化蛹成蝶2004

小瑜妈妈

睡觉的时候又是自己在床上抱着小脚丫滚来滚去，说很多话，有些是背洪恩宝宝，有些是在公园里玩东西，有些是学校里的儿歌，或者故事书，妈妈现在不把这当作是“无益的自言自语”，而是你在回顾一天的美好时光呢，妈妈说“小瑜，你现在很开心，你在和妈妈说话呢，给妈妈讲故事，真是好听，妈妈喜欢你”。

小瑜妈妈

昨晚妈妈吃饭的时候，你照例拉妈妈，妈妈知道你是要妈妈陪你玩，妈妈说"好，等妈妈吃完饭就过来啊，乖”，你似乎没听明白，还是看着妈妈，拉着妈妈的手。妈妈把碗放到你的面前告诉你“看，妈妈的饭还没有吃完，妈妈饿，要吃完饭，等妈妈吃完饭好吗？”，你似乎是懂了，不再拉妈妈，乖乖地站在旁边等着。

昨天晚上睡觉之前，妈妈又说数数，数到十就熄灯，当妈妈数到4的时候你就急急的拉着妈妈的手到阳台说“妈妈玩车”，然后妈妈接着数，你知道妈妈这次是真的要熄灯了，你急急地把窗台上的小车车拿到床上，说“拿车到床上玩”，妈妈熄灯了，妈妈盼着你给妈妈讲价呢，不过你没有这么说。你在床上乖乖地玩了一会儿车，就睡了。

你越来越通人性了，妈妈知道这个词用得不对，但是想不出有比这个词更加贴切地形容你目前的状态了。

小瑜妈妈

你知道“等”是什么意思了。

小瑜妈妈

昨天晚上的表现
至从真正理解什么是“等,等一等”的概念后，发觉你似乎能够有预测事情是如何发展的一种能力了。从前两天的等妈妈吃完饭，到昨天晚上，你要吃糖，妈妈在洗衣服，告诉你说“小瑜，妈妈在洗衣服呢，你等一会儿好吗。”，于是你眼巴巴地站在洗手间的外边等妈妈。不象以往那样急得又哭又跳。昨天妈妈还和你玩了轮候游戏，轮流钓鱼把鱼放在指定的罐子里，本来玩了一次之后妈妈还想好了招数，想让你把鱼放在一个绿圈圈里，妈妈放在一个红圈圈里，但是你又跑去玩别的东西，就没有做了。
后来你蹲下来看小鱼缸里的鱼，说“小鱼游来游去，有两条小鱼，鱼吃食料，真好吃”，又叫妈妈“我要吃巧克力“，妈妈拿了一颗金莎巧克力给你，你接住了，自己给糖命了一个名字，说“这是大圆球糖”，真是圆的呢。
昨天晚上还有一件好玩的事情，妈妈在洗澡，里边的门忘了反锁，你在外边把门开了，然后眉开眼笑地看着妈妈“妈妈洗澡”，妈妈把门关上，你在门外面带着哭腔说了一句“为什么门不能打开？”，这个可气又可爱的小鱼啊，这个问题妈妈都不会回答了呢，妈妈又没有急才，下次如果再有这样的场景，妈妈就说”因为妈妈怕冷“好了。

小瑜这些天终于忘了在要哭的时候说这一句话”还给姐姐“

现在每天在重点强调征询的话“****好吗？”“又没有？”

小瑜妈妈

亮儿的妈妈：谢谢你对小瑜的关注，鼓励和安慰．从你对亮儿成长经历的描述，能够看出一个母亲的努力和用心，你的心态挺平和的，不知道自己什么时候能够修炼到这个境地，亮儿这么善良，真是好．看到亮儿目前的情况，我内心充满了希望！祝亮儿越来越好，也盼望＂在我家宝贝进步了＂的拦目能常常看到亮儿的进步呢．

