阳光总在风雨后

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清晨的一刻:
  今天我取得早,虽然声音很小,但儿子还是比通常早醒了20分钟,索性让儿子自己打理自己吧.自己要带橙子,还切四瓣,我说自己切吧.右手拿刀,左手按着橙子,很用力,后来上面有一个疙瘩,怎么切也切不动,儿子用手给扒下来,然后接着切;该穿衣服了,自己喊,我的这个衣服埋汰了.我问:哪件?是校服还是羊毛衫.儿子说:是羊毛衫.我进去一看,是羽绒服,可爱的儿子连羽绒服都分不清,我顺势给他讲解了一番.看来我的假期计划得加上生活经验这一课,对孩子包办太多,自主太少,好在几天的红领巾系的不错,然后和我高高兴兴的上学了,出了楼门,很快的向出租车跑去,主动的向司机交代路程,下车时没有和我再见,而是斜眼瞅我偷笑,那个可爱劲,怎么看都象一个几岁的孩子!

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刚才看了何子关于青春期的贴子,写的很好,他的孩子已经出现青春期的现象了,我的孩子也有摸生殖器的现象,刘陛臣曾经说是强迫症,也吃过药,现在还有这种现象,不过和青春期无关,我观察过,原因有二:一个是好像穿衣服不舒服,一个是紧张时,容易摸,有时觉得他的年龄大了,应该在这方面培养了,让他知道什么该做,什么不该做,在家让他知道上厕所应该关门,他总也想不起来,如果关门是想在厕所做坏事,自己偷着玩,整体感觉他真是太小,什么也不懂,我怎么能让他懂得多起来,有时候觉得也许他真是很随我,我在上学时也一直是傻傻的,什么也不懂,总被人嘲笑幼稚,单纯,现在他也这样,生理年龄大,心理年龄轻,总跟着一年的小孩玩在一起,天天乐呵呵的.

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2006年最后的一天:
  辞旧迎新,很有感慨,一年的拼搏又过去,孩子在慢慢的进步着,今天的新年联欢会,儿子表演打鼓,在众目睽睽下,儿子还是有些紧张,但还是坚持下来,虽然很不如意,毕竟也是第一次在同学面前表演他的架子鼓,没有表现出他的真实水平,我安排的疏忽,有儿子的怯场,后来在大家都散了,我又让儿子接着打了几首曲子,小心的告诉他,大家都忙,只有妈妈在听,这时候他放松下来,感觉也找到了,打的很投入,引来很多围观者,如果让他认真在大家面前打,他一定不能打的那么好,面对孩子最重要的是怎么能让他在外面表现的像在家一样出色就好了.
  在新的一年里还要再接再厉,投入越来越大,更加专研,让我的小星星发出他自己的光,同时也祝愿所有的星儿在新的一年里越来越好,也祝愿星妈星爸越来越开心.
  最后告诉自己一句话:相信自己我能行,坚持到底就是胜利.明天就是新的一年,新的一天,明天更美好.

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新年新起点:
  新的一年来到了,祝大家新年快乐,愿孩子天天开心,在新的一年里保持愉快心情,以饱满的热情投入到孩子教育中,让我们日日都是新起点,天天都有新起色,所有的星爸星妈,我们一起加油!

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丰富的词:
清早起来,按照惯例和儿子躺在床上看故事书,其中讲到青蛙要去大海,经过森林,田野,最后在地里留下来保护庄稼,这里的田野庄稼及粮食、水道、大米、小卖、谷子、小米等，让我讲了这个词，又讲那个词，不禁感叹中国词语的丰富，难怪儿子理解不了，本来就生活在自己的世界中，从来不想知道词语的意思，又怎么能了解他们之间的不同呢。有一道题，圈出与左边相同的数，这个“与”儿子也理解不了，我说：和左边相同的圈出来，马上就知道了，这个审题还是得慢慢来。

