今天儿子上幼儿园了

彤云

明天我儿子就满3周岁了，但考虑今天是五一长假的第一天，我还是把儿子送去了。在家里我设想了种种儿子的表现，满脑子都是他哭的样子，然而我小看了他，他的表现比我想的好。
刚进幼儿园，他立刻被园里的滑梯和蹦床吸引，院长让我办手续，我担忧的看了他一眼，他正往滑梯上爬，院长说“没关系，让他自己玩一会儿。”我就跟着院长走了，办完手续出来，发现他自己脱了鞋，正在蹦床上跳呢，院长夸他乖的很，一般的孩子根本不会自己脱鞋进去。我领着他进教室，介绍老师，然后转身走出教室，刚一关上门，就听见他在里面大哭起来，我赶紧跑出来，怕他看见，儿子大约哭了1个多小时，中间我偷偷看了看他，他正拉着老师的手哭，老师低声说了句什么，听他说“好”，然后又说“我要去妈妈的屋里。”第二次去看时他不哭了，和小朋友坐成一排正在玩玩具，第三次去看，他正在自己吃饭，老师在铺床，他好奇的看看老师，然后吃两口，再看看老师再吃两口，终于忍不住跑去坐在小床上，屁股刚一挨床还没坐下，老师说他“吃饭去”，他又乖乖的去吃饭了，看样子还满听指令的，但吃饭没在家好，才吃了半碗饭，吃完饭排队上厕所，他还没看见我，上完厕所出来，老师说“回教室去”，他叹了一口气往教室走，老师笑着说“看他还叹口气，现在乖了，刚开始厉害的很，我给他手上贴了个奥特曼才把他哄住”，我喊他一声，他看见我立刻跑过来，拉着我就往外走，我让他跟老师再见，他就跑回去大声说再见，并招招手，我把他抱上车，他拍拍座位说“妈坐这儿”，好象怕我走了，我问他“你刚才去哪里了？”他说“去幼儿园了”，“哭了吗？”“哭了”，“为什么哭呀？”“因为妈妈不见了，”“明天还来不来”，“不来了”，“你在幼儿园吃的什么饭，”“麻什子”。
今天幼儿园没做操，不知道他在做操时是不是还象今天一样听指令。但愿.........！

彤云

昨天我骑车接他回家,走在路上,我说:你坐后面别晃啊,靠好,要不然咱们会摔跤的.刚说完他就晃了一下，不知道他是不是故意的，我火了，说：叫你别晃，你怎么回事？他马上反驳：那是你没骑好。
虽然……但是
我问他：今天中午睡觉了没？他回答：虽然我没睡着，但是我躺下了。这个句型以前教过他，觉得他不太理解，就放下了，没想到他自己就会说了。
回到家，给他洗澡，他说：老师说让你买白鞋子、白袜子、白裤头，要纯白的，谁要是把又黑又臭的臭袜子带来就小心着。说完哈哈大笑，把“又黑又臭的臭袜子”又说一遍，觉得老师说的很好笑。我想大概是6.1表演节目要买的，但愿他能好好表现，我是既期待又忐忑不安。

文文媽媽

彤云，我回信息了，兩個文文媽媽都是我。剛看了你孩子的情況，超羨慕啊！我兒子比你孩子大一歲，我們的情況太糟了。

彤云

好长时间没写点什么了,因为他似乎越来越自然,我也懒了.
我觉得他最近的交往水平有很大提高,上幼儿园对他的帮助是很大的,我每天晚上让他和3、4个孩子一起玩，他可以玩好几个小时，基本没有1个人走开的现象，和大家一起做游戏，很配合，昨晚走到源源家楼下，他喊“源源，下来和我一起玩”，源源妈妈露了一下头说“吃完饭就下去”，过了一会儿，源源姥姥下来了，他跑过去问“源源吃完饭了没？”和源源玩的时候，源源玩爬树，他也要爬源源那棵树，源源不让，他就说“源源，让我爬一下下好不好？”源源说“你去爬别的”，他说“那个大树叶子扎我”。
我给他买的鞋有点大，我喊他过来把鞋紧了一下，他说“妈妈，你给我弄紧了，把我的脚磨破了怎么办”，瞧这孩子还挺能琢磨事儿。
一个小笑话
他刚过完4岁生日，生日那天，我姐跟我说不知道给他买什么生日礼物，他在旁边坐着，突然抬头说“你给我买基金呀”，我们大笑，这可真是最小的基金迷了。

