宝宝精神发育迟滞,认知慢,请大家忙我看看该怎么办呢?

jerrywu_001

宝宝再过1个多月就满3周岁了。 18个月的时候，医生诊断为精神发育轻微迟滞。 很肯定的否认了脑瘫，自闭症这两种可能。我以前也从来没有怀疑过宝宝有自闭，因为她的眼神交流很好。每天早上醒来后就笑眯眯的看着我。直到现在，在眼神交流方面，我们从来都没有觉得有问题。 刻板行为，我们也没有发现。

宝宝认人很晚。 大概11个月的时候，都不知道认妈妈。谁抱都无所谓。直到1岁之后，才开始认我。看到我会张开双臂要我抱，不要别人。小手主动伸出来指东西，也是14个多月的一个清晨才开始。 但是直到2岁多，有时候喊她，要喊好几声，她才看看你。特别是在外面，都已经走进她身边了，喊她两三声，她才回过神来。也不知道她当时眼里再看什么，心里想什么。 这种情况，现在已经基本没有了，在外面，我一喊她，立马头转过来找我，开心地冲我笑。

小时候宝宝给我的感觉是，一出门，就不知道眼睛看哪了。眼神似乎比较茫然。有时候就呆呆得站在那里。喊她都不动。现在是出门怕走路，赖着要我抱。

宝宝很有同情心。看到别人哭了，不管是大人还是小孩，她都会主动走上前，弯下腰，拍拍哭的人。 跟小朋友以前是玩不到一起的，现在好了一点，经常和比她小的小孩抢玩具。抢不过，就躲我怀里去了。

宝宝很依恋我。虽然爷爷奶奶带得多，但只要我一出现，立马全部粘我一个人。但是如果我不在，跟爷爷奶奶也好得不得了。就是对爸爸，似乎比喜欢。都不要爸爸抱。除非出去玩，爸爸带她买好吃的，她才赏她爸爸一个面子。

宝宝的语言很落后。2岁以前，基本上就不发音的。现在的情况是：爸爸，妈妈，阿姨，姐姐，哥哥，要，给，抱抱，再见都会说了。 爸爸，妈妈说得比较早。 但是“妈妈“这个音我让她叫的时候，她总是叫“爸爸”。哭着要我抱的时候，才发“妈妈”这个音。 “再见”是她自己突然会说的，而且经常在跟别人再见的时候主动说。 “阿姨“现在喊得很溜。有时对着我，也喊“阿姨”。 也不知道是不懂还是故意喊着玩的。  宝宝小的时候，我们经常逼她发音，不给她想要的东西，想让她说出来，再给她 。可是这个办法完全没有用，她宁愿放弃不要，也不开口。

小的时候，面条吃了很多。几乎有达1年的时间，晚上天天是面条。 因为可以用不同的汤料，再加进一些菜，肉之类的，似乎比较有营养。另外，也因为宝宝之前吃东西都不嚼，硬一些的咽的时候就容易呕吐，所以我们都弄得汤汤水水的。
前段时间她基本绝食不吃东西，我就索性按照别人的方法，饿了她三天，中途按时提供饭菜，不吃，哪怕就吃了一口，都彻掉。 没想到，坚持了三天，她开始啃嚼着吃了。后来，语言发育慢慢进步了一些。

但我还有个特别烦的,小家伙目前才20斤. 似乎1年都没长体重了. 头子长了不少.目前不到91厘米. 她平常吃的确实不多. 但我们发现她吃的多的时候,拉的也多. 小瘦猴子啊. 也不知道怎么让她养胖一点. 难道这个养不胖也与大脑有关系吗?

我很羡慕你宝宝目前的发育情况。我宝宝现在跟邻居两岁的小孩相比，似乎有很多东西都不懂。 2岁宝宝不肯吃饭，我一说给姐姐吃了，她吓得连忙大口吃。 这点似乎在我女儿那里一点都不管用。 让她拿个什么东西之类的，她懂。
另外，她形状也不认得，颜色也不会指认。 根本就不爱看书，看卡片，也不爱听故事，你在旁边讲，她玩她的，根本就不理会。数字更是不知道了。

像你宝宝现在数学，英语都肯学，我都不敢想象她日后会不会懂。

我在以琳网上看到有些小孩的描述似乎跟我宝宝有点像，所以我也怀疑我的宝宝会不会也有自闭倾向呢。毕竟她认人的时间太晚了。而且她之前出门似乎就像魂丢了，回到家又还魂。现在这点好多了。

