快乐充实每一天----COCO的成长

招财猫123

COCO现在3岁多点了。感觉3岁左右进步稍快一些了。潜水N久，开个贴吧，希望和这里有同样情况的孩子家长们交流共勉，更好地帮助宝宝进步！

首先最近眼神好了不少，有很多分享式的眼神，看到感兴趣的东西会说出来并看着我（（以前是只说不看我 ，印象中长这么大只看了那么一次），这样就让人感觉她是在和我说话了。有时会拿着书，指着里边的一个片段和画面来告诉我，例如看到一个孩子捂着肚子上厕所，就拿来告诉我说:肚子涨涨。出去经常指着感兴趣的东西看着我说。比如看到摩天轮，就说：好大好大摩天轮！。说NO的时候一向反应很快，“不”是她最早学会的话（真让人怀疑她是不是天生叛逆），现在又增加了眼神的内容，拒绝做某事情的时候还挑衅地看着你。

出去玩知道要找除妈妈以外的人了，比如外婆。大人谈话如果是她极其感兴趣的内容，也能听到那么一点了。

其次是说的话多了些，学说话似乎容易一点了，不像以前那么难的感觉了。提的要求也多些了，如看电脑时说：妈妈，把声音弄大点，把屏幕弄大点。让我把电脑停下来考她，就说：妈妈，停。对于出去短途旅行很开心兴奋，会去催爸爸：爸爸快点走。看到姐姐在前面走，会叫：姐姐等一下。

再有就是让她模仿电脑上做巧虎的动作容易一些了。

缺点是：照相有时候看镜头，有时候一点都不看，让她看镜头很费劲 。
自我的控制还是不行，还是要我行我素，总想做自己感兴趣的事情，不大肯服从、跟随老师的要求和指令。

我想我该做一个具体认真的计划 了。

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COCO"语录”

“鸭子胖，妈妈瘦”----因为我教了她一张图片“小猪胖，猴子瘦”，COCO和我走在路上会时不时冒出这句话，她手里最近一定要拿着一只毛绒小黄鸭。

“乱七八糟”---有次我对COCO说：“看，你把这里弄得乱七八糟”，以后看到凌乱的地方COCO就会大声说：乱七八糟

刚看了本“肚脐眼”的绘本，书里将大门的钥匙眼、西瓜的蒂等等想像成肚脐眼。出门买西瓜，我现学现卖对她说：‘你看，西瓜肚脐眼“，她马上指着我的肚子说：”妈妈肚脐眼“，又拍拍妈妈的屁股，大声说：”妈妈屁屁“，囧！

一回家就要穿上我的睡衣，学着绘本《我妈妈》里边的动作，说：“跳舞，舞蹈家”，看到书上有个白胡子的不倒翁，自创：老爷爷不倒翁。

掌握了“我要做XX事”，“把XX怎样”，“给XX怎样”的句型，会问：XX在哪里，你我不分。

开心的是最近语言进步不少，我真的要感恩（要知道，她几乎有大半年没有什么进步了），同时清楚地知道即使进步了差距还有多大。忧的是从这些碎片化的片言只语当中觉得她的思维很弱。

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应该说，除了思维弱，说话不符合场景等谱系孩子的通病开始萌芽，难为情等意识还没有出现。

刚去幼儿接她回来，老师反映集体活动不愿参加，坐不住，喜欢自己到角落里去玩，老师把她抓回来就哼哼唧唧着：妈妈，妈妈。期间还跑到门口两次，又是谱系孩子的通病啊，真担心哪一天幼儿园要求退学。本来前两天老师说进步了很多：开始几天上幼儿园老师都没听她讲过话，这两天讲话了，开始几天老师叫她不理，这两天老师叫名字会看老师了。可是今天又有反复了。

