记录核桃的进步 2014年4月生的宝贝

littlesnakee

核桃出生在2014年4月底，月子里特别好带，除了吃就是睡。出生两个多月就很容易被逗笑，手机里现在还保存了他各种笑的视频。
到他一岁八个月，我们发现他在和比他小两个月的堂弟面前，永远是被欺负的那个。堂弟听的懂我们说的话，会接我们唱的歌，会亲吻我们。而我们最爱的核桃，什么都不会，也不会保护自己的东西。

2016年7月4日
核桃26个月了，会说的话还是很少，姥姥听人说剪舌系带对说话有好处，建议我们带核桃去医院检查舌头。核桃爸说要不连智商一起查了吧？这时候核桃会说爸爸，妈妈，七（吃），喝，猫，喵，狗，汪，鸡，水，球，鱼，渴，开，谢，不要，没有，尿尿，嘎嘎，飞，背，抱抱，大概20个词汇。喜欢玩小棍，无应名，对视很短，不和小朋友玩，喜欢玩躲猫猫，会用各种物品装作打电话，会用仿真小厨房假装炒菜并喂我吃。医生诊断孤独症倾向，大约是9个月小孩的智商。

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核桃现在学习能跟得上进度吗？

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前几年一直担心他不能上学，没想到从幼儿园一路升级打怪到二年级。
感统仍然失调，苦练下字稍微能看了一些，跳绳一分钟也能过150，我很欣慰。这几年为了锻炼他左右手协调的能力，一直学习钢琴，从打了也不练，到现在基本上每晚能练40分钟，不论弹得如何，能起到练习双手能力的作用，就很不错了。
小学低年级，上课容易走神，这个不怪他，因为不上课他也走神，属于注意力缺陷，天生的，我已经看开。目前校内学习问题不大，可能三年级之后注意力缺陷会影响学习效率，到时年龄大一些，注意力缺陷也可能改善，到那时再说吧。
为了锻炼注意力协调力和体能，我们还学习了羽毛球，教练觉得进步太慢，不过我觉得还成，学了三次，接球数量明显上升。
孩子的音乐有那么点天赋，和手眼协调的小朋友比起来，钢琴技能肯定是不行，不过音乐欣赏与绝对音感能力都在，还学习了声乐，每次上课都很开心，算是个兴趣爱好。
和同学一起报了美术，也是他最喜欢的课，画画水平实在没法夸，但架不住他喜欢，每天蹦蹦跳跳去上课，也挺好。
怎么说呢，不忘初心吧，最初的愿望是他长大能够自理，现在比上不足比下有余，挺好挺好。

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核桃快五岁了，变化很大，虽然不喜欢关注人，上了一年半幼儿园，连同桌的小女生都不清楚叫什么名字，但是每位老师的名字门清，跟他玩过的大人的名字也都门清。。。幼儿园里发生的事情，在我们询问下，也能和我们说一说了。比如中午吃了什么，今天玩了什么，手工作品哪些是自己做的，哪些是老师帮忙做的，第二天要带什么东西去幼儿园。
目前这个状态，我是很满足了。核桃性情温和，不和小朋友吵闹，当然也不喜欢和小朋友玩。总是喜欢自己在家看书，自己编故事，分角色表演。大概每位小朋友的成长历程是真的不一样。

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前几天带核桃去了青岛，觉得这个城市很美，非常适合孤独症宝宝们的康复。核桃最喜欢八大关的二浴，沙滩平整，浪小。水里很多鱼苗，用挖沙的小铲子就能捞起来观察。鲁迅公园特别适合孩子抓小螃蟹。核桃开心坏了。

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小家伙越来越调皮，似乎觉得被批评是一件很荣耀的事情，这让我有点头疼。
最近“为什么”问的很多，还喜欢说“如果……，就……”这样的句式。
过几天带他去以琳的基地，青岛去玩几天。

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小家伙的钢琴可以视奏两三个特别简单的小曲子了，当妈的很欣慰。说实话，不指望他走音乐这条路，但是希望在最大程度上坚持并培养一个兴趣，同时磨炼他的意志。马上暑假了，还打算给他报个轮滑，锻炼平衡感和注意力。
幼儿园的小朋友都不喜欢核桃，说他太调皮。核桃倒是无所谓，每天开开心心上学，开开心心放学。

仔仔爸爸

真是好宝宝，看到宝宝进步心中充满正能量

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这段时间每晚带他榨果汁玩。
他看到渣汁分离的过程觉得很有趣。偷偷尝了一口果渣，大概觉得不好吃，然后使坏，鼓励爸爸去吃。
“爸爸，渣子好吃吗？”
“不知道啊”
“爸爸，你尝一尝”
爸爸尝了一口后，小家伙又问：“好吃吗？”
爸爸说：“好吃，你要不要尝尝？”
“我不吃，我喝果汁”。。。。。

