我的酸甜苦辣

老郭

一个月前，买了两本一年级上学期的语文和数学试卷，内容很简单。由于课本内容我已经给儿子讲完了，我感觉他也基本掌握了；所以我以为他能够顺利地完成试卷。每天晚上，只要时间允许，我都要考试。其实，也就是最多需要十分钟的功夫。通过考试，暴露了儿子存在的问题真不少。由于晚上一年学，明年上一年级的时候，儿子就是最高最大的孩子。要想比较顺利地融入，儿子的成绩必需过得去。

老郭

感谢各位的鼓励，人是要有一颗喜乐的心，要时刻感恩，感谢主！
下午，儿子自由活动的时候，我在上网，并让妈妈装死。儿子看见妈妈倒在地上，先是叫妈妈，然后捏着妈妈的鼻子，给她做人工呼吸。喷了妈妈一嘴的口水。发现妈妈仍旧不动，就站起来拉妈妈的胳膊，想把妈妈拉起来。看还是不行，就跑来喊我。但是脸上没有着急的样子。我说我要上网，我让他看他喜欢的书。儿子真的看了约半分钟的书，然后又跑到妈妈的身边，边喊妈妈边做人工呼吸。很快就再次跑来喊我，这次有点着急了。我说我给他重新找个妈妈，并装作要出门的样子，儿子先是平静地和我再见，随即就着急地说：“我就要这个妈妈，快救救妈妈，把妈妈送医院吧！”还没说完，就痛哭起来……来得晚了点，但终究还是来了。

老郭

教儿子加法，如9+2=？9+7=？过去，我仅仅教过他数（在一个大的数字基础上，再数几个小的数字），个训老师教他凑（凑成10）。数，是适合有一个小的数字的加法。如13+2。儿子一开始总是在前面数字的基础上数后面的数字，如2+7，他也在2的基础上数7，而不是在7的基础上数2.我就给儿子出了2+27类似的题，儿子就明白了要数少的数字。凑，适合都是较大数字的加法，如9+7等。一开始，我按照小学生一年级课本上的分解办法及画图办法教，儿子不是很理解。最后，我想起了“跑”的办法，如计算9+7=？我先在=后面画两个相连的方格，告诉儿子：7中跑走1个到9那里就凑成10，随即就在=后面的第一个格子中写1.然后，我问儿子，7跑走了1，还剩下几个？儿子脱口而出，6.好，把6写在后面的方格中，结果就是9+7=16.为了试一试儿子是否理解了，我问儿子8+6=？儿子想了想，告诉我14，跑了2个，剩下4个。我要让儿子多体会一下什么是“凑”，让他真正理解。下一步，我要让儿子明白，什么情况下该“数”，什么情况下该“凑”。该怎样就怎样！！！

老郭

读马太福音7：13-14“你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”过去我潜意识中多多少少有一丝丝窄门比宽门好的意识，但在行动中，绝对多数情况下，还是自然地走宽大的而非窄小的路。要是能早点依靠主，理解这段经文……虽然无比后悔，但是我终究依靠主了，主会引我到永生的！粗读这段经文的时候，我一点都不理解，经过反思自己过去40年的人生路，我体会到这是真理。感谢主！

老郭

儿子容易出汗，每天都需要四五条毛巾垫在背后。过去，都是我替他塞。今天，我决定让他自己解决这个问题。上欢乐城课前，我给他一条毛巾。儿子要我帮他垫，没门！儿子主动找王老师帮忙（我强调儿子一定要说“请”和“谢谢”）。球技课，儿子也主动找张老师帮忙。自己的事情，自己做。我想做个懒爸爸。

