元宝的ABA训练日记

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今天是二月的最后一天了，一个月的课程元元基本都坚持下来，除了两节下午睡过的课。
    这个月进步很大。经过正规的密集的训练，元元的进步很快。以前元元基本没有受过严格的训练，无论在内容还是强度上，都没有在这里这么多这么正规。跟很多孩子比起来，可以说是白手起家，虽然在感统和精细上有明显的差距，可是元元的表现我已经相当满意了。
    首先，语言上进步最明显。语调语音有明显改善，感觉火星人终于回到地球了。语言丰富了很多，尤其在有吃的强化物的基础上，学东西很快。“要吃**吗？”“要吃！”“吃一个还是两个？”“吃两个”“吃一个大的，还是两个小的？”答案通常是“一个大的”“一会儿再吃吧？”“我要现在吃”。语言上开始表述“这是什么？”“那是什么？”应用还可以。感觉元元对语言的理解还可以，基本能听懂什么意思，也能做回答。反应也比较快，能以正常速度应答。表述自己的想法愿望很明确，最常使用的就是“不”。
    其次，对课程全方面的接受。感统、音乐都有明显进步。感统的配合性已经好了很多，基本能接受各种项目，现在迷上了弹力床，已经可以做为强化了。滑板仍在初级，不过跟刚来时坐都不肯坐，已经进步了不少。

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   第三，互动性的提高，感觉元元对人的兴趣开始提升。这也是让我最为高兴的，知识的东西可以学，但与人沟通的欲望却很难教。元元有和别的小朋友玩的欲望，但不当行为的沟通也让我有些困惑，他最近开始有去抱别人，骑在别人身上，把别的小朋友按住的行为。他喜欢和别人玩追逐游戏，在和哈哈玩的过程中目光交流很好，经常回头看哈哈，甚至有点“勾引”他来，情绪很兴奋，咯咯大笑。如何引导，还要好好学习。
   今天小朋友们去看电影，《喜洋洋和灰太郎》，很多小朋友们都去了。在现场感觉很平静，没有太多的异常行为，孩子们基本都能安静地看电影，挺不错的。元元对看电影太熟悉了，很专注，不过他的感觉跟我的一样，觉得不怎么样。在看到10点半时，因为约了朋友吃饭，我就问他，“还看不看了”他说“不看，回家”我们就出门了。我到肯德基买了包薯条，元元乖乖地跟着我走。
   跟朋友去玩，有片空旷的草坪，两个小朋友一起跑，这大概是最简单的游戏了。哥哥快8岁了，在前面跑，元元在后面疯狂地追，时有互动。两个人一起检松果，哥哥玩得很认真，还把自己的松果藏起来不给元元动，元元对检松果并没有太多兴趣，只是按指令偶尔检个放在妈妈手里，更多时间是跟在哥哥后面转。还试图趁哥哥弯腰爬到哥哥身上，当然有了回应，哥哥开始反击，也好。让他知道，不能随便爬到别人背上。两个人还算不错。下午我们一起去了朋友家，小朋友们一起看电视。直到吃完了晚饭，我们才回家。我对他的表现基本满意。大小便可以主动找大人说，因为这是个很长的时间段。看电视很安静很专注，偶有对哥哥的模仿。哥哥爬到沙发背上，他也上去。基本能听大人指令，没有太多异常行为。
   当然也有缺点，不当的玩耍方式，拿着裤子架一直看，在桌子底下乱爬，看棋子追求视觉刺激。还有就是真的不怕危险。哥哥住的双层床，元元爱死了，一看就爬上去。哥哥把梯子卸了不让他下来，可他还是一翻身就下来，幸亏我在底下接住他，他下来后也没有受到惊吓的感觉。晚上哥哥送了我们一些玩具，我们就回家了，很愉快的一天。要多带元元出门做客，他的情绪一天都挺好的，只是回来插棋子时又开始哭了，不愿意干活。

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今天在家休息，南京的小朋友豆豆来了，两个小朋友一起玩了一会儿，基本上是各玩各的。后来把他们组织起来轮流吃红薯，基本能守规则。下午在家睡觉，起来看会儿电视，混混就到晚上了，新的一个月开始了，我们也到了新的班级，换了新的课表和老师，加油吧，元元。