小瑜妈妈

可爱的小瑜猫．

昨天瑜猫在玩吉普车，忽然做在地上，望着妈妈说了一句＂停车坐爱枫林晚＂，可不是这个场景么？妈妈没想到啊．妈妈连忙表扬了你，真棒的宝宝啊．

会耍一点小心眼
现在已经基本不会转圈圈，就算偶尔转一转也不会让妈妈揪心地难受，只是当你好玩了．昨天你围着桌子转圈，妈妈故意在另外一边拦你，你笑得咯咯吱，然后把妈妈拉到电脑旁边，指者椅子说，＂妈妈看电脑＂，这个小子，还有那天妈妈假装要吃你的棒棒糖，你不象以往的只是紧张自己的糖，而是故意指着桌子上的金鱼缸说＂看金鱼＂，这不是爸爸妈妈为了转移你的视线常常使的招数吗？呵呵，被你学会了．

小瑜妈妈

记录一下瑜宝宝在东风公园的表现：

星期天一大早，天阴阴的湿湿冷冷，你吃完胡萝卜鸡蛋糊糊就准备出门，边说“我不上幼儿园，去东风公园”“开火车，开坦克”，于是我们出门了，在楼下，妈妈觉得有点冷，对你说“鱼宝宝，我们回去多加一件衣服吧，冷”，你很听话牵着妈妈的手上楼了，在门口大叫“叫阿姨，冷，多加一件衣服”。一路上都是自己走，妈妈牵着你的小手享受着你的依恋，真好啊。到了公园，在你的指挥下我们先是做了小飞船，然后你很老道地说“我们去玩其它的东西”，到了你最喜欢的xiao火车跟前，妈妈鼓励你“宝贝，你想尝试一下自己坐火车吗？妈妈在旁边保护你，如果你怕，妈妈就马上把你抱下来，好吗？”，你不作声，由妈妈牵着坐上了火车，小小的身体笔直笔直，小手握着前面的护栏，多么可爱。之后，妈妈告诉你“鱼宝宝，妈妈知道你喜欢火车头，你有勇气尝试坐一次吗？做火车头真是威风”，你挑战了自己，终于坐了，尝试到乐趣，很高兴的样子，旁边的一个女孩子看到你坐了，她的妈妈很想让她也做，她的妈妈说“你看，那个弟弟比你小都坐了，你怎么不坐呢，你不做下次妈妈不让你来了，结果那个女孩子还是怕，呜呜地挣扎被她妈妈抱上了火车头”，妈妈看着心里不是滋味，这个情形以前何尝没有发生在妈妈身上呢？但妈妈现在不会这样做了，因为妈妈知道比较只是为了发现差距，克服恐惧需要的是内心的强大和渴望。

这两天又有新的游戏内容，1是拿羽毛球拍推足球，你最喜欢玩，好几次邀妈妈玩“妈妈玩球，不在地上玩在床上玩”2.也是小时候常常玩的抓手指游戏，就是一个人的手指放在另一个人的手心这样抓，你很喜欢，似乎知道怎么玩，这个游戏很好，看似简单，但是可以锻炼人的反应能力和猜测别人内心的能力还有什么呢？不会说了，需要一点点的游戏规则把，总之很好，不知算不算RDI。

小瑜妈妈

瑜的进步
妈妈第一次听到你回答这类问题了.情形是昨天晚上妈妈和你在床上玩小皮球,妈妈一下子把床头的那个甲虫灯打碎了,掉了一大块玻璃:( 你吓了一跳,妈妈告诉你"别动,破的玻璃片会割人手指,会流血,知道吗?",你细声细气地回答"知道",晚上睡觉的时候妈妈问你"今天拉了臭恩没有"你回答"没有拉臭恩",真是好现象.

继续在情绪表达方面多多给你讲解,高兴,哭,不高兴你是知道的,怕知道,疼知道,好吃不好吃,喜欢不喜欢你是知道的,而且会主动表达,但是生气,妈妈发怒你有点糊涂.另外对物件的喜好的描述很清晰了,但是对人与人之间的喜欢似乎还是迷迷糊糊.

喜欢邀妈妈一起玩游戏,也会逗妈妈,家里的彩色卡片很喜欢看,故事书有些情节自己都会说,但是为什么对以林的卡片如此抗拒?为什么对串珠珠这么厌烦?....妈妈不懂,急!