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不知从什么时候起，COCO变得很自我。

记得一岁半时，COCO会拿着小故事书让我给她讲，当时她不会说，就边叫着妈妈，然后把故事书递给我，讲完一遍还要讲一遍。渐渐地现在演变成一把抢过故事书，自己翻到自己感兴趣的画面，翻完了算数。我只能耐心地等她翻完再吸引她的注意力，用夸张的语气又演又说，可是仍感觉效果不尽如人意。这段时间，我只能把重点放在培养她的阅读兴趣上面，慢慢地有些好转了，希望哪一天她能爱上阅读。

其他的活动比如和她一起做智力开发的书、走迷宫、剪纸等等也是如此。她的第一本智力开发的书是多湖辉的《智慧七巧板》，那时2岁3个月的COCO简直爱死这本书了，每次都主动拿出来要求“找不同”，“走迷宫”......，很开心地跟我一起做里边的内容。可是现在也变成一把抢过书，自己按她以前做这种书的印象，又是连线，又是画圈，在书上胡搞一气，我提示她要按书上的要求、规则去做，她就生气。
她现在变成这样，一方面有她自身的原因，而我可能也需要检讨，我和她一起学习的过程中，，见她感兴趣，就一味地开始灌输，忘记了自己当初的教育理念，贪多贪大，结果导致她可能是烦我了。我当初的教育理念是：和孩子做每一件事，要注重的是过程，而不是结果。要在过程中让她体验到交流、沟通以及解决问题后的乐趣和喜悦，激发动机和主动性，而不是功利性地盘算今天又学到了什么知识。这是我的心愿，我给COCO的帖子起了这么一个朴素的名字，我要和她一起度过快乐充实的每一天。可是在实际操作过程中我还是经常忘记这个初衷，希望我自己能吸取教训。

下午准备去机构上课了，希望能在老师的帮助下提高点规则意识、合作意识、分享意识。去机构上了一个半月的课，每星期三次，每次60分钟。9月份因为上幼儿园中断了，看来还得排课。上次老师和她做了轮流玩的游戏，看起来很难。COCO看到玩具就没命地想自己一个人独玩，发的指令一个不听了，眼神也要不到了，但老师的目标很明确，态度很坚决。
在这个方面，我真的觉得很难，很需要有专业老师的帮助。

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昨天中午去接COCO，发现她额头上贴了颗五角星，我问老师怎么会贴？老师说：上午手工课贴贴纸，我先宣布做贴纸的要求，她就在那里哼哼，不肯听，要跑。等我说完了，她倒不跑了，跟着大家一起做了，做得还都是对的，什么情况！

下午去街边小店买点东西，店附近有个充气城堡，带她来玩过几次，今天不想带她去玩，故意选了条避开充气城堡的路。谁知买完东西后，人家嚷着：“要去玩充气城堡”。看来充气城堡在什么地方她心里多少还是有点数的。
回家后就嚷着：“妈妈，我要喝水”。见我和钟点工阿姨说话，又拿水壶说：“倒点冷水”。晚上，她看起来明显有点困，似乎听她说了两次：“马上睡觉”。后来还主动说：“妈妈，晚安！”没有刻意教过，第一次这样说哦，难道是跟绘本里的小动物学的？看来坚持给她读绘本是有用的。

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为了让COCO的生活环境更加丰富些，10.1国庆长假在我的强烈主张下回了趟老家。一共呆了4天，事先没有告之老家亲戚孩子情况，爷爷奶奶居然没有发现有什么问题，不过COCO伯伯还是看出点苗头：不合群，讲话口齿不是很清楚。对于伯伯提的问题，不会回答的，我就提醒她，或干脆帮她回答了。幸亏没有一个同龄的孩子在一起，否则一对比该发现COCO语言较少，语言不丰富的问题。一般来说，叫她名字能回头看人家，看到家乡小朋友疯玩也会凑上去意思意思，喜欢小哥哥，和小哥哥玩玩躲猫猫，追追闹闹的游戏。对某两个亲戚的提问基本没回答过。也不知道亲戚会不会看出点问题。