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写两个元元有趣的故事吧。
    糊弄不过去了
    晚上让元元做仰卧起坐，做了半天工作，终于同意做20个。不过我准备采取老办法，在数数的时候做点手脚，“1、2……11，2”基本就能让他多做十个。我发现今天有点不同，糊弄不过去了，我在重新数2的时候，他不干了，开始自己数了，“12、13、14……20”，而且很大声，数到20，他就坚决不干了。我看着他，心里觉得又无奈又高兴，对数字的顺序终于有了数，开始糊弄不过去了，呵呵。
    声音大一点
    元元看VCD时，我想正好让他体验一下声音的大小，拿着遥控器很容易调节，大，小，先把声音调小，让他说“声音大一点”，就把声音调大。教了几遍，元元很快就学会了应用这句话。晚上，我轻声唱歌给他听，他忽然说，“声音大一点”，我大喜，原来在生活中的泛化元元可以自己处理，这样的孩子到底是可教的。心情好了一天啊。

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009-3-4，晴朗，今天有点开始气温回升了。今天元元表现还可以。上午拍球有进展，推球还不错。个训表现还可以，增加了新项目，元元不爱动手的行为表现得较突出。电脑课鼠标应用不是很好，不过课堂纪律好。
    音乐课玩得很开心，游戏很有意思，网小鱼，网到的小鱼“炸油条”，元元名副其实，是条小鱼。他现在已经很能接受和别人手拉着手了。下午的课程精细课和艺术课还是比较差，个训课也有点油了，最后的游戏课是“推小车”运西瓜，元元表现尚可。元元开始加课了，第一次表现不错，内容侧重表达。
     晚上元元在奶奶的督促下完成插小棋子。给他看新片子《小蝌蚪找妈妈》，疯狂地喜欢。
    最近晚上给他加了跳大龙球和仰卧起坐，感觉肌肉结实了，吃的多了，入睡也比较快了。是啊，太累了。

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     葡萄干倒了！
     老师教“因为，所以”，“因为积木搭得太高了，所以积木倒了”。顺利过。
     老师奖励元元吃葡萄干，“因为元元看完了卡片，所以可以吃葡萄干”。“元元为什么能吃葡萄干？”元元犹犹豫豫的，“因为卡片看完了，所以葡萄干倒了。”集体笑倒！
   
     还要6！
    老师最近奖励元元是用卡片，元元最爱数字和颜色的卡片。老师经常问他看什么，元元在顺利通过的时候可以自主选择，从1到5，通常第一选择5，然后选2或3。老师为了教他“你再找一找”，会做遍寻不见状“没有3”或“没有5”，让元元说“老师，你再找一找”。这次，老师问他选什么，他说“3”！老师刚刚开始找，元元就说“没有3”，已经抢在前面说了老师的话，老师笑了，就问他，那你要什么？元元说“还要6！”老师大笑，说“真的没有6！”确实真的没有6，因为卡片里只有1到5，元元怎么忽然要6呢，是不是想小小的报复一下。呵呵……
   

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　　爸爸响了
　　一日上课，我的手机忽然响了。机灵的老师马上问元元，“元元，什么响了？”元元不假思索，“爸爸响了！”恩？怎么回事？不是电话响了或是手机响了。原来每次爸爸的电话都要让元元听，并且问好，元元就把手机命名为“爸爸”了。泛化泛化，需要泛化！

　　我还要吃葡萄
　　元元偶尔也犯混。这次课教“日常用品类”。基本问他的东西都是“日常用品类”。“元元，书包是什么类”“日常用品类”“肥皂是什么类”“日常用品类”“电话是什么类”“日常用品类”，那“西瓜是什么类”，小子顺杆爬，想也不想“日常用品类”。“你再想想”。这次组织句子了，“西瓜是日常用品类”。老师气得不行了，明明会的，故意说不对。妈妈我来做示范，“王老师，我想吃水果，我要吃橙子，我要吃西瓜”，想侧面启发元元西瓜是水果类，谁知元元很自然地接上“我还要吃葡萄”。真不知说什么好。

