满满，陪你一起长大!

youngtsao66

现在开始记录宝贝的点滴进步吧。
宝贝满满2010年5月出生，剖腹产，出生时一切正常，但随后的发展都比较落后了，大约11个月会坐，1周1会爬，1周岁5个月会走路。会走路后不久会叫奶奶，过了个把月会叫爸爸，两周左右会叫妈妈，以及几十个单字以及少量叠词。发现问题始于2周岁的市妇幼体检，医生在做智力测试是发育商只有71分，体检医生说孩子可能弱智，建议再做个盖泽尔测试。盖泽尔测试结果时，心理医生说孩子在整个过程中没有看她一眼，且有视觉优势，建议去脑科医院做进一步检查。
其实，在体检的前一天，通过百度儿子的多动，不会说话等特征，已经链接到孤独症了，当晚吓得一晚没睡。盖泽尔测试当天（6月16日），我对医生说孩子会不是是内向，医生说不是，这个时候，我心里有数了，说是让去脑科医院做孤独症筛查吧？医生安慰我说，不要太紧张，你家就算是应该也是个轻度的。
后来去了脑科医院直接挂了KXY的号，去了诊室，孩子一眼看见红马，很喜欢，这时候柯大夫叫了孩子的乳名，孩子看了她一眼，又问孩子马的眼睛在哪？满没理她，自顾自玩，又问了家长一些孩子问题，整个过程不超过10分钟，说这孩子将来不一定发展成孤独症，但不会指物，不懂游戏规则，发育迟缓肯定是有的。建议干预！又安排去做了家长访谈，填写了量表，提示是高危型，建议3个月后复查！又做了脑核磁共振，提示脑室偏大，柯大夫说，大脑空心部分多，没发育好。
当时的具体表现为：
语言：单字和部分叠词
认知：一些水果和动物，以及家里的一张挂图上的内容（惭愧，在发现儿子问题之前，我们没有特意教过孩子一点认知方面的东西）。
运动：会踢球，不会双脚跳
精细：会捏豆子，不会旋开盖子，手部肌张力差。
交往：不喜欢与孩子玩，能在大人提示下与小朋友握手，拥抱，拜拜等。
其他：出门喜欢同样的路线，偶尔垫脚走路，喜欢开关门，喜欢看塔吊，LED发光字，一出门喜欢推着他的三轮车疯跑。喊不应，目光对视差，只看一眼，不会食指指物。

2012年7月18日到机构开始了为期3个月的培训。期间，8月14日联系了脑科医院的资深培训师陈，拉儿子到她家给她看看，再给我们家长有个底，在陈老师家玩了1个多小时，陈老师说他不错，就是表达能力还差一点，一般人甚至脑科医院的一些医生恐怕都看不出来，将来可以上学，只不过交往方面比较弱。还送了儿子一块形状嵌入版，儿子很喜欢。问陈老师孩子到底是还是不是？陈没有直接说，就说如果真是这个病，越大问题越多，建议我们机构上完一期就不要去了，到小托班融合。

机构里孩子进步很大，学会了双脚跳，学会了颜色形状，认识数字1-10，其学会了表达句子，但代词不会，平衡能力不行，不会走独木桥，不会荡秋千，会脱袜子脱鞋子，但不会穿，核心问题依然存在，刻板行为如喜欢开关门，玩积木喜欢把两块积木打开关上等。

2012年10月26日结束了3个月的机构训练，在要不要继续机构的问题上，纠结了一段时间，最后，还是参考了陈老师意见，并跟个训老师交换了一下意见，个训老师也说他还不错，不一定在幼儿园是最差的，可以试试。就这样，我心一横于11月5日我们将不会自己吃饭、不会提示小便（大便会提示）的儿子送到了附近的幼儿园小托班。主要学习阅读、做游戏、唱歌跳舞等。早8点半送去，下午4点接回。幼儿园有9个孩子1个老师，和小班共一个保育员。

