玮玮

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不觉春节又过。

春节期间我们带玮玮回到老家，虽然玮每天还要到医院打一次点滴，但可以看得出他的精神面貌超好，每天都是很快乐、很开心的样子。这里不能不提到他的又一个巨大的进步，以往扎针的时候都需要至少两个人，这次扎针除第一天外，都特别乖，好像明白了很多的事情，虽然不太情愿，但也没有过多的反抗，比较听话，估计以后打点滴不用两个人，一个人就足够了。

春节期间，天气格外冷，几天下了两场雪，孩子很少出去，没事就在家看电视吧， 这几天迷上了《神奇妙妙屋》，这部动画片画面清新、人物语言很好，还有不少知识，今天打算从网上下几部让他看。

小子现在学会干一件事就要讲条件了，比如会说：打完针就可以回XX家了（我们自己的家），吃完饭就可以玩电脑了....

玮玮

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自闭症相关知识

家庭是孩子幸福的摇篮。如果你觉得自己的孩子怪怪的，可以用孤独症的14条症状进行比照。如果有一半以上都符合，则应考虑可能是典型的孤独症，应及早到专门的机构作进一步的检查。通常，孤独症患儿不会具有所有典型特征，而且他们也不是在同一时期表现出所有特征。

          1，与其他孩子不合群。

          2，看上去像个聋子。

          3，抵制学习。

          4，对真正的危险不害怕。

          5，用手势表示需要（用手拉着大人，而不是用手去指）。

          6，不适当的大笑或傻笑。

          7，抵制贴身拥抱。

          8，明显多动。

          9，逃避与他人的眼睛对视。

          10，不适当的接触物体。

          11，旋转物体。

          12，长时间的古怪游戏。

          13，对人冷淡。

          14，抵制日常生活中的变化。

                                 部分孤独症患儿存在耳鸣或脑鸣

    我们发现部分患有孤独症的儿童存在自身耳鸣或脑鸣现象。由于耳鸣和脑鸣现象是一种自身感觉障碍，外人无法发现。患儿又无法正确表达，以至于不被家长所理解，以为是无理取闹或刻板行为。耳鸣和脑鸣有两种形式：一种声音较细小如蝉鸣，连续不断，一种如洪水，波涛汹涌，突发突止。

    如何判断孤独症患儿是否存在耳鸣或脑鸣？这要从患儿表现出来的症状判断。成年人也经常会出现耳鸣现象，他们的一些表现和听力的下降，和孤独症儿童的表现有时非常相似。同时严重的耳鸣还能歪曲声音，对声音的敏感性下降，通过大声地讲话才有一点反应。孤独症患儿由于他们本身存在基础感觉发育障碍，没有听过正常声音，就不能正确表达所听到的声音是否正常，导致他有意回避一些常见的声音，如对流水声音，电钻声音，电话声音等不能接受。当耳鸣或脑鸣严重时，经常会产生强烈的反应，患儿会出现自伤行为，比如用头撞墙，双手敲打头部，咬手等。通过这些强烈刺激来缓解症状，减轻痛苦。

   出现耳鸣或脑鸣如何处置？通过观察一旦发现有可能出现耳鸣或脑鸣现象，就应该及时治疗，解除症状。单纯应用镇静剂是不能从根本上缓解患儿的自伤症状，只能保持一段时间的安静。应用中医担截治疗法可以解决患儿的耳鸣或脑鸣症状。如果有条件可以进行针灸治疗，如果不能接受针灸治疗，可以口服一些中药，也是有帮助的，如六味地黄丸，杞菊地黄丸等滋阴补肾的丸药，坚持一段时间就会发现患儿的自伤症状和烦躁情绪有所缓解。

  


　　　　　　　　　　　　　　　　  如何早期发现儿童孤独症

在得不到及时有效治疗干预的情况下，自闭症基本上会是一种终生性残障，这对患者本人，家庭成员以及整个社会所造成的痛苦及损失，是无法用语言或数字来描述的。正因如此，几乎所有的自闭症文献都强调对自闭症患者的早期发现与早期治疗的重要性。一些专家甚至指出：如从治疗的角度出发，有些早期治疗不需要等到最后确诊，而应在初查结果显示出有自闭症倾向后马上开始。

一般来说，人的大脑在其发展的早期具有较大的可塑性，对来自外界的影响包括早期治疗及早期干预均反映较好，越来越多的文献报告及我们的多年临床经验证明：治疗的早期与否是决定预后的最重要因素。

我们经过多年的临床观察和实践，当患儿出现以下症状时候，就应该引起家长的重视。不要因为家长的粗心而贻误了最佳治疗时机。

1，婴儿出生后表现很难带。经常无缘无故地哭闹，很少在清醒的时候安静或微笑，夜内哭闹到天亮才能安静。

2，婴儿似乎总是处于浅睡眠状态，一有动静就醒，睡眠时间明显少于正常婴儿。

3，婴儿没有正常的目光接触。

4，用一般婴儿喜欢的小玩具逗引没有反应，不会目光随着移动，对父母也没有明确的目光接触，好像直接把人看穿似的。

5，同龄婴儿对他没有吸引力，不会用眼睛进行注视。

6，对父母及家人没有亲情感。

如发现以上情况，就应该及时去正规医院诊断。

　　　　　　                          如何鉴别儿童孤独症

许多家长对自己的孩子是否患了孤独症心里还有一些疑问，但要确切诊断也不是一个简单的过程，必须到正规医院，由有经验的医生诊断。同时可以通过鉴别，来排除一些其他疾病。首先排除听力障碍，语言器官发育障碍。和儿童孤独症相似的疾病主要有以下三种：

1.  Heller综合症：又称婴儿痴呆或衰退性精神病。主要表现为原已获得的正常生活和社会功能及语言功能迅速衰退，甚至丧失。经数月，患儿完全丧失语言及生活能力发展为痴呆儿。

2. 儿童精神分裂症：多起病于少年期，一般发育正常，但具有明显的精神分裂症状，如幻觉妄想等。

3. 精神发育迟滞：是以不同程度的智力低下和适应能力缺陷为特征。其兴趣和爱好比儿童孤独症要广泛，喜欢与人打交道。　

　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　      气候变化对自闭症的影响

   有些自闭症患儿在天气突然变化或即将变化的时候，会表现出行为异常，如烦躁易怒，兴奋异常，或睡眠障碍等。这到底是怎么一回事呢？因为天气变化会引起大气中电磁波的变化，电磁波在大气中的传播速度要比天气系统的移动速度快得多。这些变化不会影响到正常人，而一些自闭症患儿的感觉系统可以接收这些电磁波引起的变化，由于自闭症患儿的神经系统比较脆弱，一旦有所变化就会引起异常表现。