　　我要去豆豆家
　　元元逐渐开始自己组织语言了。晚饭后，我跟奶奶商量，准备去豆豆家。说了一会儿，元元说，“要去哈哈家”。我觉得太晚了，就准备去比较近的豆豆家，临出门，我跟奶奶说，我们去豆豆家，一会儿就回来。让元元说“奶奶再见”。元元说“奶奶再见，我要去豆豆家。”哈，自己说了，开始关注其他人谈论的话题了。真高兴！

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　　　紧张的一周过去了，元元开始熟悉新课表和新老师。这周的艺术课有进步，情绪已经不再那么抗拒了，代老师的课程内容设计得也很紧凑有趣，难度也不算太大，真的好。这周内容是撕纸，做了不少漂亮的小手工。情景课是“动物园”，课程的内容很有设计感，元元也很喜欢，每次经过三楼，就叫着“动物园！动物园！”音乐课上的听指令也进步了不少，只是模仿一些完成有难度的动作还不行。这周开始加课了，本以为元元会哭闹抗拒，谁知小子表现真不错，完成得不错，已经开始四张排序和表达，能比较顺利地通过。老师也侧重对元元表达的训练，感觉对语言的使用和组织都有了进步。对了，拍球终于可以连拍２个了。不容易啊。
　　　说说不足，明显多动，除了ＶＣＤ课和电脑课能比较安静地做在位子上，其他课的都有下座位的行为。艺术和精细这样动手的课程仍是弱项，由于不太会，所以抗拒心理比较重，不爱干活。反映在个训课上，积木的模搭等动手的就比较差。
　　　反省一下自己，多感官的老师批评我说有点操之过急，言下之意对孩子有点粗暴。确实，看着元元不肯按摩，死活就是不躺下来接受看起来那么舒服的按摩，心里就有点来气，自然就有点情绪，大人的情绪管理也需要学习。元元也不知道到底哪里敏感，又可以理发，又可以冲莲蓬头，就是不肯按摩，没做过的事情对他来说都很难。身体按摩做了两周，也是连哄带骗，这次还不肯按摩真的让我生气了。耐心，耐心，还需要耐心，自己的情绪要学会控制！

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　　　再记两笔，以免忘了。今天元元在游戏室外面的平台上跑时，突然停住了。嘴里说，“上凸月”，“上凸月”。我说，“现在是白天”。以为他又自言自语。放学走在路上，他又说“上凸月”，往天空一看，真的有月亮挂在晴朗的天空，而且真的是“上凸月”，月相元元通过ＰＰＴ学习过，他能很准确地说。这算是分享吗？
　　　回来的路上有飞机经过，我抬起头，“啊！”不说什么内容，故做夸张的语气，他也抬头看，说“飞机”，我接着说“好大的飞机啊！”
　　　今天老师教了“圆圆的”形容词，看电视时就能说“圆圆的太阳”。看《小蝌蚪找妈妈》时，说“小蝌蚪游过来了”，“好多好多小蝌蚪啊”。在乌龟还没有说“哎呀，谁啊”的时候，就提前说，并且在播到“哎呀”时，大笑。
　　　下午上个训课时，就做《健康歌》的一两个动作，并且唱了两句，虽然不太清楚，但能让我捕捉到旋律了。大喜。晚上躺在床上给他唱，他很高兴，并且做出一些动作，做了两个多月的操，终于有点记住了，“笑眯眯”的动作做得很准确。而且学会说，“妈妈唱歌”“妈妈唱《健康歌》”“妈妈跟我一起跳舞”等句子，明天看能记住多少吧。
　　　　多半元元用的句子他就能记牢，现在个训课上最常说的话，“王老师，我忘了”“王老师，你再找一找”“王老师，别抢我的卡片”“王老师，我要现在吃”“王老师，我要吃葡萄干或＊＊＊，我要＊＊＊卡片或玩具”，“我还没玩够”。
　　　　跟我说的话，比较常用的是“妈妈，求求你，我要＊＊＊＊”，“妈妈，帮帮我”“妈妈陪我一起睡觉”“被子盖盖好”还有那句经典的“不干！”
　　　我最喜欢的那句，就是元元不假思索就能说的“妈妈，我爱你，永远永远爱你”，虽然是教的，但一样甜蜜。

