我的酸甜苦辣

老郭

晚上洗完澡后，我坐在椅子上无奈地看着自己不争气的肚子，儿子过来了，我问他“儿子，你猜爸爸肚子里的宝宝是弟弟，还是妹妹？”“什么弟弟妹妹，你又不是女的；都是大肥肉。别难为情啦”，说着就把我的衣服给拉下来。我问儿子“当大人好，还是当小孩子好？”“当然是当小孩子好啦”“为什么？”“小孩子可以玩小孩子的游戏，比如装死人等等”【臭小子，举啥例子不好】。

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daluobo，我儿子只能说是基本会过马路了，由于青岛的信号灯不多，复杂的地方我可不敢试。每天去以琳的路上有几条马路，顺便训练而已。至于买东西，简单的，可以初步应付；独立买东西，可是我训练他的目标之一啊。这是他独立生活必备的技能之一。这几天，语言课的老师主要给孩子们讲要相互谦让的故事，并让孩子们表演了几次。可是，真的到了生活中，我才发现，孩子们根本没有理解。无论教什么，只有等孩子真正在实践中自然做到，才是真正的会。持久战！！！

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由于儿子身体的原因，已经有三四个星期没有上上午最后一节课（运动为主），我们都早点下去吃饭。为了最后能够找到合适的位置坐，我都让儿子排在队伍的最后。最近四五天，他几乎不需要我的提醒，就能够安静地跟上队伍，并保持恰当的距离。排队，也是非常必需的技能之一。

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中午儿子回到家，自己找了个小药盒子、双面胶、几个牙签、四个瓶盖子、一根吸管、剪刀等材料和工具，然后用瓶盖子当作拖拉机的轮子、用吸管当作烟囱、牙签当作前后车灯、用一个瓶盖子当作驾驶室，把它们都贴在小药盒子上。一个有点样子的拖拉机就完成了。这是儿子第二个自编、自演的手工作品。

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儿子组里有个WZL小伙伴，他喜欢和儿子一起上课。我决定先从这个小朋友开始，训练儿子认人。课间的时候，我让他俩手拉手一起活动。我一会儿大惊小怪地说WZL鼻子（如有三个鼻孔等），一会儿说眼睛（如怎么带眼镜了等等），一会儿说头发（如怎么扎辫子了等）……每次儿子都很好奇地去观察WZL的脸，然后纠正我。加餐的时候，两个人手拉手去加餐，一起去洗手、领东西、上楼、吃东西……更让我开心的是，20分钟内两个人之间有五六句有意义的对话，每个人还都等待对方的反应。还有一个，最后儿子从后背也能认识WZL了。我会消灭这只蟑螂的！

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今天最后一节语言课，老师给孩子们讲拔萝卜的故事，有八幅图，从栽萝卜苗开始到最后几个小动物一起拔出萝卜为止。几幅图中小兔子的表情变化是非常明显的，有期盼、惊讶、高兴等等几种。下课后，我让儿子去向老师借图（儿子表达不清楚）。回家后，我带儿子重新看了一遍并让儿子逐个图表演给我看。经过引导，儿子基本到位了。随后，我问儿子，如果第一幅图前面还有一幅图，应该画什么？如果最后还有一幅图，应该画什么？儿子的回答勉强符合逻辑。他说前面应该画小兔子去买种子的画，最后应该画月亮下小兔子和它们再见的画（不需招待一下？够大方的，我的儿子）。

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最近我读了孙云晓的讲演内容“少年若天性，习惯如自然”，其中谈到什么是合格的父母？孙云晓提出五个要素：第一个是现代的教育观念；第二个是科学的教育方法；第三个是健康的心理；第四个是良好的生活方式；第五个是平等和谐的亲子关系。提到了在小学阶段，最追求的莫过于四个字，就是兴趣和习惯。强调好习惯是终身受益的。还给大家一个忠告，“你永远不要指望天下的人像您这样去爱您的孩子”……结合儿子的情况及个训老师的点拨，我越来越意识到自己真的不是一个合格的父亲。我渴求上帝能赐我智慧，让我聪明一些。

老郭

教我们的孩子学习，那就是一个字“累”！这是因为孩子们缺乏基本的能力，如观察描述能力、共享交流能力、参照探索能力等等。只有当孩子具备了基本的能力后，再去幼儿园/小学/社会，就会自己学习很多。同时，培养孩子的懂礼貌守规矩也是必需的不可或缺的！我要学习的地方太多太多。

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我知道兴趣是最好的老师，如何充分利用儿子的兴趣，以及如何引导儿子对其它的东西有兴趣？我常常有江郎才尽的感觉。儿啊，你有个笨爸爸。

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上周六放学的时候，有个家长问儿子一些极其简单的问题，儿子没有回答到位。我意识到儿子的自我意识及描述表达能力多么欠缺。最近几天，我开始让儿子在电脑上写日记，每次先让他自由说，我给他输入电脑。然后，我再引导他，把意思表达清楚。渴望这能够提高儿子的描述表达能力。

