我的酸甜苦辣

小麦

唉,老郭同志,向你学习,向你致敬!今天下午要带恬恬去幼儿园面试,尽管已经打过招呼,和老师谈过孩子的主要问题,我还是很担心老师能否接受,希望能遇上一个好老师!

阳光不锈

你的网名叫老郭，而我六年前就被同志们称为老郭了。可能因为心事比较重，言语 行动 面容都显老吧。

我刚开始训练孩子拿钱购物，不知被孩子丢了多少零币。丢了钱，孩子都会很无辜的说：我明明拿在手里的，我明明紧紧地拿在手里的、、、、、、。是的是紧紧地拿在手里的，可是挑选商品时就会随手放在什么地方，走过去就忘了。我就让他把钱放在口袋里，到付钱时再拿出来。好，它也是能听话放在口袋里，可他会不停的掏出来再放进去，还是会丢，不过比拿在手里丢的少了，再继续强化钱不到付款的时候不能拿出来，现在基本上不丢钱了。

你真是有心的爸爸。

何子

真是好爸爸。

老郭

你好，小麦，为了让孩子成为合格的你家的NX，我决定加强训练孩子的生活能力。我一直在思考，到底教儿子什么？怎么教？来自生活，为了生活！这就是我思考的答案。今天放学后，我带他到菜场买菜。初步让他明白了“单价”、“正好”、“斤”等含义。我还让儿子买啤酒（至少有10次了），今天又发生了一件事，他路上两手拿钱，结果掉了一张，我才想起来让他把钱攥在手里，要紧紧地。只有让孩子多做，才能暴露孩子存在的问题。小麦，我有信心让孩子生活自理（更高目标是让孩子自立及成家）；如你配合，我还有信心当个爷爷，一个幸福的爷爷！

小麦

老郭,你很勤奋,我只知提议你笔耕,自已却从未动手,应该是没有勇气动笔.真的,有你这样的父亲,我相信子行一定能不断进步.别忘了,他是我家的NX.哈哈!

老郭

方老师的一席话给我很大的启发，我的的确确没有做一丝准备工作，就让儿子去锻炼，这会让儿子茫然无序且无效果的。非常感谢方老师的具体指导和对孩子的关心。好让我感动，真的，鼻子酸了。

方静

“缺乏目的性和顺序感是他社交中致命缺陷”其实这不仅关系到他的社交，首先关系到的是他平时生活也因为这个而一团糟，还有学习和工作，所以平时的生活中帮助他理顺顺序并学习建立顺序是非常重要的，还有无论做什么事情都要让他时时明白目的，直奔目的而去，不要半途改道，到后来要他找捷径到目的地。
虽然以琳的训练方法中好像很少直接体现出结构化，但老师备课都使用结构化的思维，或者我们说MINE MAP。我在训练石头和培训老师的时候这些方法也是必用的。
比如老郭举例的领礼物，要是我肯定会在头一天晚上把第二天能想到的要发生的事情都分门别类画图给他。像领礼物，我会一个箭头指向礼物，旁边画上老师及礼物。那条直线上会有分叉，大大的问号里面写着会或者可能发生的事情，比如要排队（岔开，不能插队，也不让别人插队，再岔开如果有人插队怎么办？）；拿礼物的时候的问候语，致谢的话；有人抢你礼物怎么办?等等等等，按图和孩子说几遍。等孩子长大点了，这个图就可以由他自己部分完成到全部完成，再能够在脑袋里形成这个图，而不需要专门画出来。这样的训练为孩子将来听课等做准备，他可以很轻松知道该如何记笔记，以及如何分头消化知识。

前天彩排老郭的胖儿子真的表现不错，昨天确实挖鼻子的时间有点长，同样要在平时告诉孩子，哪些场合挖鼻子是不能挖鼻子的。

老郭

今天是孩子们的节日，他要求去玩气模。自己买好票就爬上去了。他主动征求我的意见“爸爸，我能脱袜子吗？”。我边点头边赶紧表扬他做事情前主动征求意见。他接着问“我能脱外裤吗？”我摇摇头（外裤里面只有一条短内裤）。他说“会难为情的”就没有脱。在玩的半个小时里，我观察到他有强烈的交友意识，只是没有多少方法。他趴在气模上，装模装样地喊“救命”，有个小姐姐真的去把他拉起来，儿子还说谢谢。他再次趴下喊，那个小姐姐就不理他了。他接着喊，半分钟后一个四岁的小女孩把他拉起来。随后，他就跟着大的小朋友玩，有一些对话。他模仿别人的动作不错，模仿别人的语言还行，但是模仿不了别人的眼神和肢体语言。我喜欢看他开心地和大家一起玩。我想，如果他仅仅学习大人的既定内容（可能有些不适用），不能把这些知识转化到实际生活中应用，这些知识有没有必要去教？意义何在？？？
我要认真思考，对于儿子的一生而言（我渴望他一生幸福），儿子到底最缺什么，该如何去教？

老郭

上午正式演出，儿子在演出的时候，大部分时间在抠鼻子。这在以琳已算相当醒目了，要是在普通学校？？？演出后，要领礼品。我让儿子自己去完成。暴露出以下几个问题：1.他不知道要到领礼品的地方去领；2.他不知道该问谁“谁是刘老师？”；3.排队时，他不知道排队的目的是领礼品，注意力应该放在这，而不是被其它的东西所吸引；4.他不知道该领的礼品都领了吗？5.我没有听见他是否礼貌用语（太吵了）。看来，缺乏目的性和顺序感是他社交中致命缺陷（至少表现在完成新的不熟悉的社交任务中如此）。慢慢来。