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周末在家睡懒觉，下午一直睡到5点。醒来还不愿意起，在枕头下摸啊摸，摸出了我的眼镜。看了看说，“这个给妈妈”，我就接了过去，戴上了眼镜。元元看完整个过程，说“妈妈把眼镜戴上”。很准确的描述性语言。起来后，问他，去不去超市，他说，“不去买东西”，到超市买东西他学过，能自然地用上，真不错。我们就尊重他的意见，让他在家里玩玩，看看书。我新买了张挂图和两本书给他看。
   在家看《小蝌蚪找妈妈》，跟我有很多眼神交替。每次他离开座位，我一拿遥控器，他就自觉地回到座位上，不过坐不了一分钟就又跑了过来。
   明天要加感统了，不知道两个小时的运动量，元元是否能否吃得消？

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    2个小时的感统加课叽叽歪歪，总算坚持下来，尤爱弹力床，拍球和跳跃都是弱项。
    下午去肯德基，在儿童乐园基本没有办法跟小朋友有有价值的互动，看来还是要多加强和家人的互动提高上去，才能跟小朋友们做，这事急不得。哈妈经常说我的心态好，真不知是表扬还是批评，可能是表现得太不积极或是太懒。汗！
    从超市回来就看动画片，现在元元会点片子了，一会儿要看这个，一会儿要看那个，只要说，就满足。
    之后在床上玩一会儿，他又开始刻板地玩积木，在被子里推来推去，叫他也不理。我想起学过的书面知识，觉得不妨一试，就给他的活动配音，并说“火车开了，呜呜开到哪？”钻到被子里时，就说“火车进隧道了，又长又黑的隧道”，出来之后就说“火车出来了，外面好亮了，空气好新鲜”。说了一会儿后，发现有效果了，元元的目光来了，进隧道之前，我停下不说了，他就看向我了，再配音。再过一会儿，自己就能说，“隧道，又长又黑的隧道”，显然对后面的空气新鲜没有感受，是啊，没有经历过，就去掉那句话了。我又搭了枕头到被子上，算是小桥，火车就一会儿上小桥，一会儿进隧道，刻板行为终于似乎有点意义了，眼光的注视和语言都有了，元元基本能按我设定的命名进行表述了。
    觉得RDI真的很有用，只是配音和语音语调的变化就能改善孩子的情况，还要多努力。

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   元元是个挺黏人的孩子，跟妈妈的感情很好，尽管我经常凶他，汗！他还是很爱我。至少口头上是这样的，“永远永远爱妈妈”。当然他也“永远永远爱爸爸”“永远永远爱老师”。
   我常常遭受他的口水袭击，他很喜欢我的抱和亲，他也主动来亲我和抱我，课堂上也是，我感觉他每当没有安全感或是感到困难时就喜欢扭过头来让我抱。游戏课一站队，就双手一伸，小头一仰，无比渴望地说“妈妈抱！”“妈妈抱！”我也只好趁老师没看到的时候，抱他一下，安抚情绪。要么，就到处跑，和我捉迷藏，可怜我又胖又不灵活，在人群中捉他还真不容易。因此，游戏课绝对是个体力活。
   他的目光对视还可以，和我能看很久，和别人就不太行，跟人打招呼不肯看人。对外界的观察和感知还可以，我抬头看天，看一会儿，他也会看到底怎么回事，在做事时突然有声音也会向声音来源看。我觉得这块缺失的不是太厉害。不过，今天在肯得基，看一个不到两岁的小朋友，一会儿说“妈妈看，一只小狗”，一会儿指着这个指着那个给妈妈看，真不知元元什么时候能达到这种，跟普通小朋友比，差得太远。
   现在他学会了睡觉前的一套，先是抱小毯子，然后说“把被子盖盖好”，之后是“关灯”，最后说“妈妈被子盖盖好”或是“妈妈陪我一起睡觉”，中间醒来会叫“妈妈！妈妈！”还需要妈妈陪伴入睡，入睡很快，大约只需要15分钟左右。感觉自己真的很重要。

