(2002年)今年花胜去年红

拂堤杨柳

    终于把他爸爸说服了,让他去以琳探望儿子!而且在青岛的时间可能比预计的要多两天,孩子应该无比欣喜,虽然他不一定能很好的表达,但我相信他心里有浓厚的情感.
   

拂堤杨柳

从别人的自留地找来的.

10点治疗自闭对策
1、对孩子的“自闭”行径不紧张，尤其不当孩子面大惊小怪、愤怒，忍不住时要想我们自己小时侯玩尿泥可以痛快地玩一天哪。
2、跟孩子在一起多笑，多用欣赏的目光注视孩子；不忧心憧憧，不要带或让孩子知道去检查治疗，让他觉得自己不正常。
3、如果孩子不理视你，专注自己的游戏，你要津津有味地参与其中，表现出快乐；如果你忙别的家务，也要哼些歌干活，在他周围不远处营造快乐的家庭氛围。
4、如果孩子不按要求做一些练习，如画画，画不好或眼游四方乱捣纸时，千万不要表现的愤怒，别逼他一遍遍重复做，甚至打他的小手。抓住他的手一起画一会，让他有感觉就行，然后说“好了，咱们休息一会吧”！玩别的游戏。一周后（他快忘记画画的时候）请别的妈妈和小朋友一起到家里来画，大人也跟着画，要兴奋地描述画了什么有趣的东西。随便比比就行，夸夸他的进步，也要和气地指出不足，然后象没事似地做别的事，或者两个妈妈比试画，让孩子在一边看看就行。
5、带孩子到户外散步，孩子不爱开口，妈妈爸爸要多与别人打招呼，遇见小朋友，妈妈要与陌生小朋友先交际成朋友，然后把自己孩子介绍给其他小朋友，并一直陪伴，帮助自己孩子树立与其他孩子玩的自信。之后慢慢锻炼孩子自己打招呼进入其他孩子的圈子。
6、在家多播放有孩子成长的录象带，或有孩子自己照片的动画儿歌，家人要一起快乐地陪他看，让他爱自己，有自我意识；平时看看巧虎之类的教育型碟子，让孩子受启发。该乐时一定要畅快地大笑。
7、不要让有“自闭”倾向的孩子单独睡，学会睡前亲吻父母，父母当孩子面不吵嘴争执，互道晚安也要亲吻。孩子和爸爸妈妈一起睡，妈妈要抚摩或抓住他的小手哄他入睡。
8、吃的食物要格外注意。坚决不吃伤脾胃的食物，冷食或大寒食物。每天早晨要空腹喝温热的蜂蜜水（蜂蜜补脑止咳功效多），幼儿园的食物搭配一般都很讲究，但每天接回来仍要喝热的桂圆、核桃熬的水，吃20粒紫色带皮核的葡萄干（补脑并增强抵抗力），大人晚饭时，孩子还可少进些餐，喝杯鸡汤，饭后出去散步，多近土木，荡秋千也有助于孩子注意力培养。周六周日也别忘记多吃玉米杂粮等，可将发好的白面擀开，敷上热水烫过的玉米面、苹果粒、葡萄干，卷后拧成“金银”水果花卷吃。每晚要给孩子喂一勺自制的固元膏（阿胶、芝麻、核桃、红枣、料酒，很多书都介绍做法）。通过食疗，孩子理解力增强后，干什么事都会容易的多，加上快乐的情绪，无压力状态下，进步会很快。
9、让孩子养些小昆虫，培养爱心和责任感，多接近树木有益身体，还可学知识。花费小，无臭味，污染小，昆虫生命力也较强。
10、孩子的眼睛很亮，对父母的一言一行、一举一动都观察得十分细致，而且孩子最喜欢模仿父母，所以大人一定要亲切活泼。有一个古代小故事说，一位母亲埋怨爸爸整天看书，不教孩子，父亲说我每天用功读书，坚持良好的作息就是在教育孩子啊…….所以耳闻目濡一样有效，我们平时要注意自己的品行和处世方法。

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   孩子爸爸信奉饮食疗法,认为我们这几个月带孩子,孩子营养没有跟上,自闭症状没有减轻,通过短信对我发脾气.哎!
   我跟他讲孩子感冒咳嗽一个月,身体怎么会好?
   带孩子的人频繁更换,父母又不在身边,孩子心里自然紧张困惑.不过想想,实在对不起孩子!

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  孩子在注意力很好的时候可以做四步基本的动作指令(如"指鼻子拍手跳跳坐下"),可是在音乐课和游戏课上做不好,主要是做连续的动作不行.可能是速度跟不上.
  视觉专注力、视觉广度、视觉记忆等视觉训练的项目应该是必须加强的内容。

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   还有音乐课上需要同时使用手和脚的时候,他就会顾此失彼.

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   孩子视觉记忆能力尚可,但观察力不够,我也有这方面的问题,以后跟孩子一起练习!说到这里,想起高老师把小熊藏在屋子里各个角落,在孩子找,是个好方法.高老师这个月带孩子的个训,真的是孩子的福气,希望孩子好好学,回家后我好好的看二婶笔记,学习一写方法.

   最喜欢画画,在艺术课上最认真,老师画一笔,他就画一笔,画的位置也跟老师画的一致,根本不需要辅助.回家就画草莓,杯装薯条,四个天线宝宝等.也极喜欢电脑课.
   现在语言表达还需要加强.人际互动需要强化.