回上海后，我在电脑上整理近期的照片，见我在看一张自己的照片，COCO在旁边说：妈妈照相。敢情你还知道照相这件事啊，可是为什么你照相就不知道要配合呢？算起来每天都有一些小小的进步，偶尔听到问了句：爸爸在干什么？见到家中狗狗撒的尿，又问了句：谁拉的？

COCO现在对手工之类的活动比较喜欢，涂色、剪纸、玩橡皮泥、走迷宫、拼图，喜欢看动画片《粉红猪小妹》、巧虎，但对巧虎的兴趣不如以前了。不喜欢看智力开发之类的书了，不喜欢贴贴纸了（以前超喜欢），晚上的绘本阅读反应平淡，一般般兴趣的感觉。

脾气还是超倔、叛逆，总想自己做事情，不喜欢妈妈在旁边指指点点，实在弄不了了才来求助妈妈。比如最近很喜欢走迷宫，有的地方会走错，我给她讲解一下就会生气，说妈妈BYEBYE,要赶我走，我再说几句就把书和笔扔了。。。。感觉她很想和我对着干啊。我想这些还是暂时放一放吧，先来玩她感兴趣的画画和橡皮泥这些。

今早上幼儿园和我大闹一场，不肯上幼儿园（果然如我所料，开始去幼儿园有新鲜感，时间久了发现在幼儿园不如家中自由，要守规矩），坚决拒绝穿衣服，打滚弄得出了一头的汗，好说歹说，承诺放学了给她买冰淇淋和薯条，又强行给她穿上了衣服和鞋，哄了半天才平静下来。进了幼儿园，倒也还安静，从今天开始要全天幼儿园了，老师说我觉得她能行的，你看着办吧，无限忐忑中。。。。

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说说COCO两岁时的情况。

25.5个月时去地段医院给COCO做了例行的儿保检查，同时做了简单的智力测试。医生说COCO智力正常的。COCO22个月开始认识颜色，能认识10多种（宝宝看巧虎看得比较多，巧虎里边有教颜色）。形状不知什么时候认识的，0~9的数字也认识了。但是我觉得COCO做测试的时候配合度比较差，医生问会不会自己穿鞋穿裤子等等我都回答会了，但我清楚COCO只是有这个意识，COCO自己完成得不是很好，还需要大人一点辅助，所以感觉是勉强过了。地段医院做的是丹佛小儿智力筛查。（有人说地段医院是淘浆糊的，不算数的，我也有同感）

让我十分不安的是带COCO出去发现她和同龄宝宝差距很大，尤其是语言和交流方面。

语言：能说很多一个字的，少量两个字的话，不能说句子。出去就指着自己喜欢的东西说出来，现在喜欢认车牌，认识了常见的10多种车牌。喜欢看书，喜欢指着书上认识的东西说。从13个月起能说几个一个字的，如东西掉了说“掉”，“蛋”，1岁半会叫“妈妈”，“爸爸”，但后来COCO叫爸爸叫得少，妈妈经常叫，有时候她要东西的时候妈妈不在场她也妈妈妈妈的叫,是不理解吗？以为要东西的时候就要叫“妈妈”？感觉一个字的阶段持续了很长的时间。并且COCO说话比较怪，如看到宝马，COCO不直接说“宝马”而是说“宝喏马喏”。字中间要加上这个喏字。

1岁半到2岁这段时间，COCO很喜欢拿书让我读给她听，但后来就不喜欢了，现在是抢过书自己看，曾经喜欢数数，看到有数量的东西就要求“数数”，但数的时候感觉她是乱点的，现在会说数字了，我就教她手口一致的点。

交流方面：眼神方面还可以，别人逗她时会看着别人。但对人的兴趣比别的孩子弱。不喜欢别人逗她，11个月的时候别人逗她她就低下头，或者捂住眼睛，有时还哭闹，别人跟她说再见，她一幅求之不得的样子。
让和小朋友握手打招呼说再见之类的还是很愿意的，也喜欢看大孩子玩，但让她和小朋友玩，一会儿她就跑到一边自己玩去了，我组织孩子玩躲猫猫之类的，她也愿意玩一段。
能回答“这是什么”，“这是谁”，“这件东西是谁的”“这是什么颜色”这些问题，但不会回答选择性的问题，“是不是” “在不在” “喜欢不喜欢”等等之类的问题就不会回答了，不会点头摇头。