千百度

我感觉楼主的小孩好得很啊,特别在语言上很棒的啊~

贝壳眼泪

彤云，今天再来看看你的帖子，还是两个字“羡慕”。你儿子的基础非常好，我想那篇教回答的文章你可以不用看了。说实话，假如我儿子能达到你儿子的这个程度，我肯定想不出还要怎样训练他了。比起你来我需要提高的地方还是太多了。

彤云

今天我去的比较早，因为昨天诚诚做作业时，有一道题是连线题，许多梯形、长方形、椭圆、圆形混在一堆，要求相同的形状连到相同形状的盒子里，这对他来说是小菜一碟，但是儿子的做法出乎意料，他说：椭圆形要用兰色的笔连，梯形要圈起来，在旁边写个梯字，长方形不连也不圈。我很吃惊，因为这和书上的要求不一样。我问他：是谁要这样做的？他说：是老师。我又问：真的吗？他说：是真的。虽然我满腹疑虑但还是让他那么做了。今天我就问老师是不是有这么回事。老师说是的，因为图形太多，怕有的孩子看不过来，就让他们这么做了。[em01]哈哈，儿子上课还是满好的。
今天接他时，他主动把老师留的作业条给我，告诉我吃了什么，我问：你中午睡了吗？他说：没睡着。
“你和谁睡一起？”
“和邢雨轩。”
“另一边是谁？”
“是乔运康。”
“他睡着了吗？”
“他今天没来，妈妈，我明天还要上幼儿园。”我吃了一惊，急忙问他：“为什么。”
“因为老师说明天要用橡皮泥做20个图案。”
原来是他想做手工了，真希望有一天他会因为想念某个同学而愿意去幼儿园。
和宝宝一起出去玩，宝宝有一句口头禅“我打死你”，我趁机问诚诚“你打不打宝宝？”“我不打，因为宝宝是我的好朋友。”我说“那宝宝打你怎么办？”“那我就打他。”


我说：大公鸡真美丽。
儿子立刻打断我：是大公鸡喔喔叫，外面的世界真美妙。
我说：噢，我忘了，后面是什么呀？
他说：小朋友们排好队，大家快快来作操……。
他一字不漏的背完，背完后还对宝宝说：我们要学习小海欧啊，不怕辛苦不怕难。

彤云

前天,我冤枉了儿子，老师的作业是指读故事，我没看清以为是要背，很长的故事而且是2个，我自己也觉得有点多，但还是想让他试一试，儿子果然没能讲完，我的火气又没能压住，狠狠的批评了他，他也大哭，妈妈见状要带他出去转，他也趁机摆脱我“我要去转转嘛，姥姥要带我出去嘛，你还说什么呀说”。我深吸一口气，强压住火气，提醒自己，这样对孩子不好，于是和他约定“你回来后要和我好好复习”，儿子答应着高高兴兴的出门了，我看着他的背影心里又难受又心疼。回来后他还记着我刚才批评他的事，什么事都跟我反着来，临睡前我说：先尿一泡再睡，顺手把他裤子脱下来，他一下把裤子提上说：这不是有小口口吗，你还脱裤子干什么，我说半天你都不理。小家伙是想趁机报复。
昨天一大早，我在他们班找了一个很活跃的孩子问：你上课表现好吗？他点头，我说：你给阿姨讲一遍小山羊学画画好么？他说：没有书我讲不出来，我说：那你讲一个给妈妈的信。他摇头说：不会。看样子我对儿子的要求太高了点。晚上回来，问儿子上什么课了，他说：还是小山羊学画画和给妈妈的信。今天他就没有什么困难的讲完故事。

