疑惑：孩子有智力问题吗?

朱朱爸爸

    一直以来,我并不十分担心孩子的智力,因为在一年多的个训中,感觉教他什么都能接受,记忆力较好,2岁半时能听懂3步指令,会从1数到100,邹小兵教授说孩子在某些方面是超常,早教中心老师称赞他聪明,记性好.
    但最近,我发现他的智力、认知理解并象想象中的好，表现在：对大人的日常语言总是不理解；以前教过并掌握的物体功能分类忘了七七八八；对“刚才吃了什么”之类问句的回答，需根据实际情景作灵活回答的，几个月来一直都不能掌握、理解（但机械记忆好，对儿歌、数字记性甚好，教2、3遍就记住了）；表述的语言全是家人教过的，未能自己按照情景组织词句表述；对以前教过的知识似乎是用机械记忆强行记住，并不是通过理解后而掌握，因此，表面上似乎是聪明伶俐，但实际上都没有理解，从而影响其进一步发展。
    这是智力发展不平衡？还是智力轻度低下？请各位家长谈谈。


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朱朱，2004年12月

旦旦妈妈2010

我孩子4岁多，干预了一个月，确实，如楼主所说，对于机械记忆类的如唐诗、儿歌、数字、字很厉害，但是问话：你刚才吃了什么？你刚刚去了哪里？谁给你买的衣服等等，不会回答，可能不理解刚才、午饭、早饭、晚上等概念吧。

女儿是天使

我孩子在ABA训练开始之前的评估中也有智力一项，但结果是不知道的。之前机构就跟我们打了招呼，说以孩子目前的情形是不可能合作的，测试是通过家长答卷的方式，测试结果主要用来作为制定训练计划的参考，对家长意义不大。但他们肯定，半年以后，就是可测的了，并且每半年都要重新评估一次。

aabb

今天问孩子妈妈孩子成年以后会怎样，妈妈回答如下：
如果差的话，就是一个游走街头的精神病者；
如果好的话，就是一个什么都不会的弱智者。
是不是有点悲观的情绪？

jinglenn

其实IQ是根据孩子的现有能力来测试的，包括逻辑、空间、数字、理解等方面的内容（不同的IQ测试的内容略有不同）。具体哪几大块我也记不清了。

自闭症孩子一般测试下来IQ偏低，不一定是因为他们的IQ本身有问题，而是他们的学习能力还没有赶上正常年龄的孩子。所以，一般自闭症孩子的特点里，不包括智商不足这一条。

一般情况下，通过干予，孩子的学习能力上升了，IQ测试的数值也会跟随着上升。所以如果家长想要知道孩子的IQ是多少的话，不能只测一次，而需要不断地进行重新测试。

研究显示，很多自闭症孩子的IQ其实还超过正常孩子（当然是在接受干予之后）。

rachel

深有同感！我的孩子现在很多时候说的东西，总像很机械，没有变成自己的东西。我不认为他真正理解了。他现在很抗拒桌面的ABA训练，很迷电视，也喜欢游戏，糟糕的是以前喜欢的写字画画活动现在兴趣都小了。现在嘴里常爱自言自语那些电视里的话，语言听起来是流畅了一些，但没有变成自己的，能用的主动语很有限。不知是该就这样让他沐浴在电视里自然地学习还是强迫他坐在桌边，去学那些几个月了也过不了关的项目。（教他那些他不喜欢的内容，他就脸木木地看着你，不肯发声，拒绝回答，或思绪不知飘到哪里去了。强化物也不起作用！真不知该怎么办！

朱朱爸爸

昨天看了中山三院邹教授，他说,家长不要经常测评孩子回答问题的能力，如问孩子问题("要不要"、“是不是”等）看看是否会回答，他说这是ABA训练中的一个弊端，令孩子会机械式回答“是”、“不是”。应把事情的经过以第三人称，以小故事的形式向孩子叙述，孩子的理解提高了，自然就会回答问题了。