还有一个很重要的，宝宝的运动发育很差。 7个月的时候才翻身（我无知啊，都是宝宝自己学会的，之前因为天冷，天天给她裹得严严实实的），9个月的时候才坐稳一些。 但是由躺着到坐起来，这个到18个月的时候才做到。 19个月的时候才可以脱手走路。17个月的时候可以走1，2步，胆子很小，走路进步缓慢。爬是直到2岁才会 。蹲下来这个动作最晚，直到26个月，才可以自己蹲下来。走路的姿势很难看，走得弯七糟八的。这段时间以来，平衡能力好了很多，走路也平稳了很多。

我想请你帮忙看看我写的这些情况，跟你宝宝2岁半时候相比，有哪些不一样的地方呢？ 能不能提供我些建议呢。

另外，我宝宝现在由爷爷奶奶帮忙带着在上海做康复。每天的康复项目是：语言训练，感统，按摩，导频（这个暂时停掉了），针灸，体外反驳，小运动。 我们每个星期都会去看她，目前是每个一个礼拜，她回来，我们带她跟正常的小孩一起玩。



医生当初的诊断结果就是精神发育迟滞.智力测试18个月的时候,结果是69分. 18个月后,我们按照医生的建议打脑活素. 小孩进步了一些, 顽皮了很多. 但是总体跟正常小孩相比,还是差很多. 到了26个月的时候去检查,结果还是精神发育迟滞.之后我们就开始做康复训练了.   我现在很担心这个精神发育迟滞,因为我在网上查到说这个问题的话, 大概发育到13岁,基本上智力就停止发育了. 也就是说到了二十几岁,大概智力也就13岁的样子. 不知道有谁对这个比较了解的, 能否给我讲讲呢.

体外反驳就是通过将身上的血液挤到心脏部分,让心脏重新进行血液分配, 多给大脑提供血液,加速大脑的发育. 我也是在网上看到的. 不知道你们知不知道马悦凌, 我就是看她书上有提到这个办法, 给多动症小孩治疗的.  这个项目,很多脑瘫之类的小孩多做的. 我宝宝去的时候,头发黄黄的也稀, 现在半年下来, 头发变的又黑又浓密了一些.带到理发店理发,发型师都说头发看起来不错.又黑又硬. 我想这说明头上的养份好了. 大概应该是体外反驳的功效.

我宝宝的精细动作是不太好. 总之,大运动和精细动作都不太好. 现在大运动有很大进步. 半年前去的时候, 上下楼扶扶手都还不可以. 现在已经完全没有问题. 但是还是需要扶着扶手, 不可以单独上下楼. 总之,感觉很懒,不想爬楼梯.
精细动作方面, 两周前,我们加了小运动了. 目前做拼图. 每次20分钟. 可是她似乎对拼图都不感兴趣.

宝宝的认知似乎非常的差. 简单的命令她能懂, 可是复杂的一些话, 她就不懂, 很茫然的看着我. 哎.烦啊.

她最大的一个坏毛病就是眼睛不看手在做什么. 应该就是手眼不协调. 老师说她比刚开始要进步一些. 但是还是满严重的.

不知道我该怎么做, 才能让她更快的成长!

jerrywu_001

怎么都没有人指教指教呢?

张雁

我很羡慕你宝宝目前的发育情况。……
你这个帖子让人看不明白，你在跟谁说话？想和别人探讨什么呀？
体外反驳这种东东，有没有存疑，即使有也和自闭症没什么关系。头上长头发，和神经发育差着十万八千里。

张雁

上海也有不少特教机构，还是好好咨询、观摩一下吧，我们都不是专家，也不了解你孩子的情况。给的建议很有局限的，别耽误了宝宝。

jerrywu_001

你好. 原本我这个帖子是发在逸天妈妈的帖子里面, 想向她请教的. 为了更多的人能直接看到帮助我, 所以我另开了新贴, 有些地方忘记删除了.呵呵,不好意思哦.
我宝宝的情况还有可羡慕的吗? 我感觉她的学习能力很差.
体外反驳也是我在网上看到的. 我是觉得她头发好了,说明提供给大脑的养分好了,那么对大脑的发育会更加好一些. 呵呵.
不知道上海有没有类似以琳这样的特教机构呢?

语风妈妈

下面引用由jerrywu_001发表的内容：

但我还有个特别烦的,小家伙目前才20斤. 似乎1年都没长体重了. 头子长了不少.目前不到91厘米. 她平常吃的确实不多. 但我们发现她吃的多的时候,拉的也多. 小瘦猴子啊. 也不知道怎么让她养胖一点. 难道这个养不胖也与大脑有关系吗?

