RDI游戏总动员

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顺子妈妈，你说的炸弹词游戏的实际上就是“吊死鬼”游戏，带有竞赛性质的，可使孩子的注意力保持高度集中。这个游戏最初是由毛咪妈妈从毛咪的英语兴趣班上带回来的，小小超喜欢，天天强烈要求要玩。我现在能在这个游戏中再加入大小声游戏、视线追踪、认知理解等内容，效果好极了，真正的寓教于乐。
“我要看”使训练孩子的视线追踪能力，小小经过一段时间的训练，已经大有进步了。田老师加入了颂唱的元素，使之更加灵活有趣。
“我来当妈妈”相当于假扮游戏与情景教学的结合，还可以训练孩子的口语表达。

刚换了工作单位，工作压力增加，白天不能再上以琳了。外婆又回老家了，下班后忙着做家务，带孩子的时间锐减，更不用说上网了。孩子一有点问题，就感觉自己心浮气躁的，没有足够的时间来管，心里的焦虑和压力增大不少。惭愧！
近期这几个游戏值得一记，还没有来得及好好整理归纳，等有时间再贴出来与大家分享。

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个人认为眼神追踪的训练非常重要。如果孩子连别人看的是什么东西都不知道的话，进一步的能力如共同注意力、理解他人意图的能力，社交互动能力的提高肯定会受到很大的制约。现在把自己在这方面陆陆续续做过的一些尝试整理如下，希望大家能够给予指正和补充。

眼神追踪：

1、训练篇：“我的目光有奖品”，近距离的眼神追踪，难度：初级。
需要强化物的大量刺激，具体操作内容详见http://www.elimautism.org/leadbbs/Announce/announce.asp?BoardID=71&ID=4923&Ar=247203&AUpflag=1&Ap=9&Aq=1&r=38786&q=3
177楼

2、生活篇：“猜我看的是什么”，较远距离的眼神追踪。难度：中级。
活动要点：
1）在日常生活中找机会中穿插进行，每回进行五六次即可，在孩子不耐烦之前即时打住。
2）调动孩子的兴趣和注意力，动作和语气显得另类或搞笑效果会更好。
我通常是趁孩子情绪好的时候，声调夸张的：“小小，你猜我看的是什么呢？”如果孩子的注意力没有转过来，我就主动凑到他面前盯着他的眼睛看，并一直延长声调：“我看的是——”。开始小小很疑惑，会看我一下然后身体转动角度，我就跟着他转动，仍然盯着他看。几次转动后我用手点了点他的鼻尖，他一下就笑了：“是我！”我马上夸奖他聪明。
3）增加孩子成功的机会和成就感，提高孩子的参与度：初期孩子能力不足，不要太在意结果，只要孩子在关注在配合就已经很好了。的方法是，在孩子猜错时马上把自己的眼神移到孩子猜的物体上，并大声给予鼓励和强化。
4）辅助必不可少：活动初期要伴随着很大的身体或头部转动，必要时把食指放在两眼中间指示方向。随着孩子能力的提高，逐步减少提示和辅助。
4）增加对比性：如我看的是沙发，而小小猜成了地板，我的眼神就会在沙发和地板之间来回移动，增加对比性，看着沙发的时候提示“沙发”，看着地板的时候提示“地板”。
5）目标物体：家具：如沙发、、电视、空调、茶几等，房屋结构：地板、天花板、墙、窗户、门等，家庭成员。
6）孩子能力提高后可增加视线的不确定性：发出口令“我看的是——”后尾音尽量延长，眼神在不同物体上移动，或故意眼神诡异摇头晃脑的，让孩子能够进行眼神追视，然后突然定住在某一个物体上，同时口令停止。

未完待续...

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眼神追踪：

1、训练篇：猜物品或猜卡片，理解他人意图（双教练法）。难度：中级。
家长和孩子面对面，请孩子猜手中卡片（物品）的形状或颜色，并通过表情或肢体语言告诉孩子是否正确，猜对后给予奖励。按部就班的进行一段时间后，在孩子注释家长的表情时，家长突然转向另一家长，希望孩子能跟随着转头看另一家长的表情，来判断自己猜得正确与否。

1、训练篇：我看的是什么。难度：中级。
准备一些小道具，如扑克牌，图片，小物品等都可以。
家长和两个孩子面对面坐着，将四张图片上下左右各相隔一段距离放在面前。
训练方法和技巧同“我的目光有奖品” ，不同点是观察物品由左右两个增加到了上下左右四个，由一个孩子判断变成了两个孩子竞争，由抢的动作变成了语言的快速反应，谁先说对了谁就可以赢得奖励。

3、游戏篇：远距离的眼神追踪。难度：高级。
“我要看”——颂唱
参与者：2个孩子，2－3个大人。
游戏方法：一人当演员，站在中间随便起个调子唱：“我要看，我要看….我要看——”，同时头部四处转动，歌声停止时定住不动，其他人要猜出他看的是什么。猜错了就要接受惩罚。
游戏提示：
1）先由老师或家长示范。
2）角色互换，增加孩子主导游戏的能力。
3）家长或老师故意答错，训练孩子对别人回答正确与否的确认能力。

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“吊死鬼”游戏

参与者：3到5人。
游戏方法：
一人当老师领读，其他人当学生跟读。
在白板上划几列阶梯或方格，分配给各个学生。学生们的初始位置都在最下面一格。
指定两到三个词语为炸弹，当老师读到“炸弹”时，不准跟读。应该读不读或不该读的读了都算错，谁出错谁就往上移动一格。先到达顶端的就会成为吊死鬼，接受“惩罚”。
游戏提示：
1）由孩子学会自己做主，决定哪些词作为炸弹。
2）孩子的角色在老师和学生之间互换
3）家长故意出错，训练孩子的判断和确认能力
4）家长当老师时，要注意使用停顿、延时的技巧来增加孩子的眼神接触
游戏变化：
任何带有竞赛性质的内容，都可以加到本游戏中来。如：大小声的游戏、视线追踪、猜动作、认知理解（数字、英语、拼音、反义词）等

附：大小声游戏
两人或两人以上都可以玩。一人当老师，其他人当学生。老师随意说什么，学生都要跟着说，但必须和老师声音大小相反。老师大声，学生就要小声，老师小声，学生就要大声。
这个游戏可以很好地训练孩子的注意力和声音大小的调控能力。