清清的成长点滴----折翼天使的飞天梦

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晒一晒清清这几天的“读故事写话”。11月12日：“今天我读的故事的名字叫睡美人，我觉得睡美人睡得很甜美。”11月13日：“我读的故事的名字叫画眉嘴国王。有个公主她老是嘲笑别人丑。”11月14日：“我读的故事的名字叫小红帽。走路的时候不能从小路走。要从大路走。从小路走，要想一想，怎样打败坏人。”（都是清清自己完成的。）
清清的作文写得不错，但是比扬扬还是有差距。顺便晒一晒扬扬的几篇“读故事写话”：11月12日：“我今天读的故事名叫猫和老鼠作朋友。我觉得猫很狡猾。”11月13日：“我今天读的故事名叫三件宝贝。我觉得老大很笨，因为老大的桌子被旅店的老板骗走了。老二和老大一样笨，因为他的驴子也给老板骗走了。最后老三知道了哥哥的遭遇后，就有了木棍。后来把旅店的老板打了落花流水。后来得到了两个哥哥的宝贝儿。收获了幸福。”11月14日：“我今天读的故事名字叫《不莱梅镇的音乐家》。我觉得驴、狗、猫、鸡，它们很聪明，它们看到强盗的房屋里有一道光，有的烧，有的踢，有的叫，有的咬，最后把强盗打败了。”
（两相对照，明显看出扬扬掌握的词汇量要远远大于清清。语言组织和表达能力也强得多。）

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个人近三年教学成果及工作总结

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这几天，清清在学校表现不大好，主要就是做课堂作业很慢，老是不能按时完成，连续几天放学时都被老师留下来补作业。害得妹妹也得等她，回家就挺迟的，晚饭吃得迟，家庭作业完成得也迟了，睡觉自然也迟，整个变成恶性循环。清清扬扬的班主任老师对清清挺好，要求严格。我们也很支持老师。清清写作业特别慢，这个问题挺让人头疼。她的自控能力还是很差。如果家长或老师看着她、盯着她、提醒她，她的作业完成得就快一些。如果没人看着她，纯靠自觉，她就放羊了。有一天晚上，老师布置的家庭作业比较多，等清清写完家庭作业都已经10点1刻了，孩子们睡觉时已经10点半了。
清清班主任老师曾经跟她讲“你再不写作业我就让妹妹先回去”，清清有点害怕，跟老师说“不要让妹妹走、不要让妹妹走”。有个头疼的问题：你问她错在什么地方，她都知道（比如“我写作业太慢了”），承认起来很爽快，也答应要改正，可是第二天还是照旧。而且，上学后随着家庭作业的增多，每天晚上妈妈带清清的训练课已经连续多天没时间上。昨天晚上妈妈告诉我，当天清清回家写作业比较自觉，很快就完成了。妈妈问她“今天作业写得很快吗”，清清回答“就几个字，我写得快。”回想那天晚上一直写到10点1刻，除了清清写字慢以外，老师布置的作业也过多了一些：抄写语文书第一课到第四课的生字，并各组三个词。我数了一下，4课共有三十五六个生字，每个字再组3个词，一共得写三百多个字。而且老师还布置了读故事（《格林童话》）写话的作业，那天妈妈代清清选的故事又极长，孩子也不熟悉，结果光读故事就花了将近一个小时。清清本来理解能力就差，故事本身读得就磕磕巴巴，写作文又是她的绝对弱项，再加上写字又慢、页面又不整洁，这一来可要了命了。自闭孩子上学，真是有利也有弊。

