阳光总在风雨后

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差距:
   今天第四节是儿子的体育课,我去的时候,孩子们正在把腿绑在一起玩多人多足,一个小女孩和儿子在篮球架下呆着,小女孩主动陪儿子,其他的都在热火朝天的玩着.我走过去,问为什么儿子没玩,小女孩怯生生的说,贾(体委)他们玩熟了再教他,我走过去告诉他们带着我们一起玩,十一个孩子的腿绑在一起,儿子控制不住,摔倒一片,我看见不行,让一个孩子和儿子一起玩,走的不错,又增添了一个,还可以,这时候体育老师走过来指导一下,儿子根本没听,说:"体育老师穿着黑色衣服"对游戏一点不敢兴趣,后来几个一起玩,孩子们喊着"一\二"高兴的跑啊,跳啊"我也让儿子喊,他应付的喊着一,二,一点也不投入,直嚷嚷脚脖子疼(用红领巾把两只脚绑在一起),而其他的孩子沉醉在游戏的快乐中,根本注意不到这点痛,中午莫老师补课时说和她班的孩子(一年级)玩老鹰捉小鸡,儿子当老鹰,玩一会儿就溜号了,不注意,不认真,这就是儿子的毛病,不会体验游戏中的乐趣,把他当成任务完成,也许让他坚持一段之后就会好的,这种差距不好撵

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补课:
   周一,三五中午补阅读,修改病句,看图说话,还有句子柔软操,阅读有点入门了,对于老师的提问在书中能找到,有时还能回答一些问题,能稍微理解故事的意思了,对于句式并列,转折等我也搞不明白,谁知他有时还能说出来,真是奇怪,用老师的话说,对于他来说,不知道什么是难的,有时你认为难的他却会,坚持就会有效果,我也是这么感觉,对于注意力也是这样,他喜欢的很长时间都一动不动,学习却总溜号

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想想还是抓学习吧:
    这段时间很多情况很好的家长重点练孩子与正常孩子的交往能力,我也思考了很多,在此也有了一些侧重,这周末老公提出让李老师提出补课,我当时很激动,也没听他说补什么,说了很多话,他最后不了了之,这几天想了想,他说的有道理,学习也应该慢慢加强了,昨天和莫老师谈,让他把他们的卷纸给儿子做,培养他独立答题的习惯,晚上又拿出应用题让李老师给孩子做,今天又去了书店买了很多应用题的书,还买了一本阅读,低年级的,想自己带他练练,刚才给老师打了电话,李老师让买一年的AB卷,想系统做,大家一起抓吧,也许又会出现奇迹了,李老师开玩笑的说,你挥手,我们前进,哎,也不知道怎样才能事半功倍.

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打游戏的快乐:
    周日的晚上是儿子一周最开心的日子,各种任务完成之后可以去游戏厅玩他最喜欢的打枪游戏,眼睛盯着屏幕,全神贯注地打着,已经一个小时,还乐此不疲,那种高兴劲\投入劲\哎,真是...记得小时候四\五岁吧,孩子独衷于这项游戏,那时币很贵,一元两个,买十元,二十元,两分钟不到就打完了,让走也不走,总是躺在椅子上,对他也无可奈何,由他打多钱也不够,有时担心的说,"孩子要是迷上怎么办?老公说,"我真希望他迷恋,证明他还能专注的干一件事,"从此没禁止过他玩,花的钱可以买几个机器,终于出徒了,五元钱打两个来回,一个小时,游戏厅里经常引来众人惊叹,无人能比,成功地,专注地,完完全全地做好一件他自己喜欢的事

