阳光总在风雨后

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架子鼓:
今天我和老公陪儿子打鼓,很长时间没看见在老师家打鼓了,去了老师想在爸爸面前显示一番,问柏澄爸爸听没听<长城长>,爸爸说听了.老师领着练一首歌剧<原天下劳苦人民都解放>,很沉稳的曲子,打得很好,接着练了几首基本曲子,身体已经能随着乐曲有节奏的动起来,脸上表情也丰富了,最让我吃惊的是有一个地方和以前学的不一样,他给老师指出来,说错了,老师解释后才罢休,还根据鼓谱打了两个新曲子,整节课注意力集中,认真听老师的讲解,真让我高兴,老师说这个月有一个演出,让几个孩子一起表演,想给柏澄一个锻炼的机会,我也想通过演出培养他的自信,在课上老师还对规则强调了一番,柏澄领悟很好,但是我想上台时一定还是会出乱子的.也无所谓,只要孩子得到锻炼就行.吃饭时老公想想笑了,儿子有一样比我们俩都强了,他能看懂谱了.看见老公自豪的微笑.我接着说:哈,当然了,所以儿子以后当鼓手是可能的,儿子已经许多地方超越我了,他会画画,我不会,他会滑冰我不会,他会打乒乓球我不会,他唱歌比我好,以后他的发展空间会很好的,看见我的伟大吧!随机在老公面前邀起功来,呵呵...

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探讨学钢琴:
昨天的架子鼓课,让我们看出佰澄强的一面,爷爷也顺势提出让孩子学习钢琴的事,以前我们也经常讨论,想过学大提琴等,因为弦琴需要精细度强一些,佰澄不能适应,钢琴可以是以后很多地方的基础,例如唱歌,作曲等都有关系,并且主要左右手动,既加强左手的练习,又能促进语言发展,不足的是钢琴也是一个大件,拿不方便,表演也有局限性,孩子时间紧,没有时间练习,年龄也大了,学不出什么名堂,但考虑到以后孩子有可能在文艺方面培养,钢琴是必不可少的,先找老师试试吧.

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下决心了:
今天和学校的音乐老师聊了孩子学钢琴的事(唱歌和架子鼓老师都是她帮助找的,效果很好),她的观点基本和我一样,找唱歌的郎老师学钢琴,郎老师本身也有钢琴学生,并且他不只是教怎么弹,他还擅长钢琴伴奏,及合声之类的,我也不太懂,反正同事说他能把一些东西融入钢琴中,并且他也了解柏澄,减少入门障碍,同时我还想找陪柏澄玩的李姨陪练,她曾经是音乐老师懂钢琴和乐理知识,下定决心就找他们谈,希望一切顺利.本来昨天因为听爷爷说佰澄的堂妹也要学钢琴,也让爷爷陪练,很生气(我现在把孩子的时间算到骨子里,什么都以孩子为主,不允许任何人任何事耽误孩子),现在想想算了,也许坏事变好事,能促使我想更多的办法,也许因为我在文艺方面的介入孩子进步更快,因为我最大的优点就是发现问题,找到解决问题的方法,还能充分利用周围有用资源,寻找一切对孩子有用的东西.只是我身上的担子又重了,原打算现在一切都上轨道,这几天孩子应用题也有突破了,我正好瞅准时机和同学合股干个小企业,给儿子将来自己开个酒吧之类的行业筹点资金,没想到又压了一个重担,苦命啊!

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小马过河:
每次决定孩子学一样东西前,都要费很大神去思考,要考虑找什么样的老师,用什么样的方法教,怎么安排时间...要经过周密的研究,才能开始实施,好在这里有很多学习的地方,但是每个孩子的情况不一样,站在不同角度看问题自然也是"深浅不一",最喜欢邓小平的一句话:摸着石头过河,在以琳里有很多精美"石头",可以供我参考,让我在最短时间找到解决的办法,真心的谢谢以琳!毕竟对于自闭儿来说学每一样东西都是很难的,其中的艰辛无法用言语表达,同时还要像"小马"一样根据自己情况亲身试一试,取长补短,才能走好每一步.