老郭

下午彩排，儿子一开始有兴趣，十几分钟后，他就说“太吵了”，我和他妈妈带他到外边玩。他像和我在一起玩一样，想和他妈妈一起玩一个游戏（他发明的，躲到我背后的衣服里，然后把头露出来，和我对视，并说MO。类似婴儿一岁左右的一个游戏。）他妈妈不知道，他就把他妈妈的衣服掀开，要玩。他妈妈特别生气并对他发火了。儿子一头雾水。我注意到这个细节。于是我告诉儿子，无论干什么事情，一定要先征求大人的意见。这样，能够避免很多类似的尴尬。此后的几个小时，儿子都能做到先征求意见。很棒，我的好儿子。彩排时，儿子大部分时间能够盯着老师看，不错！

老郭

请方静老师查看消息；谢谢您的鼓励，在以琳我只是个学生。
谢谢盖薇雨的鼓励，让大家一起努力。
今天上午第三次带儿子去补牙。回来后满足他吃肯德基的要求（补牙前不能吃东西的）。这次儿子是非常熟练地完成了自己购买的过程，比以前进步多了。
老郭：儿子，我们买回家吃吧。
小郭：爸爸，家里空气不好。（会找借口了）
……
小郭：爸爸，肯德基很香，怎么是垃圾食品呢？（有疑问，并主动提问）
老郭：垃圾食品是指会让身体变臭的食品，不管闻起来是香还是臭。
……
小郭：爸爸，我吃肯德基就像雪中送炭。（两天前，我给他讲雪中送炭的故事，他似乎有点理解，还能主动运用！这，给我莫大的鼓舞）
老郭：是啊，在你最需要的时候得到最需要的东西，就像雪中送炭。

蔷薇雨

向老郭家长致敬！
看您的帖子让我也反思了我孩子的一些状况。觉得吧，自己平时也用心了，也去钻研了，可就是钻研得不深，有时还停留在问题的表面。
看了您的帖子，深受启发，特别是您描述的“以为孩子说出来了就理解了”这段，还有以琳老师给孩子演示“偷”的那段，真是精彩！
老郭加油！！！！

方静

老郭，你应该出堂公开课。

老郭

今天是我儿子的搭档最后一次在以琳上合课，两天前，合课的老师让我给孩子们上一次合课。我不知深浅就满口答应了。考虑到自然的对视是生活中必备的东西，我不想用下指令的方式让孩子们去看人。因为，即使孩子看人了，他也只是完成指令，而不知道为什么要看；更何况，我们大人在生活中也不是看对方的眼睛，而要看环境的变化及对方的变化（只有这样才能真正了解对方）。同时，我还认为无论是普通的孩子，还是这些特殊的孩子，童年时代应该是最开心最天真的时代，所以，我不想给孩子们讲什么知识。只想让他们开心地玩，并从中体会到互动的乐趣。鉴于以上考虑，我设置了猜及表演表情（先让孩子猜四种东西---酸、甜、苦、辣---山楂、西瓜、苦瓜、辣椒；然后我表演让孩子猜我吃了什么，并让孩子相互表演和猜）；和三个互动的小游戏（拔萝卜、拔河、烫手的山芋）。实践证明，孩子们都非常开心，也非常顺利，我几乎没有花时间来整顿纪律及提醒孩子们。自我认为，这是不错的一节课。通过实践，我也体会到老师的辛苦。向真心爱孩子的老师们致敬！您们辛苦了。

方静

我想我不会猜错，楼主是哪个家长。
真的是很用心的家长，从每一件生活中发生的事情来分析孩子的状态和欠缺，去想可以补救的方法。从难为情到购物，都可以看到老郭的用心和细心，对一个高功能的孩子，我们都要这样去用心才能真正地改变孩子。
向楼主致以敬意，并祝福孩子天天进步。

老郭

今天的语言课上，老师让孩子们用“我喜欢……（人），还喜欢……（人）”造句，别的孩子都用“爸爸、妈妈”等家人。小家伙却说“我喜欢孙悟空，还喜欢猪八戒。”，说完，他自己也笑了。儿子似乎有点知道幽默的意思。

老郭

今天情景课，老师训练购物。平常，我尽可能创造机会让儿子在超市购物，本以为他初步掌握了这项必需的技能。那里知道，模拟购物他却不能顺利完成。平常，他把东西交给收银员，然后就付钱。我没有想到，老师问他一句话“还有东西吗？”他根本就没有注意听，仅仅把我给他的钱扔给收银员。我提醒他回答老师的问题，提醒他应该给收银员多少钱，他就废话不停，气死我了。看来，仍旧要反复练习啊。唯有多练习，才能碰到各种情况。

老郭

秋高气爽：
你说的不错。不抛弃，不放弃，愿所有的孩子都有进步。

秋高气爽

不错,可以看到你是一个好爸爸。
我的那位也一样在以琳已经有2个多月了,我儿子在四组,不过,我们已经很高兴儿子的进步了。
我们一家已经达成共识了,我们是去解决问题去了,只要儿子能有进步,是不管在几组的,儿子近来表现不错,估计又快升组了。
我们商量好了一直升到以琳的一组。
不抛弃，不放弃，愿所有的孩子都有进步吧。

老郭

中午，为了六一活动，学校组织部分家长合唱“明天会更好”。我这个从来都没有在公开场合唱过歌的人，也硬着头皮参加（在这里男性家长太稀缺）。尽管跑调，尽管“低调”，大家都很包容。由于我对儿子态度的改变，儿子现在很少大叫了。真渴望他的臭毛病越来越少，渴望明天会更好。