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探索:
   一直有个愿望,就是奢望孩子能正常起来,这段看了小鱼篓和何子的文章都出现了一种忧伤,记得老公曾谈起单位有个同事,高干家庭,大学毕业,不会和人相处,如果在单位的过道和同事相遇,身体会僵硬的转过去,手举的高高,动作,表情都很夸张,很特殊的让路方式,和任何人不能很好的交谈,但说话工作都行,大家都认为他是另类.有时自己躲在一间屋子,在墙上乱写乱话,好像是一些骂人诅咒之类的话,有一次还自己烧纸,差点引起火灾,,还有一次手机丢了打电话报案,闹得领导很是头疼,后来终于被撵走了.老公说,他不是自闭.应该算障碍,他能上大学,能交谈.就是行为怪异,他心理明白,他想交朋友,但遭到排斥,(他有时给女同事打电话),他能感受到痛苦,生活在正常的环境里,每天受到大家异样的目光太痛苦了.老公说,他的父母应该意识到事情的严重性,既然家里那么有实力,应该根据孩子的情况把他安排在适合他的轻松环境,不要接触太多人,不需要有太多人际交往的地方,免得他受罪.我问老公,我们的孩子会比他强吗?他说:赶不上.我很吃惊的问:那你想过孩子也许终生不能康复,你有这个心理准备吗?我们要一辈子养他吗?老公说:准备好了,我会让他生活在他的那个群体里,不让他受到正常人的讥讽,排斥,让他活的快乐.
    听了老公的话,我很叹服,就是不知他能是否说到做到,记得当初孩子刚发现问题时,我因为教育孩子的分歧,生气的选择了逃避,老公默默接下教育孩子的重任,不过孩子的进步还是在我的介入后才开始的,最终舍下脸放下架子的还是我,至今为止老公虽说总有脸被人踩在脚下的感觉,但他也没有放下尊贵的自尊,还是我在老公进京工作,准备为我们娘俩打拼,给孩子留个美好的将来时,,我毅然决定放弃一切,不顾颜面承担起教育孩子的责任,(原来以为几年就会有好的结果,我可以潇洒的过我想过的生活现在看要奋斗终生),真正走进孩子的生活,和儿子的校长,主任,老师甚至门卫都混得很熟,走入他们学校的每一个角落,寻找一切有利资源,并认真分析孩子的实情,和我周围部分朋友吐露事情,得到他们真心的帮助,(很多人不知道我孩子的问题,他们都是我说出之后才认识到的,他们说我的孩子不是自闭),孩子有了突飞猛进的发展,二年的变化让周围人吃惊,走到今天真是不幸中的万幸,孩子能在正常的社会中生活和学习.
    有时和老公开玩笑说,孩子大了,不是会唱歌和打鼓吗?咱攒钱给儿子开个酒吧让他唱歌,自己经营,谋生也不错,,这段时间我也在想,也许我真应该有个心理准备孩子可能终生都有问题,我应该重新给自己定个计划,放松自己的精神,不要太苛求了,在某一方面特殊培养,只要孩子以后能谋生,自己照顾自己就行,我已和儿子以前画画的老师谈过给儿子找个单独辅导画画的老师,在美术上重点培养,老师答应了,说可以在这条路上尝试,没准以后还真吃这晚饭呢,是该给孩子好好想一想了.

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孩子的成长
   看到这里很多家长的艰辛,孩子面临的痛苦,很害怕,真怕哪一天孩子也面临同样的痛苦,我曾经和老公说过,我要用我的努力给孩子创造一个最好的环境,让他在成长中充满快乐,有时真觉得孩子命很好,在他的成长中没有障碍,只有关怀和帮助.儿子的老师说孩子的命好是因为他有一个有能耐的妈.在我发现孩子有问题之后,我毅然选择了埋头工作,因为只有我强,我才能保护孩子,孩子的不足要靠我的努力来弥补,每天自己就象一个火车头到处直冲,都说我是一个女强人,只有我知道我曾经是一个只管自己温暖,不管别人死活的人,在单位一个人干几人活,又当领导又当老师,很多人不理解,认为我有病,有福不会享,只有我知道,当领导才有地位,才能给人办事,办了他们的事,他们才能办孩子的事,当班主任也是为了儿子,看到别的孩子的成长才能发现自己儿子的成长,同时也能帮助儿子老师的孩子,他们才有精力管我的儿子,多乱的三角关系啊,每天忙于其中真是很累,有时朋友生气的说,你到底忙啥,哎,都懒得说,说了只会换来一点同情的目光和更多的不解,我不愿做祥林嫂,更愿意做啊Q,整天栽在孩子堆里出不来,忙完这头忙那头,真以为自己挺不过去,想想也奇怪,现在还是挺住了,人真是潜力动物啊,有时真希望自己迟钝一点,可以让大脑停止思考,有时真希望自己洒脱一点,可以放放孩子,但我知道,我不能,我要永远站着,保护我的儿子,即使有一天我离开了,我也给他一个美好的未来,上天给每个人的痛苦就是参照他的承受力的,他给的正好是他所能承受的.