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前天语文测验，清清只考了74分。扬扬考了100分。我和妈妈都很生气，也很着急。看到卷子了，不少题目空着没做。妈妈紧急和老师电话沟通，了解到清清可能是不适应老师读题目、孩子们做卷子这种方式。考试时老师先读题目，过段时间再读下一题。中间老师可能会说“没做完的小朋友停笔，听老师读下一题”，正常孩子空了题目后会回头再补，清清则可能是认为老师叫停笔，就是可以不做，题目就没补。妈妈给她强化训练，布置清清做卷子，模拟老师读题目，在清清做的过程中不断叫停，念下个题目，增加她抗干扰的能力，锻炼她学会补做题目，学会检查卷子。
昨天带着清清扬扬在家做作业，复习5、6、7课的生字并组词。清清组的词语有不少和扬扬不一样，有的很好，有的就让人哭笑不得。如“大”，清清组了“高大”、“巨大”，“东”组了“东京”，“心”组了“心情”，“方”组了“魔方”，“广”组了“广场”，这些都很好。而“电”组了个“没电”，“头”组了“头花”、“头绳”，“去”组了“死去”，让我无话可说。
今天中午我陪清清上舞蹈课（已经上了6次了），舞蹈班的老师专门找我，说清清上课时不认真，不听老师讲话。我一方面虚心接受老师意见，另一方面也觉得有点无奈：如果清清能够认真听讲，和小朋友互动良好，她就没问题了。
昨天晚上妈妈带着清清扬扬在公公婆婆家，有亲戚来玩，清清表现不错，回答问题挺好，表演舞蹈很大方很认真，也很搞笑。

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清清上学已经快一个学期了，总体上讲还算不错，没出什么大的纰漏。问题仍是很多，如注意力不集中、多动、不理人等，表现在多方面，归根到底，还是自闭症状：人际交往能力缺失，语言单调，情感单一。老师或同学批评她，清清不大会辩解。
前几天出现了一个不好的苗头，同学们把一些坏事（如东西不见了、尺子断了等）都往清清头上栽，她不在乎，也不会辩解。倒是妹妹扬扬很不错，勇敢站出来维护姐姐。有个妹妹天天陪着清清，有很多好处，但也有一些坏处，就是什么事情都有妹妹，清清养成依赖性。
这些天来，除了正常的学校老师布置的家庭作业，妈妈还每天给清清布置完成一张数学、一张语文试卷。10几天20来张卷子做下来，清清从来就没有得过100分，总是有这样那样的错误。阅读理解很差，作文（读故事写话）很差。
清清上课表现不错，另外读课文、读卷子、读题目速度快了不少。写字也有所进步（我个人觉得，但是老师认为清清字不好，尤其是数学老师。）。复杂的句子能够讲个一两句，会用“但是”，但是不一定用得对。自己能够完成作业，独自写作业时会走神，有人看着写得就会快一些。

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新的一年开始了，前途漫漫多坎坷。清清又长大了一岁，与扬扬的差距也越来越明显。不过，回顾2008年，清清的进步也挺大。首先，顺利地进入了正规的小学就读一年级，就目前来看，还能跟得上趟。上课时也能比较注意地听老师讲课，还能举手回答问题。做数学题（纯算术）非常快，正确率很高；语文背诵课文也很好。《三字经》前半部分基本上磕磕绊绊能背下来。当然，清清上学后逐渐暴露出来的缺点也很多，毛病仍不少。除了固有的器质性的自闭症表现外（如交往障碍、人际关系处理、游戏参与缺陷）等之外，还有不少问题。如做作业非常慢，写字潦草，卷面不整洁，经常丢三拉四。刚开学的时候给她的文具盒里放了8支铅笔，以后又陆续地给她添，现在只剩下4支。尺子、橡皮老是丢掉，做卷子、做作业老是漏题等。课堂作业完成不了，连带家庭作业也要拖拉。老师布置的作业不知道是什么，要妹妹提醒。这些问题要在新的一年里认真对待、共同努力解决。

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时间过得真快，转眼间，清清上小学的第一个学期就要结束了。明天就是期末考试了，上午考数学，一个小时；下午考语文，一个小时。这几天妈妈在家忙着给清清复习，语文、数学卷子做了几张，但是清清仍然错误不断。数学方面，主要问题在于审题，特别是一些初级的应用题，如“冰箱里有（）只鸡蛋，吃了8只，还剩9只”之类的题目，要求填空并列出式子，清清老是出错。列式子应该是“８＋９＝１７”，清清常常写成“１７－８＝９”，她对于已知条件和未知数的概念很模糊。昨天和今天妈妈给清清恶补此类题目，应该说有点效果，但似乎清清也还是有点糊涂。你给她讲道理吧，她充耳不闻；做给她看，她心不在焉；骂她打她也没什么好的效果。清清还有一个极大的毛病，写字很慢，还会瞎涂瞎改。妈妈今天带清清做卷子的时候，原来要求60分钟完成，妈妈只给清清50分钟，就是逼着清清快点写。希望明天清清能够按时交卷，顺利完成期末考试，取得不错的成绩。（前段时间模拟考试，扬扬连续取得双百分，清清连续取得双90分，差距还是比较大的。）