小瑜妈妈

昨晚的表现

主要活动：钓鱼共20条一次，但不像之前，昨天晚上不愿意和妈妈轮流钓，全部要自己钓。
          找宝贝，你似乎开始可以通过妈妈的语言提示来找东西了，“伞在阳台”，风车在阿姨房门背后。爸爸的香烟呢?“在你的积木盒里顺便拿把小飞机和小球过来”。。。。“找那个矮矮的小凳子”，你基本能够自己找出来拿给妈妈。但是后来不干了，妈妈指使你干多了，妈妈说“把篮子里的书拿给妈妈好不好？”你很干脆地说“不好，不干”。
          和爸爸顶头头，“爸爸爸爸，骑大马”，爸爸妈妈教“低一点，高一点，快点，慢点”，你玩得满头大汗，说“爸爸，爸爸起来，我要钻山洞”。

昨晚发现你会回答这一类问题了“***，舒服不舒服？”“舒服”，“*****,知道不知道？”“知道”，看出你是没有彻底明白舒服和知道的概念。妈妈知道，当你会真正运用的时候就是理解的时候。还有一个可喜的进步，你知道什么是会和不会了，玩陀螺的时候，爸爸玩了一次，停了之后，你把陀螺拿给爸爸说“我不会，爸爸玩“。

刚才看了冯先生的一段文字，说到阅读能力的培养方法和阅读对理解能力等各方面能力的促进作用，这让我觉得我要坚持和你讲故事，读故事，因为你现在已经可以自己主动说要听“尿布熊和果果的故事“，常常指着画面对妈妈说“尿布熊站在树上，尿布熊穿着尿布”，妈妈问“果果拉着小车去哪里呀”，你会告诉妈妈“去挖沙”，昨天晚上自己指着书本上的字一行一行念，真的是一字不漏地念了几行，妈妈想“难道你居然会认字了？“

这几天迷上了往储钱罐里放硬币，昨天晚上太晚了妈妈没让，你哭得可伤心了，妈妈还逼你拼图，添色，你都不喜欢，很不开心的样子，妈妈还能开发出什么玩艺呢？不懂了，不过你最近很喜欢插东西，这方面能够提高一下呢。

小瑜妈妈

三岁三个月的小女孩，瑜的同学
"小瑜，你这个这个什么呀？（瑜有一段时间总是说这个这个但没有下文）
“小瑜，你为什么发呆，你整天在想什么啊？”
“小朋友，小瑜在学校上课听话吗”
“他上课不乖，总是坐地板，还喜欢转圈圈，转晕了就睡着了”
这是两个月以前我和一个小女孩的对话。

三岁半的小男孩
“哥哥，可以把你的挖沙铲给我玩吗？”
小男孩急了，哭腔说“不给你玩，不给你玩”
小瑜一气把一个挖沙工具朝小男孩扔，扔到了他的额头，小男孩居然一点反应都没有。
小瑜拿了他的铲子，他气得说不出话来只是拼命反白眼。
我说“小朋友，看弟弟印了一个草莓出来，你印一个贝壳吧”
小男孩拿起贝壳走到远远的地方，印了一个，再走过来，真的和我们一点交流都没有。小男孩怎么啦，想不透，难道这就是个体差异，性格使然？

小瑜妈妈

你越来越不喜欢妈妈给你安排的手工操作，昨天妈妈让你穿线板，妈妈一手拿着线板，让你拿着线（软软的电线），你心不在焉地穿了5个孔，还要是妈妈提醒的情况下，后来看见爸爸回来如同得了救星一样，马上冲过去大声喊“爸爸，爸爸”，后来吃饭以后，坐在爸爸的腿上美滋滋地喝着爸爸的茶说“一边喝茶一边看电脑”，妈妈把线板拿到你身上，你哭着说“我不喜欢学习，我不喜欢学习”，怎么得了厌学症？

妈妈好急啊，这是怎么回事，今天又要到钟氏买玩具了，真希望买的拼插玩具你喜欢。

小瑜妈妈

你很喜欢看“鼹鼠的故事”VCD，看来妈妈给你新开发的VCD兴趣成功了，昨晚你一口气看了鼹鼠故事3的两遍，妈妈在旁边旁白，你坐在妈妈旁边看得眼睛都不眨，听得津津有味，看了第二次就有些情节能懂了，知道小蜜蜂为鼹鼠和他们的朋友拉小提琴，你说“吃饼吃饼”，小老鼠请他吃饼呢。看到小鼹鼠哭你说“哭，流鼻涕”

小瑜妈妈

这两天的变化:

小瑜说:"阿姨煮多点,我想吃".
在动物公园玩
爬楼梯时说"妈妈,我怕摔下来"
捞到一条大鱼"哇,我捞到一条大鱼,太棒了"
尿尿的时候,很认真地说"是拉尿,不是啊尿".
开窗向妈妈求救"怎么开,不会"
玩小汽车,车上有两个罐子,妈妈问"这是什么?"回答"我不知道",妈妈告诉你"这是雪碧",你看着上面黄黄的果子说"是弥猴桃雪碧,妈妈一罐,瑜瑜一罐"

眼神很好很好,越来越乖巧,带你上街越来越轻松和有趣,爸爸妈妈的心头大石放下来了,非常非常开心.

小瑜妈妈

前几天去了儿童之家，想了解一下是否适合瑜，是海珠区的那家，环境非常好，独立的4层楼，里边的布局还挺好，能够感觉到所有的设置都十分以儿童为本，也比较社会化，充分体现了对儿童的尊重，有几个细节印象较深，一是墙上挂满了都是世界名画而没有普通的儿童画，感觉雅致，睡房里的墙上挂的是父母与儿童和合影，也很温馨。二是高年级的识字墙上挂满了的字都是与日常生活关联大的比如工商银行，中信大厦等。三是老师校工都是非常爱孩子，刚有两个孩子在争着推校工的餐车，校工乐呵呵地和他们说，”别急，你们一边站一个“，感觉挺好的，去的时候是下午的4点多，正是放学的时候，孩子的神态和表情都非常宁静，看不到一般幼儿园里的喧闹。于是心理非常向往，问了讲解老师几个问题，有点点战战兢兢“我孩子有点语言发育迟缓，语言理解能力有障碍，你们能帮助他吗" 我举了几个例子，比如引导他和其他小朋友玩一类的，但他们的理念让我觉得不适合小瑜，老师大概说了这些，孩子回家不愿意讲，是因为他没有沟通和分享的愿望，当他自己愿意与你们分享才可以，我们不能强迫儿童做什么，他自己会选择合适自己的方式，他在集体中是在全面的吸纳周围的一切，我们是提给他们这个环境。，但问题是瑜在相对来讲更为自由的环境里能不能吸收到更多的东西呢？儿童之家看来不适合瑜呆，也许他更适合传统幼儿园？

昨天上午去了幼儿园，老师诉苦，说瑜每天去太晚，中午不睡觉，唱儿歌，影响到新来的孩子，而且中午也不吃饭，可能是早餐吃得迟，瑜也是特别巧，从昨天早上开始就不睡懒觉了，7点半左右起来，正好适合上幼儿园去，还能够赶上做早操时间，不知道经过一段时间的机构体育课，在动作模仿方面是否会有所进步呢？验证一下吧。这段时间，瑜的班上来了几个新的小朋友，瑜的年龄就不算小了，下一步该如何和老师沟通？老师说瑜课堂规则都懂，小朋友们都照顾他。

下午打了电话给机构的老师，老师说瑜听话，进步也大，能坐下来自己做事，点连线啦，多少有点安慰，我问老师他理解能力怎样？她说很好，我问和正常儿童比呢，这才是关键，她说还是有差距，当然主动语言不错，描述性语言也不错，语言理解还不错，主要问题表现在提问的时候，有时候会鹦鹉学舌，我心里倒不觉得特别难受，就怕老师什么都不说瞒着。虽然我们只上视觉和体育课没有语言方面的训练，但老师们课间都喜欢逗他，对这种鹦鹉学舌，通常是一个老师问，另一个老师回答，引导瑜模仿。说得多了自然就好些，放松状态下的吸收，瑜很喜欢。

小瑜妈妈

终于开始有点惦记爸爸了，记得以前爸爸出差，妈妈每天告诉你要想爸爸，你都无动于衷，妈妈动用到爸爸的相片，你只是看看说”这是爸爸就扭头走掉”，昨天就不一样，你一边洗澡一般说“爸爸去出差，挣钱”，看到门被敲了一下，你走过去开门，然后很失望地走回来“爸爸没有回来”。晚上爸爸打电话回来，妈妈说“爸爸打电话回来，你还没有能热情地过来接听，但是妈妈教你说”爸爸好”“爸爸我想你”“爸爸你在干什么”“想不想爸爸”一类的话题，你能知道爸爸是在给你电话了，回答爸爸电话里的问题，尽管是妈妈在旁边提醒，代答你仿说，也是不错的，算是有进步，以往是金口不开的。算是亮点吧。