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开始学钢琴了:
今天陪儿子学声乐,和老师具体定一下学钢琴时间,老师实在太忙了,没办法只能定在周五8:30-9:30了,老师教了一些基本知识,认识五线谱和拍节,还教了怎样用手指谈琴(手指弯曲,从上落下),柏澄还是很听话,一直催着老师教<小肩膀>(他现在正在学的歌),兴趣很浓,后来同学的孩子来学唱歌,已经学钢琴三年了,我让她给我弹一下,感受感受,弹的很好,妈妈说今年考5级,并且说钢琴进步慢,不象唱歌短期就能见效.我其实也是心里没有底,只能试试吧,好在想解决的问题都解决了,李姨也打算每天下午陪孩子练一小时琴,走走看吧.
  学完和儿子来到公园,公园里新增了一个很有趣的东西,一个大球,人在里面,在水上飘,佰澄自告奋勇的要玩,人飘在水上,佰澄胆子小,不敢站起来,只是躺在上面享受着,悠哉游哉,一起玩的有个很漂亮的聋哑儿,前翻后滚的,很兴奋,儿子好奇的看着同伴,想跳又不敢跳,一直在试探着,两人强烈的反差,一静一动,引来旁观者的品头论足,只听管理者问孩子妈妈:孩子怎么回事.妈妈答:聋哑儿,在特殊学校上学.我心里一阵激荡,真巧啊,两个问题儿遇到一起,其中的酸甜苦辣很难说,那个孩子走后,游人一片惋惜,好漂亮的孩子,真可惜,望着我可爱的儿子,我心里真不是滋味,他们并没有看出佰澄的问题,管理者到是觉得孩子文文静静很可爱,问我:这孩子这么听话,一定很省心吧,学习一定很好吧,我只能吱吱呜呜应付着.心里不禁想:和聋哑儿的妈妈相比谁的困难大呢?后来儿子要求我用手机给他录像,我顺势让他跳起来,于是他也在水里开始翻滚起来,出来时,意犹未尽的说还来,我说妈妈没钱了,你玩了太多的东西了,儿子说妈妈赶紧挣吧,挣五万就有钱了,就可以带我玩了,我趁机问如果咱们钱多花不完可以存入银行吃利息,他还是不能理解,慢慢解释吧.

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关于玩伴:
对于儿子来说,交往是个大问题,也是我想找个好途径突破的问题.
  曾经给佰澄找一个同龄的哥哥,在我家住了一年之久,他的到来让儿子知道和人相处,学到很多东西,对于小朋友也不排斥了,也习惯身边总有人缠绕,(因为只有孩子整天没事做,脑子里就想着玩,在没有别人玩的情况下,整天眼睛盯着儿子,本能的千方百计找东西和佰澄玩),这是最有效的训练交往的方式;当然了,如果有第三者,自然把儿子抛在脑后,我曾让哥哥下课找儿子玩,哥哥总是忘个一干二净,后来因为精力有限,哥哥走了,很遗憾,但我想这段经历在两人的记忆中都会很深刻,以后如果有时间,我还会创造两人相聚的.
    和同学的交往:自从伯澄上学后,我就向老师提出要求让佰澄的身边要有人,要换人,让他适应每个同学,但真正有效是适应哥哥后,才能适应同学的,现在课间总有人陪伴,大部分时间是和女同学在一起,虽然儿子身高马大,女生瘦小枯干,但总是被牵着,被搂着,被簇拥着,一副被照顾的模样,儿子也乐在其中,说了那些女生几次也没见效果(想让佰澄脱离被照顾,走向自立),我又提出找男生当玩伴,并找了我喜欢的一个男生,还和他谈过,有一点效果,学了一些简单的游戏,时间长了,又出现孩子下课自己玩的现象,下周要再督促一下.
   上学期我的同事也是同学的女儿我给转到佰澄的班级,天天记录儿子的一点一滴,并以照顾他为荣,他们从小就认识有感情基础,如果儿子受欺负她会挺身而出的,但是现在时间长了,也没有什么可汇报的了,也是一点点找自己的朋友玩去了.
   小玩伴:补阅读的老师教一年级,佰澄下课就经常跑进一年的队伍里玩,主要也是摸摸这个,摸摸那个,一些简单的游戏,寒假带佰澄去幼儿园找李老师,念一年的东东陪儿子一起学和玩,他们在一起儿子体验到玩的快乐(但是明显东东玩的内容丰富,心眼多),如果东东不在,儿子很想他总问东东哪去了?并且主动提出找别的小朋友玩(学前班的),这让我茅塞顿开,儿子的交往能力只有6\7岁那么大,这么大的孩子是最好的玩伴,和他们的游戏才能体验一种平等,和他们的游戏才能得到交往能力的提高(但是也从他们身上发现孩子的差距,做事情缺少主动性),不过我也了解儿子只所以和同龄有差距,也是因为各方面的知识和综合能力的差距,也坚信我走加强儿子各方面知识和技能的培养,快速提高他的能力,能力提高了,自然就有玩伴了.
    同龄的玩伴:佰澄的另一个玩伴是王...同级不同校,我教他们英语,课间一起下棋,唱歌.周末一起学轮滑,暑期还打算一起学游泳,他们都属于偏静的孩子,肢体都是笨笨的,兴趣都差不多,(主要我们妈妈之间是无话不谈的好朋友,对孩子培养的观点相似)因此在一起玩很轻松,他们两在一起王好胜,学东西很卖力,儿子怕被拉下,紧跟其后,并且在一起互相都学会很多,也让我了解儿子具备哪些同龄孩子的能力,是目前最理想的玩伴,但现在英语不学了,很长时间不在一起了(对于佰澄目前学英语没有太多用处,我和他在一起的时间要补语言和阅读,还得玩,英语只能放一放了).
    其他的玩伴:一些妹妹哥哥的,去年找了很多机会在一起,让佰澄和他们在一起,学学怎么玩,每次都要关照哥哥带好弟弟,至于和妹妹在一起总被愚弄,也放弃了这个想法,顺其自然吧.
    根据佰澄的情况每个时期的側重点不一样,现在对于他最重要的是补拉下的知识,学业和社会知识,加强语言的理解,多根据孩子特点学一些特长,让他在同龄中有一些突出之处,寻找自信.