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乒乓球:
今天,和儿子一起去打乒乓球,随着教练有意识的扔球,儿子一会儿反手,一会儿正手,打的很起劲,能打30多个回合,后来教练和儿子重点练怎么接快球,我看的眼花缭乱,儿子一直瞅着球,打的很专注,就是有时动作不是很标准(我看挺标准),教练示范,有时溜号,我有意让儿子重复动作,儿子还是能重复上来,并有意按照教练的要求做,和教练交谈中,他反映孩子没有力气,属于虚胖,应加强体育锻炼,还说乒乓球可以练注意力和反应及思维,和他探讨运动量的问题,他说乒乓球的运动量应该两小时(儿子一小时),看来我还得加强跑的练习,今天和儿子赛跑,他的速度明显快了,就是晚上摔了一跤,碰掉块皮,疼的敖敖叫,一瘸一拐的上了楼,嘴里嘟囔着,不小心,摔了.

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学习：
三天的假期，哪也没去，就是和儿子天天学习，感觉真充实。一年上册基本补完了，晚上开始和他做下册的应用题，有一些困难（有一个类型题），再练一段试试，上册存在的主要问题：
１前后左右有时混，从左数，从右数有时得提醒．
２等量代换弄不清楚，不会根据条件替代．
３对于多少的应用题，具体谁多谁少有时混．
４先求部分数，再求总数的题不行．
学了不到一个月的时间，对于儿子来说已经算是飞速了，就是一些需要两步思维的还要加强．
　练阅读训练中发现儿子的生活经验实在是太少，有一首诗：把被窝比作信封，我比作信，妈妈的吻是邮票，儿子也能初步知道信封、信和邮票的关系，但是不是很理解，做起来不是很顺利，阅读中很多词语不是很理解，自己做障碍很大。对于北冰洋儿子也是不知道，所以最北边自然也是不知道了，真得感谢阅读，让我了解孩子到底欠缺的是什么，可以让我在平时讲故事中逐渐渗透，现在和儿子的讲故事练习还是很不错的，讲一遍，提问题基本能回答出来，根据图基本也能说出来，并且在简单中学习新词他也很感兴趣，是个好现象。

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L女士:
   你好,几天没见你的踪影,很是想念,刚才在康达网看了你的回贴,已收藏,想认真拜读,有一个问题请教:
  在和孩子的学习中,你是怎么强化眼神对视的?怎么能让他在说话时瞅着对方的眼睛.

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泡人:
三号和朋友约吃饭,定晚上,我领会中午,和儿子做好一切准备,电话没来,我说:陈姨把咱泡了.儿子对这句话很感兴趣.后来我因为儿子学乒乓球和玩游戏,电话没接,取消活动.第二天奶奶和老师都问在家情况,儿子说:没去吃饭,陈姨把我们泡了.说的非常自然.让大家很高兴.

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挣钱:
  儿子一直不会花钱,我检讨自己,一个是没有系统教;二是缺少实践,每次我们在一起都是买一堆(我是购物狂),也不算价钱,然后一起结帐.因此儿子对钱元角间的换算不清,想想儿子应该学会花钱了,想了一个办法:
每天做题和比赛给钱,题做对一道一角,比赛一次一角,十个一角换一元整钱,十个一元换一个整十元,攒十元就去打一次枪.,昨天赢了8角,很高兴,比赛赢了就喊:给我钱.

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L女士:
谢谢你的指教.我的孩子也是不爱瞅人,现在我也总提示他,有时他瞅人的动作很不自然,下巴往前抬,一看就是被动的,如果他感兴趣的话题能好一些,我和他说话时总是爱说:瞅着妈妈.听到我的话,他会瞅我,如果我不督促,他就瞅着别的地方说话,我和他练眼神对视,他一会眼神就飘走了,然后又飘回来,很难长时间定住.我现在也经常通过失声和他练习眼神交流,他很感兴趣.