孩子真的很瘦，消化吸收似乎不好。她的大便成形吗? 我的孩子有半年多没长，也是拉得多，大便不成形。我给他吃过一段时间妈咪爱; 一直按照推荐剂量给他吃鱼油(含DHA和EPA，对肠道和大脑都有益处); 平时尽量多给水果和蔬菜(你可以剁烂或榨汁给孩子吃)。效果挺不错。

方便的话找个好的中医调理一下也许更好。

认知方面，应该是要由特教老师带入门，家长边学习老师的桌面教学，边在生活中多给予孩子练习机会。

上海肯定有特教机构，祝好运!

woboshanliang

各位好，请问轻度弱智的孩子适合到自闭症机构训练吗？我这边没有适合弱智的，好象自闭症机构的课程内容都比较多且好一些，谢谢了，上海有吗？我还没找着。谢谢。

jerrywu_001

宝宝的大便之前一直都满好的, 成型大便. 后来我给添加了两种补健品之后, 可能一时之间不太适应, 大便变的跟糖鸡屎似的,烂烂的/ 现在经过2个月的适应,好了很多.

jerrywu_001

宝宝的大便之前一直都满好的, 成型大便. 后来我给添加了两种补健品之后, 可能一时之间不太适应, 大便变的跟糖鸡屎似的,烂烂的/ 现在经过2个月的适应,好了很多.

朗爸爸

你的文章让人看了头痛，能规范些就好了。

haohao_007

轻微的精神发育迟滞经过干预可能会恢复正常，中度的就是弱智干预后会能上小学，中度的干预后争取自理。初中的数学是一道跨不过的坎。

haohao_007

你孩子是69分，让我羡慕，轻微的，干预后的效果肯定好。我孩子是中度的，我的目标是争取小学毕业。让他学点手艺。

妮子

轻度智障的小学正常毕业也不太可能，随班就读的话运气好可以初中毕业。

3年级的语文数学就已经是一道坎了。

楼主的孩子那么小，抓紧训练吧。

haohao_007

韦氏轻度智力落后的最高分是69，50多分才算形成智力障碍，你孩子小时候测试的，不是用韦氏吧，那连轻度都算不上，最多算轻微的落后吧，干预后一般智商提高15到30分，正常的智商是90到100，你孩子是极有希望接近正常的。
智商不够，情商可以补的，《阿甘正传》里的阿甘就是智力不好的人，但是他有好的情商，他的一生生活得很有意义。
再说学习不好，不要紧，可以看孩子爱好音乐或绘画，发展孩子的爱好，说不定孩子在某方面能成才呢。

jerrywu_001

我也搞不清楚当时宝宝做的是什么测试了. 似乎分成好几项的, 什么社会类,自理能力.... 那些分数也仅仅当作个参考罢了. 当时医生说宝宝的智力情况属于正常与弱智的临界状态. 他说宝宝日后学数学肯定不行, 说她的逻辑思考能力肯定很差...
宝宝目前很灵活,感觉最近两个月机灵了很多. 看着她冲你笑的那种眼神, 有时真感觉宝宝一点问题都没有. 可是把她跟正常的小孩一比,就差了一大截. 认知能力要比2岁的小孩还要差一些. 让她看水果图片, 理都不理.高兴的时候,就乱指两下.感觉看书,看图片是很大的一个难关.

haohao,你的孩子目前是什么情况呢? 也许我们俩宝宝的情况差不多呢. 分数这个东西真的只是个参考.我们能否多交流交流?
谢谢.

haohao_007

我孩子3岁半测试分数只有50多，已经是智力障碍，经过一年的干预现在能做10以内的加减法，50倒着数，重述数字到5位，会一点心算，能自己去小店买东西，能带我上街，回家，带我过红绿灯。老问为什么，爱玩剪刀石头布，老鹰捉小鸡。画人是我教他画的。教数学还算好教吧，一般教几遍就差不多了。会画三角形，正方形。圆形。一般日用品是用来干什么的都能答上来。认知理解似乎还勉强，其他的比如精细什么的有落后。
我也觉得你孩子是医生说的那种情况，边缘性的智力，差一点，但是不是智力落后。干预后，如果孩子智力增加20分，那就和普通孩子也差不多了，普通的孩子里也有数学差的啊。智力落后的孩子还是要加强感知觉，精细，大运动，认知，语言这些来教育。我是紧盯着感知觉这块来教育孩子。

hopegood

请问楼上，你是如何教感知觉的呢？谢谢！

haohao_007

视觉训练
视敏度训练
观察不同距离的大小类同物体。 (如：火柴梗、小木棍、牙签)
观察不同物体(如：家俱、工具、蔬菜、水果)
分辨室外远处不同物体(房屋、街道、交通岗)
辨认某种熟悉的物体(如：公共汽车、小轿车、卡车)
弱光下观察物体(茶杯、书、笔桶)

