潇潇入中学

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     潇潇最终去了私立的学校，由于这个学校将来的方向出国，英语学得很多，我想让潇潇多学些外语 ，另外觉得潇潇的语文阅读理解和数学的应用题方面还有待加强，坛子里的方老师、何子等均提到我们的孩子面对中学的学业及在中学交往的困难，我不愿意让潇潇在没有完全准备好就上中学，我和学校商量，让潇潇再上一年六年级，学校同意，潇潇也同意再在六年级巩固一年基础知识。

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    第一天报道，和潇潇走在新学校校园里，潇潇说：“这个校园好大，比我们小学大，有些陌生，有点像我一年级刚入学时的感觉，那时我不但感到陌生，还感到害怕，现在我只是觉得陌生而已，不感到害怕了。”我们办理了入学手续，领了交费收据。潇潇分到4班，4班还有4个新的插班生。4班班主任有特殊事情，没见到4班班主任老师，招生老师和1-3班班主任，了解到学校基本是住宿的，像潇潇这样走读的太少了。到宿舍，见到导育老师，很年轻，很爽快。这里的老师态度比较好，潇潇爸爸渴了，想到学校超市买一点水，不知道超市在哪，路遇一位老师，主动带我们去。

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    第二天再带潇潇去学校，准备见一见班主任老师，可是学校让学生进校，不让家长再进了，班主任老师去带校车了，校车进校后，班主任就要领着孩子们进班了，还是见不到。
    潇潇就自己进去了。我下午4点半接潇潇回来。我问潇潇:“见到班主任了吗，你们都干啥了？”潇潇说：“见到了，班主任老师是个4、5十岁的女老师，上午她让我填了自己基本信息的表格，领我们到班里，让我自己随便找座位坐，我就坐在第一桌了。”我问：“你们班学生多吗？”潇潇说：“不多，比原来学校的要少”。潇潇原来学校的每班学生大概24、5名，我说：“我听学校说，一个班27-28名学生呢”，潇潇说：“我也不知道，我只看见现在我们班这些学生，比原来学校少”。我说：“中午饭怎么样?” 潇潇说：“自助餐，还行，我吃了土豆、肉和米饭”。我问：“中午休息了没”，潇潇说：“休息了，我们宿舍有四张床，目前只有我一个人，我有一会儿有点想妈妈，但我忍着，不让人看出来，后来下午又去教室了，我就好了。”我问：“下午都干什么了？发书了吗？上课了吗？”潇潇说：“下午在班里自由活动，没发书，我看了点课外书，老师让选艺术课，有舞蹈、音乐、绘画，我想选电脑课，可是没有，我不知道该选什么，后来有个女生建议我选绘画，我就选绘画了”。

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     第三天应该正式上课了，晚上回到家，我见到潇潇，潇潇说：
   “今天周一，升国旗了，今天有点冷，我前面有个女生只穿了短裤，冷了就跺脚，幸好我穿了长裤。”
   “我们学校还有奖学金呢，最少5000元，还有一万五，最多的24万呢”。
   “有个男生问我几岁了，问我是不是晚上学了，我说不是，我是复读，要再巩固巩固知识，他还问我学习怎么样，我说一般、还行。”
    “今天我感觉比昨天好些、熟悉一些了，但还是没记住同学名字”。
    “今天用英语自我介绍了，我们班英语有三名老师上，我被分到二星。一星的学生英语最好，四星的最不好，不过我们班同学英语有一星的、二星的、三星的”。
    “今天语文老师让我带笔记本。”
    “今天早晨喝了两碗豆浆、两块蛋糕，中午吃了米饭和土豆、肉，晚上吃米饭和鸡块了，自助餐还有其他的，我没吃。”
    “老师给了我四张出门条，我们每天晚上带一张给门口的老师，等接送卡发下来，直接用接送卡刷卡就行了。”

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    小仓鼠死了。小仓鼠一直很活泼，但这两天有些不大精神，我想它可能感冒了，我还想着周末带去宠物医院按看一看，可是昨晚下班到家，看见它竟然死了。潇潇很难过，流着眼泪。我也很难过，虽然我知道大自然总是生生死死的，但是还是难过。
     我把小仓鼠放在藏红花的紫红色木头盒子里，埋起来，潇潇用木头给它立一个碑“小仓鼠之墓”。   