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生气
   总想着周三第四节体育课要去帮助孩子完,上午忙于在网上搜寻忘了,失职的妈妈,快到学校时想起体育课,跑到南面看他们在做什么,两个班在有组织的做操,一个班在操场放羊,一猜就是他们班的,儿子一个人站在篮球架下,手里比划抽烟的姿势,嘴里念念有词的,我看见很生气,大声问他,你干什么呢?告诉我,抽烟呢?这时候他班的孩子像蝗虫扑过来,我走进校园,看见三个孩子正忙于把红领巾绑在脚上,体育老师站在很远的地方,手里拿着锹,我生气的问学生,你们体育课都干什么了?孩子说:搬砖,然后自己完,这时候儿子肯定是孤单一族,这时候李老师走过来,告诉我儿子下课给墙外小区锅炉房的玻璃打碎了,在操场`捡的砖头打的,人家好顿骂,以前他和我说过打碎玻璃的事,到班主任求证也说没有,那知是校外的,现在有人了,就发现了,我问他,他不承认,怕批评,后来又说别人打的,我问同学,不是,他才承认,知道撒谎也是好事,在回教室的过程中,手比划着开车的姿势,我喊他,他撒腿就跑,我一直撵到教室,给训了一顿,老师说,现在他经常这样,看见你就老实,嘿嘿笑,离开你我行我素,带他走时,同学正在乘饭,有他喜爱的豆角和豆芽菜,他拿手要抓,给喊住了,我说,你干吗呢?他说,偷菜,我说偷东西是小偷,公安局会抓走的,你不听话,打玻璃,走路开车,自己玩,还偷菜,那么多毛病,警察一看,这个小孩表现太差了,抓走教育教育吧,马上向我保证不犯错误了.

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学习
   这段时间,总想着孩子,还和同学去一个著名的地方拜拜,心诚则灵,给自己压抑的心情放松一下,心理总沉甸甸的,每次在以林网上都能有很多收获,看见很多妈妈的日记,学到很多,尤其方静教育孩子的方法真是佩服,自己做的还是太少了,难怪觉得差距大,还要加把劲,赶上去.

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周末的早晨
   每到周末,没有时间的压力,清晨醒来和儿子躺在床上,一起讲故事,学英语,儿子高兴计划着一天的事,感觉好极了,如果天天都是这样多好啊,没有压力,可以按照自己的计划开展自己的事情,每天都生活在快乐中,

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书
   奶奶和儿子学习时,我整理书籍,发现哪本书都非常好,真为自己的眼光自豪,可是时间太少,没有时间学,该学的太多,该补的也太多,哎,时间能挺下来多好,让我们撵上再走

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感谢
  班主任老师给我讲了一个事,有一天高年级的同学指着女厕所告诉儿子那是男厕所,儿子跑了过去,同学喊他,他还乐,觉得很有趣,老师知道后把那个高年级的同学叫了过来说:我最喜欢有爱心和仁义的孩子,你可以犯一次错误老师原谅,但不可以犯两次错误.老师还说,没感深说,怕孩子以后报复,听了老师的话,心理不是滋味,一方面感谢老师,把孩子当亲儿子对待,一方面担心孩子的将来,我能永远给他这样的环境吗?以后自己遇到这样的问题怎么办?他的特殊性随着年龄的增长越来越明显,不是我们进步慢,是正常孩子发展太快,我们基础拉的太远,有时我的焦虑就是这,不是我对孩子的进步不满意,他能有今天的进步我太满意了,但是他以后要生活在这个社会,他跟不上孩子的步伐啊

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成绩
昨天晚上李老师要帮助儿子班办板报,想挑几幅儿子的画,我把儿子所有的画找出来,比较一下,真是吓一跳,以前认为画的特别好的,引以为荣的画现在一看,简直惨不忍睹,随着时间的推移孩子在默默的进步着,整天埋于和孩子的拼搏中,参照正常孩子努力着,却不知已经硕果累累,真是那句阳光总在风雨后