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第一学期的期末考试，具有指针作用。虽然老师一再向我们这些家长指出，一年级的考试成绩说明不了什么，但是我们还是很重视这次考试。考试前，妈妈天天带着清清强化训练，希望她能够考得好一点。1月12日考试，结果扬扬考了双一百，清清数学考了91分（班均分99.4），语文考了92分（班均分95）。错的数学题目还是原先我们担心、强化训练的数学应用题，可见清清对于这些应用题的题意还是没有掌握。语文则是按课文内容填空错得比较多，因为卷子上的文字表述与课本上的不完全一致，如《小河与青草》一文，卷子上将课文的意义进行了浓缩，清清仍是机械地按照课文原文填空，结果自然全错。我们对于清清考试的分数也没有太高的要求，只要她能够知道错在何处、如何改正。但是如今看起来清清这方面理解能力依然较差。
寒假里，妈妈对于学习抓得很紧，几乎每天都要安排学习时间，过年期间也不例外。“笨鸟先飞”，妈妈带着清清早早开始预习下学期的学习内容。同时清清扬扬还要完成老师布置的寒假作业。我觉得有一项作业很好，即每天要写话，即“小日记”，把今天干了什么写下来。这对于清清是个不小的锻炼。
今年是回我老家连云港过的年，清清从小是爷爷奶奶抚养的，从6个月到3岁半一直在爷爷奶奶身边，爷爷奶奶很喜欢清清。我的父亲年龄大了，已经70多岁，腿脚不方便，步履蹒跚，坐下去、站起来、走路都挺费劲的。爷爷感慨“爷爷老了，走不动了。”清清看见了、听见了，主动对爷爷讲“爷爷我扶你走”，还对爷爷说“我来当爷爷的拐杖”，爷爷非常感动，我和孩子妈妈也很欣慰。

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zyb您好！几年的训练下来，我感觉清清妈妈也没有什么秘诀，就是勤练习。这大半年来每天妈妈都要带清清学习，做卷子、写话、读故事，天天晚上如此，过年放假期间都不例外。不会的题目就多练，今天不会明天再练，直到会了为止。另外清清妈妈是幼儿教师，具有职业素质，可能教孩子容易抓得准、定得住，孩子也听她的话。还有，我感觉随着孩子一天天的长大，她的能力也在自然提高，虽然还不如正常的孩子那么快（我们家是双胞胎，比较更明显）。至于认识人民币，这也是个难题，因为要转好几个弯，牵涉到逢十进位、10位以上的加减等，清清这方面还不行。
这几天我感觉清清回答问题又有了一些进步。比如我带她们俩洗脸刷牙，把妹妹的毛巾（黄色的）错拿给清清用，清清叫着“爸爸你拿错毛巾了，这是妹妹的毛巾。”我问她的毛巾是什么颜色的，清清回答“是白色的。”
新学期一开学，清清和扬扬就集体入队了，成为一名光荣的少先队员。清清还是很珍爱这个荣誉，天天要戴着红领巾。不过，扬扬自己已经学会了系红领巾，清清还不会。

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上周五晚上，我有应酬，晚上8点多才回家，扬扬正在吃饭，清清则还在写作业，妈妈在旁边督促她。扬扬告诉我，清清当天又在学校被老师留下来写作业，害得婆婆和妹妹等了她一个多小时。清清记作业总是一件让人头疼的事情，她老是记不下来当天的课堂作业，如果老师看着她写她就会好一点，不看着她她就记不下来，课堂作业玩不成，连带着家庭作业也完不成，吃饭、睡觉都迟。星期五晚上清清快9点了才吃晚饭。
开学以来，妈妈带清清的训练少了，因为学习任务比较重了，天天晚上让清清作卷子。清清仍是老毛病，做得慢、会走神、会漏题、不会检查。数学方面应用题有所进步，语文方面阅读理解则仍比较差。不过清清的学习自觉性倒还可以。
前些天我的祖母去世了，我回老家奔丧，清清扬扬留在南京。清清似乎对于生死依稀有一些了解。昨天晚上写完作业我陪她玩了一会儿，清清突然冒出一句“我的曾祖母去世了”，并露出了悲哀的表情。我想趁机进一步地给她讲述人的生老病死、自然规律，清清却又不感兴趣了。