　　　　　　　　　　　　　　　　　    心理发育不足并非孤独症

                                                    转载

    有些三四岁的孩子，常常重复别人说话、固执地玩某个东西、不合群等等。单从语言沟通的角度来看，家长很容易认为：自己的孩子是不是孤独症呢？但是，他们与父母沟通又很好，也依恋父母，能理解和表达自己的需要。其实这样的孩子不是孤独症，而是早期心理训练不足，造成注意力、协调性、语言等方面发展滞后。

　　当发现孩子有这些倾向时，既不要慌张，也不要不以为然，要积极找心理专家确诊并且加强训练，越早越好。训练主要是以下几个方面：训练平衡能力来矫正孩子的注意力问题；协调性训练，例如拍球、跳绳、滑梯、摆积木等等；触觉训练，例如按摩、玩土、沙子、水，游泳等等；社会交往训练，到别人家串门、请别的小朋友来做客、户外集体活动等等；允许孩子大声哭，用奶瓶喝水，啃、咀嚼硬一点的东西，这样对语言发展有重要作用。

　　孩子的内心其实比成年人更复杂，他们在语言表达能力上不如成年人，只能是把自己的内心感受转为情绪表达和行为表达，所以家长只是看到反常行为出现，不易察觉孩子心理方面的差异。

  

对没有语言的孤独症患儿如何训练

    许多孤独症患儿没有语言，或出现了语言退化，对这些患儿进行早期的语言训练是必要的，也是非常迫切的，因为一旦过了语言发育年龄，就可能会造成终生没有语言，或无功能性语言。如果你的孩子属于上述情况，请尽可能抓紧一切时间，对患儿进行早期干预。具体的干预方法如下，供家长们参考。

   一，粗大动作的模仿。如：拍拍手--摸摸头；拍拍手--拍拍桌子；指耳朵--指鼻子等。

   二，精细动作的模仿。模仿捡豆子，串珠子等。

   三，口型的模仿。

   四，舌肌运动模仿。如：伸舌等动作的模仿。

   五，呼吸训练。 如：吹喇叭，吹口哨等。

   六，单音发音。如：能发出“啊，喔，”以及鼻音“M"。

   七，在会大量单音的基础上，发展叠音、双音、词组、短句等，便可过渡到语言训练阶段了。

     尽管家长可能不够专业，但总比盲目等待，任其发展强得多。如果你的孩子还是没有进步或进步不大，请尽快让孩子接受专业的治疗。

　

                          怎样处理患儿日常生活中的“小事情”

让孩子从小养成自强自立的性格是我们中华民族的美德，对于孤独症患儿，使他们在日常生活中养成生活自理的好习惯，其意义更加重大。

在工作中我们经常遇到有些父母对孩子日常生活中如穿衣，吃饭等的“小事情”，都大包大揽，他们可能从同情孩子，对不起孩子的想法出发，也可能是嫌孩子自己做这些事情太慢，太耽误时间 ，殊不知，你们这些不经意的举动，反倒使孩子丧失了锻炼的机会。我们认为这样只能使他们养成更加依赖的行为。

经过一段时间的中医担截法治疗，患儿均有一定程度的提高，对大人的一些指令及要求也有一些理解，这时家长就应该首先教会孩子这些日常生活中的小事情，而不要急于教会认知。虽然这些听起来都是再小不过的事情，但是教会孩子做好这些小事情，他将受益一生。

每个孩子都是妈妈的宝贝，为了孩子的将来，让我们行动起来，准备拿出培养正常儿童十倍甚至百倍的耐心与毅力，教会孩子生活自理，也解除自己的后顾之忧。

　

大小便不能自理的患儿如何护

     有许多自闭症患儿3--4岁以后大小便都不能自理，更不要说语言功能了。对于这类患儿，经过治疗后，一般情况下（最短20天，最长3个月），逐渐大便有反应，细心的家长会看出，孩子突然中止活动，两眼发直，有的可能会翘屁股，那么家长就要使他养成到固定地方拉大变的习惯，最好是每天早上起床或早饭后，定时让他做马桶5--10分钟（注意不要时间过长，否则他以为可以在那里玩）。

    小便也开始逐渐能憋住了，间隔时间加长，不轻易尿裤子，家长也应该隔1--2小时左右带他到厕所去解小便（男孩子一定让他养成站着解小便的习惯，女孩一定要蹲下或坐在马桶上）。

以上做法，孩子可能刚开始时不习惯，有时可能还会随地乱拉，但是家长要持之以恒，随着治疗时间的推移，他会养成一个良好的习惯的，这是他将来能够生活自理的最基本条件。

　

                         儿童孤独症训练中应坚持的六项原则

1，         自然发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持以自然发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，引导减少不良行为。

2，         协同发展原则：从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。

3，         动态原则：根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当的调整。

4，         情感交融原则：教育者用身心去热爱，尊重教育孩子，赢得他们的信赖，形成亲子般的情感联系。

5，         适度原则：在训练过程中，不可一味强调：增大训练强度，提高训练难度。训练计划安排在个体接受范围内。

6，         社会化原则：用多种方法，多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练，广泛参与社会的交往和沟通.