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学习:
这段时间一直给孩子补拉下的课,一年上数学基本补完,还是存在许多问题.尤其变换文字的东西和一些奥数题(应用题中附带的)孩子不能理解,感觉孩子还是理解有问题,和他练一年的阅读训练,如果提示基本能回答出来,如果自己做就有问题,很多地方考虑不到位,是审题不行.正考虑把做过的让他重复做一次,加深印象,现在和他做一年下应用题发现他多余的条件不知道舍去,有几个用几个.
   昨天和李老师谈了孩子的情况,他也认为孩子现在需要加大补课的力度,争取最短的时间把课程补上,我的目标是两年,全力以赴补文化课,尤其这个假期哪也不能去,突击补课,这就和我的北京之行相冲突了,原来想参加甄老师的培训,现在看要不行了,真是很愁,什么都有用,不知道哪个更有用,很难取舍,如果不参加也能买到资料就好了.

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问候:
昨天老公过生日,我提前和儿子说,让他别忘了祝爸爸生日快乐.爸爸下了课,象平时一样来电话,我让儿子接,第一句就是祝爸爸生日快乐.电话那头传来爸爸爽朗的笑声,儿子很高兴,紧接着一句句:爸爸你累不累,爸爸你辛苦了,爸爸你下班了吗?等问候语脱口而出,这是爸爸收到最开心的礼物吧,和爸爸聊了7分钟,对爸爸的依恋溢于言表,真是让我感动,最后才小声的问爸爸,给不给我多画,如果是以前,早问几遍了.爸爸问妈妈干什么?儿子说:笑呢.爸爸没听清.儿子又说:坐在那乐呢.然后和我做了一些题,准备睡觉,我想看电视,让他自己睡,他说行,但是必须开着门,很长时间才睡.哎,胆小的儿子.

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L女士:
二、三、四下午特教老师训练注意力一小时，和爷爷练鼓一小时，三、四、五练乒乓球一小时，其余和奶奶学同年级语文、数学，晚上给他补一年级课，一、三、五补阅读和修饰方法及关联词一小时。这几天正考虑假期安排，重点补一年课，如果效果好的话，假期完成一年内容，开学进行二年。明天考试，然后在我没放假之前让奶奶把下学期的语文字词先学完，假期我想和他练分析课文，还有同步的数学计算。

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又挨打了
  终于考完试了,又和三个小妹妹出去吃饭了.一个同年级,两个小一年,三个小女孩特爱说话,尤其两个小的像小燕子一样,嘴没停过,还跑来跑去,忙着做饭玩,闹的我都心烦,大一点的已经象个大姑娘,爱捞嗑专门和大人坐在一起插话,儿子属于安静型的,面对她们的叽叽喳喳很不适应,不禁自言自语起来,另外在儿子的心目中只要和她们吃饭就可以玩打枪游戏,很早就和我说,我没同意,心里自然很不痛快,两个原因加在一起很多不正常表现就明显了,一个人对着窗户胡说八道,让我很生气,在吃饭的过程中看见两个小的玩的花样百出,而儿子只会一个人对着窗户说,要不就是躺在窗台上,对他们的问题也回答的颠三倒四(我想还是他们三个太疯儿子不适应吧),他很不适应这样的环境.和他最好的王也是安静型的,一起学习,一起下棋,一起唱歌,一起滑冰,玩的很好,和她们在一起两次儿子都有胡说的现象.
吃饭后,儿子一直说打枪的事,还先上了出租车,主动告诉司机上公安局,因为在上车前我说不去打枪,他说自己去,我告诉他那你就别回家了,给110打电话,抓进监狱,看不见爸爸妈妈了.他这次自己说上公安局(主要是生气的表现),在车上一直说上公安局之类胡说八道的话,我打了几次岔,也不管用,弄的司机莫名其妙,问:这个小孩是不是有问题.让我很恼火,但是我还是坚持没去,想改他的刻板行为.回家后我和他谈,他根本听不进去,我突然打了他一个嘴巴,他不说了,一会儿又开始瞎说:我又打了一下(他挡住了),,这时我和他坐在床上,开始给他讲道理,他安静了,但很委屈,眼里含着泪,我顺势告诉他这是眼里含着泪,他躺在床上呜呜哭,嘴里还胡说,我警告他,哭可以,胡说不行,这次听了,哭了一会儿,我说咱俩学习吧,他说:在床上学.后来还是跟着我出去学了,学的还可以,刷牙洗脸时,又偷着说了,我把他喊回来,又打了一个嘴巴,再不说了,睡觉时,我问:妈妈打没打你?儿子说:打了.打三个嘴巴.我问:为什么?儿子说:因为我说上公安局.我说:是的,不能再胡说,下次如果说,我还打,记住.早晨睡醒我又问了同样的问题,还是记得很清楚.
  中午带着儿子去买衣服,坐车经过游乐城,儿子说:妈妈,我看见天邦了,星期三打枪.我说:不行,妈妈不同意,坚决不能打,不要再说了.又小声的说了一句,我看见那个地方了,就再没说.回来经过游乐城,一声也没说.还是记住了,看样子适当运用武力还是有效的,和老公谈了这事,还是很赞成我的惩罚教育.
  和儿子买衣服时,都是他选的,就喜欢绿色的,很喜欢,别人问他,多钱?说:70(我和服务员选是说的号,他听见了.170号,不知道价钱),买了两套,他很喜欢.穿着回家了,在买衣服时,旁边是儿童玩具,有他最喜爱的枪和车.他没有深浅的动来动去.服务员很生气说:这么大孩子还动东西.我告诉他:不要动,阿姨生气了.他说:我看看,不动,真的就站在那看,没有动,还是控制住了.