小瑜妈妈

兰真妈：儿童之家是孙瑞雪的蒙氏幼儿园。你说小瑜好，他的不好之处我是没有写出来，也不是说不想写，就是感到自己捕捉不到，但就是觉得不对劲。

按现在来看，我很多时候觉得小瑜的状态似乎是心理方面的问题更为突出，我觉得他是不是对外界非常敏感？所以表现得非常兴奋和不安，导致他用更大的努力来把自己包在一个壳里边？就像是一种过敏体质的变态反应？好像海参看到危险的时候会吐丝来包裹自己那样？

瑜一直以来是是喜欢自言自语的，说一些外星球的话，现在口齿清晰了些，有7成的话我们能听懂，发现他的话有一些是纯粹过嘴瘾，比如“我有很多大火车，火车呜呜呜”，有时候是一个词，比如“捉迷藏”，但更多的时候说的话是和当天发生的事情有关，昨天晚上睡觉前说了一大通“坐火车，坐轮船，捞鱼，转转车。。。。”，一会儿又说“小老鼠请吃饼，下雨了，盖房子”，因为昨天白天的确是去公园了，玩了这些东西，晚上的确是看了鼹鼠的故事里边有这些场景。这样的状态下我只是很认真地看着他听，然后告诉他"你在告诉我白天在东风公园玩得很开心对吧“，”哦，你在给妈妈讲故事，讲鼹鼠的故事，你在回忆呢，真是好”。但我不知道这样做对不对？还是要引导到和我对话呢？但有时候我介入了，他好像又不会说这么多。觉得瑜目前的状态好像是对生活中所有的场景在全方面吸收，晚上的回忆就好像在他的头脑中放电影一样，他这种自言自语是不是在疏理自己的思路？我不知道自己这种对瑜的解读，是安慰自己还是对瑜的理解。这种解读对吗？我该怎么去调解引导呢？

小瑜妈妈

瑜对语言的理解又有进步。

昨天在东风公园表现还是挺乖的，没有耍赖，以前每次必有的“一跪，二躺，三打滚”的场景都没有发生。讲道理能听懂，在套圈摊前面，你不肯走，妈妈在你耳边告诉你“爸爸不在嘛，等爸爸回来，下次再来套，你看那些套圈圈的，有谁能套得到呢”，你听懂了，妈妈牵手带你去其它地方玩。看到有帮帮糖卖的地方，妈妈告诉你“上次你吃过的，记不记得？一点都不好吃，你后来都扔掉了”，你也听懂了，说“这个棒棒糖不好吃”，跟着妈妈走了。

“瑜，这俩车是哪里来的”
“套圈圈”（是爸爸套回来的，你知道了）
“这俩呢？”
"文文小朋友送给你的”（你我不分）

“大便是拉嗯嗯，小便是拉尿“
你跟着说了几次。
“拉嗯嗯是什么，拉尿是什么？“
你回答“拉嗯嗯是大便，拉尿时小便”
。。。。。。
“大便是拉尿，小便是拉嗯嗯”，你一定是故意说错的，便说边看着妈妈笑。

数数数到39，再往下就不会了，妈妈数下去你也不会跟着念。点数还是糊涂，对你说“瑜，看这里有几辆车,数数看”，你倒是数了，但是刹不住车的那种，也不报数，但是4以下的数字又似乎很知道，吃糖的时候还说“妈妈拿两颗给我”,然后又补充一句“再拿一颗，3颗”，糖拿到手，剥了塞进嘴然后很自然地把糖纸递给我说“扔垃圾桶”。这个小人。。。

小瑜妈妈

瑜现在有些时候能够通过观察模仿大人的操作和听取大人的讲解来学习一个操作，比如把一个纸卷打开的操作，我说“看我是怎么打开的”，你能够听着照做，而不是像以往那样只按照自己的方法来做。

小瑜妈妈

终于愿意自己走一段时间的路了，不是蹦着跑着往前走，而是妈妈牵着，慢慢地走，或者自己在前面稳稳的走，累了的时候说“妈妈，抱一抱”，或者玩累了，自己坐下来说“累了，喝水，休息一下”。

