既然选择了远方，便只顾风雨兼程

行行爸

这篇帖子将尽量记录孩子成长的历程


孩子于2014年5月14日出生，孩子取名雨行，生活中总是充满风雨，期许孩子风雨兼程赶自己想要去的远方。孩子未出生之前，和孩子母亲聊天，希望孩子以后是大智若愚的人，少一些小聪明，多一些大智慧，迎着风雨，一步步踏实的走向远方。
孩子37+5足月顺产出生，出生时孩子母亲回忆，孩子当时好像没有哭泣，过一会后，才有哭声。从孩子出生的迹象开始一直到孩子出生，一共经历了36个小时，不知道这段时间中，孩子有没有缺氧的情况。孩子2个月的时候，因肛周脓肿手术，全托于医院4天。这4天对孩子影响比较大。4天后将孩子从医院接出回家，孩子眼神呆滞，全身上下超过20个以上的针眼。不能吃奶，吃一点奶就呕吐掉。特别惊醒，睡着以后，有人触碰，就开始抽动，惊醒。孩子在半个月以后，才能进行正常进食。
大运动：孩子在4个月的时候，第一次翻身，在7个月的时候，能独坐，但身体偏软，肌张力低。1周左右才开始爬。1周2的时候能独立行走，但行走时姿势不协调。行走时，速度较快，有点像小跑。1周7开始独立上下楼梯（但不能双脚交替上下）。2周4能双脚离地跳跃。目前走路和跑跳基本正常，跳跃能力相对较差。
社交能力：孩子3个月的时候，能笑着发出声音，1周的时候能用手指物，1周的时候能无意识的说爸爸妈妈等音。1周2的时候能正确指对爸爸、妈妈、外公、外婆及小狗、小草、花及一些水果。1周4的时候能正确叫爸爸、妈妈、外公、外婆等。一周7的时候，能正确区分叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、婆婆、爷爷（根据不同的年龄，自己区分），也能主动表达一些简单句子，比如外婆抱等，也能简单执行一些指令。可以玩简单的词语及歌曲接龙，孩子妈妈说上一句，他回答下一句。能接10句左右的三字经及3首儿歌。2周的时候，可以连续说2个单句，比如（雨行不吃，妈妈吃）。现在可以准确表达自己的需求，最长的句子可以说到11个字。主要问题：孩子5个月的时候开始，就发现孩子不喜欢看别人的眼睛和脸，很难捕捉他的眼神，很少笑，表情有些呆滞。1周1的时候，孩子依旧不应名，没有眼神交流，说话时不看人眼睛，痛觉迟缓，打针、摔倒都不哭泣。对亲人缺少依恋，基本没有什么情感。比如3天没有见到外婆，突然见到了，也没有表现出惊喜或者依恋的感情（主要是外婆在喂养他）。2周的时候，通过玩捉迷藏的游戏，让他学会了应名。主要在视线范围外，有回应，在视线范围内或者人多的时候，回应也较少，眼神依然很难捕捉到。2周6，眼神有所改善，有时候，会看向别人，但是眼神却少神，没有什么信息包含在里面，就是只是看着别人。和人互动特别 差，特别自我，喜欢按照自己的想法玩。陌生人叫他，反应很少，偶尔会看下叫他的人。语言虽然很多，但很大一部分都属于模仿语言，甚至有些刻板，不会交流。也不和小孩子玩。在小区里面也总是不一样。喜欢拣树叶，找蜗牛，找鸽子毛。一起的小朋友找他一起玩，也不理别人，看也不看一眼。
行为问题:1岁3岁开始在小区玩耍的时候，特别喜欢拣地上的垃圾，然后扔到垃圾桶，这个行为一直持续到2周左右才消失。有一段时间特别迷恋空调外机，一见到空调外机就特别兴奋。喜欢乱扔东西，将家里的东西从阳台扔到楼下，将菜盘里面的菜倒在桌上，将所有的玩具乱扔，将母亲的洗漱用品扔到马桶里面。将东西扔了之后，觉得特别开心，还会拉着我们去看。教育他的时候，他笑得特别开心，感觉很有成就感。吃饭的时候，将嘴里的东西吐出来，故意将吃过的东西扔到菜盘子里面。
自理能力：前段时间能独立大小便（大便会说），小便也会说，也会自己到厕所去（自己脱裤子，小便完后自己穿裤子），最近好像退步了，不会自己小便了，总是弄湿裤子，而且还不说，穿着湿裤子到处跑。不能独立吃饭，能握勺子。但手指不灵活，有时候容易洒出来，喜欢用手拿着吃。能自己脱袜子，能自己穿脱鞋子，能自己开水龙头洗手。
孩子1岁1周的时候，去儿童医院检查，医生说孩子不像自闭症，但因为孩子小，也不排除。每隔3个月左右，去医院检查，孩子都没有被确诊自闭症。只是ASD？然后建议家长在家好好干预。当孩子开心的时候，和人互动好一点的时候，看孩子不像自闭症，但这种情况很少。大部分孩子的眼神都是游离的，和人互动基本是没有的，和小孩子也是不能玩到一起的，目前的进步是开始关注别的孩子是怎么玩耍的，只是不参与但是有关注了，和大一点的孩子能到一起瞎跑和嬉戏了，这一点对孩子来说也是一个跨越吧。孩子无论你是不是自闭症或者其他的什么，我都希望陪着你一步步慢慢走。

