门和窗，这样一个房子就画好了。居然还很像呢！画完房子，小家伙又开始画波浪线，那是相当有水平[EM03]后来小家伙又说要画红绿灯、还要画汽车，这两项是在妈妈的帮助下完成的。画完汽车，妈妈引导豆豆“下雨了，下大雨了，我们画一些小雨点吧”，豆豆照着妈妈的样子也自己画了小雨点。[EM01]

    订完生日蛋糕回到小区楼下，豆豆说“想去玩滑梯”，外婆说“不行，你看看外面都没有小朋友了”，谁知道小家伙眼尖，见到滑梯上闪过一个小朋友的影子，就跟发现了新大陆似的，赶紧指着滑梯对外婆说“有小朋友！滑梯那里有小朋友！”。把旁边的豆妈、豆爸给乐坏了：）

    豆豆讲故事《车来了》
    洗完澡上床，豆豆选择讲《车来了》：车来了，狗熊叔叔在开车。大家要排队上车，（跳过两页，直接往后翻到小河马让坐的那页）老爷爷，请坐。老奶奶，请坐。”

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    明天就要上班了，今天收收心记记小豆的笔记。
   
唱卡拉OK
    春节和豆豆的姨公、姨婆、小姨还有几个老乡聚会，定了一个可以唱卡拉OK的包房。本来是豆妈想过过唱歌的瘾，没想到我们家有一个“小麦霸”，见了麦克就抢，抢了说“豆豆要唱我的好姨公”然后底气十足的开唱，唱完不算，还一口气唱了“我的好姨婆”“一休哥”“剂公和尚”“左三圈右三圈”。豆妈好不容易抢过话筒，小家伙还很不服气的说。

玩磁力棒
    豆豆拿着圆形的磁力棒，加一根棍子，说“这是棒棒糖，豆豆吃棒棒糖，啊呜~”。一会妈妈拼了一个正方形，小家伙加了两个圆形的，说“这是轮子，开车了”。后来又自己拿了两个圆形的加一根长棍子说这个“红绿灯”。

组词
    豆豆拿着笔在白板上划呀划的，自己念念有词，这是“飞，飞翔的飞，飞机的飞，飞碟的飞”然后找出玩具飞碟说“这是飞碟的飞”。

最喜欢姨婆、小姨啦
    小豆子最喜欢姨婆、小姨了，今天小姨（十岁的小女孩）在我们家玩，午睡的时候小家伙还跑到小姨休息的客房主动跟小姨说“小姨睡觉，小姨午安”。晚上姨公、姨婆来接小姨回家，他们出门的时候，小家伙主动说“小姨要回家了，小姨再见，姨公再见，姨婆再见”。

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    刚从青岛评估回来，以前总是不敢带豆豆出远门，总是怕孩子不适应。没想到完全是我们大人自己瞎操心，这趟出门遇到到飞机晚点两个小时，因为碰上厦门军事演习，满飞机的人在航空公司没有任何解释的情况下被关在飞机里两个多小时，不准起飞，也不准下飞机。这种等待让大人们焦虑。以为豆豆会因此而出现一些情况，没想到他倒是心情奇好，一个人玩的挺开心的，画一会儿画、看一会儿书，跟外婆、妈妈玩一会，再在自己的座位上蹦几下，还说是“跳蹦蹦床”。飞机快起飞的时候，小家伙睡着了，一觉醒来肚子很饿，不让外婆喂，自己狼吞虎咽的把飞机快餐给吃了底朝天，居然没吃够还想要一份：）
    评估结果：实际年龄3岁9个月，评估年龄3岁3个月，精细很差，认知该得的分没得。（说实话评估的时候豆豆表现不太好，有几个项目完全会的，居然不听老师指令，没有把他会的体现出来。）不过外婆、豆爸还是挺开心的，觉得豆豆半年来进步还是挺大的，3岁2个月之前豆豆几乎是放养的，什么都不会，评估结果是与实际年龄差一岁多。近半年来通过上幼儿园、小海龟感统，三个月的儿童医院课程，再加上豆妈的努力，小家伙还是提升了不少。以琳还有三四个月也就排到了，我想让豆豆先去正规的自闭症机构去有针对性的上上课，集中训练一下，希望在到以琳之前还有一些提升，以减少差距。

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    谢谢老虎娘的鼓励：）
    这次评估老师是张春华，张老师给了我们很多建议，我想让豆豆开始去上紫飞语，这样去以琳前有一个过度。张老师也鼓励我们，说豆豆挺不错的属于高功能有一些潜力可以挖掘。同时张老师也指出我最头痛的问题，豆豆脾气太倔了，不是很“受教”，教他很费力气的，不过小子在老师面前稍好些。 另外一条是我自己加的，豆豆有点多动这样会伴随着注意力问题。这两条问题太让人头痛了。
    对了，老虎娘告诉你一个好消息，2月28、29日张春华老师会到紫飞语讲课，到时候去听听吧，张老师绝对是个专家。

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恒恒妈，估计还得三个月豆豆才能排到。以琳的节凑很紧，豆豆还得提前打一些基础才行。