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开心
　　体育课原来的体育老师三个班合在一起教新的校操，儿子一直站着，老师讲时不听，做操时跟着，动作很到位，就是有时慢半拍，抬腿动作不做，太懒，整节课一直站那，有两次老师讲动作时，用手比划着戴眼睛，因为天气冷，手总是揣在兜里．但能做到一节课下来一点不动真是难为他了．我站那看他，没看出他任何特殊的地方，真开心．
　　下课时儿子慢腾腾的走来，又手捧着一年级小同学的脸，很开心的和他玩着，就像一年的孩子那么大，欣慰的和李老师说，虽然孩子差，但能跟上一年的孩子正常发展就行了（我总让老师比较）．
　　

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美术课
   美术课老师开会,全班乱成一团,两个负责的孩子在前面声嘶力竭的喊着,没人听,依旧乱糟糟,我喊了一句,把嘴闭上,谁在说话,把名字记下来告诉老师,全班顿时鸦雀无声,都瞅着我,我接着说:可以小组在一起活动,做美术作品,不可以吵闹,不可以下地.学生问:让干啥?我说干啥都行.全班一片欢呼,打闹起来.原来我前一句说的做美术作品没记住,只记得干啥都行.我赶紧纠正只能干与美术有关的事,捏橡皮泥,编中国节等,教室才安静,看来对于他们来说也有理解不到位的时候,平时教自己孩子的时候孩子有时跟不上思路,就是我们说的内容超过孩子的理解了.
  后来老师来了之后,教同学编中国结,学生演示讲解,我都没懂,索性让孩子玩起橡皮泥,儿子捏了一个人,前排的同学羡慕的瞅着(老师教过儿子),我说一起玩吧,他说不会.后座的拿着板尺把橡皮泥弄成一个薄片,切成一个个小片,玩的很开心,还有很多同学在坐着,没干什么有用的事,整节课并没有发现差的太多,并且儿子玩的明显好,只是说话交流差,这说明儿子现在的能力越来越高,缺少的是语言的交流,别的方面因为我的培养已经撵上来了.

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音乐课
   下周一班级在全校组织升旗仪式,关于感恩主题的,音乐老师让儿子在全校演唱<妈妈格桑拉>,这节音乐课练习,全班同学坐在音乐教室的地上,儿子站在讲台上演唱,赵报幕后,儿子走上去,手一会摸这,一会摸那,表情也很怪异,引得同学哈哈大笑,我和老师说孩子紧张,老师问:你害怕吗?儿子说:我害怕.老师问;怕什么?儿子手指着同学说:怕他们.老师说不怕,咱唱的比他们好.同时告诉学生不准出声,静静的看着,当钢琴伴奏想起,儿子唱了起来,第一遍嗓子没有放开,表情也不自然,第二遍,第三遍还不错,表情也自然了,我担心儿子在全校面前紧张,老师说她保证孩子没问题,她电子琴伴奏,可以根据孩子的拍节调整,(不用磁带好一些),孩子旁边有个人他能减少紧张,是啊,再担心也得走这一步,我等这一天已经很久,并在此付出了许多,真希望下周一的表演成功.

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升旗仪式
   担心了两天的升旗仪式活动终于以胜利而结束了,这两天嘱咐又嘱咐,并告诉他如果没动中午让爸爸带去打枪,临上台时老师,主任,校长轮番上阵,通通嘱咐一遍,阵势够大的,等着唱歌时,坐在讲台上,报完幕后儿子走上台,还是有些紧张,用开车的姿势走上去,又手摸了一下,行礼的方向也错了,老师问怕不怕,说:不害怕.唱的歌声不错,很动听.唱完后下来很自然,走的也从容,还自己走入排里,整个过程真不错,很成功.儿子终于走出可喜的第一步,以后可以在各种场合让他表演了,几年的工夫没有白费,坚持就是胜利,阳光总在风雨后.