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这一个月发生了太多的事情，先是孩子爷爷生病住院，然后是孩子外婆生病做手术。孩子去幼儿园没有安全感，这一段时间去接孩子的时候，比平时晚一个小时，孩子情绪严重，有一些哭闹。在孩子外婆生病住院的这几天，孩子总是不停的问，外婆呢？外婆在哪？我们去接外婆。孩子对外婆的依恋，我分不清是情感上的，还是需求上的。当带着孩子去医院，见着外婆的时候，孩子并没有叫一声外婆，也没有看一眼外婆，只是自顾玩自己的。上周一在幼儿园出现了行为问题，总是不停的要求去小便。刚小便完，又要求去，一直不停的跑去厕所。最后甚至直接在教室小便，每次小便的量特别少。如果尿不出来，就开始情绪化、哭闹。带去医院检查，没有发现尿路感染，被诊断为精神尿频。幼儿园暂时停课了，孩子又全天回到了家庭的生活中，当孩子一直有事情做，没有空闲的时候，小便一直正常。当孩子无聊或者听说厕所、小便之类的词语时，就会马上又去厕所。晚上睡觉醒来后，就要求去小便，刚小便完，又要求小便反复重复5到6次。最近睡觉醒来，孩子要求小便，小便完以后，先将孩子抱在怀里，等着孩子入睡后，在放在床上，这样减少了孩子的情绪，孩子要求小便的频率有减少。孩子最近这段时间安全感不足，能力不足以去幼儿园融合，才导致这些问题的出现。星期二，带孩子去九院门诊。门诊的过程中，孩子表现一般，核心的问题还是比较明显，邵主任说孩子还是比较典型的娃。和邵主任玩的过程中，有两个点比较以前有进步。邵主任，拿出一个玩具车和孩子一起玩，孩子兴趣不是很大，但是还是安静的看着邵主任玩，邵主任将玩具车开给他，他也模仿着开了一下，但是全程没有看邵主任，也没有将车开给邵主任。邵主任拿出第二个玩具（敲打玩具，将球放在上面的圆框里面，然后，用锤子敲打球，球掉落后，就从动物的嘴里滚出来，等球滚出来以后，用手拿住），邵主任先演示了一遍怎么玩，就问孩子想不想玩，孩子回答：想玩。孩子接过邵主任递过来的锤子，将球敲下来以后， 球滚出来了，孩子没有用手去拿球。邵主任将球拿住以后，又放在圆框里，孩子又敲了一次，这次孩子想直接用手去接球。邵主任让孩子把锤子给他，孩子给了，邵主任又玩了一遍，用语言提醒孩子：“看，我是这样玩的哦”希望的是孩子完全模仿邵主任玩，但是孩子这次还是按照自己的玩法玩，直接用手去接球。整个互动的过程中，孩子缺少眼神交流和互动。就诊的整个过程，邵主任，连续叫了孩子的名字6到7次，但是孩子都没有看过邵主任一眼，也没有其他回应。最后，邵主任说了，孩子还是在谱系内，孤独症的诊断是没有问题的。核心的几点，全部存在，社会互动性较差，兴趣狭隘。至于孩子的发育情况和程度，需要做完整的测试以后，才能下结论，预约下周二的测试，等测试结果出来以后，再给具体的建议。这几天和孩子妈，一直在商量孩子的事情，以前白白浪费了这么长的时间，没有进行系统的干预，总是想起什么教什么，发什么问题就解决什么问题，孩子处于半放养状态。等测试出来以后，根据孩子测试的结果，拟定一个系统的教育目标（参考丹佛），和孩子妈拿一个人辞职干预孩子。