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   比较郁闷的事情
   今天到豆豆家去玩，让元妈有点小郁闷。一是元元抢吃的，元元的胃口不错，尤其喜欢吃水果，在小朋友家吃东西的动作比较快，一会儿一个。后来竟发展到一下子都拿到手里，往自己嘴里塞。
   二是情绪，跟小朋友一起玩游戏，由于看中了火车玩具，元元拒绝参加游戏，不给他就大哭，尿了裤子，哭得小脸通红还是不肯停止，别的妈妈帮他讲话就更来劲了，气得我不行了。后来情绪好一点，拍卡片游戏做得就很好。
   三，有点晚了，奶奶来找我们，我们都没有听见。后来我们回家后，奶奶说元元看到了她，还拍玻璃跟他打招呼，奶奶示意让元元叫我。可是这么简单的沟通，元元没有喊我。我只隐约猜测他有一会儿叫了两声“妈妈”，是不是就是在这个时候。元元都三岁多了，这么简单的话都不会跑过来说，“妈妈，奶奶来了”。真的很郁闷。
   晚上看了会儿《小蝌蚪》，玩了会儿积木，就睡了。不过积木的仿搭还是比较差，一超过4块或是2排就有点糊涂，这块需要多练习。
   我也不觉得自省，自己的心态也在不断变化，要时刻注意自己的精神状态，真的需要自己自我调节，舒解压力，要不，不安、急噪的情绪会传递给元元的。
   

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   我要去回家了
   元元最近在语言使用上有点小进步。每次，去上学时都会跟奶奶打招呼，“奶奶再见，我要去上学了。”
   去哈哈家时就说，“我要去哈哈家了”。去豆豆家时就说“我要去豆豆家了”。今天在豆豆家，我让他跟阿姨们再见时，元元说，“阿姨再见，我要去回家了”。虽然动词使用还有点小问题，说明他还是思考了。呵呵。
   
    最近在学反义词。
   “干净”的反义词是“脏”……。应用还可以。还在学男孩和女孩，这个比较难，还在进行中。
   老师让他说卡片小朋友吃巧克力时嘴巴很……，元元看了看，说很“甜”，很有意思，好象也不错，元元真的挺逗的。老师接着说，“味道很甜，但嘴巴很脏”，纠正得巧妙，及时，赞一个。

   以琳标准妈妈形象
   来这里已经2个多月了，似乎也有了品头论足的兴趣。以琳的妈妈通常是什么形象呢？背着双肩书包，另外一手牵着孩子，一大一小的背景通常是最熟悉的形象。背包上通常插着大大的水瓶，背包里鼓鼓囊囊，装满了学习用品，衣服和各种吃的。通常的妈妈们都身材瘦削，表情略带忧伤。象我这样的胖妈妈，真的很少见，看来还不够用功。
   这里的妈妈们通常都是学习型妈妈，自学兼互相学习，嘴里全是一串串的术语，有些更是ABA高手，RDI高手。在这里当老师，压力真的很大啊。呵呵。加餐时通常是妈妈们交换信息的时间，大家的沟通通常亲切而又高效，我就从跟其他妈妈们的交流中学到不少东西，而且妈妈们给孩子们带的零食真的是五花八门，形形色色。我觉得很好的一种是带壳花生，可以让孩子自己剥自己吃。可是元元连剥好的都不吃，看来是不太行。
  这些妈妈们来自五湖四海，她们为了自己的孩子在不断努力，真的让人敬佩。跟她们结缘，我也觉得很幸运。象哈妈、豆妈。子风妈妈是我见过的脾气最好的妈妈，美丽、温柔，对孩子的爱让人感动。乐乐妈妈乐观好学，时常能听到她爽朗的笑声。嘉伊妈妈是那么温柔，善解人意，帮助他人。这么有同理心的妈妈们，看来是遗传基因不够强大啊，：（！