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何子:
你教孩子们英语才能真正走进孩子的生活中,才能真正了解孩子的真实情况,才能真正找到孩子和同学之间的差距,有时如果不深入,只是浅显的了解会掩盖很多问题的,很赞同你的这个做法,我也是知道孩子有问题后才开始担任班主任的,了解孩子也是个过程,找出教育孩子的好办法更是个长期的过程,什么都是一点点来的;至于学英语更是这样,正因为我教英语的,才知道我们现在教的英语实在太简单,而学习起来确实太难,原因是没有语言环境,对于佰澄来说,我现在不知道学英语对他有什么用,只是在成绩上有用些,先把语文数学补上再说吧

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母亲节的特别礼物:
昨天是母亲节,没有做女儿的心情,没有给妈妈和婆婆(婆婆没有女儿,一直把我当女儿)一句
节日问候!很不孝.
昨天看了我和老公记载儿子的日记,又一次次的泪流满面,孩子出生的喜悦,对孩子的憧憬,孩子上学受挫的经历,对孩子的绝望,一切历历在目.
问儿子:今天是母亲节,你知道吗?儿子漠然的重复着:母亲节.应该给妈妈说什么?儿子说:母亲节快乐!没看见任何感情色彩.哎,也算知道一句问候了,满足吧.
星期六带他去公园,要划船,我没让滑,一直和我耿耿于怀,昨天临走时问我兜里是什么?我说:子弹.(昨天在公园打枪时得的,后来要滑船,不让滑,发脾气,看见小堂妹,我把枪给他,他知道这事).他又想起昨天的不痛快,拼命的要去叔叔家要枪(在前楼),在楼下我们撕打在一起,我说什么也不听,就是要往楼上冲,又挨了打,我想如果有一天打不动怎么办?每次挨打都是因为一些无理取闹的事.花费很长的时间才解决,在路上我又谈起这件事,他又委屈的哭了,到李姨家诉苦,也哭了,也是好事,让他知道不能做的就是不行,晚上我和他解释为什么不能取,给人的就是不能要回来,要讲信誉,当说到他是否错时,回答很含糊,不是真心承认.拗劲扭过来了.
  打完游戏,回到家才发现钥匙忘带了,赶紧给爷爷打电话,进到家已经9点多了,匆忙洗澡,等我洗完澡已经11点了,他还在听钢琴曲,看VCD,我很生气,说快睡觉,他满屋找莫扎特碟,怎么说也不听,我拿起被上楼,他从后面拽住被说:妈妈不上楼睡,我扔下被上楼躺了一会儿,下来看,自己把被拿进屋,关上门,听钢琴曲呢.很长时间进去看还是没睡觉,我问:为什么不睡.答:等妈妈.(每次出去都叮嘱,走丢一定要站在原地等着),他用到这来了,我给他讲了几遍,妈妈生气不要等着,要自己上楼劝妈妈,妈妈不下来就在妈妈旁边睡,不知道是否听明白,是否记住,今天找个理由再试试.