彤云

儿子终于肯在幼儿园睡觉了，昨天去接他，老师说“今天跟他商量，睡半个小时，好不好？他说，那你要叫我啊，后来果然睡了”，我很高兴，好好的表扬了他，他也高兴的不得了，说自己又改掉了一个坏毛病。他就是这样，他很在乎我的评价，我一说他那里不好，需要改正，他就很努力的改，可是有些是根深蒂固的一时难以改掉，比如，手老爱乱摸东西，有的东西明知不能摸，也忍不住去摸，还有与别人接话慢，什么时候能看到他与别人利利索索的聊上半天而不走神就好了。

彤云

诚诚一天比一天不愿意上幼儿园,但是哄哄就能控制。
今天一睁眼就说：我不想去幼儿园，我想去宝宝的幼儿园。
我说：为什么不想去。
儿子：幼儿园不好。
我说：哪里不好哇？
儿子：幼儿园床不好，太小了。
我转移话题：床是给小朋友中午睡觉的，你中午睡觉我就去接你。
儿子：我中午睡觉你也不来接我，我中午不睡觉你更不来接我。

走在路上，我问他：昨天老师表扬你了吗？
儿子：表扬了。
我说：你干什么了表扬你？
儿子：我好好吃饭，好好喝汤，擦楼梯擦的好。
我一听，怎么回事，还擦楼梯？难不成他干坏事了？
我接着问：你一个人擦的？
儿子：还有蒙中班的老师。
我说：那你擦楼梯的时候，别的小朋友都干什么？
儿子：在教室里吃苹果，上课。
听到这儿，我第一个反映是老师在体罚学生，心情极差，觉得儿子在幼儿园受压迫了，我老公说：你先别急，沉住气，要相信老师。我说：我要问问老师。老公要求我要委婉些。来到幼儿园，我调整好心情问老师：班上现在有值日生吗？老师说：没有啊。我说：我听他说他昨天擦楼梯了，我以为他在值日。老师说：他吃东西吃的快，我擦楼梯他感兴趣，我就让他擦了几下。原来如此，他也没干坏事，老师还告诉我，他聪明的很，上课反应快，认识很多字，就是注意力不太好，讲故事时开始10分钟还可以，后面就东张西望了，就要提醒他。我暗想10分钟也还行。老师说因为他认字多，想让他当老师的助手，让他拿书给小朋友讲故事，给他找点事，把他注意力抓住。我也不知道这样行不行，他光照书念，不就不会用自己的语言来讲故事了？
正准备走，一个小女孩说：他打小朋友了，把小朋友打哭了。这个女孩比诚诚大1个月，和他一天送的。我急忙问：你昨天打人了？儿子：没有。我说：前天呢？儿子：也没有哇。我又问老师，老师也说没有，不过有小朋友拿玩具，他去批评别人，并没有打人。女孩的奶奶说：这么大点的孩子说的话你就不能信。我想：别的孩子也许会玩心眼，但我儿子这方面还是不行，还是得多说。
下午我去接他,他是哭着被老师领出来的，我急忙问怎么回事，老师说他在幼儿园一天都没哭，刚有人接孩子，她们弄错了，把他领出来，他一看不是我，终于忍不住了，大哭起来。我赶紧安慰他，他说：妈妈我明天不上幼儿园了，你别去挣钱了。我说：我不挣钱，怎么给你买好吃的。他说：老师那儿有好吃的。我说：就是呀，你还是应该上幼儿园。他说：我不上，我想陪你一起去挣钱。[em05]
晚上，他突然对我说：我们明天去吃肯德鸡吧，吃一个肯德鸡的书包出来送给洪心月。
看样子他又认识了一个同学，我问他：洪心月是谁？
他说：是个女孩。
我说：她表现好不好。
他说：不好，她站队不好。
我说：是你的好朋友吗？
他说：我的好朋友是妈妈和宝宝。然后又哼哼唧唧的说：妈妈我可爱你了，我明天不想去幼儿园。