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转眼间，又是一个月过去了，过完年，孩子暂时停了机构的课， 开始去上幼儿园，孩子能力不够，去幼儿园开始出现退化的迹象，自言自语越来越严重，和人交流更差了，以前还偶尔完成一两回合的对话，现在很少出现了，大部分时间都是一个人自言自语，根本不理外人。哎，干预的路程任重而道远啊。这周过后，准备暂停幼儿园的课程，继续去机构干预。

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昨天和孩子的对话：喜欢妈妈吗？不喜欢。喜欢外婆吗？喜欢。喜欢爸爸吗？不喜欢。喜欢小研老师吗？不喜欢。喜欢爷爷吗？喜欢爷爷，喜欢爷爷家的乌龟。那你还喜欢谁呢？喜欢轩轩哥哥，喜欢姐姐。你为什么不喜欢妈妈呢？孩子没有回答。发呆的间隙中，孩子突然将桌上的筷子，拿起来扔到地上去。孩子扔完了以后，就笑着说：“将筷子扔了，要被妈妈关到门外面去”孩子说不喜欢爸爸妈妈，应该是有我们的原因吧。我现在不知道孩子是否理解“喜欢”这个词的意思，但至少我和孩子妈妈也应该反思一下，对孩子干预方式和教育是否是正确的。我们对孩子是不是太严厉了。让孩子内心有了一种不舒服的体验。可以规则啊，孩子还是不理解，不懂，也就不会去遵守。只能通过平时的生活区规范。

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昨天孩子主动要求给他照相了，对着镜头笑得很开心，妈妈比了一个剪刀手，但孩子对手指的控制不好，比不出剪刀手，就伸着手，有想做动作的想法。这一次比较值得记住的事情。中途玩游戏，孩子要求我们所有 人都参加，一个人想把所有的人都牵着。开始一只手牵着妈妈，一只手牵着爸爸，最后想去牵外婆的时候，就将爸爸的手和妈妈的手放到一起，腾出另外一只手去牵外婆。这一刻，心里真的挺激动的，我们手里牵着的就是整个世界。

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昨天晚上吃饭，又故意把碗扔了，我们没有理他，吃到中途，他说他要喝汤，叫他外婆给他盛汤，他外婆说：“你已经把碗扔了，怎么喝汤呢？”孩子说：“把汤盛到爸爸碗里喝”“这是爸爸的碗，爸爸要吃饭的，不能给你”“盛到妈妈碗里喝”“妈妈也要吃饭的不能给你，我们每个人都有自己的碗，你自己将碗扔了，你自己想办法”“外婆，帮行行重新从碗柜里面拿一个”“不行，你本来有碗，你自己扔掉了，所以外婆不会帮你，你要么自己去重新拿碗，要么自己去把地上的碗拣起来，洗干净，再喝汤”最后孩子还是自己去把地上碗拣起来了，外婆给他盛汤他自己喝了。