老郭

谢谢godwithus，我听你的，早日引导儿子走正道，也为你祷告。
SXY，谢谢你的鼓励，你总结的对----在于自己豁达的心！祝福你。
谢谢石头下午照顾我的儿子，好尽心的哥哥！你知道吗？你下午漂亮的外交，给多少父母带来了盼望。
下午的合课，儿子因去消防博物馆参观，没能上，我可舍不得不去听。直到上课的时候，张老师才知道儿子没来。就这么个事，也让张老师用来教学，这是ZZh（儿子合课的搭档）和我的福气。训练了孩子的观察和表达能力。随后的时间，完全是根据孩子存在的问题进行恰当的训练。唯一用的教材，就是吹两次泡泡。从多个角度锻炼孩子如何说好听的话，如何面对“刁难”，如何调整情绪……想想张老师过去针对我儿子存在的问题，所采取的有效措施，惟有钦佩（每天我都祷告，渴望上帝给我些智慧，让我学到一招半式。可惜，张老师的教学太活，让有ZB潜质的我常常无所适从）。晚上，我依葫芦画瓢，拿出一袋QQ糖，让儿子逗我开心，就可以吃一颗。儿子自己想出了以下主意-------夸我好、说最喜欢我、唱歌给我听、给我讲故事、模拟海豹动作、拿书给我看、给我倒水喝、想给我香肠吃等等。妈妈故意让儿子说难听的话，前面两次，儿子照样说（他以为是开玩笑），我装作生气的样子。随后，妈妈再让他说难听的话，儿子死活不说，还告诉妈妈，这是不好听的话，不能说。接下来，儿子居然对我说：“我有西瓜，谁想吃？让我开心就行。”完全是我刚才说话的口气。嘿，看我的。逗儿子哈哈大笑好几分钟。谢谢张老师的高招，给我们全家带来了欢乐。张老师，向您敬礼！

老郭

读罗马书12：14-16“逼迫你们的，要给他们祝福，只要祝福，不可诅咒。与喜乐的人要同乐，与哀哭的人要同哭。要彼此同心，不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。”这是基督徒的生活守则的一部分。我读完以后，感慨颇多。与老婆分享，她也有许多感慨。努力在以后的生活中做到。

老郭

儿子今天向小雅姐姐借福娃，向QX借玩具小鱼。一个成功，一个失败。成功的，也是在辅助的情况下才成功的。回家后，我和儿子玩借玩具。训练他要说好听的话，既要夸对方的人，也要夸对方的玩具，还要表示会爱惜会早点还。儿子似乎理解了一些。要多练。在家里，我通过画图教儿子减法，如13-9；19-7等等，儿子也似乎明白了一些。暴露出他10以内减法的不熟练，也要多练。

老郭

给儿子讲解“小羊过桥”和“金乌鸦”的故事，前者是讲两只羊过桥互不相让，结果都掉到水里的故事；后者是讲两个小女孩，一个不贪心得好报，一个贪心不得好报的故事。这两个故事，儿子听过很多遍了。我问儿子“小羊过桥”讲的是什么呀？儿子根本说不出大概的主题。总结“金乌鸦”的中心思想就更难了。我拿出儿子喜欢的恐龙，演示故事的全过程给儿子看，并自问自答地告诉儿子中心思想。不知道坚持这样做能否提高孩子归纳中心思想的能力。

老郭

儿子今天最突出的表现就是非常努力。语言课努力做端正、精细课努力穿珠子、个训课努力读英语、全天都努力讨好我……我的好儿子。只是我没有努力做个好爸爸。

老郭

奉主耶稣基督之名：
我祝福郭子行成功，无论现在或未来，失败必不能胜过郭子行。郭子行必凡事亨通顺利。
郭子行你要以神为先，再顾及自己和他人。郭子行不可因成功而骄傲，只要荣耀神。惟有他能使郭子行一生成功和喜乐。
郭子行必象一棵树，栽在溪水旁，按时候结果子，叶子也不枯干。

老郭

生活中，多半的时候我对儿子非常严格的。在以琳，我不仅告诉儿子---上课时，一定要大声回答问题，一定要挺腰做好，一定要控制自己的手别乱动-----还通过表情、言语时时刻刻提醒他。这样，儿子上课的注意力和坐姿有了改善；但是，儿子现在越来越不喜欢我了。纠正他生活中存在的不恰当的言行，总是让他不高兴，让他和我在一起的时候有压力。虽然有的时候，我可以平静地告诉他，但多数的时候，刚开始平静但他的表现让我不由自主地提高声调。好为难。早上，我忍不住多次读哥林多前书13：4-7------爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。----我曾在思想上想通要祝福自己的仇敌，我怎么在实践中不能真正爱我的儿子呢？！求主饶恕我的罪，求主赐我爱的力量。

老郭

中午在食堂吃饭，儿子吃完后去送餐具，我在食堂门口等他。C师傅故意问儿子：“要不要再来一份？”，说着就端起一份装作要送给儿子的样子。儿子摇摇手。出来后，告诉我阿姨嘲笑他。我告诉儿子这是逗他玩，不要当真。

老郭

中午给即将毕业的四个小朋友叠纸火箭后，儿子说要自己去上学，不要爸爸陪。小子自己背上书包出门，我或远远地跟着，或抄近路到前面埋伏起来。小家伙独自过6条马路，顺利到达学校。要是路上不和一个陌生人打招呼，就更好了。我心里有种说不出的感觉，儿子真是蒙上帝的恩，会越来越好的。