玮玮

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黄鳝致高烧


黄鳝在《本草纲目》中也是补肾壮阳的食品，小儿禁食。然而民间流传，黄鳝是大补之物，一心为儿为女的家长宁愿自己不吃也要给小孩食用。
某一年，一个自己捕捉野生黄鳝的亲戚送了十多斤黄鳝给我的弟弟家。于是那一年夏天，我的尚年幼的小侄子三天两日便会被要求吃黄鳝。
那年的立秋过后，他开始发烧。几乎每周发烧一次。每次均去医院吊水。
孩子怎会无缘无故地发烧，当了解他的吃黄鳝的历史后，我断言是黄鳝之祸。
小儿稚阴稚阳之体，黄鳝却大补壮阳，食用过多必生内热且伤阴，夏日人的皮毛开放，散热作用强，立秋过后人体气机转而收敛，皮肤散热功能减弱，内热在人体蓄积，故容易反复发烧。
知道原因后，在他又一次发烧之后，给他六味地黄丸服用。服用六味地黄丸后，其发烧未再反复。

网上有黄鳝治疗幼儿自闭症的例子，详细拜读之后，发现该自闭症患儿的母亲在怀孕期间曾用生地煎水服用，且孩子生下后给孩子过食寒凉。黄鳝甘温壮阳，确能解除生地之功效，也能除过食寒凉之弊。以偏纠偏，故黄鳝确可以解除这类患儿的病因而使患儿恢复正常。如今由于冷饮等寒凉的盛行，常有幼儿为寒凉所害，黄鳝对于这些小儿确是良好的食物和药物。但普通的小孩最好不要经常食用，以防走向另一极端，导致小儿反复发烧，影响发育。

某次与一表姐闲聊，她是幼儿园的教师，聊及寻常幼儿不宜食用黄鳝，她说确实如此。有某幼儿家境优越，家人以黄鳝和虾作为他寻常的食品，还有其它诸多流行之保健品，结果该小儿黑黑瘦瘦，严重发育不良。倒是那些条件一般的寻常人家，幼儿倒长得高高大大，甚是健康。

玮玮

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六味地黄丸
六味地黄丸是补肾名方

六味地黄丸由熟地黄、山茱萸、山药、泽泻、丹皮、茯苓这六味中药组成。最早是“八味地黄丸”，见于张仲景的《金匮要略》。后来，宋代名医、儿科专家钱乙把八味地黄丸里面的附子和桂枝这种温补的药物去掉了，变成了现在的六味地黄丸，并用它来治疗小儿先天不足，发育迟缓等病症。

后来，明代中医有一派非常推崇“肾”的作用，认为肾是人的“先天之本”，一时间，很多名医倡导补肾，比如明代名医薛己最善补肾，他就主张，肾阴虚用六味地黄丸，肾阳虚用八味地黄丸。薛己的实践为许多后世医家认可，他们倡导的补肾观点对后世的影响非常大。

适用于肾阴虚

仅从历史医家的主张就可以看出，六味地黄丸以滋补肾阴为主；此外，从药方的组成来看，它可以达到三阴同补（补肾阴、补肝阴、补脾阴）的效果，比如熟地黄可以补肾阴；山茱萸则是肝肾同补，通过补肝来达到补肾的目的；山药能健脾益肾，通过健脾来补后天。由此可以看出，六味地黄丸只适用于阴虚，阳虚者就不适用了。

如何判断是阴虚、还是阳虚呢？肾阴虚的典型症状是潮热、盗汗、手心和脚心烦热、口燥咽干，此外还有遗精、梦遗、早泄等。肾阳虚的典型症状是腰膝酸软、不耐疲劳、经常觉得乏力、四肢发凉、喜热怕冷等。有些肾阳不足的人，也可能会出现勃起功能障碍、早泄、滑精等性功能问题。

那么，目前中年人是肾阳虚多还是肾阴虚多呢？对正常人群，做这样的区分没有意义。阴虚、阳虚是指肾虚发展到一定程度之后才有的症状。大部分人可能仅仅处于肾气轻微不足的状态，远未到肾阴虚或肾阳虚的程度。

几种人不宜吃

1、健康人群

对于正常人群，如果没有明显肾阴虚的症状，我认为不适宜于自行长期服用六味地黄丸。

2、明显是阳虚（包括肾阳虚、脾阳虚）的人不宜服用

肾阳虚的人面色偏白，体质虚弱，喜夏不喜冬，这样的人不适于吃六味地黄丸。许多因肾阳不足引起的勃起功能障碍患者，还一味地服用六味地黄丸，病症就会“雪上加霜”。彭教授特别提醒到，他们应该选择治疗肾阳虚的药物，比如金匮肾气丸。

3、肾阴虚但脾胃功能不好的人

六味地黄丸是偏于补阴的药，配方中阴柔的药多一些，吃了后会妨碍消化功能。中老人一般脾胃功能不强，服用更要谨慎。间断吃，影响不大；长期连续服用的话，就不可取了。

服药之前应该先去咨询医生：有没有肾虚，是肾阴虚还是肾阳虚，该不该服用六味地黄丸，服多长时间，尽量避免由于盲目用药而造成的身体不适。

六味地黄丸－－处方

【处方】熟地黄160g 山茱萸（制）80g 牡丹皮60g 山药80g 茯苓60g 泽泻60g
〖方歌〗六味地黄益肾肝，茱薯丹泽地苓专，更加知柏成八味，阴虚火旺自可煎。
　　　　养阴明目加杞菊，滋阴都气五味先，肺肾两调金水生，麦冬加入长寿丸。