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  对于固定的每天都有的课如个训语言数学课,小家伙知道得很清楚,一下课就往下堂课的教室赶.从二二B升到二二A的第一次感统课改为先上球技课再上淘气堡,他哭了,一直嚷着:"要上淘气堡课".我一边说"先上球技课再上淘气堡",一边领着他去了球技室.没有想到第二次,我自己忘记了,往淘气堡走,结果小家伙倒记得清楚,把我往球技室拉,还说:"先上球技课再上淘气堡"

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    积木仿搭和套杯仿放都是训练视觉观察能力的,以前王老师也曾给他练过,但稍微复杂点他还不能很好的掌握.

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  孩子有些小心计,比如他在看天线宝宝,我们要出门了,就过来关DVD,把碟子收起来,每当这时候,他总是不要我们收,总是自己收,因为他知道,下次要看的时候,他可以不用求我们,自己可以拿到,如果大人放,怕他沉迷天线宝宝,就会藏起来,不让他看.

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    小家伙对自己的东西看得很紧,每次一下课,他总不忘记拿上书包还有水杯再离开.
   

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     以前我们并没有教儿子写字,但他喜欢写字,结果发现墙壁上本子上到处都是他的涂鸦.后来仔细观察他写的过程,笔顺几乎没有正确的.比如写A,他是先写上面的三角形,再写其余部分.很好玩.

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   小家伙很嗲,经常要妈妈抱抱,亲亲,而我的眼镜也因为是个障碍而被他多次扯下.这不,眼镜腿断了.我只好放下来.
    等我再来,发现他拿着眼镜和眼镜脚,又拿棉签,去装满液体药的小杯子里蘸蘸,再涂到眼镜和眼镜脚处....真是令人笑倒!那药是麻油加氧化锌粉调制的,用来搽他的脚的.他大概以为可以把眼镜沾好.

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如何培养孩子的知识面作：⑴父母以身作则，身教胜于言教，父母的兴趣影响孩子的兴趣；⑵赏识教育和强化教育，想让孩子喜欢什么，就在这方面表扬他，鼓励他，强化这种行为；⑶早识字，早阅读，多阅读，记忆好的特长，识字多，看报纸和书本；⑷提高发展兴趣的条件和环境，家里为他买许多适合的书；⑸碰上好老师，老师认真有爱心，赏识他、表扬他、注意他，老师的喜欢就是孩子学习最大的动力！

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    期中考试到了,请假似乎比平时容易些,因此就想去看看儿子,去听听高老师的个训课,可是孩子爸爸强烈反对,怎么办?
    他认为我去会干扰他"布置"给二婶婶的关于孩子饮食调养的计划.加上他上周刚从青岛探望回家,觉得没有必要这么频繁地去看儿子.

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  孩子比较粘我,不大听我的话,有些菜,他爸爸吓唬吓唬,他就吃了.而我让他吃,他就是不吃.
  比如上周,他爸爸去,逼孩子吃西红柿,孩子表示不吃,他爸爸就说:"拿棍子蒿(方言,即打的意思)!"孩子没有办法,就吃了.第二天,孩子面对西红柿,眼泪汪汪的欺骗自己:"这不是西红柿,这是胡萝卜."一 边就自己吃了.

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   孩子有时候也刻板,记得有一次精细课,点连线画了一幅画,完成后,儿子积极地把画贴在黑板上.高老师看了,把它往上移移.结果儿子马上大哭,并且上去纠正.不管我们怎么说,他偏要把画贴在黑板的下半部分.后来我跟他讲放到上面给100分,他就妥协了.其实这个刻板也不妨碍别人,也可以随他去.只是想他能学会妥协,也不错.

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下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

我习惯于讲不要随便把孩子的行为归为刻板。刻板更大意义上是思维模式上的，行为上的是一种表现。孩子有的行为有他发自内心的想法和喜好。

你孩子在黑板上贴画的事情，怎么看都不是刻板，他是先坚持自己的审...

真的呢,我们习惯于从自己角度去考虑,而没有从孩子角度考虑.呵,想法解读能力不够!

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   孩子在以琳学习了一些常用的反义词,如大小,新旧,满空,干净脏,高矮,长短,热冷,重轻,
   能看着图片自主说一句话, 如对着香蕉说"香蕉是水果类的""香蕉是黄色的""我看到香蕉"香蕉是可以吃的.
   对着兔子说小兔子爱吃青草
   学习了"排"的概念,
   能够根据老师描述,猜出常见的水果和动物.
   在有奖励物的情况下,基本能正确运用"你""我".比如王老师说奖励他吃葡萄干.然后问他 :
   "谁不吃?"我吃还是你吃?你吃还是我吃?你不吃还是我不吃?奖励给我吃好不好?奖励给你吃好不好?能够正确回答.

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    数学学习的阶段
   1口头数数;2数物对应数数;3利用数数结果说出总数;
   4按实物取出同样多的实物;5按语言要求取物;6倒数,识别平面图形;7认读数字,掌握自然数的前后关系;
   8按实物比较多少;9比较数的大小10掌握序数,建立空间位置关系和时间关系;11隔位数数及成对数数
   12掌握数的组成,建立立体概念;13掌握数的分解;14加法15减法16乘法17除法
   儿子现在学习到第9和第10阶段