老郭

谢谢godwithus，我让儿子周五（昨天）还车，儿子对我说：“不是说好了星期一还的吗？”，我还一直将信将疑。
奉主耶稣基督之名：
我祝福郭子行一生强壮，身体和灵魂皆得享安康。使郭子行能充满活力，热心地事奉神。
愿郭子行遵守圣经中关乎饮食的吩咐，好使郭子行远离一切的疾病，免于致命的病菌。若是不慎患病，愿郭子行学会宣告医治的应许，因他受的鞭伤我们得医治。
郭子行，你不要自以为有智慧，要依靠耶和华，远离恶事；神将以健康和活力赏赐郭子行。

老郭

感谢以琳，今天让我有机会听罗坚有关6A的力量的讲座，我完全被他精彩的讲座和父与子的影片片段打动了。我忍不住流泪了，父与子所做的一切给了我太多的冲击。这样的父子，理所当然赢得了大家内心深处的尊重。通过罗坚老师的点评，我深深体会到过去我并不了解该如何表扬和批评，这也给我们家埋下了亲情隐患。表扬，应该先以同理心分享孩子的情绪，赞赏孩子内在的努力，给孩子最喜欢得到的爱。批评，应该先给孩子建立必需的规则，让孩子明白不遵守的后果，然后再尊重孩子的选择，特别是错误的选择。唯有通过实践，孩子才能真正明白----只有遵守规则，才能有真正的自由。想想过去我给家人带来的伤害，内心无比愧疚。晚上，聚会到家后，陪儿子开开心心地度过两个小时，看到儿子自发地搂住我的脖子，我不争气的鼻子又酸了。感谢上帝，昨天早上我刚刚祷告，今天主就应允了。正如真诚相待所说“上帝的恩典超过人所求所想”，这也被我的经历所见证。

老郭

罗坚的婚姻讲座不要太棒，和亲子讲座是相通的。回想自己婚姻走过的路，深深体会到自身存在的不足。中午回家后，抱了抱老婆，全家一起去吃饭后，感受到和老婆牵手走路的幸福。晚上回家后，和儿子一起去给老婆买百合花，路上碰到一个满脸幸福的青年女性，她告诉我要把百合花中的紫色部分去掉，否则会不漂亮的。回家后，赢得老婆好多亲吻。她说：“下次罗坚什么时候来讲啊？你还要去听。”看到她幸福的样子，我问自己：“浪漫，不好吗？”。

老郭

奉主耶稣基督之名：
我祝福郭子行被喜乐的灵所充满，因“耶和华的喜乐是你的力量”。愿郭子行做刚强的人，灵、魂、体皆强健。
愿神亲手所造的世界带给郭子行喜乐。举目仰视苍穹，那棉絮般的朵朵白云，毗邻于一望无际的蓝色地平线上，是多么的美丽！愿郭子行以属灵的眼光看那千奇百种的鸟儿，神创造它们只为使郭子行喜悦。郭子行只管细心观察神所造的花朵---欣赏它们各样的色彩、形状、大小和香气。再认真地看看树木，想想它们被造的目的，竟是为了使我们的肺能吸取它们的氧气，这岂不令人雀跃！少了它们，我们将失去生命和力量。
让郭子行的心专注于神所创造、令人赏心悦目的事物，愿喜悦充满郭子行心。

老郭

老师带几个孩子分别站在一个懒骨头上，孩子们根据老师的言语或表情来行动。当老师说或表现出安全（鲨鱼走了或安全的表情），孩子们就离开懒骨头到空地上玩；当老师说或表现出不安全时，要迅速占领一个懒骨头。很棒的一个游戏，我儿子特别喜欢。

老郭

今天组里来了三个新孩子，第一节课主要是自我介绍。我充分利用课上及课间的时间，让儿子多认他们。下午的情景课上，李老师针对儿子不认人的情况，特意让他去点名。没有想到，儿子在仅仅间接提示一次的情况下，都认识了这三个孩子。儿子还主动帮助小朋友系围裙，获得了老师的表扬，看得出来，儿子美滋滋的。在他系围裙的过程中，那个小朋友一直在动（不知道配合），儿子就跟着走，也不知道告诉小朋友别动。生活中自发的互动，才是真正的互动，暴露的问题才是最需要解决的问题。