感觉COCO懂的也比同龄的孩子少，比如照相，同龄的孩子知道摆POSE了，COCO似乎不知道这些，让她摆个动作很困难，但照完了会过来要看看。小区有个同龄的孩子，孩子妈妈让和COCO比比身高，那个孩子很懂的样子，背对着宝宝比起来。我宝宝却懵懵懂懂的样子。我带宝宝去菜场买菜，人家和她说话，有时她就不知道人家在和她说话。

分享方面：手脏了，捡到一根头发了，东西弄地上了会来找我。但有些行为却令我不安，比如故意把一件东西给姐姐，跑来找我说“抢”（这算是来告状么），故意摔倒在地上，看着大人说“摔了”，故意把头撞一下，看着大人说“撞了”，最近经常故意躺在地上，让她起来不肯，一定要大人拉。

大运动方面：23个月会双脚跳，现在会从最后一级台阶上跳下来，地上摆两个圈，会从一个圈跳到另一个圈.

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今天有空就多写点，总结一下最近的进步吧！

行为：在我的“忽略大法”作用下，开心兴奋时咬衣服的行为没有了。

认知：拼图，前一阵能玩一张30块的拼图了。

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自理：在幼儿园上厕所能自己拉上裤子，能自己穿裤子，能分清左右脚的鞋子，穿错了会换回来。虽然很潦草，但真的进步了，幼儿园老师的功劳大大的！

游戏：在家里经常玩假想性，把玩具小鸭子放在车里，问她说：小鸭子坐车。有时候抱着小鸭子说：小鸭子出发 、小鸭子说话 、下鸭子上厕所、小鸭子洗澡等等。拿橡皮泥说要“包饺子”，在我的协助下包了两个饺子又说要“煮饺子”，总算有两个      连着的情节了。

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昨晚带COCO去超市买东西，拿好了东西到收银台，要给钱了，我提醒COCO：“你问一下呀！”，COCO就问：多少钱？收银员阿姨笑了，说：“她还小呢，哈哈！”

这几天又看了以琳几个2岁时和COCO发展程度差不多的孩子的帖子，一直参照这几个孩子的。发现人家两岁8个月左右语言都飞跃了，相比之下COCO的语言真是弱爆了。一向还比较淡定的我冷汗涔涔！语言啊语言，为什么就这么难，障碍就这么大呢？妈妈和COCO都要加油了，尤其是妈妈，不能光喊口号，光表决心了！

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昨晚看《小猫当当》，COCO又是一把夺过去，一页一页翻得很快，我就在旁边念。COCO大概不想要我念，就递给我另一本《小猫当当》，说:“妈妈看书”，这样妈妈就不会打扰她所谓的“看书”了。看来有一点点思维和解决问题的能力了，以前最极端的是会生气，生气了直接把书砸我身上！

果果阿木

关注，比海小一个月的宝贝，共同进步！

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谢谢海妈的光临，蓬荜生辉！看了你的帖子，海进步真大，比COCO强多了，海的许多能力是COCO近期的努力方向，海妈的帖子给我很多启示，谢谢！

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买了个磁性拼板，COCO自己拼了两只个鸭子，鸭子脑袋是现成的，椭圆形做鸭子身体，还有几根竖条条做尾巴，还在旁边放了蓬狗尾巴草，拼完了大声说：“妈妈看！”。有那么点炫耀的意思哦！第一次主动让妈妈看。

见妈妈穿了件新的条纹衣服，COCO说：“妈妈穿黑条条衣服”。每次我穿上新衣服都会让COCO看，在她面前又是转圈又是摆POSE,问她漂不漂亮，似乎反应不大。但是不经意间，没有要她说的时候她倒说出来了。