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近来清清有个毛病：乱拨电话。我回老家奔丧的时候，一天曾接到过清清的3个电话，她自己拨的号码，跟我说上几句“爸爸你在哪里”然后自己回答“在爷爷奶奶家呀”等等，乱七八糟地说几句后就叫妈妈“妈妈，爸爸的电话！”上个星期六在公公婆婆家里，她又拿起电话打了大姨妈的小灵通。大姨妈是老师，正在上课。因为表姐君君也在公公婆婆家，大姨妈看是公公婆婆家的电话就不敢不接，结构连续3个都是清清自己拨的，又没什么事，搞得大姨妈都有点生气了。
清清对于老师布置的一些事情记不得，糊里糊涂的。幸亏有个扬扬妹妹在一旁照应着。
前天晚上扬扬告诉我们清清的趣事。上语文课，老师让孩子们用生字组词。有个“川”字，清清扬扬的姑父叫李川，清清直接就组了个“李川”。用“抱”组词，清清组了个“抱抱”，老师笑她还象个小毛娃。
清清的刻板也表现在作卷子上。语文阅读理解，按课文填空。有一课《春笋》，原文是“一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。”卷子上是“春笋（）（）泥土，掀翻（）（），一个一个从地里冒出来。”清清就不会填了，不知所措。

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上个星期五，我回到家得知一个特大喜讯：清清数学小测验得了100分，扬扬只得了97.5分。清清很得意，到处汇报，跟谁都要讲自己得了100分。周六在公公婆婆家，舅爷爷和舅太太带着小外孙来作客，吃饭的时候清清突然又讲起自己得了100分、妹妹只考了97.5，被我和妈妈严厉批评了一顿。我们要她不能沾沾自喜，不能骄傲，她自己还补充要“下次再考100分。”
周日上午，南京难得没下雨（已经下了2个星期了），清清扬扬班主任老师邀请我们一起去梅花山赏梅。一起去的一共有7个孩子，清清扬扬和他们玩得挺好。在一起做游戏（一帮孩子手牵手围一个圈，家长：“马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕。”孩子问“开几朵花？”家长说"3朵"，孩子们就要3个人迅速地抱在一起，反应慢的或是没抱对的就被淘汰）的时候，清清也知道什么意思，知道怎么做。不过她始终是紧紧盯着扬扬，抱住扬扬。
清清扬扬班上有个同学叫×妮，是清清扬扬她们一组的，她和她的爸爸妈妈也一起去了。她妈妈很喜欢逗清清玩，要清清叫她。清清先叫的“阿姨好”，她妈妈说“不对，你平常怎么叫我的？”清清改口叫“妮妈好。”逗得大家哄堂大笑。回家后我问清清为什么叫阿姨“妮妈”，清清说“她是×妮的妈妈，就叫妮妈。”

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我们最近受到一些困扰：老师要我们给清清办理随班就读。我们觉得挺突然的，因为清清的总体表现应该说是越来越好，当然和正常的孩子、和妹妹比差距很大很明显。清清的学习也还能跟得上趟，最近一次数学测验得了88分，语文测验得了90.5分，都不是最差的。清清的画画也有一些进步。本来她不管不顾地乱涂乱画，画面上总是黑黑的一团一团的，今天上美术班受到了老师的表扬。老师让孩子们开动脑筋，大胆想象，主题是妈妈的头发。清清画的是妈妈的头发成了秋千，她和妹妹在上面荡秋千。妹妹画的是妈妈的头发成了电话线，她和姐姐在打电话。

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清清扬扬班上新来了个外国小朋友，我问清清叫什么名字，清清告诉我他叫杰克。我问她杰克是白人还是黑人，清清回答“比我还白。”
最近老师要让我们给清清办理随班就读，妈妈很认真地和清清谈话，郑重其事地叫她要好好学习，在学校好好表现。今天早晨两个孩子起床，照例清清又和扬扬抢着要先刷牙，惹脑了扬扬，在一旁嘀咕“还是姐姐呢，一点也不让着妹妹。”吃完早饭我陪着两个人去赶班车，走出家门，清清突然停下来说“我的红领巾没有戴”，赶快和妹妹一起跑回家去戴红领巾。清清能够及时发现红领巾没戴，应该算是个进步吧！
不过清清也有个刻板行为，因为上学坐班车，车上许多一个学校的同学，清清在车上见人就问“你在哪个班级？叫什么名字？”发展到在小山上玩的时候看见别的小朋友也问、走路的时候遇到小朋友也问，不论认识与否。这似乎成了个问题。