11月14日，因为参加了柯医生的研究项目，可以免费参加一个评估，评估结果分体能和只能，结果是体能达到27个月，主要是平衡能力差，运动商为86分，智力方面达到30个月，智力商为109。整体说来落后不多。整个评估过程跟医生互动良好。
到目前为止，入园已经3个多星期了，还没有接到老师的投诉电话，原来担心儿子坐不住啥的，老师说可以坐住，爱听老师讲故事，喜欢学习，适应能力不错，刚去幼儿园哭了1个多星期，现在不哭了，但星期一还要闹一阵。但我很清楚问题依然存在，可能是孩子在班上年龄小，再加上原来在机构学会了颜色形状等，所以还看不出来。如存在即时仿说现象，幼儿园里发生过一次状况是跟一个小朋友抢玩具，抢不过咬了人家一口，老师让说对不起，我错了。他立即仿说 ，我估计并不理解。
总结一下孩子目前的情况：
1.        语言：能进行简单交流, “妈妈叫什么名字？”、“几岁了？”、“属什么？”、”家住在哪里？”“……的是谁”等。掌握了句式“我要……”、“这是……”，会问“……到哪里去了？”“……在哪里”？但感觉是自问自答。拿起电话会说“喂”
不好的方面：代词依然不会，有即是仿说（理解力没跟上），偶尔会说与情景不相符合的话。
2.        刻板行为
近来开关门少了，塔吊早不看了，喜欢看红绿灯了，一出门就两边看，边看边说“这边红灯，那边绿灯””或“变红灯了“、“变绿灯了”，还特兴奋。一到超市看见火腿肠和海苔，依然会拿，但让放下，也同意。喜欢坐小区里面固定的跷跷板一端，如果别人坐上了，会发脾气。
3.        运动
会螃蟹走路了，在大人搀扶一只手可以从楼梯上向下跳，平衡木和荡秋千还是不敢，摇摇车也不愿意坐
4.        精细
学会了伸出大拇指和做剪刀的动作。不会拿笔，不会画画，不会仿画横和竖。玩积木依然会把两个积木打开关上，但在大人要求下会仿搭2-3块积木。垒高还不行。
5 社交与参与能力
核心问题还不行，在幼儿园不会跟老师做操。在幼儿园与小朋友交流少，别的小朋友看到他进教室，说满满来了，他不看人家。会轮流滑滑梯。会主动与人打招呼了和拜拜，打招呼时目光注视依然比较短暂。家人喊他基本有回应，有对视，除非在看巧虎或专心玩游戏。
6 情感不错，特别黏妈妈，其次是奶奶，最后是爸爸。
7. 自理  大便学会了蹲马桶，以前都是把的，小便偶尔会提示。还不会穿鞋穿衣服，大人包办较多。
8.其他
喜欢看书，《半小时妈妈》是最爱，会唱《两只老虎》《小老鼠上登台》《小星星》《打电话》《爸爸妈妈去上班》等儿歌，唐诗会《咏鹅》。假想游戏较少，看过一次拿玩具当吹风机，打玩具电话，在大人提示下给娃娃喂饭等。[/face]

   

yubaobao

满妈是我，来看满了。我今天在机构，娃睡了。

youngtsao66

哈哈，以后互相鼓励哦

youngtsao66

今天开了平生第一次家长会，因为孩子的情况，我和孩子他爸严正以待，两个人都去了。老师反应满最近欺负小朋友了，主要是抢玩具吧，抢不过咬人家。老师说是孩子的自我意识发展起来了，但不会恰当表达。感谢老师对娃的包容，当然也可能娃是班上年龄最小的，而且入学也晚了，好的方面就是娃入园不哭了。还有就是说娃坐不住，这个是通病哦。

youngtsao66

跟别的娃相比，娃的差距还是蛮大的，班上有个娃都会撒谎了。虽然撒谎不是件好事，但满啥时候才会明白这个呢？

youngtsao66

孩子的理解力还有待加强，虽然他认识了好多颜色，但是对于“颜色”这个词他还不是很明白，昨天拿了个小玩具问他是什么颜色，他直接回答是螺丝，我说“对，他是什么颜色呢？”他没理解，只是更加口齿清楚的说了“是螺丝”。这个估计是跟机构的训练有关的，当时在机构个训老师让他说话口齿清楚，就是这么训练的，他还以为是在个训呢。

yubaobao

满妈，别灰心，别丧气，满比起别的小朋友来说，好的多啊，只是需要付出更多的努力。他真的是发育迟缓而已。

youngtsao66

下面引用由[U]yubaobao[/U]发表的内容：

满妈，别灰心，别丧气，满比起别的小朋友来说，好的多啊，只是需要付出更多的努力。他真的是发育迟缓而已。

是什么帽子不重要了，差距在那边呢，只是希望我们的孩子都越来越好！

youngtsao66

今天参加孩子的运动会了，孩子的表现诸如对人不关注、不跟随老师跳舞等在我的意料之中。可能是因为出水痘了，还有点发烧的缘故吧，孩子今天积极性不高，好的方面是老师安排的节目（从小洞钻过去再采桃子）他独立完成了，但完成过程中他显然不适应那么多人的环境，总用眼光搜寻着我，我就走在他前面不停的为他加油！并采了一个桃子，遗憾的是他没抓紧，被后面的一个小朋友抢走了，他倒是无所谓，抢了就抢了吧。