【制法】以上六味，粉碎成细粉，过筛，混匀。每100g粉末加炼蜜35～50g与适量的水，泛丸，干燥，制成水蜜丸；或加炼蜜80～110g制成小蜜丸或大蜜丸，即得。

【性状】为棕黑色的水蜜丸、黑褐色的小蜜丸或大蜜丸；味甜而酸。

【功能与主治】滋阴补肾。用于肾阴亏损，头晕耳鸣，腰膝酸软，骨蒸潮热，盗汗遗精，消渴。

【作用类别】本品为虚证类非处方药药品。
【用法与用量】口服，水蜜丸一次6g，小蜜丸一次9g，大蜜丸一次1丸,一日2次。

【规格】大蜜丸每丸重9g

【贮藏】密封。

【摘录】《中国药典》

【加减】1.血虚阴衰--熟地为君。                                                  

           2.精滑头昏--山茱为君。                                                  

           3.小便或多或少，或赤或白--茯苓为君。                                    

           4.小便淋沥--泽泻为君。                                                  

           5.心虚火盛及有瘀血--丹皮为君。                                          

           6.脾胃虚弱，皮肤干濇--山药为君。

           →言为君者，其分用八两，地黄只用臣分两。

【归经】足少阴厥阴药                                                            

【方义】1.熟地黄--滋阴补肾，生血生精。

        2.山茱萸--温肝逐风，濇精秘气。

        3.牡丹皮--泻君相之伏火，凉血退蒸。

        4.山药--清虚热于肺脾，补脾固肾。

        5.茯苓--渗脾中湿热，而通肾交心。

        6.泽泻--泻膀胱水邪，而聪耳明目。

        7.六经备治。而功专肾肝，寒燥不偏，而补兼气血，苟能常服，其功未易

          殚述也。

【变化方】1.本方煎服--名六味地黄汤--治同                                          

          2.本方加「附子、肉桂」各一两--名桂附八味丸→治相火不足，虚赢少气。

            王冰所谓「益火之原以消阴翳也」。尺脉弱者宜之。                        

          3.本方加「黄柏、知母」各二两--名知柏地黄丸→治阴虚火动，骨痿髓枯。

            王冰所谓「壮水之主以制阳光也」。尺脉旺者宜之。                        

          4.本方加「肉桂」一两→名七味地黄丸。引无根之火，降而归元。               

          5.本方加「麦冬」三两，名都气丸→治劳嗽。                                

          6.本方加「五味子」二两，麦冬三两→名麦味地黄丸。再加紫河车一具，并

            治虚损劳热。

          7.本方加「杜仲(姜炒)、牛膝(酒洗)」各二两→治肾虚腰膝酸痛。              

          8.本方「去泽泻，加益智仁」三两→治小便频数。
      
          9.本方用「熟地二两、山药、山茱、丹皮、归尾、五味、柴胡各五钱。

            茯神、泽泻各二钱半」，蜜丸，朱砂为衣→名益阴肾气丸→治肾虚目昏。

          10.桂附地黄丸，加「车前、牛膝」名肾气丸→治蛊胀。

【煎服法】蜜丸，空心盐汤下，冬酒下。

【加减法】

1.若病人腰膝疼痛，则加入牛膝12 杜仲15 桑寄生12

2.若病人小便频数，则要去掉泽泻，加益智仁12 覆盆子10

3.若肝血虚，则加入当归15 白芍12

4.兼有咳嗽气促者,加入五味子9 麦冬10

处方来源于宋代医学家钱乙的《小儿药证直诀》，是滋补肾阴的基础方剂，因其疗效显著，而被后世称为开创了“滋阴大法”，现收载于2000版《中华人民共和国药典》。
肾为先天之本，一身之本，是一身阴液的总源。阴液亏损会引发各种病症，如：头晕耳鸣，腰膝酸软，骨蒸潮热，盗汗遗精，消渴（糖尿病）等。
    同仁堂六味地黄丸以熟地黄为主药，滋补肾阴、填精益髓，辅以山茱萸补益肝肾，涩精敛汗，以山药健脾补肺，固肾益精，配以泽泻除热渗湿，泻肾降浊，祛肾之火，泄膀胱之热，通利小便；牡丹皮清泻肝火，凉血散瘀，除骨蒸之热；茯苓渗水利湿，使浊水下泻，排出体外。
六种药物如此配伍组方，形成了“三补三泻”、相反相成之势，使得六味地黄丸治疗肝肾阴虚之症，极为有效，并且补而不腻，很少出现一般滋补药品产生的“上火”现象。
[药理研究]
    六味地黄丸具有显著的增强免疫、抗衰老、抗疲劳、抗低温、耐缺氧、降血脂、降血压、降血糖、改善肾功能、促进新陈代谢及较强的强壮作用。
（1）抗疲劳、抗低温、耐缺氧作用与人参相似。
（2）对免疫功能的影响：能激活细胞免疫及抗体生成反应，提高细胞免疫功能，促进扁桃体细胞诱生干扰素，提高血清干扰素水平。
（3）扩张血管，对动脉狭窄性高血压有明显的降压和改善肾功能作用。
（4）减少心肌胶原的沉着，防治高血压心血管损害。
（5）改善血液流变性，降低全血粘度、血浆粘度、纤维蛋白原，抑制梗死心脏中氧自由基的生成，缩小梗死面积，防治冠心病、心肌梗塞。
（6）对血脂的影响，可明显降低胆固醇、甘油三酯和磷脂，增加高密度脂蛋白，提高HDL-C/TC的比值，促进脂质代谢，长期服用有防止动脉粥样硬化的作用。
（7）改善植物神经系统功能紊乱。
（8）改善性腺功能障碍，通过作用于下丘脑-垂体-性腺轴而改善性激素分泌，促进精子生成，提高精子活动率，增强性功能。
（9）促进肾脏对体内代谢产物尿素的排泄，保护肾排泄功能。
（10）对肝损伤有保护作用：对正常的ALT活性无明显影响，但对四氯化碳、硫代乙酰胺及强的松龙所致的ALT活性升高有显著的降低作用。
（11）增加小鼠体重，增强体力，延长游泳时间，使接受化学致癌物的动物脾脏淋巴小结发生中心活跃。
（12）增强单核巨噬系统的吞噬活性，提高存活时间，提高腹水型宫颈癌U14细胞内的cAMP，提高癌细胞增殖抑制率。
（13）能抑制氨基甲酸乙酯、亚硝胺的肿瘤诱发率。
（14）对于食道上皮细胞增生证，有阻断癌变作用，可预防食道癌发生，减低发病率。
（15）六味地黄丸中泽泻含锌量高，山茱萸含铬量高，对动脉粥样硬化和糖尿病有预防作用，故六味地黄丸对预防老化和早衰有一定作用。
（16）使红细胞糖代谢恢复正常。
（17）抗化疗药物毒副作用，延长生存率，保护红细胞、白细胞、血小板功能，防止心、肝、肾功能的损害，保护NK细胞活性，增强T、B淋巴细胞转化功能。
[临床应用]
六味地黄丸对因肝肾阴虚引起的下列病症，均有明显的治疗和改善症状作用，主要包括：
（1）内科类：肺结核、肺心病、支气管哮喘、原发性高血压、慢性肾性高血压、冠心病、室性早搏、脑血栓形成、脑出血后遗症、慢性肾炎、肾病综合征、肾及输尿管结石、慢性前列腺疾病、肿瘤、白细胞减少证、嗜酸性粒细胞增多症、慢性血小板减少性紫癜、早期食管上皮细胞增生证、肾阴亏损性糖尿病、甲状腺机能亢进、神经衰弱以及老年性痴呆、顽固性失眠、慢性食管炎、一氧化碳中毒性精神病、手术后顽固性呃逆、萎软（格林巴里综合症）等见六味地黄丸症候者。
（2）外科类：骨结核、血栓性脉管炎、男子乳房发育、肠风下血（痔疮）、食道癌手术后复发、脱发、皮肤皲裂、鹅掌风、阴囊湿冷、小便不快等。
（3）妇科：更年期综合症、黄褐斑、功能性子宫出血。
（4）儿科：小儿发育不良、小儿疳积、小儿呼吸道反复感染、小儿尿频、抽动-秽语综合症、遗尿症等。
（5）眼科：中心性视网膜脉络膜炎、青光眼、老年性白内障、玻璃体积血、老年性黄斑盘状变性、外伤性角膜溃疡、睫状体炎、慢性葡萄膜炎等。
（6）五官科：复发性口疮、慢性咽喉炎、慢性扁桃体炎、牙周脓肿、冠周炎、喉痹等。
（7）使用六味地黄丸还可增强化疗效果，辅助治疗肿瘤、癌症，减少化疗毒副反应。