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清清今天晚上表现很不好，作业在学校没有完成，回家后做作业错误百出，拼音把b写成p，d写成t，注音把第二声注成第四声，第三声注成第一声，数学题漏题，让她订正，她还是错，妈妈非常生气，狠狠地教训了她。一直折腾到晚上10点20分，刚刚睡下去。
不过也有好的方面。刚才扬扬告诉我，上次数学“周周练”，清清考得比她高，清清考了94分，扬扬只考了90分。不过清清讲不出来自己错的地方，扬扬则全部都知道，讲得很清楚。

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今天早晨，清清和扬扬从她们俩的高低床上跑出来，钻到我的被窝里。我给她们讲了几个成语故事，扬扬听得很认真，清清则是有一搭没一搭的。不过《三字经》清清记得倒比扬扬要熟一些。穿衣服的时候我表扬清清穿得挺认真，又随口问她“扬扬妹妹认不认真”，清清回答“妹妹又认真又不认真。”我就奇怪了，问清清为什么这么说。清清讲“扬扬妹妹穿衣服的时候不好，不认真；她上课写作业的时候很好很认真。”
下午轮到我到单位值班，清清扬扬跟我一起去。我家到单位挺远的，坐公车要个把小时。为了让她们俩在我值班时有事做，我带了几本书，还有迪斯尼公主换装手工书。路上清清扬扬就讲要到我单位上网玩游戏，清清还表示她不玩化妆类的（清清最爱，给女孩化妆、换衣服），要玩儿童类的（需要动手动脑，对于清清挺难的），特别表示要玩“接鸡蛋”，还跟我比划“要跟着小鸟飞，才能接到蛋。”意思是要控制鼠标跟着小鸟才能接到蛋。结果到了办公室却天不遂人愿，我们单位正巧今天线路改造，内网外网全停。结果扬扬看了一下午的电视，清清一下午则是画画、剪纸。我在单位从事文字工作，办公室白纸多、废纸多。清清先是剪了一些"窗花"，又剪了一些衣服（对于清清还挺复杂：先把纸对折，在纸上画一半的衣服样子，如半边裙子等，再沿着画线剪，再打开），最后又打开迪斯尼公主换装手工书，剪了几件公主裙（迪斯尼公主还挺多，什么白雪、爱洛、辛蒂、茉莉的，清清扬扬都能如数家珍，甚至公主们各自的男友清清扬扬也全熟）。
中午在我单位酒店吃的午饭，乳鸽、小鱼、杂烩汤。晚上回到家吃妈妈做的饭菜，有排骨烧土豆、西红柿鸡蛋汤、清炒马兰头。妈妈逗清清，问她中午在爸爸单位吃的什么菜，清清都答出来了；妈妈又问是爸爸单位的乳鸽好吃还是妈妈做的排骨好吃，清清说是乳鸽好吃；妈妈不依，清清改口说是妈妈烧的菜和爸爸单位的菜都好吃；妈妈又问是妈妈做的西红柿鸡蛋汤好喝还是爸爸单位的杂烩汤好喝，清清起先说是我们单位的汤好喝；妈妈又不依，清清改口说“好吧好吧，那个汤里一股牛奶味，有什么好吃的呀！”（那个杂烩汤汤色发白，妈妈曾经猜测里面放的牛奶。）

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妈妈带着清清学习，语文的重点在预习，每天清清都要朗读、背诵课文。清清背书的能力还是有的，但是理解能力、逻辑思维能力、联想能力还很差。做卷子也还可以，组词、填空等对于她已经不算什么难点。阅读理解则还是个大难题。“把一段话打乱了顺序，再重新排列”这类题目清清也做不出来。还要继续加强练习。
也有好玩的事情。前天晚上我看着她们俩睡觉，清清睡下铺，扬扬睡上铺。可能是受下午看的电视“星光大道”的影响，清清在床上对我说“我来当老毕，你来当小沈阳。”她又学着老毕的声音问“你的中文名字叫什么？你的外国名字叫什么？”一边问一边笑。我也积极配合她演好“小沈阳”，逗得清清哈哈大笑。不过她老是学这一段，乐此不疲，似乎又有点刻板了。