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    这两天天气剧变，特别冷。风大而且冷，吹在脸上象刀子。元元也会学我们大人风大的时候就背过来倒着走，不过满脸笑眯眯的，自然模仿，也许真的是风太大了。
    这小子自从好好练习感统后，感觉体质有了明显改善，天天在家做的大龙球看来没有白做。睡眠很好，只要不叫他，下午能睡到4-5点，晚上9点多仍然要睡。我最近咽炎犯了，几乎说不出话，又加上感冒，成天淌着鼻涕水，真不知有多难过，这小子居然一点事儿都没有！孩子的能量和抗折腾，真的超过我啊。我都有点厌学了。
    今天我终于撑不住了，冒着内心强烈的犯罪感，和元元一起睡到8点多。元元睡得好满足，从容地吃完早饭，就牵着我的手到学校继续享用加餐了，感统课元妈实在顶不住了。可怜的老妈中午还要去听口腔按摩的家长培训，讲得不错。回到家就把元元揪起来，赶快跑去上精细。他现在上精细和艺术课没有那么抗拒了，但依然不太跟得上其他同伴的水平。晚上回到家实在撑不住了，睡了一觉，再起来。
    现在元元中午在食堂吃饭了，虽然吃得还不太好，但已经能适应环境，从最初的只吃三两口，到今天几乎吃掉了他那份饭的一半，还开始可以吃烂烂的白菜，豆芽，今天是他喜欢的土豆，吃了不少。中午回去也不再吃了，以免他不再食堂吃饭，晚上就能吃得很多，而且好喂多了。不过不吃肉，还是个要解决的问题。
    今天电脑课上，元元一反常态，疯狂的玩手，下座位，有点异常。是不是因为没做感统，精力无处发泄？最近也没有吃啥东西啊。平时他上电脑课都比较乖，今天等待很不耐烦，而且不会拖、用鼠标，也是要解决的，其他同伴基本上都能用了。
    个训今天表现很好，很配合，男孩与女孩似乎有突破，老师用字卡提示，而且换了其他卡片。他的兴趣也提升了，原来的动作卡片估计他看厌了。挺好玩的，他似乎牢记爷爷是男的，奶奶是女的，但对叔叔、阿姨就有点不懂，而且固执地认为妈妈是男孩，晕！慢慢来吧。
    这两天能连贯地说《小蝌蚪找妈妈》里的词了，“小青蛙，志气大，要吃尽害虫保庄稼，呱呱呱，呱呱呱”，说得挺清楚。

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   今天没有什么特别的事情，终于到了宝贵的周末。上午是RDI的公开展示，由老师示范游戏的操作，很有现实指导意义。孩子们都表现地不错。对游戏规则的理解都可以。我尤其印象深刻的是敲小鼓的展示，教师在难度上的增进和减退使用非常到位，很佩服，名字似乎叫“开始结束”。靠自己的悟来弄懂RDI，太难了。
   下午休息、睡觉。起来看元元的照片，我发现元元很喜欢这一活动，这次就不只是认人，认物，认颜色，辨别细节，我发现元元都还不错。
   “这是谁啊”“元元”“抱着元元的是谁啊”“爸爸”“爸爸穿什么颜色的衣服啊？”“黑色”“爸爸戴着？”“眼镜”
    “元元在干什么呀”“荡秋千”，“元元怎么了？”“笑了”“笑得真开心啊”我补充。“元元现在是在荡秋千吗？”“不是”“元元在滑滑梯”。又让他用三张排序的语言，把滑梯的整个过程说了一遍，感觉学过的东西都还记得住。
    看来是要多拍点照片了，又看看元元的录象，发现自从发现元元有问题之后，录象几乎就没有了，看来自己还是很难接受。决心准备再给他录一些，现在看以前的录象真的很开心。看到元元两岁生日时，按照我们的指令给这个送球，给那个送球，真的感觉没有太多异常。玩游戏时也有目光交流啊，拿形状卡片很准确，真的还可以。不过有喜欢转圈等活动。再把和小妹妹一起的视频拿出来看，感觉元元就明显比妹妹迟钝一些，在服从指令上也不如妹妹了，妹妹可比我们小9个多月啊。
    随后看动画片，元元对《小蝌蚪》的疯狂迷恋似乎结束了，现在更爱《刺猬背西瓜》。我在跳过《阿凡提的故事》时，遭到元元的强烈抗议，大叫“阿凡提！阿凡提！”真是想记的什么都能记得住！今天给他看新的，《海力布》，看的时候有点害怕，尤其是演到发洪水的时候，很紧张，紧紧靠着奶奶，抓着我的手。不过能看完，希望他的兴趣能适当转移。