这两天爸爸打电话回来，你会和爸爸对话了，只是妈妈听到电话铃响，叫你“瑜，爸爸打电话来了”，你只是看一眼，没有高兴的表情。
“喂，是小瑜吗”
“爸爸好”
“你想不想爸爸”
“想”
“你在干什么”
“玩球球，球球在水里面游泳”（瑜是在玩这个）
。。。。。

“喂，是瑜瑜吗？”
“爸爸好”
“你有没有看电视？”
“没有看电视”（回答得很正确）
“爸爸，你在干什么？”
。。。。。。，然后电话递给妈妈。

只爱听尿布熊故事，妈妈硬是多讲了一个小饼干的故事，你就和妈妈发急“要听小饼干故事，不要听尿布熊故事”，说反话，每次一紧张，一急就这么说话。

“妈妈，我要喝热水”，你怕烫不敢自己倒，于是叫妈妈，妈妈问“你要喝冷水还是热水？”“冷水”，妈妈再问一次“你要喝热水还是冷水？”“热水”，“你到底是要喝冷水还是热水”，你被妈妈问糊涂了，急了，哭腔，拉着妈妈就往饮水机跑。

还是不会回答这类问题“你吃饭了吗”，有时候用“嗯”，难道这就是回答吗？“你想不想妈妈”会回答“想”，但“你想吃饼干吗”，就不会回答了。


妈妈拿雪花片做成一支花的模样在你面前，问这像什么呀,你回答“花”，妈妈把雪花片上再插两个雪花片，故意问你这像什么呀？，你回答“小兔子”，真的是很像哦，这么有想象力。妈妈说“现在请小蜜蜂来采花蜜”，你把小嘴凑过来用舌头舔舔，看着妈妈笑咪咪“真甜”，妈妈把这只花放倒在床上，说“我渴了，头都低下来了，小瑜给我浇点水吧”，我以为你会把旁边的小桶拿过来装作倒水的样子，可是你的表现太可爱了，你握起小拳头对着花儿，嘴里说“嘶嘶嘶”，天这不是学鼹鼠故事里面小鼹鼠拿水壶浇花的场景吗？

你昨天还拿着气筒，装作要扎充气企鹅的样子，想吓妈妈，这也是小鼹鼠里面的场景，只不过小鼹鼠扎得是气球做的树和花。每次看这个场景你都乐得跑来跑去。

超喜欢看鼹鼠的故事，音乐轻柔动人，画面柔和细腻，很少对话，大多含义都是通过动作和表情来表达的，幽默有趣，妈妈也很喜欢看呢，你边看边听妈妈讲解，不过现在就喜欢自己看，叫妈妈”妈妈看电视，不说话“，看到幽默的场景就自己笑个不停，晚上睡觉也在惦记着故事情节，讲起来一串串，不过分不清是小鼹鼠还是自己，就说”小瑜下电梯，坐地铁，关门，有红色泡泡，蓝色泡泡，橙色泡泡“（其实这是工厂冒的烟，妈妈都纠正过你几次，你就爱说这是泡泡），坐传送带，去玩具工厂，做娃娃，还有一个小鼹鼠。。。。。

小瑜妈妈

回想一下周六日的情形
去了我一个同学家，我同学有一个4岁的女孩，当然这两个小人是玩不到一块的，不过看到瑜去一个陌生的环境，没有放声大哭，进去之后乖乖的，安安静静地玩小朋友的玩具，很是安慰，期间发了两次飚，一次是吃糖，一颗快要融的糖，瑜想吃，不给，哭出声，我同学劝他“这颗糖一点都不好吃，苦的，要是好吃，姐姐早就吃了，还轮不到你呢，我把它扔到垃圾桶里去了”，你听了后没作声，算了。一次是玩小姐姐的一辆红色的车，要拿回家，不让，哭得那个伤心，后来我同学拿了另一辆车给你，你才渐渐收声，同学说“是否你太惯着他？”，我说不出话来啊，她又说“这么小的孩子，哭得时候你给他讲道理是听不进去的，需要转移他的注意力”。

还有在滑滑梯的时候，瑜看到前面有人，居然推前面的小朋友，这是从来没有过的现象，是好还是不好？当时我提醒了他。