彤云

今天送的时候没有昨天那么痛快了，但还是不错的，没哭。老师说感觉他在走神，可是提问他全都会，感觉好象一半脑子在听课，另一半脑子在琢磨别的，感觉他其他都挺好，就是注意力不稳定，不过她有信心只要家长配合争取在这个学期把孩子的注意力稳定下来。我听了这话，心想老师是不知道实情，不过既然老师有信心，我也应该更相信诚诚。这不，老师说刚送的孩子一般在作操的时候会乱跑，我们都会提前想到，采取对应的措施，可是诚诚第一天作操就让所有老师大吃一惊，幼儿园的操一共有4种，最后一种是世界真美好，儿子不但没有象老师预期的那样乱跑，还从头到尾没有走神，面带笑容的跟着老师做，我看见老师走到他面前竖起大拇指，碰到其他老师也笑着跟我说“你儿子动作协调的很”，我心里暗笑，如果没有以琳的训练儿子肯定没这么协调。

彤云

下午规定5点半接，我4点半就去了，在窗口看了一眼，他正自己吃饭，老师看见我，说了一声“乖的很”，于是我坐到办公室等他吃完饭好接，一会儿老师来了，我问老师情况，老师说“看你急的，他很好，就是有点慌乱。”我想慌乱的原因还是注意力的问题，刚玩一个东西，注意力就被另一个东西吸引走了，就急着玩另一个，因此显得慌乱。另一位老师说“中午没睡觉，话不停。”我问她说什么，她说不知道，看样子中午老师们都休息，因此也没人管他，孩子说些什么她们也不知道。
回家路上的对话
“幼儿园好不好？”
“还可以吧。”
“明天还来吗？”
“还来。”
“上课学了什么？”
“狐狸和小白兔”
“还学了什么？”
“走蒙氏线”
“晚饭吃什么了？”
“喝了奶油汤，奶油汤可甜了，可好喝了。”
“你中午睡觉了吗？”
“没有”
“那你干什么去了？”
“没睡觉的小朋友都到蒙小班去了。”
“你不睡觉说什么了？”
“我找妈妈，妈妈不来接我”。
“你今天有没有认识小朋友？”
“有，我和罗洋一起叠了照相机。”
“谁叠的好？”
“我和罗洋叠的好。”（明天要核实一下是不是有罗洋小朋友）
“你今天表现好不好？”
“我很好，有一个小姐姐表现不好，叫她喝汤，她不喝，叫她做她也不做，老师就罚站了。”
这个小女孩我看见了，也是第一天送，比诚诚大1个月，哭个不停，也不肯坐，大概老师批评她了。想到她，我不禁为我儿子感到骄傲。
回到院子里，单位同事看见他说“上车我带你一圈”，他毫不客气的就去了，坐了一圈叔叔说“下来吧”，他说“再来一圈吧”，叔叔说不行了，下次吧，他说“可以的嘛，再来一圈嘛”，并以求助的眼神看看我，叔叔说“来一圈就必须下来”，他说好，于是又转一圈他才下来，我提醒他谢谢叔叔。
回到家，我拿出刚发的幼儿园教材，他马上拿过去，一边翻一边说“妈妈，我给你找狐狸和小白兔的故事啊”，并很快找到，“妈妈我给你讲一遍啊，你要听好啊”。

今天的表现我真的挺满意的，只除了那个“慌乱”！

贝壳眼泪

看来我不加油是不行了,我儿子比诚诚大半岁都没诚诚这么能干.
诚诚好棒!