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  100钱
  《阿凡提的故事》里有个爱钱如命的巴伊老婆，天天钱啊钱啊的。元元看得多了，也开始说钱了，今天正好他说，“好多好多钱啊”。我想借此机会就教他认钱吧。我从钱包里拿出一张一百的，（看我够大方的吧），给元元，问他“这是多少钱？”元元看了看，喜滋滋地说“一百钱”恩？又拿一张十块的，“十钱”，一块的自然就是“一钱”，钱再贬值，也到不了一钱吧？看来问法有误导，一一纠正。
   今天去买薯片，带他一起去小店，他开始在鸡蛋筐前转悠，害得老板娘担心他失足踏进鸡蛋筐，又冲进房间里要去跟小狗玩，立刻被驱逐，还执意不走！总算弄出来了，拿了包薯片，他还看中桶装的了，要拿那个。我领着他走到柜台前，拿出一张十钱，问他，这是多少，仍然是“十钱”我说，这是十块钱。我让他拿了，示范，“阿姨，我要买薯片”，元元拿着钱，说“妈妈，我要买薯片”，把钱交给了阿姨，阿姨居然听懂了，笑着说，“我不是妈妈”。找钱，元元的第一次购买经历结束。还挺顺利。看来认钱，用钱，可以进行了。

     睡觉疗法
    元妈这几天身体不好，生病了。本来我身强力壮的，很难生病，到青岛来之后可能是不适应气候，病了好几次。这次是元元看着我病，正好教教吧。我痛苦地说，不用装，“妈妈生病了”。元元还是笑眯眯的，“妈妈不要哭”以为我在装哭，跟他玩。“妈妈生病了，元元是小男子汉，要照顾妈妈”，元元一脸茫然，看来这个太难，太文，他理解不了。换！“妈妈生病了，好难受。”描述。他能理解难受吗？“妈妈生病了，很难受，就要吃药，吃了药，病就能好了”。一长串描述，元元能懂吗？说了几遍。
    问他，“妈妈生病了，要……”“睡觉！”晕！进一步提示，“妈妈生病了，要吃……”“吃饭！”
    看来，元宝家传的对付疾病的睡觉疗法和吃饭疗法元元已经心领神会了，不用教了。呵呵。

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   今天元元过得很开心，也很充实。8点到10点感统加课。元元表现还可以，尤其是拉着他的手，从高处跳，感觉已经会半蹲，快有跳的感觉了。其他项目还可以。不过一听到老师说“拍球”，元元就惨叫一声，“不拍球！！”拉着他正好出来小便，问“小便吗？”回答自然是“不小便！”我就诱惑他，“如果去小便，就不用去拍球了”元元果然中招，居然乖乖跟我去小便。再拉他回来仍去球技室，元元惨叫“不拍球！”如果能说，肯定会投诉我。
    抗议无效，只能进去。元元拍球最差了，感统中就拍球和滑板一直没有太多起色。今天是投球进小桶，基本上是我用小桶接他的球，稍微有点趣味性，元元能勉强做。在地板推球还可以，拍球还是抗拒得很。
   做悬挂，弹力床是元元最好的强化。答应他做完一项就上弹力床，抛高10下，“跳10下！”。元元躺着，嘴里大叫，“100，100下！”想的美！
   10点钟，我满头大汗地和奶奶一起牵着元元回家。
   今天宾客盈门，乐乐和妈妈到我家来，乐乐看中了我家的气球，一直捏到成气球皮才停手。周阿姨来送温暖了，送来了一只猪后腿和一箱苹果。中午又迁就元元在家吃饭，跟我们一起吃饭。吃完饭，带着我和元元一起去动物园玩。
   在家，元元已经充分表现了他的语言进步，一会儿要看“刺猬背西瓜”，一会儿要看“阿凡提”，一会儿大叫，“西瓜！西瓜！”一会儿学着电视里，“救命啊，救命啊！”把周阿姨乐死了。在路上，元元又用他那句百试不爽的“我爱阿姨，永远永远爱阿姨”征服了阿姨的心。
   到动物园门口，航航已经等我们了，哥哥专门给我们当导游。青岛动物园真的不大，不过6块5的票价真的值了。元元在整个过程中都是走的，而且很听话，拉着我们的手走，对我们的讲解反应很好，指令基本完成。跟第一次见到周阿姨不可同日而语了。
   元元认识很多动物，鸵鸟居然认识，看来情景课没有白上。哥哥挺逗的，拿薯片喂鸵鸟，元元看得也很有兴致，还数鸵鸟的数。“一、二、三，一共有三只鸵鸟。”   
   去狮虎山，看老虎，阿姨说，我们一起唱《两只老虎》吧。元元反应很快，“不要唱，不要唱老虎。”算主动语言吗？
   元元最多的时间是在小童区的宠物园，爱死鸽子了。跟在后面追，去看大白鹅，自作主张，一脚就跨进去了，赶快捉出来。去看孔雀，围着笼子跑，说“进去，进去！”在说“我要大便”后，成功大便一泡。
   玩到四点半，终于撑不住了，叫着“毯子，毯子”要睡觉了，在车上就睡着了。