六味地黄丸源自医圣张仲景的“金匮肾气丸”，是治疗小儿发育不良的药品，因此这服药是比较平和的药品。由于中医有补肾可以健脑的说法，因此在医药界有六味地黄丸可以让思维敏捷的说法。更有很多人还坚持长期服用，专家提醒，六味地黄丸虽然对人体有益，但服用不当也同样会带来一些副作用。
　　据陕西中医研究院的专家魏主任介绍，六味地黄丸属甘温性，偏于补阴的药，主治肾阴虚。由于配方中阴柔的药多一些，所以吃后有时候会妨碍消化功能，因此脾胃功能弱、消化不良者慎吃。服用两周后如果效果不明显，可能是选药不对症，可以找一位中医大夫对身体的症状进行诊断，对症选药。与六味地黄丸相同功效的知柏地黄丸，还能治疗火旺，如手心和脚心烦热、口燥咽干，舌尖红，有清热作用。
　　传统中医学认为，中药的药效如何和选用何处出产的药材，是否地道，有很大的关系，所谓“药材好、药才好”。比如年初刚获中国驰名商标的仲景六味地黄丸，因主药--山茱萸选自素有“天然药库”的伏牛山，而保证了其药效要比一般普通的六味地黄丸高出许多。



【名称】六味地黄丸

【别名】加味地黄丸

【组成】熟地黄4两，山茱萸肉2两，山药2两，牡丹皮1两5钱，白茯苓1两5钱，泽泻1两，香附米（童便浸3次，炒）1两，蕲艾叶（去筋，醋煮）5钱。

【来源】《准绳·女科》卷四。

【主治】妇人经事不调，即非受孕，纵使受之，亦不全美；肾经虚火致妊娠吐衄。

【方法】上为末，炼蜜为丸，如梧桐子大。

【用法】每服70丸，白沸汤送下。

【附注】加味地黄丸（《济阴纲目》卷六）。

玮玮

好长时间没有写玮玮的情况了，今天把他近期的一些情况简单记录下来。

自去年11月份从以琳回来以后，玮玮进步慢一些，但也不象想像的那样有什么大的退步。总的来说还是在不断的进步。

理解力——我认为，他的进步最大的方面还是体现在他的理解力上。感觉这一年来，玮玮最大的进步也就是体现在这方面。我感觉他的理解水平离着我表妹家的孩子（不到两岁，与玮相差两岁半）现在的水平差不很多，但是知足常乐，这已经足够我们两人高兴的了，但愿玮玮的理解水平会随着年龄的增长而出现加速。

情绪问题——随着玮玮理解水平的提高，他的情绪、哭闹现象也少了，遇到什么事喜欢问爸爸、妈妈，爸爸妈妈的意见对他来说很重要。这可能是他上幼儿园以后最大的进步吧。

唱儿歌——今天中午回家，玮妈告诉我，今天去接玮，老师告诉玮妈，今天音乐课上老师点了一部分小朋友到前面去唱儿歌（刚刚上周教会的），老师点了玮的名字，玮也跟着同学到前面，跟同学一起唱起那首歌。中午去接玮时，玮又跟老师一起唱了一首歌。

识汉字——最近一段时间玮玮喜欢认书上、电脑、电视上的汉字，春节后已经认识了三、四十个常用的汉字，只是不会写，我想在电脑上打印出一些空心字，让他描，既练习了他的精细，又教他写汉字。

骑单车——最近一段时间，玮玮最爱好的两件事，一是玩电脑，再就是骑单车了。前年给他买来的单车，以前不太喜欢骑，现在却特别喜欢，每天放学都会在上区内骑上一会儿，速度比较快，但很注意安全，因为有辅助轮，所以一般不会摔倒。

跟小朋友交往——现在玮玮还是很不喜欢跟小朋友交往，不但没有这方面的行为，似乎连想跟小朋友交流的意识都没有，平时只喜欢跟爸妈交往，有时捉他去洗手等，他还会跟我们开展一些躲藏的互动，但跟别人没有。

语言交流——从以琳回家后没有感觉这方面有太大的进步，但是我们教他的一些句式他会运用，这是一个不错的兆头。

成长环境——虽然玮玮是个特殊的孩子，但他的两位老师是特别有爱心的老师，他们很喜欢玮玮，并为玮的成长创造了一个良好的环境，玮玮是幸运的。

分享物品——玮一直以来都不能跟小朋友分享玩玩具或食物，遇到小朋友跟他要，他都会强烈抗议，别人抢的话，他会推别人（当然遇到大些的孩子他就不敢怎么样了，只是哭）。

玮玮

晚上回家，吃晚饭时，玮一个劲在要解开衣服的扣子，我问他要干什么，他说：小红花。我很狐疑地帮他解开上衣的扣子，哇！里面衣服上真的贴了一朵好大的红花。问他谁给他贴上去的，他说老师贴的。我们帮他把红花贴到橱窗的玻璃上，他也很得意地看着自己得到的红花。
去年玮玮共得到老师奖励的大小红花六朵，我们每次都帮他贴上去，他自己也经常很高兴地看着自己得到的红花，说自己表现得不错。哈～～