辨色能力训练
基本色训练：用红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色同周围熟悉的物体进行实物训练。如：红旗、黄纸、绿树叶、蓝天、黑板、白衬衫等，让智障儿童能基本正确地说出。
混合色训练：棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色训练。
近似色训练：近似色是运用基本色调出的色调。如：深红、浅红；深黄、浅黄：深蓝、浅蓝。通过绘画调色进行训练，使智障儿童能辨认近似色的能力。

形状知觉训练
结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。

距离知觉训练
训练智障儿童知道近物大，远物小，近物清晰，远物模糊。

方位知觉训练
一方面以自身或身体为准进行训练辨别前、后；上，下；左、右等方位；另一方面进行东西南北方向的训练；太阳从东方升起，从西方落下。

2、听觉训练
听觉是由耳、听觉神经和听觉中枢的共同活动完成的。外界刺激声波撞压鼓膜，引起听小骨的振动，使科蒂氏器上的毛细胞由于其顶端的毛与上方的盖膜接触，产生与声波同频率的电位变化，再刺激听神经末梢，发出神经冲动，经过神经传至大脑颞叶，引起听觉。
对障儿童听觉训练目的是提高听觉能力。

音响度辨别训练
由于音波越强，振幅越大，听到声音越响。反之，音波越弱，振幅越小，听到声音越轻。训练时先由轻到重，由熟悉的到不经常听到的声音。利用周围生活的自然物，辨别敲出各种物体声音大小，区分辨别声音响度的听觉训练。

音高度区别训练
音高是声音最基本的属性，是指听到声音的高低。
训练听各种熟悉的声音。(打雷声、火车鸣笛、汽车鸣笛)
训练听各种动物的声音。(猫、狗、鸡、喜鹊、乌鸦)
训练听辨各种人物的声音。(男人、女人、老人、小孩)。

听觉记忆训练
听记不连贯的为数字。
听记并学各种动物鸣叫声。
听记图形内容，颜色
注意训练中家长朗诵训练材料时速度要适宜。

音调区别训练
音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意。训练智障儿童从说话语调中理解真正的意思，提高适应生活能力。

律动音训练
根据音乐节律反复做同一动作，以体态律动打击乐器进行训练。
根据乐典的节奏，让智障儿童作各种拍打动作。(拍手、拍腿，模仿动物行、走、飞、跑、跳、游的动作)
根据劳动动作，编进律动音训练中。 (如：拉锯、打锤、洗衣)
结合方步、垫步、踏步练习进行简单舞蹈步训练。

乐音听觉训练
训练听各种乐器的声音。
训练学弹电子琴，激发乐音听觉训练积极性。

混合区别训练
利用嘈杂的声音中寻找熟悉人的说话声。
在轻音乐中听妈妈讲故事。

3、味觉训练
味觉是口腔内味蕾的一种功能。刺激物直接作用于味蕾产生兴奋后，冲动沿吞咽神经，面神经和迷走神经传人脑干，经丘脑，最后到达大脑皮层感觉区的最下部产生味觉。
人的味觉基本有四种：酸、咸、甜、苦。
训练时从儿童表情动作可以显示出对不同滋味的鉴别。

4、嗅觉训练
嗅觉是有味的物质分子挥发，刺激嗅细胞，使之产生神经冲动，沿神经纤维上行，穿过颅底的开口直通脑部到达大脑皮层的颞叶区而产生的。
为提高生活能力，要重视嗅觉训练，会区别甜味、苦味、汗味、烟味、汽油味、烧焦味、臭蛋味、烂菜味、药味菜。

5．时间知觉训练
通过有规律的生活帮助训练时间知觉。帮助理解早晨、中午、晚上、今天、明天、昨天、后天、去年、今年、明年等；通过观察一年四季变化，认识春、夏、秋、冬。知道自己的生日，知道儿童节在那天，国庆节在那天等。

haohao_007

蒙氏的感知觉对弱者儿童也很好。

hopegood

非常感谢楼上的回答。我看了你小孩这段时间的变化，觉得你小孩进步非常大，能谈谈经验吗？请问用何教材？请问小孩是否自闭？我的小孩和你的小孩年纪差不多，认知差并有点自闭，希望多交流。