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      昨晚潇潇又提小仓鼠，说小仓鼠是多么可爱呀，怎么死了呢，说着说着又哭了，我安慰了潇潇一会儿，看他还是沉浸在难过中，忽然想起我们一起看过电影《川之光》，是说河鼠一家在大楼里住，虽然有吃有喝，很安静，但是他们一直向往河边，后来经过艰难险阻终于到达河边，过上了幸福的生活。我就对潇潇说：“小仓鼠虽然住在笼子里，有吃有喝，但是他一直向往野地里和河边，他的灵魂飞走了，去了川之光的河边，那里有很多仓鼠，他们在广阔的天地里，不需要为了争地盘而打架，他们每天跑来跑去很快乐。”潇潇听了，马上不哭了，说：“原来小仓鼠找到了他想要的生活。”潇潇高兴了，和我一起试新发下来的校服，后来，潇潇悄悄的对我说：“妈妈，谢谢你把我哄好了”。我想潇潇可能知道我在编故事，但是他心理、情感上上宁可相信那是真的，就感觉好些了，不再难过了。

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      我给潇潇班主任（也是数学老师）打电话说选课的事，可是班主任手机坏了，打不通，只好和语文老师说潇潇选艺术课的事，我说潇潇节奏感很好，最好改成音乐，语文老师说没问题，艺术课选课可以改的，她会告诉班主任童老师的，昨晚潇潇告诉我，老师让他艺术课去练舞蹈了，他们学生和老师一起选了街舞，也不知道中间是怎么传话的，最后艺术课选了舞蹈。到底要不要改音乐呢？也许舞蹈也不错。

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     潇潇发了一堆校服，有夏季的、春秋季的、冬季的，装了满满一大皮箱，我给他试了试，发现都很大。原来潇潇在学校试校服时，总是想要大的，说校服小了，感觉勒得慌。我看着这么大的校服，就给老师打电话，说能不能换换，老师说，在学校时，给潇潇试了小一号的，潇潇感觉不舒服，男孩子都希望穿大的，大一些没关系的。看来我只好手工给他稍稍改一改了。

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    潇潇英语月考96分，是班里第二名。
    潇潇报名俱乐部，我和潇潇一起选，周一选了钢琴、周二选游泳、周三选了篮球、周四选了架子鼓。
    十月一没有出去玩，宅在家里，抽出两天去温泉、爬山，其余时间要么下楼玩玩篮球，要么看看书、整理东西。
    另外还有两个晚上去看演出，第一次演出是西班牙舞蹈，潇潇马上听出《斗牛士之歌》等曲，原来他在学校钢琴课弹过。第二次演出歌舞表演很好，潇潇最喜欢《水之声》舞蹈。
    小璐和素月来家里玩了一天，同时去看望了小璐住的房子。

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     潇潇在学校，觉得学校的课程和老师都很好，但对同学不够了解，刚开始只是自己过自己的日子，现在，终于认识了班里大部分同学。
有一个姓白的同学和潇潇关系似乎还好。
     期间和宿舍一个姓路的同学发生点小冲突，因为这个孩子太爱闹，和潇潇闹的过程中，互相打了几下。还有一个大个子同学，和潇潇吵过。我告诉潇潇，如果不想和他们闹，就不理他们。最近潇潇故意躲开他们，没和他们闹。
          上周去成都出差，晚上看了电视《玄奘之路》，觉得不错，很震撼玄奘所做的，回来看见新浪首页有了《学佛》的频道，阅览了一下，对学佛有了更深入的了解。
     在成都爬青城山，感觉很好，开始爬已经下午4点，可能因为负氧离子高，一点也没有累，爬到了祖师殿，只用了近一小时时间，山上已经没有人了，体验了青城山的幽，回来后下起了小雨。