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早上本想自己去交7月份学费，后来转念一想，我想让儿子试一试。上艺术课前，我告诉儿子：欢乐城课后，我们一起到财务室交钱。欢乐城课后，儿子主动提醒我去交钱。我告诉儿子该怎么说，并让他体会3000元有多少。儿子总体上能够说出来，只是被财务室里的鱼缸吸引了，注意力分散了。同时，语速有点快。

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一转眼，儿子就6周岁了。晚上给儿子过生日，我不由得想起5年前他一周岁的事情来。当时，为了给他准备抓周的东西，姥姥特别希望他有文化，一定要拿只钢笔；妈妈给他准备了飞机，希望他志存高远；我既希望他脚踏实地又希望他一生幸福，就给他准备了一双鞋和一个青（生）杏。两次，儿子都要一生杏（福）……

老郭

谢谢汶汶妈妈、林子、daluobo等的祝福，谢谢！
以琳学校一（1）A的四个小朋友月底毕业，马上要回家了。明天将给他们举行毕业典礼。这是儿子将参加的第一个以琳的毕业典礼。回家后我告诉儿子，然后我问儿子他该怎么办。儿子说，要谢谢他们请他吃好吃的。我多次引导，儿子终于说要送礼物。他本来说送书、送面包、送冰淇淋、送带轮子的玩具等等，我分析给他听，让他明白这些不太合适。最后，儿子决定送他们纸鲸鱼。于是，晚饭后，儿子独立用白纸折了四头鲸鱼。还给它们起个名字叫“快乐鲸”；因为他希望四个小朋友们都很快乐。
经过近5个月的了解，今天中午参加家长聚会时，我信主了。渴望上帝给我智慧，让我拥有足够的爱心、耐心和信心。要用一句话来概括ZB，那就是有不恰当的言行。因此，就要采取有效的措施，把“不”去掉。只能从生活中慢慢来，全心地去引导。儿子终究有理解的那一天。

老郭

今天的艺术课，老师先让小朋友们把两团油泥揉好，然后给大家5分钟时间，让大家自由发挥。儿子用不到一分钟的时间就做好了白鲸，随后又用不到一分钟的时间就做好了海豚。不仅获得老师的称赞，还获得了很多家长的称赞。夸儿子的白鲸和海豚做的逼真。兴趣是最好的老师！

老郭

最后一节课，在教室给毕业的孩子们举行毕业典礼。孩子们非常天真，气氛不错，特别是最后老师、家长和孩子们一起闹（往脸上抹奶油），很开心。儿子表现最好的地方是-----送给四个孩子的礼物时，能够按照事先我教他的去说，特别是能够看着每个小朋友，正确地称呼他们的名字！儿子也想毕业，我告诉他，只有上课坐好、不说废话、大声回答问题，才能毕业。晚上问他啥时候毕业，他都说出来了。关键是做到啊，我的好儿子！

老郭

上午，有个即将毕业的小朋友的妹妹来，和小朋友们一起上了音乐课和感统课。给我印象最深的是：小女孩用眼神自然地征求意见，因为她听到音乐课的特定音乐后，不知道该干什么；她先是跟着做，但是吃不准，所以用眼神去征求意见。她跟着做的时候，觉得好玩，一直很开心的样子，而我们的孩子……上感统课，一开始老师要求用脚尖站、用脚跟站，小家伙稳稳地；老师问孩子们有什么感觉？没有谁说出什么来。我问小女孩，她说很简单，没什么呀。虽说我们的孩子6岁了，可是这只是其生理年龄，其协调性、心智等等肯定远远不足4岁。实在不能太苛求孩子。

老郭

姐姐本来要和她妈妈一起来的，由于特殊情况，儿子的妈妈今天飞回去接姐姐来。放学回家后，儿子一直非常兴奋。我带儿子外出，回来后儿子发现家里亮灯了，就大声地喊妈妈，问姐姐来了没有。到家后，知道姐姐正在洗澡，儿子兴奋地在卫生间门口转来转去。随后，无论儿子干什么都要喊着姐姐，一个字“粘”。儿子患了“社交饥渴症”！

老郭

有幸在以琳听道，让我对“爱”有了更深的认识，更让我真正体会到生活是面镜子，你怎么对它，它怎么对你。
姐姐比儿子大一岁，太懂事了！属于人见人爱的那种孩子。天堑。

老郭

上午去教堂，中午带两个孩子游泳，下午带他们在家表演（拔萝卜、小马过河、小猫钓鱼）。姐姐的表演各种角色都非常到位。儿子在表演“老爷爷又惊又喜”、“小马在河边想：这条河到底有多深呢，我能趟过去吗？”、“试探着下了河”、“垂头丧气”等情节时，不太到位。有姐姐当参照，有利---了解孩子；有弊---心态失衡。

老郭

现在我们当地的小学做“初升的太阳”广播体操。姐姐喜欢，于是我就放DVD，让儿子和姐姐一起做。虽然儿子已经比划了几个月，和姐姐比起来，明显动作不到位。看来，要一个动作一个动作去教。