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孩子，你乱扔东西的行为问题，还是没有解决。为什么你这么喜欢乱扔东西呢？昨天上课的时候你又把老师的卡片扔到垃圾桶了，将香皂扔到马桶里面，将盛饭的勺子扔到地上，将鞋子扔到阳台。你将盛饭的勺子扔到地上之后，爸爸用数据线打了你两下，然后你就哇哇大哭，哭着说：爸爸不打，以后不扔了。你将你的双手紧紧的藏在身后，两眼泪汪汪的看着我。爸爸告诉你这样扔东西不对，你应该做好，将勺子拿在手里盛饭。每次一惩罚你，你就开始认错，下次不会犯了。可以你根本管不住自己的手，还是继续乱扔东西，而且是故意的，你想通过扔东西来引起我们的注意吗？还是这一年多来，我们的教育对你产生了一个负强化。

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孩子最近你的叛逆意识越来越强了，什么事情都说不。昨天晚上吃饭，让你洗手，你说不洗手。睡觉前外婆要求你洗脸、洗脚，你也说不洗脸不洗脚，最后你自己主动要求要洗澡（其实爸爸知道，你洗澡是想用杯子玩水）。爸爸陪你玩手指游戏的时候，你也是所有的过程都说不。1指头，不点点。2个指头，不剪剪。3个指头，不喵喵。4个指头，不挠挠。5个指头，不开花。很多的事情，爸爸觉得你已经开始有自我意识的萌发和想法了。虽然，最近很多事情你都说不，但是这段时间爸爸觉得对你来说是一个很大的进步。

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孩子啊，时间过得太快了，核心的东西——社交，对你来说基本还是没有提高。有时候，好希望时间过慢一点，能有更多的时间让你去学习和成长。周末的时候，我们回老家了。回老家亲戚很多，可以是你还不理人。亲戚朋友叫你，你也不回应。除非逼急了，你也回答。可是爸爸很想你能看一看人，和人互动一下。前天，带你去游乐园玩耍，只有你一个人要坚持将沙堆里面的沙子扔出围栏。管理处的阿姨，叫你了很多次，不要乱扔了。你依然像没有听见一样，自顾自的玩得特别开心。你在自己的世界里过得很开心，可是管理处的阿姨特别生气，心里肯定在想你爸爸妈妈没有教养好你，才会导致你这么任性。然后妈妈过去抱着你，阻止你继续往外扔沙子，一边像阿姨道歉。爸爸提出来，要将你扔出来的沙子收拾干净。阿姨最后拒绝了。孩子啊，爸爸不知道你什么时候才能明白不能乱扔这些玩具，当人阻止的时候，能看一下别人，能有点社会参考性，能感受到别人的情绪。

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孩子，妈妈陪着你一起睡觉。妈妈给你唱儿歌。唱了一句“别考个鸭蛋带回家”你突然把话接过去了说：“要考个鸭蛋带回家”“考个鸭蛋带回家做什么呢”“带回家煮着吃”。孩子啊，考鸭蛋不是一件光荣的事情，不过以后你只要努力了，即使考了鸭蛋也没有的。爸爸担心你以后适应不了学校的规则，没有学校愿意接受你。