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前段时间我们被幼儿园老师批评了，因为我经常问老师“孩子手工环节参与度怎么样？上课老师提问他有反应吗？”
老师说”你要接受孩子比别人慢！难道以后别的小孩会认字了，你也要求他会认字吗？“
我们这样的父母，哪有不接受孩子比别人慢的，只是希望了解孩子在幼儿园的状态，比如带回来的手工成品，我们也不知道是不是他自己做的。
认字对核桃来说，也从来不是难题，我们也不敢和老师提他认识字，只希望他能够参与到幼儿园的日常活动中。

最近，小家伙开始可以慢慢玩自己以前的玩具了，乐高，木质积木，磁力片，可以组合在一起，搭建大大的城堡，小桥，湖，农场。
上周我们结束了机构的课程，让他全天幼儿园，他昨天告诉我，很想念机构的老师，暑假打算带他回机构看看老师。

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昨天是过完年第一天上学，见到幼儿园老师后高兴的向老师拜年，去机构见到老师就问老师想没想他。
在机构里和老师聊天，聊过年的事情，虽然他的回答都是胡扯（自己编的），但好歹没把天聊死掉，我已心满意足。

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在机构里，老师给他讲故事的时候，总是指着书问他，"这是什么？他在做什么？”之类的问题，防止孩子出现只会重复书上的故事，不会讲故事的情况。
在家里，我和核桃爸都是用不同的语调有感情朗读，穿插一些肢体互动，我们 比较倾向于读故事，信奉“书读百遍，其义自现”的道理。
现在看来，两种方式结合还是最好的。他小时候不懂的故事，因为记住了，听得多了，也可以将故事里的场景泛化。拿到书有时候会像老师带着他那样引导我们讲故事。

核桃喜欢音乐，我想让他学钢琴，却万万没想到能够请省级大剧院的钢琴主奏为他启蒙，有点忐忑，不会几次课后被老师赶走吧？

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过年我们都很开心，很感激核桃爸爸的付出。
大年初一带核桃去泡温泉，小孩子喜欢玩水，初二回家了核桃闹脾气，还要去泡，眼泪都哭出来了，我怎么也哄不好。
后来爸爸把他搂在怀里，让他闭上眼睛，带着他去回忆这两天的经历，告诉他，我们一起去梦中的温泉。
中间还穿插了很多小互动，核桃开始一直哭，不理爸爸，慢慢的被爸爸有趣的互动吸引过去，开始回应，情绪稳定。
我爱核桃爸爸，也问过他怎么想出来的陪孩子玩的这些招数。
核桃爸爸只说了一句听起来很装高深的话：“因为爱他，以前根本不知道自己的潜力有多大，能想出什么样的招。都是逼出来的啊！”
想想觉得核桃爸说的很正确。

littlesnakee

小家伙最近喜欢叫爸爸“金鱼先生”，自称是“金鱼宝宝”。
早上爸爸上班路上，和他微信语音聊天。
“金鱼宝宝，金鱼宝宝，你起床了吗？”
“我还没有起床。”
“金鱼宝宝，金鱼宝宝，那你打算什么时候起床啊？”
“打算明天起床。”
“金鱼宝宝是一个——大懒虫！”
“是！是！大懒虫要来啦！”
“我要亲亲大懒虫！”
“金鱼先生，啵儿~~金鱼先生，我可以陪你睡一会儿！”
“你陪金鱼妈妈睡吧，金鱼妈妈也是个大懒虫啊~”
“咦~~嘿嘿，你是大懒虫，大懒虫来啦！大懒虫妈妈，帮大懒虫穿衣服~要不会冻着的”

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昨天给他买了一大盒乐高，他高兴的玩了一晚上。核桃目前的玩法还是比较单一，主要是爸爸拼，他在旁边捣乱，或者添砖加瓦。
晚上11点爸爸强制他睡觉，把他扛到卧室。他从爸爸身上跳下来说，”我不想理你啦，我要去玩乐高了，88！“
早上起来问他要不要出去找妹妹玩，他说”不要，外面太冷了，我要在家玩乐高。”

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lilyzhou1983 发表于 2018-2-9 22:34
我家宝宝正好比核桃小一岁，他现在自言自语情况很严重，我一强迫他说话，就发脾气，哭的厉害，我都不知道该 ...

核桃其实也有自言自语的问题，通常出现在看了动画片广告之类的节目后几天，所以只能尽量多陪他玩。
强迫说话孩子肯定会反感，不知道宝宝喜欢和父母玩吗？有没有什么情况下能让他特别乐，比如举高高之类的？我们从训练他应名开始都是用的这个方法。
比如问他：“这是什么？”然后2秒钟辅助回答“苹果”。他学说了苹果就立刻抱起举高高。循环往复，直到每次指着苹果问：这是什么？他都能答对为止。
所有的模仿和问答，我们都是这样教的。慢慢的他就喜欢和父母玩了，其他东西教起来就容易的多。