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购物:
佰澄的名签坏了,红领巾也只剩一条了,早晨嘱咐他,别忘了买,中午我刚走进教室,他就站起来说买名签(听同学说间操时也说过),让他自己下楼买,回来还买了一个漫画画图书,同学说完全自己购物,并且把每样东西的价钱都清楚的告诉我.又有进步了.

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关于成绩:
学校举行期中考试,四年的也不用管了,抄多少算多少,今天莫老师把一年的卷纸拿来做一下,语文最后的看图作文很简单:画几个图,问:你最喜欢哪一个,为什么喜欢?答的不好,不知道选唯一答案,也不会回答为什么.数学就更差了,很多填空和找规律题答的一塌糊涂(如果稍微一强调就能答出来),完全自己答,也就能打七八十分(老师说班里只有4个没达到90分的,看他答题,很认真的样子,就是属于不会审题,思维混乱,不会自己思考,面对这样的问题,很沮丧.一直在补学业,效果不是很理想,但是不想再加时间了,怕得不偿失,也许学业对于孩子来说还是难以跨越的鸿沟.太费劲了,不跨也罢.

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     关于孩子的学业今天中午和两位补课老师都谈谈,谈到孩子主要差在不会思考,不会触类旁通,答题速度很快,根本不审题,商量解决的办法,一个是从应用题上突破,另一个把一些我领着做的阅读和看图问答拿来让老师辅导做,培养孩子审题和学会按照问题自己回答
     孩子的成绩使我很灰心,加上工作的劳累真有些吃不消,想想自己给孩子定的标准有点高,对于孩子的未来想的太多,怕因为自己一时的懒惰耽误了孩子,LG劝解我说让我悠着点,别把弦绷的太紧,这样的孩子急不得,要细水长流,一旦超负荷,坚持不住,全放弃就更完了,这样下去,孩子没怎样,我会先疯的,我毫不犹豫的说:那就一起带着儿子进疯人院吧,在那里看着他.每当看见那些天真活泼的孩子,总觉得未来的路太长太长...

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小鱼篓:
现在的教材很注重培养学生的动手能力,很多和实际生活联系很大,通过和孩子的学习也看出生活中许多知识不知道,如果没有这些的积累,只培养特长也是不行的,也许这段时间太累了,自己调整吧.

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zouwen 何子:真是一个持久战,时刻不敢放松,孩子以后能走多远,主要是家长能带多远,这两条线是根据孩子的发展变化的,是没有底线和最高线的,昨天老师的女儿中考模拟考的不好,她很伤心,对我说:说句实在的,我这样的孩子还不如向你那样,因为孩子有问题,可以给自己找借口,反正孩子有问题,我尽力就行.听到这样的话我很伤心,更多的无奈.告诉她:你再痛苦,孩子再重要,你想想孩子还是你的几分之一,你还有你的事业,你还会考虑到家庭,我呢,孩子是我的一切,孩子改变我的一生,我现在所做的一切都是为了孩子,哪个父母也不会因为自己的孩子有问题给自己找借口,我很理解你的痛苦,但你永远也不知道我到底有多痛,我不说并不是不痛,只是说了也没有用,还不如笑对一切,找到解决的途径.真想歇歇,没有时间啊,一会儿还得带孩子学钢琴,休息一个周末会好的.

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练钢琴:
这周的钢琴孩子学的很认真,整堂课下来没有一点溜号,弹的很好,昨天去李姨家练琴,也是很认真,就是手有点死板,很僵硬,不会说话的妈妈总是不能适当表扬,总在孩子一遍遍弹完后找出孩子不好的地方,弄得孩子很生气,后来,李姨说:你弹吧.我一试,真不是那么回事,手忙脚乱的,经常弹错音,心理明白手不听使唤,终于明白儿子的不易,相比之下还是我弹的不好,悬了一周的心也落了下来,虽然学的路还很艰难,但是希望还是很大的,为了儿子前两个月一起和他学,体验他的感受,这周开始下午到我的学校练琴,期待更大的进步.