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    睡醒之后，没有看到我，我正在楼下厨房和周阿姨一起做饭，元元竟然一个人自己下楼梯来找我们了。很安静，也没有哭。
    元元在哥哥家看到“托马斯小火车”的书，爱极了，一直拿到手里看，并不时跑到我跟前，给我看，一脸喜悦的表情。我想是分享吧，不过我正忙着跟阿姨说话，没有及时强化他的分享行为，想想有点后悔，不过决定给他订一套看，既然他这么喜欢。
    这次的外出活动，表现又比前两周的好很多，感觉元元基本能跟随我们的注意力，而且那种分享、沟通的欲望也更强烈了一些。也更能听话了点，比如，元元想往下走，我们都向上走，我故意没有拉着他，离他3米左右，喊他“元元，往这边走，快走了，快去追哥哥！”元元犹豫了一下，还是转身跟我们走了。开始逐渐接受其他人了，可以短时跟着阿姨走，不过还是时刻找妈妈。
    周末又过去了，紧张的一周又开始了，争取让爸爸来时大吃一惊。加油吧。

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3/18，这几天在给儿子和自己减压，回来之后基本除了在床上玩一会儿或是看看书，就没有安排任何活动了，睡得也早了。自己则空时上上网，去BBS上八卦一会儿，给自己买点东西，给元元买了些书。
     这段时间，元元仍保持着进步的势头。今天发现他终于学会双脚跳了。看来感统不是白做的。尤其感觉从高处往下跳，对元元的帮助最大。语言练习，语言上的进步最为明显，而且很容易教，很自然。今天老师教“我的**”，老师先念自己面前的卡片，然后让元元一一对应念出名称，前面加上“我的”，我的袜子，我的积木等。之后用“我喜欢我的**”来造句，元元表现特别自然。
    老师说：我喜欢我的爸爸。元元说：我喜欢我的妈妈。
    我喜欢我的头发。我喜欢我的脸。
    我喜欢我的衣服，我喜欢我的裤子。
    我喜欢我的飞机，我喜欢我的轮船。
    我喜欢吃葡萄干，我喜欢吃薯片。
    元元能非常自然地应用词语的对应关系，真的令人惊喜，而这些都是未经教过的。
    最有趣的是老师说，我喜欢我的爷爷，元元想了一会儿说，我喜欢我的奶奶。
    最近在考虑给他加口腔按摩，这个小火星人，虽然语音语调好了不少，但听起来还是象外国人说中国话，得很努力地听，才能听出他说得是什么，而且自言自语很厉害，经常背诵看过的动画片或洪恩宝宝里的话。
    元元最近的音乐课模仿也有进步，终于会做一边一边的动作了。不过手指的操还做不起来。要多练习。
    一天天如流水，又开始下月的加课报名了，真快！