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朱朱，2004年12月

chenchenma

楼主孩子的情况和我儿子的真是太像了。在机构时，老师们都很喜欢他，觉得他聪明。儿子现在上小学一年级，但对学习非常抗拒，不爱学。我总在想这到底是他对学习没有兴趣呢，还是智力有问题导致学习困难呢？总觉得是前者，可心里很发虚。

浩浩爸

智力的问题确实很难说，即使我们是智力测试的专家也未必能给我们的孩子一个非常准确的定位，但我觉得大多数孩子的智力确实是有问题的，但这并不是最重要的。利用一切可利用的场合和教具，用科学的方法进行针对性的教育是最重要的。一切都很难说，一切皆有可能。

rachel

二小妈妈的留言真令人鼓舞！我孩子的情形跟楼上的几乎一摸一样！

gail1978

朱朱爸爸：我孩子现在2岁半，现在刚刚可以回答“刚才吃了什么？”
有一天我带他去吃麻辣烫，吃的时候他就一直说：“吃海带”，每吃一口我都让他说一次，还有鹌鹑蛋，刚吃完，不到两分钟我就问他：“润润，你刚才吃了什么？”他说：“吃海带”，我说：“还有呢？”他说：“鹌鹑蛋”，我当时很高兴，过一会有问，都能回答了。其实楼主的孩子已经很棒了，我家只能听一步指令，相信他也会很快给你惊喜的。

niuniu2007

我的理解是IQ正常, 但IQ等于智力吗?
我才看的文章上说的自闭症核心缺陷, 大都是和"智力"有关的.

引(我自己的翻译, 不一定对): "自闭症的核心缺陷是复杂运动及顺序(complex motor actions or motor sequences), 复杂语言(complex language,the interpretative aspects of language包括阅读能力, 听故事, 谚语,比喻,推理归纳, 复杂句型), 记忆复杂信息(memory for complex information),和抽象推理(abstract reasoning). "
也就是说复杂信息处理异常, 简单信息处理正常.

朱朱爸爸

多谢二小妈妈和各位家长的鼓励!

huyang720302

是的，二小妈妈说得对，随着年龄的增长，情况会越来越好

rayliliy

我儿子和楼主儿子情况很相似,看到二小妈妈的留言,使我信心有多了一分,谢谢!

二小妈妈

　　朱朱爸爸有一些些过虑啦。
　　朱朱的情形，与我家儿子小一3岁多时相似。语言的理解和组织运用的能力似乎不尽如人意，他应该明白，应该能回答的问题的问题，为什么总是咦咦哦哦表述不清。
　　4岁时，小一学不需语言表达的东西都蛮快的，可流畅地组织5—8个字的句子来回答老师的问题却还是问题多多。我们只好将情景对话的句子一问一答地写下来，人甲人乙地练习。他其时表达的语句可不都是我们教过的，一模一样，连调都一样＊＾～＾＊。
　　不过，４岁、５岁、６岁，慢慢地情况在变化，儿子对语言的理解越来越好，表达的的语句越来越丰富，那句那调都难觅出处啦。
　　坚持训练，小朱朱会很好的。

均均

我儿学东西特慢，所以我也从不敢抱什么希望，只希望能一直进步就好。

yaochen

LZ的小孩跟我儿子小时候也很象,我们一岁多会说的话是数字1,6,8,读者文摘.然后再过了一年左右才有点意识叫爸妈.我们家长容易拿孩子的强项比别人,而忽视他的弱项,但是日后普通人智力发展的潜力却又是他的弱项,所以时间越往后越比人家差.真是令人哭笑不得.

秋爸爸

我的意思是，
他的智力，就别去判断啦，三个“反正”，嘛。
要判断，就判断教学方法对不对路吧。

gail1978

秋爸爸说的有道理,可是我还是不明白,如果光看他学习学得快不快也很难判断,比如我的孩子,教他颜色,形状掌握的特别快,比一般普通孩子都厉害多了,可是,教他回答自己叫什么名字,总是说错,要不说我的名字,要不说爸爸的名字,当然还有其他方面,就象楼主说的问他刚才吃什么,教了很多遍都不会,还是不知道如何判断!