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榨汁:
儿子说了好久,让我给买榨汁机,周六终于如愿以偿,念了整整一天,晚上从李姨家回来,自己去买了冰糖和山渣片,回家匆忙的洗了澡,并且让我搓前胸50下,没有躲闪(以前从来不让碰),和我一起开始榨汁,先榨黄瓜,又榨荔枝,哈蜜瓜,忙前忙后的,很开心,喝了满满一肚子,把剩下的东西放到冰箱里,明天榨,然后自己取来面包机,听着理查德的钢琴曲高高兴兴的睡觉了.
洗澡小记:
上周老师给讲了曹冲称象的故事,回家把盆放在浴缸里演示一下,不是很理解,昨天洗澡时,想了起来,拿起他最爱的喷水枪的瓶,反复讲解,演示,分三部:一个人说用称称,不行,抬不起来;一个人说给剁成一段段的,不行,象会死的;曹冲说:把象赶到船上,划出印,再赶上岸,再装上石头,称出石头的重量就是大象的重量,半懂不懂的,大致说出来了,最后有些不耐烦了.类似的故事很多,感觉理解起来很麻烦,也许对于他来说,这些都是他身外之物,他不明白为什么要反复强调,很无聊的.

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中午的困惑:
中午莫老师开会,我领着做点应用题,不小心我的铅笔划了他的手一下,应该很重,当时我忘了道歉,他生气了,故意倒在地上不起来,嘴里说:妈妈买个枪,把我打死吧,让我很费解,一会儿才好.学习出来,我告诉他找校长有点事,带着他去,经过主任室,主任把他拦下,说给发奖品(一个是唱歌得的,另一个奖是什么我忘了),办完事我进去找他,他看见我指着桌子说:露露.主任把露露拿给他,他说不要.后来我们一起劝才拿走(主要不敢拿,我说过不能要别人东西),从教导处出来直奔校长室,还想着去校长室的事,一屁股坐在椅子上(听话半懂不懂的,他以为我说去校长室,就得去,根本没认识到我去了他就不用去了),在校长室,校长故意逗了他几句,他好像很高兴,跑了起来,边跑边喊:校长...,很不雅的话,让我哭笑不得.这是他看到他喜欢的人,并受到更多的关注时,心情高兴的一种表现,应该也是一种紧张状态下,不知道如何是好的表现,也让我很为难,总是出现这种突发事件,控制不了,事后和他说他回答的很好,下次注意,下次又不注意了,手里拿着露露,嘴里说:洒了怎么办?其实是因为要了别人的东西,怕我说,他先发制人,胡说一通,让我哑口无言,把我想说的话搅乱了,也应该是不想听到我的训斥,和我顶撞的一种表现吧,面对孩子在外人面前不得体的表现让我很头疼,我曾经告诉他,想发怪声,在妈妈面前可以,有人时不行,有一些效果,但是这种在半熟不熟人面前却让我束手无策.

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谢谢何子!说到我心里去了,对于孩子没有怪异行为的表扬做的不好,以后要引起重视.

爸爸的威严:
    下午把儿子中午在校的表现如实汇报给LG,谁知LG非常生气,告诉我:重重地打,打折服为止.我解释说:这件事不能靠武力解决,要认真分析孩子存在的问题,一个是他在众人面前胆怯的心理;一个是高兴不能正确表达,还有就是他个子高了,象个大孩子,一些行为举止引起我们的注意了,我们也知道这些必须纠正了,以前有同样的事情发生,我们却因为孩子小没有过多指正,现在必须规范他的行为,但一定要想办法,不能冲动,听了我的话,LG想了想说:好吧,我打电话训斥他一下.我一再强调要提出重点,在校长面前胡说是重点,要露露的事就别提了.回家的时候,我故意问儿子:爸爸来电话?夸你了?爸爸说回来给你买好多好多的东西吗?
儿子挺了挺肚子,用手抚摸着肚子,岔开话说:我太胖了,不能吃东西了.后来和爸爸取证,爸爸并没有说不给买东西只是严厉的训斥他,故意把电话给摔了,儿子还是听进去了,他知道爸爸生气他也不敢要好东西了.还能自己找台阶,说自己太胖了.李老师来学习时,我讲了这件事,老师故意问:爸爸给买什么?儿子又岔开话说:我太胖,不能吃好东西,我车没电池了,爸爸回来给我买电池.(很好的逃避理由).后来在我和老师的紧紧逼问下,只听儿子小声说:爸爸生气了.老师问:错没错?小的不能再小的声音说了一个错字.可见爸爸的威严很大,不是我能可比的.天天和我总是扭不过来的劲,爸爸的几句训斥就老实了.
     今天早晨体育锻炼时,因为要加快速度,不高兴又开始瞎说,我故意拿出电话警告他:给爸爸打电话,告诉爸爸你又胡说,还笑.儿子赶紧说:不打电话,不胡说,不笑了.训练结束时:我和儿子说:开始表现不好,后来表现非常好,没胡说也没笑,很认真,妈妈打电话表扬你,他听了很高兴,乐呵呵的走了.