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谢谢xuebingshi的关心,打的不重,只是声音大雨点小,主要是加强控制的作用.
小鱼篓你好:
  我认真观察了,虽然胡说是神经系统的问题,但是外界干预还是有一定作用的,就像平时在正常教学中,在和学生建立深厚感情的基础上,适当进行惩罚是起作用的,这也是我在平时注意培养和儿子之间的感情,取得儿子的信任,在适当时机采取的一些手段,前提是我要控制住情绪,控制住局面.

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考试：
  昨天把一年的试卷语文和数学拿回来让儿子做,差不多10分钟就做完了,语文83分.数学82分.语文是写关于秋天的句子和笔顺不会,数学是三个物体之间比重量、不同形状的杯里哪个水最多，哪个水最少、应用题中原来一词不理解、数字从高到底找规律有问题，用了一个月的时间补一年数学，取得这样的成绩还是很不错的，看来如果坚持下去把拉下的课撵上还是有很大希望的，努力吧。
  昨天和儿子做一年下应用题，关于花钱的事，买一样明白，两样就乱了，我根据平时他喜欢的物品做了几遍，他最后终于懂了，然后我和他下楼买了同样的物品，让他进一步加深印象，顺便和他跑了十分钟。效果很好。

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对于打的解释:
   以前孩子小时我都是很生气,记得孩子不爱去幼儿园我都是掐大腿让他屈服的,当时一点也没想到是孩子有问题,看见孩子坐在幼儿园的板凳上和我再见的情景,我心里很难受,但当时我想做个严母，现在想想真的很后悔.后来孩子有问题了,我每次和他学习都会控制不住情绪,和他吵、和他闹弄的他和我都很难受，这也是后来我找许多老师教孩子的原因之一，因为我知道要想教好孩子首先要有一个愉快的心情，人只有在快乐时大脑才能活跃，才能记住该记住的东西，并且每个人只有和自己孩子才动心，才会控制不住情绪，老师虽然生气但因为不“动心”而能在关键时候控制住情绪，在平时的教学中我就是这样做的，我总是有办法牵动孩子和家长的情绪，偶尔还会对那些顽皮管不住自己的孩子，家长也管不了的来些小“体罚”，收到很好的效果，并且和他们的感情也越来越好，他们也都听我的话，我一直在琢磨怎么能把这些方法融入到教育自己儿子中。
  后来我逐渐改变了自己，要想控制住孩子的情绪我就要先控制住我的情绪，没有第二种选择，并且我要让我的情绪控制住他的情绪，这也是实验一下看是否可行，就是每当孩子生气时，我都尽量想办法使他不生气，尽量分散他的注意力，尝试让他学会表达自己的想法，如果这些孩子都不听，我就要用一种严肃的态度警告他，基本到这孩子就能听了，如果再控制不住，我就要打了，当然打的很轻，在我打之后，他都会摸着脸说：打红了（其实根本没红），注意力很快从他的世界里转移回来，不过我基本是不打的，这几天他有时还没完没了的说，我就警告他，还想挨打吗？他马上说：不想了，问题就解决了，至于长大后，还可以采用别的方法，这就像古时候先生打手板一样，是个惩罚的方式，更是让他引起注意的方式，让他能在最短的时间了解到自己错了。虽然属于孩子神经系统的问题，但也要尽量想办法用外界力量干预，我们现在做的不都是外界干预吗？
  这种打的方式首先我要注意一点，就是我一定压制自己的火气，每当我生气时，我就告诉自己，控制，如果我控制不了，孩子也不能控制，我就帮不了孩子了，什么办法都没用了，我要在孩子有情绪时控制住他，顺着他的情绪引导他，逐渐引导他改变他的情绪。