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今天下午清清扬扬学校举行广播操比赛，请我们家长去做评委给孩子们投票。清清扬扬上身穿了粉色的毛衣，下身穿着牛仔裤，看起来很精神。清清站在倒数第二个，站队的时候别的孩子都站得笔直的，清清有点东张西望。做操的时候清清倒是很认真地做，做得不对的地方也能立刻看着前后的同学的动作及时改正。
每个星期三轮到清清扬扬她们这一组做值日，打扫卫生。清清扬扬的任务是擦黑板。不过清清却被老师留在办公室补作业，擦黑板就交给扬扬一个人做了。我跟两位带班老师交流，语文老师和数学老师都反映清清上课的表现还可以，开学初还有上课时下位跑的现象，最近好多了。不过两个老师也了解了清清的状况，知道了她的一些固有的问题（如交流障碍、不跟人好好讲话等）。数学老师反映，清清最大的问题就时写作业慢，总是完不成。这可以说是一个顽疾了。语文老师是班主任，她讲清清现在也想跟小朋友一起玩，也能跟着玩，但是不会玩。我连声向二位老师道辛苦。

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最近一些天我和孩子妈妈很辛苦，也很烦恼。清清最近在学校表现有反复，学习方面本来自觉性就很差，“随班就读”我们一直拖着没办，老师似乎对此有些意见，对于清清抓得就没有以前那么紧，她在学校里有点放任自流，最近两次考试直接就没有做完试卷，时间到了同学要收她的卷子时她还哭闹着与同学抢卷子，成绩一塌糊涂。我最担心的事情似乎正在发生。孩子妈妈很着急，天天晚上给她出题目、陪她做卷子、讲解，有时到晚上10点钟，一点玩的时间都没有。孩子累得很，老是哭，很可怜；孩子妈妈更累，看着清清老是做错题、漏题，“哀其不幸”，也哭了几场。
清清的数学应用题是个大难点。有几种题型教了她许多遍，当时会做了，第二天又忘了。我想孩子的逻辑思考、分析能力还是欠缺。语文方面阅读理解及作文是两大难点，孩子妈妈做了许多努力和尝试，但清清这两方面还是不行。扬扬轻轻松松随手就做出来了，清清则要反复地教、反复地练，还不能掌握。简单的题目清清都不会做，连续教了10来天清清还是没进步，孩子妈妈急怒攻心，我也气急败坏，打了清清，事后又感到内疚和舍不得，但是当时确实气急了。
我在想，坚持不办随班就读，到底是对还是错？
对于清清，我的心情非常矛盾。一方面始终抱有幻想，总觉得再咬咬牙、再坚持一段时间、再狠狠心，等孩子慢慢成长，希望清清能够尽量地融入正常孩子的社会生活；另一方面，清清的能力确实有限，事实证明她在音乐、数学等方面并没有什么天赋，智商也不高，给她办个随班就读，孩子轻松、老师轻松、我们也轻松。真难！！！

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清明节假期我回了老家一趟，把我母亲接到了南京，帮助我们一起带清清扬扬。母亲已经快70岁了，体质一直不大好。清清6个月我就把她送回老家，托付给了我母亲，一直到3岁半接回南京。所以奶奶对清清的感情极深。清清见到奶奶也挺高兴的。
昨天中午孩子公公婆婆请我母亲在南理工清真餐厅吃饭，大姨妈大姨夫和君君表姐也参加，吃完饭我们一起到校园里观赏二月兰，3个孩子拍了不少照片。我领着孩子们又到南理工操场旁的学生锻炼器材上疯玩了好几圈。清清玩得很开心。
今天早晨吃早饭时清清突然说“说我是傻瓜，你也是傻瓜”。我们追问之下，清清和扬扬告诉我们有同学说清清是“笨蛋”。听到这些，我心里一则以悲：同学的讽刺、讥笑、谩骂，该来的始终会来；一则以喜：清清能够听到别人的话、理解别人的话是说自己不好的并进行反击，也是一种进步吧!