彤云

经过以琳的学习，今天诚诚3岁10个月又开始上幼儿园了，我权衡再三终于没有跟老师说实话，只是跟老师说孩子的语言组织能力和交往不如别的孩子，希望老师多培养，在班上找一个懂事的孩子和他做好朋友。以年龄来说他应该上小班，但是他个子太高，已经1米16了，放在小班他太鹤立鸡群了，老师坚持让他上中班，最后双方各让一步，先让他上中班，如果跟不上再回小班。
也许是在以琳有了基础，今天送他上幼儿园他不哭不闹，我说“咱们今天要上幼儿园了”，他说“是绿歌吗”，我说“是的”，他说“你和姥姥要早点来接我啊”，显得非常懂事。我偷偷在门外观察，他的模仿做的很好，老师喊“123”，别的孩子说“小手背后”，他马上就跟着做，我看了一个小时，他没有下位，很守规矩，我心里安慰了不少，但接下来我就发现问题了，老师讲故事，是狐狸和小兔子的故事，大多数孩子都眼睛盯着老师听故事，他是一会儿看这边一会儿那边，不看老师，虽然也有不看老师在一边发呆的孩子，但我真希望他能一直把注意力放在老师身上，后来他发现我了，高兴的跑出来说“原来你在这儿呀”，我趁机问他刚才老师讲的什么故事，并问了问老师上课提的问题，他都能回答上来，并且把故事最精彩的部分给我讲出来，看来他还是听进去了，但是注意力比别的孩子稍短，临走时我跟老师建议，希望上课能多给他提问，能多鼓励他。哎，这是我的希望，不知道老师会不会照办。

飞扬０２

你这么快就排到了以琳，真好！祝进步大大！！！

彤云

又开始上网了，虽然来到以琳才上了3周的课，但我已经看到儿子的进步，首先是语言的表达进步了，今天在学校老师问他“你的腿怎么了？”他说“磕了一个疤”，我抠了一下，他立刻反抗说“有啥可抠的”，诸如此类的新鲜话比以前多了很多，经常给我惊喜，其次是注意力也好多了，上课可以一直跟着老师反映。当然还有交流，大概他以前在家时接触的人太少了，来到以琳后，接触了那么多的老师、家长和孩子，他的交流水平也逐步提高，有一次他在公交车上看见一个阿姨一直看他，他很不好意思的看看我，我也冲他笑笑，他回头看见别人仍然在看他，于是不好意思的喊了一声“阿姨”，接下来别人问他的年龄、名字、上幼儿园与否等等，这是他在没有任何提示的情况下和一个完全不认识的人交流，是真正的语言和目光的交流，在学校他碰见一个生组的孩子，主动喊他“HXW”，HXW没理他，他说“我喊你呢，你咋听不见呢？”又喊，仍不理，于是他说“不理我，哎呀”，很没趣的样子。
暑假期间我们去了威海，开学第一天，他就给了我不少惊喜，连李国香老师都说他比以前自信了。

sunbohh

我也觉得楼主的孩子没问题呀。只比我们大半岁，有这样的表现真是让人羡慕。相比之下，我们好好差得太远了，主动性语言极少，就是想吃的东西也只拿手拉我去拿而不说，最近肯跟着说一些她一岁时就会的儿歌我已经很高兴了，即使有时要反复说上好多遍。最让我担心的是这两周来她有一个不好的变化，她不能看着你动某些东西，一动她就大哭，跟她说动一动没关系的中，东西不会坏的，根本不理，要是她没看见你动她又无所谓，并不能发现变化。不知哪位有好主意？

彤云

一点心，歌扬，心旅，谢谢你们。
我正带孩子旅游，偶尔上网看到你们的贴，其实惭愧的很，我在这里写的都是孩子的进步，我儿子其实还有很多落后的地方，尤其是和他小4个月的表弟比起来，可以看到明显的差距，他主要是目光对视不好，与外人的语言交流不好，其它没有什么大的问题，我想他还是在语言的理解上落后，但是他和非常熟悉的人交流就还可以，幼儿园的老师一点都看不出来他有什么毛病。孩子是要经常出去走走的，我们出去一趟，儿子就进步一点。
今天儿子对我说“你是炒鸡蛋的妈妈。”我大笑着说“难道你是炒鸡蛋吗？”他也哈哈大笑“我是炒鸡蛋，宝宝是西红柿，我和宝宝是西红柿炒鸡蛋。”他为自己的发明创造很是得意，他笑我也笑。
就快要到以琳了，我相信儿子会越来越好。[em05]

心旅

这么可爱的孩子是自闭症?

歌扬

是啊,我也有同感.才3岁就这么棒,应该不是自闭症吧?