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L女士：
     很高兴又看见你。对于你的提问我的解释如下：
1。注意力的培养也是我现在一直关心的话题，我在很多时候也提出这个问题，目前没有好的答案，这次我去参加甄老师的培训，就是想解决这个问题。这学期，我还请了特教老师专门训练孩子注意力，并且我认为在许多平时的教学中，很多地方也是训练孩子的注意力，现在我教孩子下棋就是训练孩子注意力加上思维练习，看见儿子和教练的快速打乒乓的过程我认为也是孩子最好的注意力练习，包括打鼓都是训练注意力的过程，和机构相比我能根据孩子的具体情况，把注意力的训练加入特长教育中，既能学到技能，又能培养注意力，现在孩子在学文化课的过程中已经能长时间坐住，并能真正投入学习了，下一步，我重点是怎样加强孩子的眼神长时间定在同一个事物上，不飘，再就是怎样让他的注意力快速转移到另一个事物上。
2。对于孩子练球有三种考虑，一个是训练孩子的思维反应，一个是训练注意力，还有就是增加孩子体能，没有想的太多，教练想让孩子两年后参加比赛，我根本没想，就是觉得孩子需要这种锻炼，在我的计划中认为他有用。打鼓开始是因为孩子当时什么也不会，根本坐不住，连上学都有问题，唯一的优点就是有乐感，孩子爱动，打架子鼓正好符合这个特点，因此就坚持下来了，现在有时我也在想下一步应该怎么办？对他来说以后打鼓是否能成为他的职业，但现在扔下它学别的太可惜了，因此也`继续练了，是否成为职业看孩子以后的综合能力的提升了，至少音乐也是激活大脑的一种方式吧，孩子也能在音乐中体会一种快乐。对于职业的选择目前我更倾向于画画。
3。至于学习，我是分出几个面的。四年的计算孩子跟的不错，继续以计算为主，赶上班里同学水平，数学其它，简单渗入，以一年为主；语文孩子字词很好，跟上班级进度，课文假期想尝试背诵，昨天已经开始，效果不错，然后我放假后和老师尝试简单分析课文，其它以老师辅导阅读和语文基本知识为主。

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假期生活:
  昨天开始正式放假了,也能腾出时间和孩子在一起了,给佰澄安排的满满的,集中所有精力补课,和爷爷奶奶还有老师都互相沟通了一下,在年前抓紧时间好好补补,春节放假吧.
第一天:
  早晨我们起床讲了一会儿故事,吃早饭,然后做了点数学题,和爷爷练鼓,又和奶奶学习,下午去李老师幼儿园,李老师找了一个一年级的孩子一起听故事,两人听的津津有味,不时还抢答,很有趣,还自作主张和李老师定好晚上吃饭,晚上的乒乓球打的已经初见成效,姿势和速度都不错,回家有做了些题,到临睡讲故事时已经睡意朦胧了,很充实的一天.