玮玮

玮玮的情绪问题一直困扰着我们。近年虽然有了很大的改善（在上海服药和感统训练以后），但现在还是存在急了大喊和乱说现象。
今天早上，因为不愿洗脸而大喊，我用手打了一下他的嘴，他又嘟囔起来“让爸爸的手破了吧。让爸爸的头坏了。”差不多每次都是这样。

玮玮

　　昨天回乡下老家，不是知是谁家的一只长长毛狮子狗跑到我们家里来了。
　　玮玮看了，有点怕又很想逗它玩，看到我动了小狗，他也跃跃欲试，玮玮先动了它的离头较远的尾巴，接着又摸他身上的毛，还摸了它的头。小狗许是饿了，我找一个馒头让玮玮喂它，玮远远扔给它，它用鼻子闻了闻，没有吃，我说小狗吃肉，他又跑到厨房找肉，扔给小狗，小狗就喜欢地吃下去了。接着玮玮就一躺一躺地跑进厨房找来各种好吃的喂它，一次一次端着水跟着小狗给它喂水。渐渐地他不怕小狗了，不但让脏兮兮的小狗进了房间，还一直想抱着它。
　　我跟他说，小狗该回家了，它妈妈会找它的，玮嚷：小狗不回家吧。我一次一次把小狗送走，他又一次一次把它带回家，一直跑得满头大汗。最后我把门关上了，他就大哭起来。
　　傍晚的时候，我带他到大街上玩，他跟村里的几个差不多大的小孩子玩，玩追跑，玩跳上跳下，他还主动喊一个比他稍大点男孩“哥哥快过来”，让男孩跟他一起从一个地方跳下去，他还特别喜欢别人追他，他用很挑逗的动作和眼神引着别人追他，然后一起笑着跑着。
　　后来因为看到那儿有好多的石头，觉得比较危险，我就带他一起回家了。

玮玮

谢谢陈馆长关心和鼓励！

我跟玮妈都不喜欢喝牛奶，最近发现亲戚送来的一箱牛奶马上要过期了，为了厉行节约，我们开始每天早上每人喝一包牛奶，因为早就给玮禁了奶制品，所以就没有他的份儿，玮玮看着眼馋，经常吵着要喝。今天中午他跑到厨房，拿了一包牛奶说要喝。
我问——你要喝什么呀？
他看了看牛奶外包装上印的的杯子图画——要喝杯子。
——杯子不能喝，里面装的是什么呀？
——.....
（答不上来，哈，两年多没有喝奶了，他都忘记了。）
为了打消他的好奇心，我骗他——里面装的是水
——我要喝水
——喝水，杯子里面有水，你喝去吧。（我指了指客厅的水杯）心里偷着乐。
他仍旧很想喝，用牙咬，用手撕，就差用剪刀了（剪刀早被妈妈藏起来了）。
我跟玮妈商量：看来今天不让他喝是不可能的了，再说即使今天不给他，他以后还是会要的。
最后我们决定，跟他玩一个小伎俩。我们先在杯子里倒上一些甘草液（他最讨厌喝的），然后让他看着往杯子里倒牛奶。
——你是不是很想喝呀，好吧，你喝吧
他端起杯子，喝了一大口，马上看得出他的表情是难喝的样子。接着是很狐疑的样子，潜台词可能是“看你们喝得挺好的呀”。
——不要这样的，我要...
接着他伸手要包里的，我没有给，装不明白他的意思，问他
——你是不是还要呀，来，爸爸再给你倒上一点
我又给他倒了一点，他喝了一口，接着摇了摇头，很难受的样子
——不要了，不好喝
接着走出了厨房，再也没有要喝牛奶。
。。。。

玮玮

玮玮的情绪问题由来已久了，记得他还不到一周岁的时间，有一天我们全家还有玮的姥姥在吃饭，我们边吃边说笑，似乎忘记了玮的存在，他不让了，当时他还不会坐，正在学步车里，他就拍打学步车，我看了一眼，故意说“不用理他，我们吃”，他更火了，一边上窜下跳，一边用力拍着学步车。这是我们第一次见识了他的脾气。
再后来到了两岁多的时候，他生气的时候就会往地上吐口水，或者用力眨眼睛，吓唬他也没用。三岁的时候时候他生气的时候，他会一下子跪倒在地上，样子很令人不舒服，不管有多少人在场，让我们觉得没有面子。
也不知道从什么时候开始玮玮闹情绪又变了新花样，当他生气时，他会冲人大喊，啊啊大喊，声音特别大，每天都会有好多次，说他也没用，我打了他的嘴，他哭，我一起跟着心里难受。
什么时候他的情绪问题会得到改善呀～～
最近还有一个问题，就是前面说过他的逆反心理，现在跟他说什么，他都会加上一个“不”字再说一遍，几乎每次都这样。如，我们说“我们去吃饭吧”，他马上会说“我们不吃饭吧”；“我们洗脸去”，他会说“我们不洗脸”。很让人生气。

玮玮

星期天在家里，他找出了很久没有玩的皮球玩，我找来一个盆子，让他向盆子里面扔球，他很喜欢玩，每次扔进步都会高兴地大笑，后来我们换了一下，让他拿盆子接球，感觉远不如让他扔球他更感兴趣一些。但他还是很喜欢这项活动。
吃完午饭，玮玮拉着我要我跟他玩扔接球的游戏，我正困着，不想跟他玩，他就缠着我，给我穿鞋，给我递盆子，很希望我能跟他玩。我们又玩了很久，他还是乐此不疲。
每当玩电脑时，他也会这样，拉妈妈过来，坐一边，看他玩，胜利了他就会很得意的样子。
虽然跟我们交流得不错，但跟同龄的孩子就不行了。昨晚去一小朋友家玩，玮除了念叨他背下的电脑游戏的台词，再没有别的话，一晚上都是这样。