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六一儿童节:
六一到了,学校要表演节目,想让佰澄表演,不管是唱歌还是打鼓,哪个都行,回家爷爷说打鼓刘老师让儿子在周末参加市文化广场的演出,我听了很高兴,让儿子打一下,我给录像,随着音乐的节奏,打的非常好,无论动作还是神态都非常到位,如果发挥正常的话,表演会很成功的,我还让他根据伴奏带唱了几首歌,悦耳的童声传来,感觉真好,和LG说了这事,也很高兴,家里的摄像机坏了,自告奋勇的去买个新的,又担心的问我:出洋相怎么办?我说:没事的,就算出洋相也录下来,记下他的表演历程也不错.孩子小时,每年都给儿子录像\照相\记载日记,留下许多快乐瞬间,几年之间一切都过去了,整天在拼搏中度日,也没有当初的心情了,一切重新开始吧.爷爷因为孩子的表演,很兴奋,告诉我老师让做燕尾服,我刚才带儿子做了一套,不管最后的结果怎样,一切正常准备吧,悬着的心要等到表演后才能定下来.

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忙碌的一天:
早晨,匆忙梳洗吃完早餐送儿子去了学校,然后来到学校匆忙的串了一节课,就赶紧奔到音像店给儿子录伴奏带, 间操又带儿子找老师练歌,最后选定<中华小儿郎>,又跑到电器店给儿子买了一个数码相机(爸爸赶不回来了,只能我带劳了),在中午又接儿子来到学校学钢琴,学完了钢琴又带儿子去架子鼓老师家把明天要演的节目练一练,重点是动作和表情,和老师商量关于明天演出的事,一切准备就绪,就等明天演出了,希望明天演出成功.

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谢谢小瑜妈妈的祝福.
快乐的六一儿童节:
清晨我们娘俩都各有心事,很早就醒了,我是惦记他的演出,天气又下雨,他是惦记着数码相机是否充好电,好给他录像，爷爷也很早就来了,准备运鼓,我很早带他来到学校，只跑了解情况圈，体育老师说，今天过节算了吧，歇歇吧，安顿下佰澄就到校门口等着接鼓，看着迟迟没来的鼓，真是急啊，盼来了鼓，又开始接老师（打鼓刘老师来亲自指导）,心里忐忑不安，比自己上场都紧张，接来了刘老师，回来一看，美术的周老师已经给画了漂亮的妆，儿子美滋滋的坐在那里，情绪很好,该百澄上场了,因为下过雨,唱歌在体操台,打鼓在台下,佰澄穿着漂亮的燕尾服从容的走上台,很得体的表现,伴奏带过了,一点也没有慌张,跟着乐曲唱起来,后来重新放的时候也没有任何差错,唱的很投入,表情也很自然,随着报幕从容的走下台,悠然的打起鼓,刘老师蹲在一旁卖劲的指导着,鼓打的很熟练,就是因为紧张嘴里说着什么,打到后半部,完全发挥出来,神态、动作、感觉都找到了，引来阵阵惊叹声（其实我们心里都捏着一把汗，我是也望了录像了，只是专注的看着他），结束时儿子站在前面行了几个大的鞠躬礼，给我们急得直叫，班主任沉不住气怕出洋相，上去拽了，原来是架子鼓老师说的要多行几个，要左右都行礼，能在演出后表现的那么从容真是意外之喜，终于也吐了一口长气，成功了，成功了！面对大家的赞扬声，我如释重负，最让我感动的是音乐老师对架子鼓老师说：你管鼓，我管声乐，我们一起努力，把孩子培养出来，谢谢他们了！在3日还要在广场演出，9日也有一个表演，老师说来个打唱节目，以后要做的是在表演中逐渐培养自信，使他能在众人面前表现的落落大方。
小插曲：
佰澄被评为小艺术特长生，手拿奖状他欢呼起来：我得奖状了！班里拔河比赛，他也跟着欢呼：四年三加油！