“差点掉厕所了”，COCO在床和沙发的缝隙间玩，大声说了好几遍。我纠正说：“是差点掉缝里啦”。几天前有次在外面上厕所，我跟她说了这么一句话，她学着说了，但地点错误。。。。

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为了做点规矩，就是这么难！

COCO这几天感冒了，发烧咳嗽流涕，我自己在家处理了一下，两天后烧退了，但咳嗽流涕不见缓解。每次生病COCO的情绪都特别差，昨天决定不上幼儿园，让她在家休息一天。上午带她去附近的充气城堡玩，COCO每次脱完鞋还要脱袜子。跳完充气城堡，第二个项目是钓鱼，我要求她穿上袜子，她不肯，在充气城堡上耍赖哭闹起来。但现在的天气真的不能再光脚了，我不理她，坚持给她穿上袜子，她很倔地脱下来，我再坚持给她穿上，她再脱，一直哭闹着。我最近又很没有耐心，看她这样心里烦操得不得了，勉强压抑住自己的怒火，决定带她回家，她要求抱（平时如果得不到满足，她会要求妈妈抱抱自己找个台阶下），这次抱也不管用，一路的哭、闹，我抱着她走了一两站的路，还爬了六楼的楼梯，真是精疲力尽！回家后我一跟她讲道理她就继续闹，坚持要脱袜子（事后想想这样处理不对，应该不再提这件事），不理她，她就来惹我，我终于HOLD不住了，拿筷子来打手心，她边哭边说：“不打”。但照样把脚伸过来说：“妈妈帮我脱袜子”。她还真倔啊！我决定离开一会儿，检查了家里的安全设施，就出门了。路上遇到钟点工阿姨，跟阿姨交代了一下。回来的时候，阿姨正在喂她吃东西，情绪总算平稳了，为了脱袜子的事足足哭闹了两个小时！下午和今天早上没有提出要脱袜子。这次的斗争，以我的胜利告终了，但检讨一下自己，我就不该挑她生病的时候给她做规矩，我就压根不该带她去充气城堡玩，因为明知道她要脱袜子的。最大的问题是她不理解，不理解为什么不能脱袜子。理解力啊理解力！

下午，她拿了一件白衣服在我身上比，说：妈妈当医生，我赶紧说，“那COCO当病人”，于是和她玩了一把医生看病的游戏。不知道这样算不算角色扮演游戏呢？

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Coco最近生病了，感冒发烧过后一直咳嗽流涕，还被狗咬了个小伤口，破皮了，在无限的纠结中还是去打了狂犬病疫苗，生病期感觉不怎么爱说话，但是还是时不时会有一两句新的话冒出来。今天回家，自己把纸巾拿给我说：“搽鼻涕”，我问：“你怎么啦？并提示说：鼻涕。。。，Coco接话说：”鼻涕流出来了，好丑“。这句”好丑“最近说过两次了，还有一次是抠了鼻屎，拿给我看说:好丑！

听到外面放鞭炮了，就走过来说：妈妈抱我看放鞭炮。听到下课铃声响了，指着说：铃声响了
自己在指甲上涂色，涂完了，主动把手举到我面前说：指甲油，我趁机让她去给爸爸看，要求她说出：爸爸看，我涂的指甲油 ，并示范她问爸爸：漂不漂亮？以此 强化她的炫耀意识！

在家里还是玩许多假想性的游戏，只不过是限于单一场景，拿着玩偶在一个装笔的袋子上边跳边说：跳蹦蹦床，玩充气城堡，然后把玩偶滑下来说：滑滑梯，又捣鼓一下说：玩沙子 。

我的情绪也经历了一个低潮期，Coco的语言始终进展不大，至今不肯主动问问句，需要我提醒说，你问一下呀，才肯去问。她从两岁4个月起有几个自问自答，但到现在还是不肯主动问问题。