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亲情:
   每次爸爸说要回来,总是不睡觉等爸爸,星期日十一点了,主动搬来一个枕头,三个整齐的摆在一起,把枕巾也整齐的铺好,躺在床上,睡不着,我问:怎么还不睡.说:等爸爸.我说:不睡爸爸就生气了.装着睡着的样子,很重的呼气.爸爸一般都是清晨四点到家,每次门铃声都能听到,那个兴奋劲,哎...早晨儿子很早就起来了,小声的说:吃吧.昨天爸爸出去吃饭,在家等着,还给爸爸挂电话,让早点回来.真是太倚赖爸爸了.临睡时,自己说明天感冒了,不用上学了(其实爸爸在家,不想上学)睡觉时,两个小脚和手伸进爸爸的被窝,怕爸爸说,身上还搭着自己的被,热的够呛,在小声的嘟囔:热死了.我们没吱声,后来实在太热了,自己起来把衬衣衬裤脱了,早晨一看,自己的被已经躺在地上,早钻进爸爸的被窝了.

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昨天十点大呼小叫把他弄上床，谁知十一点还没睡着，气得我敖敖叫，后来在那小声嘟囔上厕所，我问：尿吗？回答：不尿．爸爸陪我去，我害怕．（爸爸不在家半夜也是自己去）．后来我生气了，挨着他，他很不情愿，我说：你睡着爸爸再陪你，总算睡着了，气死我了，每次爸爸一回来，他什么也没心思干．

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交谈:
  昨天和儿子的特教老师交谈关于孩子的情况,主要是为了了解便于更好的教学,曾老师是个很认真的老师,主要从训练注意力出发,每次课都认真的备课,昨天原打算她看奶奶怎么辅导,她提些意见,谁知后来我加入进去没有取得好的效果,主要是我和她们俩的观点相差甚远,也难怪,我现在整天在各个地方寻找适合孩子的路,天天和老师交谈互相取长补短,不只不觉走了很远,奶奶虽然知道孩子情况,但总潜意识排斥,并且总认为自己干了一辈子教育事业,教会孙子应是绰绰有余,并不知道用正常的方式教育不正常的孙子是行不通,结果只能是费工又费力,效果太差,而我们的孩子必需认真揣摩根据自身特点走特殊之路,没有时间在耽误了,而曾老师虽然有特教经验,但并不十分了解孩子,也不了解自闭,因此我说的话她理解不了,总是曲解我的意思,最后我没能把孩子的学习现状很好的介绍给她,只是提出她的目标,抓住孩子目光对视,快速转移孩子注意力,加强孩子自控能力及培养孩子良好行为规范.并且我说:只要你能让孩子在课堂上能听进老师的话,对老师讲的不会的地方提出来就行,主要对别人的话主动听.(我想这是有点强人所难).剩下知识方面我负责补,因为我是跟她一辈子的人.
   借着这个话题,和LG聊了很多,主要是关于孩子目前我采取的方式对他做个全面的介绍,让他了解我都做了什么,为什么这么做,听听他的意见,LG非常赞成我的方法,认为我的路子走对了,并告诉我慢慢来,别累坏了,能得到LG的肯定心理满激动的.

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周末:
   周五是姥姥生日,我们三口到的早,面对满桌的菜,儿子忍不住对骨头夹去,只偷了一点,如果以前不吃够是不可能的,姥姥刚走进门时,儿子就说:姥姥生日快乐,祝姥姥福如东海,寿比南山,让姥姥很开心,就餐是,只要爸爸出去找服务员,他马上跟出去,谁出去他都问:干什么?他也跑了出去.我讲了一个事,班里有一个孩子打游戏,儿子问:打什么游戏.在哪打?提问很自然,听到回答后也很高兴,并为大家唱了很多歌..回家问什么最高兴?回答:吃饭,还有闭灯(吹蜡烛,让他闭灯).我问:知道妈妈什么最高兴,什么不兴?回答:不知道.我说:你为大家唱歌,很好,妈妈高兴,你在你喜欢的菜里用筷子搅不好,别人会认为你脏,不能吃..儿子说:搅拌不好.(用的很准确).
   周日出去吃饭,一个初二和一个和他同年,同年的孩子不认识,让他们作自我介绍.儿子伸出手握手,我提示一下,说出,我叫...你叫什么名?你在哪上学.回家问什么最开心,搅拌沙拉和出去看车.还说有几个人吃,都有谁.那个小孩我没记住名字.儿子却记住了,很大的进步.
   临睡前我问:和王(一起)学英语)下棋谁赢了,谁输了?回答:我输了.我问:什么输了?回答:五子棋和跳棋都输了,不认真,下次认真,想赢.初步有了输赢的概念.