玮玮

上周去送玮玮上幼儿园时，听老师说玮玮最近有些不太受老师管了。其实我在家里也已经明显感觉出来了，春节后，可以感觉到玮玮比以前兴奋，情绪上有抬头的苗头，不知道是什么原因。
昨天下午我到幼儿园，先在教室外面观察了一下，还好在位子上坐着，但好像不怎么听老师讲。老师还专门过去提醒了他。
后来，我到老师办公室，找另一位老师谈了玮玮的一些情况。
据老师说，玮玮最近确实不如年前听管束，当然也没有我想像得那么严重。上课不会下位子，但一些课听不懂，喜欢上音乐课和活动课，老师还说手工课不错（可能跟在以琳的训练有关），尤其喜欢音乐课，如果让他跟小朋友到前面一起唱歌，基本上叫一次就会很高兴地上去，歌也唱有一点模样了，最近老师教了一首《春雨》确实唱得不错，基本上在调上，只是声音小点。至于其它一些科目，可能只会粗浅地懂一点。
我充分肯定了玮玮在幼儿园的进步，表示我们对老师的谢意，同时也表达了我的一点想法：我不想让玮玮在幼儿园能学到多少东西，要想跟正常孩子一样学习也是不可能的，我只是希望幼儿园能够给孩子提供一个跟孩子在一起的机会，并使他形成纪律的观念，因为只有遵守纪律了，才有可能上小学。
老师对我的要求给予了充分的理解，表示一定配合我们家长的工作。

玮玮

前几天到青岛山大医院对孩子的智力情况进行了评估，给测评的是一位看起来比较有经验的副主任医师，全过程由玮妈陪同，我去办其它的手续。
等我回去时评估已基本结束，时间大约只有不到二十分钟，评估结果IQ小于45。据大夫讲，玮玮有些东西他也懂，只是不配合，她说随着孩子年龄的增长，智力情况也会有改变。玮玮三岁十个月在上海测评时，都测不出智力，所以我是相信这句话的，当然我们也不会抱有很大的希望。

玮玮

一开始我也以为是孩子的理解力的问题，去年的这个时候，孩子的理解水平要比现在差很多，所以我幻想等孩子的理解水平上去了，跟他解释好了就会好的。可是现在我觉得好像也不完全是这样。我相信孩子已经完全能够理解了，但他还是照常闹情绪。
这些天我一直在观察玮玮会在什么情况下发脾气，我发现，不让他干他想干的事情，他会喊；我们吃了他很想吃的食物时，他会喊；我们在他面前说他的“坏话”，他会喊；做饭时开抽排油烟机时（噪音较大），他会喊；跟他作解释时，他会喊......总之，一句话，当他生气或者急了的时候都会大喊，今后我会考虑尽量减少出现导致他发情绪的诱因。

祝我们的孩子越来越好吧。

玮玮

最近一段时间，玮玮特别喜欢把别人的东西藏起来，然后说找不到了。
举个例子：

玮玮很爱吃鱼，吃饭的时候，我们给他鱼，他会悄悄把鱼用米饭盖住了，然后说：
“鱼呢，鱼哪去了？”
我们故意装作找不到了，他也不急于告诉我们，如果以前，他马上会说：
“鱼在这儿。”

现在他喜欢把我们的手机藏到妈妈衣架上的衣服兜里，他会问我们：
“手机呢，手机哪去了？”
然后很紧张地用手捂住藏手机的衣兜口，我们问他：
“是不是在这个衣服兜里呀。”
他会说：“不是。”（小家伙，学会骗人了）
接着问他：“那是不是在这个衣服兜里呀。”
答：“是。”（其实并没在这里）
我用很夸张的表情说：
“这里面怎么没有呀。”
他会用很挑逗的眼神看着你笑，手却还在紧紧地捏着衣服兜口。

玮妈说，看看他藏东西，就知道他跟别人孩子的差距了，但我心里还是挺开心的。

玮玮

玮玮的情绪问题已经很久了，今天中午可能是最厉害的了。起因是他想吃妈妈给买的零食（特辣的那种条），我们不给，要他吃饭，他就又开始大喊起来，声音又大又尖，我们都要受不了了，我就开始怨玮妈给他买的零食，我要统统给扔了，玮妈说是为了给来玩的小朋友准备的，也是喊冤叫曲，闹得很不开心。因为他的大喊，我们还打了他的嘴巴，当然是比较轻的。

最近发现孩子老是撕咬指甲，今天上网查了一下，可能是因为孩子的焦虑、紧张和没有安全感引起的，对我的震动很大。我会跟玮妈说，以后我们不要再打玮玮了，尤其是我，不能再动手了，努力为他创造一个让他感到安全的环境吧。记得很久以前曾经问起方老师，方老师也正是这样说的——为孩子创造一个使他感安全的环境。

关于他的情绪，他的多动，从网上一些孩子来看，说孩子多吃蔬菜会有所帮助，我觉得这还是非常有道理的，玮玮很少吃蔬菜，以后想办法多让他吃点蔬菜。

玮玮

谢谢各位的关心、关注！

我会认真研究各位的建议，谢谢各位！！

因为玮玮太疯玩小自行车，所以给他“戒”一段时间，觉得明天周末，今天下午放学就带他骑小自行车。玩前跟他讲好，不准到到马路上玩，只准在小区内玩，讲了三遍，他都同意不到马路上，只在小区内。
开始还好，他怕我收他的车，没敢到马路上去，过了一会，他就开始打起歪主意，想要到路上去，我提醒了一下，他回来了；但没过多久，尽管我提醒，他也不听了，冲到了路上。
所以说，他还是理解的，只是不想遵守罢了。
玩了半个多小时，要回家了，他严重抗议，大哭，相信整栋楼的人都听到了。从外面一直哭到家里，疯了一般。回家后还是不行，冲出去还要继续玩。
跟他说，明天继续玩，今天吃饭不玩了，跟本不听这一套。