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Coco咳嗽越来越厉害了，昨天确诊肺炎，需要在医院吊水至少5天。在等待看病的间隙，我带着她到医院游乐区玩滑梯，有个孩子两次故意挡她的路，她火了，居然对着那个孩子推了一把后就跑我身边来。不是说她这个行为有多对，只是觉得一瞬间有NT的感觉，算是一个进步吧---知道反抗，渐渐能明白些事情了。遇到这种情况，该怎么处理，细节上有很多东西要教，要教她正确的处理办法，最好是能用语言表达：“小哥哥，请让一下”或者找大人来处理。过去她去游乐场偶尔会挨打，挨了打只知道哭，然后就要走开。她一向受到一点挫折就要逃避。

后来候诊时又碰到一个NT，估计是个爱学习的NT,一直拿着《爱探险的朵拉》要我给他念，然后书里会提出一些问题，这些问题对NT来说真是小菜一碟啊，NT那种交流的主动性、反应速度、注意力、求知欲和Coco都不在一个层面上的，而COCO,你提一个问题，无论她懂与不懂的，很多时候不能得到她痛快的回应，总之感觉跟她交流说话很费劲。

COCO这段看到狗狗喜欢描述：狗狗的毛好软啊。喜欢拿着卷纸放在我头上说：妈妈当厨师。要妈妈又当厨师又当医生的，就是不肯假设自己是医生或厨师。

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Coco咳嗽越来越厉害了，昨天确诊肺炎，需要在医院吊水至少5天。在等待看病的间隙，我带着她到医院游乐区玩滑梯，有个孩子两次故意挡她的路，她火了，居然对着那个孩子推了一把后就跑我身边来。不是说她这个行为有多对，只是觉得一瞬间有NT的感觉，算是一个进步吧---知道反抗，渐渐能明白些事情了。遇到这种情况，该怎么处理，细节上有很多东西要教，要教她正确的处理办法，最好是能用语言表达：“小哥哥，请让一下”或者找大人来处理。过去她去游乐场偶尔会挨打，挨了打只知道哭，然后就要走开。她一向受到一点挫折就要逃避。

后来候诊时又碰到一个NT，估计是个爱学习的NT,一直拿着《爱探险的朵拉》要我给他念，然后书里会提出一些问题，这些问题对NT来说真是小菜一碟啊，NT那种交流的主动性、反应速度、注意力、求知欲和Coco都不在一个层面上的，而COCO,你提一个问题，无论她懂与不懂的，很多时候不能得到她痛快利落的回应（除了说不XX)，总之感觉跟她交流说话很费劲。

COCO这段看到狗狗喜欢描述：狗狗的毛好软啊。喜欢拿着卷纸放在我头上说：妈妈当厨师。要妈妈又当厨师又当医生的，就是不肯假设自己是医生或厨师。

招财猫123

真是多事之秋啊，打狂犬病疫苗、肺炎吊抗生素、这段时间脑袋连摔三次，每次都破皮起包（其中有两次是上个训课时摔的），Coco的小脑瓜和身体都经受了不小的考验！本来就是个备受怀疑的小脑瓜！想想真是心疼！咬袖子的行为又出现还加重了，按生物疗法的说法是有酵母菌了，先补充益生菌调理调理看看再说！

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昨天Coco放学时突然发脾气，遇到一个送快递的伯伯，伯伯对Coco说：“不高兴了让我带回家。”我也说：“Coco,把你送给那个伯伯好不好？”COCO直往我怀里钻，表示不愿意。回家上楼梯时，COCO磨磨蹭蹭，我说：“当心出来一个陌生人把你带走。”COCO立刻加快了脚步，还大叫妈妈。

昨天去上了PCI课，因为生病，课程中断好久了，不过还是有进步，稍微能跟随老师做点有规则的游戏了，后来老师拿出一个小兔子的玩具，COCO喜欢得不得了，拿着小兔子，一会儿说：小兔子上幼儿园，小兔子去医院，小兔子洗澡，这边走，不能走。。。。都是平时生活中熟悉的内容，老师说下次和她玩玩假想性游戏。