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     潇潇参加了一个游戏治疗的课程，一星期两次，每次只是畅快淋漓的玩，已经去过8次了，感觉潇潇的情绪更好些，以前我表情不高兴了，他会比我更不高兴，现在，如果我表情有不高兴的样子，他会过来哄我。
     周六日早晨人，如果时间允许，去玩一会儿篮球，主要为锻炼一下身体。
     最近他很想买一只小狗狗，我还在犹豫要不要给他买。
     

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   洁洁你好
  我家孩子参加的游戏治疗是室内，大约有四、五个房间，每个房间的内容不一样，有一个房间是大的积木和拼图，可以搭成房子钻进去玩的，有一个房间是空的，可以做运动性游戏，有一个房间是沙盘，还有房间有一些桌子，可以玩牌什么的。。。。
  在孩子的主导下，孩子和一个或几个老师玩扑克、三国杀、小偷和店主等对抗性运动游戏、编故事、玩沙盘，好像还有一些。
  我觉得治疗的老师首先是想办法与孩子建立友善的、信任的关系，她们会让孩子自己决定玩哪个房间的内容、怎么玩、先玩什么、哪项内容玩多长时间，孩子可以选择一个或几个老师和他一起玩，老师非常友好宽容，在玩的过程中配合孩子，觉察到孩子所表达的情绪，回应孩子。他们在玩的过程中跟随孩子，孩子指导老师，他们认为孩子有解决自己困难的能力，孩子自己做决定是否改变。
   具体治疗原理我也不大懂，好像是做过特教的老师从台湾和国外学过来的。主要针对孩子的情绪、注意力、人际关系等。
   还有，能提高孩子内心的力量感和掌控感，比如在对抗游戏中，老师和孩子会大力扭斗，双方都大汗淋漓，当然，最后胜利是属于孩子的。

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雨点61你好，我加了你的QQ号

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    潇潇一直怀念小仓鼠。
    我说;“再给你买一只小仓鼠吧，可是小仓鼠寿命太短，不到两年，要是再买一只，最长两年时间也到寿命了，我们还是会难过。要不买一只小狗吧，小狗寿命长能活15至20年呢”。
   潇潇说：“好啊，我喜欢小狗”。
   可是小狗买来会有很多问题，包括每天打照顾它，出去旅游谁来带，需要负责它一辈子。
   潇潇爸爸说：“这样吧，潇潇好好学习，学习好了可以考虑买一只小狗”。
   潇潇经常上网去研究买那种类型的狗狗，他“以貌取狗”，看哪个狗狗可爱就喜欢哪个。
   潇潇爸也上网看狗狗，他是看哪种狗聪明、容易养一些。
  

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    上周四、周五，潇潇考试了，语文数学成绩分别88.5和91分，英语还没出来，潇潇又提到买狗狗。
     终于到狗市买了一只泰迪熊狗狗，狗狗才两个多月。
    潇潇在网上察了照片，本来喜欢金毛和瑞典腊肠犬，但金毛将来会长成大型犬，瑞典腊肠犬好像也没找到合适的。
    潇潇最终接受了泰迪熊，他说：“在网上看泰迪熊就像毛绒玩具，但看真的泰迪熊还挺好看的。”
   

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   潇潇最近曾对我说：“经过测试，我发现我是粘液质类型的，我们班的大个子**是胆汁质的。真是很对，你看如果有人说自己的坏话，胆汁质的就很暴躁、立刻跳起来，但粘液质的表现是：虽然有点愤怒，但是还比较淡定，不怎么理会，我就是这样的表现。”我说：“这么说来我也是粘液质的。我觉得粘液质的表现挺好的”。潇潇说：“啊，原来你也这样啊，说不定是你遗传我的这个性格呢”。我说：“嗯，很有可能。”
   潇潇不知道在哪里做了一个测试，可能是在科学或人文之类的课堂上做的，忘了问他。