运动会结束，跟老师请假提前回家了，去了医院，医生怀疑是水痘，让请一个星期假，吃了退烧药，但愿满快点好起来。

youngtsao66

另外，今天看了一个帖子说卤门闭合的问题，满卤门闭合的很晚，当时体检医生还怀疑会不会脑积水呢

youngtsao66

最近开关门少了，但是满出现了一个新的问题，就是喜欢斜眼睛，斜的很厉害的那种，有一只眼睛甚至于眼珠一点都看不到，我是早就发现了，他爸今天看了，说吓了一跳，我的解释是他的另一个自我刺激行为，但想了半天也没想出出现这种行为的缘由，之前他在玩游戏，我抱了他一下，没有特别兴奋，也没有生气，啥也没有，就斜眼了，或许纯粹是他觉得好玩吧，或者说是一种抽动？。目前满的自我刺激行为还有摇头，这个已经很久了，记得不满一岁他就会了，当时觉得没什么，还故意逗他让他摇头呢，挤眼睛这个好像没有了。

youngtsao66

说点让我开心的是吧，昨天带他去喝馄饨，小子喝着汤吃着混沌，居然说“汤太咸了”，也不知道是不是理解这句话，我还是让服务员加了点开水，呵呵。孩子就是这样，一点点小的进步都能让我开心一阵。

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昨晚梦见带娃去医院复诊了，结果是不排除zb，真是日有所思，也有所梦啊。
从今天开始娃要在家待一周了，不知道奶奶是否搞得定他，给他买的拼图也到了，等会下班带给他。

youngtsao66

明天又要每月一次的工作汇报了，想想这一个月啥也没干，汗啊，有了这样的宝宝也没办法啊，辞职是不大可能的，只能混日子了。

youngtsao66

今天吃完饭带满来办公室了，小子记挂着坐电梯，开开心心的来了，到了办公室就说“我要吃糖”，我没有糖，同事听到了，给了他一颗糖，在我提示下说了'"谢谢“，遗憾的是，说的时候没有眼神对视，眼神啊眼神！

youngtsao66

这段时间一直挺焦虑的，也没有掌握教育星儿的窍门，每天只是陪他玩玩，陪他看看书而已，眼见着他自我刺激多了起来，不知道是不是因为脱离了机构，没有了系统的训练而退步了呢？逼着他说话时要看我，但是越逼越急，下次试试”装聋做哑巴“吧，不知是否有效果。还有就是要求他把句子说完整，才满足他，这点虽然心里有数，但到那个时候会忘掉，尤其是他奶奶和爸爸，往往话没说全就知道他的意思了，这对于他的语言发展很不好。

youngtsao66

昨天满要吃饼干，我给了一块，他还要，因为他每次要吃饼干都要一手一个，这次我没有立即满足，说“你把这块给我，我给你两个。”满真给我了，结果我又拿了一块，总共两块给了他，以为没事了，没想到他竟然说“还要，要3个”。天呐，难道他有了1+2=3的概念？呵呵，估计是蒙的，不过我还是高兴了很久。

youngtsao66

昨天晚上关了灯要睡觉了，满突然一个人格格的笑了起来，问他笑啥，没反应。过了一会，又笑了几声，不知道他又想到啥好玩的事情了，估计又回到他自己的世界里了。

yubaobao

下面引用由[U]youngtsao66[/U]发表的内容：

昨天晚上关了灯要睡觉了，满突然一个人格格的笑了起来，问他笑啥，没反应。过了一会，又笑了几声，不知道他又想到啥好玩的事情了，估计又回到他自己的世界里了。

不要老把孩子的表现和ZB联系起来！

youngtsao66

最近跟幼儿园老师又交流了一下孩子的情况，老师还是看出了一些问题的，说他喜欢找自己感兴趣的东西玩，对于集体活动不关心，上课时感兴趣的就听两句，不感兴趣的就下位找玩具玩去了，老师准备的圣诞节《狗狗减肥操》不学不模仿（听上去问题比较严重哦）。
让我吃惊的是老师知道zb症，毕竟是一位有着20多年教龄的老师，但是可能因为宝宝语言还不错，再加上老师以前交过的zb儿程度比较差，所以她还没认为宝宝是zb，只是说宝宝年龄小的问题，我也就不多说了，只是要求老师多提醒他，该有的规矩不能松懈。

回家后，我自己下载了《狗狗减肥操》要教宝宝跳，郁闷的是，宝宝自己不学，还说"妈妈不要跳《狗狗减肥操》"，哎，这娃，咋弄呢？

想着等过完年，给宝宝半天机构+半天幼儿园，不知道这样的安排是否好一点？