我想，可能是他能够理解了，但他的思维方式存在问题，才出现了上面的结果？

睡前想跟他交流一下，但任凭我们说什么，他却深深沉浸在自己的世界里，一会儿笑，一会儿喊，从语言上听出，他是在想前面经历过的一些事情。

玮玮

前几天妈妈给玮玮买了两只小鸡，玮玮比较喜欢，每次喂小鸡时都要跟着看一看，还要把小鸡放拿出来，放到鱼缸里，我们跟他说，不能把他放到鱼缸里，它会死的。呵，也不知道他能不能明白。
昨天晚上到楼下玩，出去时带着我刚刚给他买的篮球，后来看到邻居姐姐的滑板车很好玩，趁她们不玩了，他又玩起了滑板车，一会儿就骑得有模有样了，一直玩到满头大汗。后来要走了，小姐姐要滑板车，我们就送还她，玮玮不让了，大闹起来，喊声很大，很吓人，小姐姐的妈妈说再给他玮会儿吧，我们说，不用，不能让他得逞，什么都由着他的性子来，以后还怎么了的。
感觉玮玮对物品的归属还是不能很好的理解。
我问他：小滑板车是谁的呀？
他喊：xxx（他的名字）的。同时情绪也上来了，大喊了起来，大滴的眼泪掉下来。
我说：不对，倒底是谁的呀？
小声说：是姐姐的。
我说：是不是你的呀？
答：不是。
我问：别人的东西玩完了要还给人家。
他大喊，要么是抗议，要么是不理解。

最近因为他的自言自语严重，时常沉浸在VCD和电脑游戏里面，我们逐渐给他禁了这些，让他多活动，同时吃了一周的B6，不知道情绪问题会不会得到缓解。

玮玮

是呀，憧憬，我们的孩子有时想事情就是一根筋。
说点高兴的——

关于理解力：

昨天下班后在单位活动了一下，回家有点晚，还没到家就听到手机响，因为马上就回家，便没接，结果手机又响，我接了起来，原来是玮玮跟妈妈要手机，说要给爸爸打电话。电话通了，我让玮玮跟我说，我问他在哪里，在干什么，答得比较好，只是问他干什么时，他可能是想玩电脑了，便说在玩电脑。后来，我启示他问问爸爸在哪里，他也问了，只是在问完后，把他自己认为的答案也说出来了（最近他老这样，问一个问题后接着自己回答）。看来是理解方面又有些许进步了，　因为感觉打电话时，对话不像以前那样费力了。
正像他以前生气时候的吐唾沫、眨眼睛还有自伤一样，他的情绪问题开始出现缓解的势头，希望他的大喊现象尽快消失。
现在他还是会跟别人说一些他感兴趣的话，经常会说一句“伤了我的腿可怎么办”，这是他看VCD听故事时说到的话，让别人听了摸不着头脑。现在有时也很矛盾，他喜欢听故事，但又不能真正理解故事，只学了故事里面的一些话。
可能要找一些更简单的更适合他的故事吧，另外尽量由家长给他讲解故事的内容。

关于纪律和遵守诺言

前段时间玮玮的大喊不知道是不是跟我上次跟老师说配合家长管好他的纪律有关，但我也发现玮玮的纪律观念确实比以前强了。
比如，现在我跟他让骑小自行车时不能到马路上去，只能在小区里面骑，他还是比较听从家长的要求，真的没有到大路上去，这在以前是根本不可能的。
又比如，现在跟他讲好玩电脑到什么时候就要关了，他也不跟以前那样大闹着不让关，还是比较顺从。


看来有些事情真得会随着时间的推移而有所改变。

玮玮

转音乐雨人妈妈的帖子：——
孤独症儿童上学需要考虑以下几个方面的问题：
一、从教学的角度，孤独症儿童适宜一对一教学方式，但目前可能没有一所学校的可以提供这样的教学，因此，有现实的困难。只有家庭能够作为第一学校，提供这样的教学；
二、孤独症儿童程度不同，个体差异较大。作为家长要对孩子语言、交际、思维能力等情况作出一个客观综合判读，然后再作决定：能否上学?上哪一类的学校?
三、中、低度孤独症儿童，我认为可以上普通小学，而且最好是普通学校，上普通学校对孩子利大于弊。学校能够为孩子可以提供一个交际的平台，对拒绝交流的孤独症儿童是非常有必要的；学校的学习环境和氛围学校的制度，等等，能孩子逐步确立什么是学校、上学、上课、做作业、纪律、时间等等概念。
四、上学的年龄可以稍大一些，8到9岁上一年级比较适宜，因为孤独症儿童各方面都远远不及正常儿童，学校在教学中有学校的要求，年龄稍大可以较好地配合这些要求的实施，家长和老师要稍微轻松一点；
五、上学前家长要在心理上作好调整，首先一定要正视现实，接受现实，必须在心里承认自己的孩子是有残疾的；其次，要在有权威的医院为孩子出具一份鉴定报告，作为学校校方不要把自己孩子的情况纳入学校的升学率考核依据，才有可能得到学校和老师的特别照顾；
六、孤独症而在学校同学的相互认同很难，受欺负的事会经常发生，除了特别过分的，一般家长不必太在意，强迫自己不要太伤心。每天尽量要和老师沟通一次，对发生的事情具体问题具体分析具体处理；
七、放学回家后，要陪孩子重温学习的内容；
八、要以平和的心态对待，不要期望孩子能够跟上功课。能学多少算多少，这是原则！






转李芳老师的一个帖子：——


琛琛妈提供homeopathy顺序疗法一文中，介绍的关于一个叫麦克丝的自闭症男孩，经过一年的治疗就完全看不出来有任何问题。麦克丝的妈妈介绍经验说，第一首要解除孩子生理上的问题。第二，也是最重要的一点，无条件的接受孩子，给孩子足够的心理支持。
其中举了一个印象很深的例子。当时孩子对什么都不感兴趣，在蒙氏班显得很安静，老师认为他是个好孩子。后来，通过一些生理和心理的治疗，孩子变的活泼，开始好动了，对外界关注了，但蒙氏的老师却在暗示，以前的麦克丝比较好。父母一下就意识到老师已经不能接受他的这种变化了，所以立马给麦克丝换学校。包括给麦克丝请的保姆，一定是活泼的能发现麦克丝优点的保姆，不符合就换。
因为我们的孩子是最最敏感的，即使你不说话，他都能感受到你传达的信息。而麦克丝在这种父母全心的接纳，保姆，老师的欣赏中，走出了自闭。

可见，父母的心态和周围的环境对我们的孩子成长是多么至关重要。