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     潇潇的语文老师让班上同学读狄更斯的《雾都孤儿》原版（翻译成中文的），我买了，发现潇潇读不下去，确实，我刚开始读都觉得难，情节比较复杂。于是，我又买了一本青少版的《雾都孤儿》，潇潇还是不爱读，于是我读青少版的《雾都孤儿》，给潇潇讲雾都孤儿的故事，关键环节让潇潇自己看书，比如奥利弗9岁左右时代表孤儿多要一碗粥却遭到关禁闭、奥利弗逃跑却不小心落入贼窝、奥利弗被带着初次去行窃、奥利弗被带着夜里行窃受伤被好心的罗斯**和梅林太太救起等等。最后，通过我讲故事和潇潇自己阅读相结合，总算完成了阅读。
    潇潇在阅读讨论的课堂上也发言了，虽然主要是对故事情节的描述，但也得了比较高的分数，因为其他孩子阅读起来也并不全都顺利。
    最后，潇潇自己写了阅读报告，除了叙述故事情节，还表扬了奥利弗坚强不屈、善良、正义的品格，得出了"好人有好报，坏人下场可悲、可耻”的结论，总结得满正确呢。

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    现在，语文老师让班上同学读狄更斯的《大卫-科波菲尔》原版（翻译成中文的），我就买了原版和青少版，这次，我和潇潇一起阅读青少版，潇潇虽然也觉得这篇小说不怎么有意思，比童话故事的趣味性差多了，但还是一页页的读了下去，比第一次读狄更斯的小说强些。

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    这是一位家长问我潇潇最近怎么样，我的回复：
     学业方面：潇潇的学校学业不算重，学业上没问题，期中考试语文88.5，数学91，英语81，不需要家长辅导，这个分数就不错了。
     同学关系方面（关注重点）：刚开始到新学校，潇潇和同学没建立联系，与同学除了几句功能性语言，基本每天自己一个人过日子。现在有了几个似乎比较好的同学能一起玩，但还是不能有非常深的、相当于心与心的交流。
     以前小学有一个女生，是老师安排的，和潇潇非常好，能交流很多，当然那个女生很主动，很会设计玩的形式，现在这个学校交往上还没有能达到这个状态的同学。
     现在，偶尔还有调皮的男同学说点什么。
     比如，有一次，一个男孩问潇潇：“你是傻子么？”，潇潇说:"你是傻子么？”，那男孩说：“我不是”，潇潇说：“我也不是”，潇潇又说：“你这么问，真没意思，我懒得搭理你”，那男孩没说话。这段话就结束了。说明潇潇有些时候有些傻气的。
     这个男孩还说过一次，总共说了两次这样的话。
     后来这次是这样的：这个男孩问潇潇：“你发过烧吗？”潇潇说：“发过”，男孩说：“多少度？”潇潇说：“有时37多，有时38度多“，男孩说;"烧坏了吗”潇潇说：“没有，烧到40度以上才能烧坏呢。”然后那个男孩就没说什么。潇潇回来问我：“妈妈，他为什么这么问？他到底是什么意思？"
    第一次那男孩比较直白，潇潇就有所反击，说“真没意思”“懒得搭理”等，后来这次我觉得他感觉到那男孩有点不怀好意，但还是没有彻底明白背后的含义。
    不过，我从潇潇告诉我的一些小事上觉得和同学关系似乎也还行：潇潇想给我打电话，有同学借给他电话卡，还帮他打；有一次他去管乐俱乐部，突然要求穿正装，他没带，就自己和同学借了一套；还有同学单独请潇潇吃雪糕；同学出去玩喊潇潇一起去。。。。。等。
     所以，我总结，潇潇还是幼稚，心智和同龄水平有很大差距，需要耐心，要多接触事物，多阅读，多锻炼等。情绪也有问题，但不太严重，有越来越好趋势。
     我想如果这一类孩子业余时间一起出去玩玩，多接触接触也是好的，家长也能多交流。希望老师或家长组织点活动，大家都参加。

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    潇潇结束了假期，开学了。
    潇潇上学期期末考完试放假后，没去学校，考试成绩是老师发给我的：语文88.5，数学88，英语85。成绩还行。
    潇潇假期过得似乎不错，很舒服。作业比较少，主要是，写四篇周记，看英语文章或电影，写英语评论。
    周记前两篇写了两篇读后感，一篇三亚游记、一篇看牙记叙文。
    电影看了英文的蓝精灵。
    目前写作文或周记也能独立写了，我稍做修改，就可以成型了。