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孩子，你最近的思维越来越刻板了。什么事情都必须按照你的要求来，不按照你的要求，你就开始哭闹，不达目的不罢休。孩子啊，这个社会怎么可能什么都必须按照你的方式来呢？这个周末每天都会因为你的刻板，导致你的哭闹，一直哭闹直到达到目的。家人统一的意见是不满足你，可以你真的可以哭得撕心裂肺，然后自己抓自己。孩子啊，爸爸，也有点迷茫了，不知道该怎么去帮助你。前天晚上吃饭，你说你吃饱了，要下餐椅。妈妈将你抱下来了，你有自己爬到餐椅上，指定要外婆抱。我们说不能要外婆抱，要么爸爸妈妈抱，要么你自己下来。你根本不听，直接和我们杠上了。一直哭闹了一个小时，最后还是你赢了，外婆将你抱下来了，前提是停止哭泣。不知道这是不是就是所谓的贿赂，改变最初设定的要求。昨天，你要外婆抱着你小便。你妈妈已经抱着你去了厕所。你还是哭闹着要外婆来抱着你小便。我们一直不同意你的这种方式，就一直不满足你。你尝试了很多的办法， 叫外婆进来抱你，然后大声的说外婆进来抱你。最后你切换成了普通话说，外婆进来抱雨行小便。然后又切换成外婆进来抱“我”小便（因为平时你总是用名字来说自己，我们每次都纠正你应该说我）。我们还是没有满足你，你一直哭闹着，想要去找外婆，但是被你妈妈拉着。又然后，你说：“不哭了，雨行要听话，外婆进来抱雨行小便。”这一次我们还是没有满足你。你一直哭闹着，哭声真的让人心疼啊。可是，孩子啊，我们不能都满足你啊。最后，我进去的时候， 你要我抱着你去找外婆。爸爸撒了一个谎说：“外婆已经出去了，不在家。”你自己去找外婆吧。爸爸妈妈带着你去找小区里面找外婆。一直没有找到，你的情绪也有点平复了。我们尝试着叫你小便，但是你还是依然想着的是外婆抱着你小便。哎，爸爸也不知道这种做法对不对。这一次一直没有按照你的要求来满足你。最后带着你回家睡觉了。睡觉的时候，你还是依然坚持着睡固定的床，用固定的枕头。半夜醒来的时候，你将妈妈叫醒，说妈妈出去，妈妈去自己屋里睡，妈妈睡觉的地方是外婆睡的。妈妈出来了，屋里只有你一个人，孩子你不害怕吗？孩子，我该怎么做才能帮助你呢？

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出差两天回家了，孩子你好像没有什么特别 的进步。还是喜欢自己一个人玩，昨天玩雪花片的时候，你将一种颜色的雪花片全部挑出来，放在杯子里面玩。我说一种颜色你都能全部分辨出来。晚上妈妈教你看书的时候，大部分问题你都能回答。昨天晚上睡觉的时候，你又大闹了一次。睡觉的时候，妈妈把你抱我们床上，你说你要去外婆床上睡。去了外婆床上睡了。 你又说你要到沙发上去睡。妈妈告诉你：“沙发没有被子，会着凉”。你让你妈给你找你以前睡觉盖的小被子。给你拿了被子。你在沙发上趟了一会，又跑到婴儿房去睡觉了。婴儿房的床上没有被子。你一个人在床上玩，没有哭闹也没有寻找我们。我去房间看你，你不理我。我就说：“床上没有被子，会着凉的，爸爸抱你去外婆那睡觉好不好。”你不愿意：“爸爸不抱”“你不要爸爸抱，爸爸就走了，你自己睡觉吧”你开始哭了，你说你要红色的小枕头，还指定要外婆给你拿过去。你妈妈将枕头给你拿过来了。你哭得更厉害了。要你妈妈把枕头拿回去，还是要外婆拿过来才可以。孩子这个社会很多时候，都不是你想要怎么样就怎么样的。爸爸妈妈不能什么都满足你。你哭得更厉害了，开始一直尖叫。你去拉着外婆手，将枕头放到外婆的手里面，哭着要外婆帮你拿过去。孩子你到底是怎么想的呢？为什么一定要外婆帮你拿呢？你一直哭着、尖叫着、要求着。我们都没有同意你的要求。最后，妈妈问你，你是不是想要外婆陪你一起睡觉。你说要外婆和你一起睡。最后，你和你妈达成了协议，停止哭闹，枕头自己拿过去，外婆陪你到儿童房陪你一起睡。今天早上7点的时候，你又在哭。你外婆说你在做梦，还说着梦话，哭着要吃桔子。对了，还有一点忘记了。孩子你已经有时间的概念了。知道了明天和现在的意思了。前天晚上，你说你想去玩沙子。爸爸陪着你一起到去玩。你将一棵小草种在了杯子里面。爸爸告诉你：“你可以带回家给妈妈看”。你拿着种着小草的杯子回家了，回到家就给你妈妈看说：“妈妈，看小草”“谁种的呢”“雨行种的”妈妈将你种的小草放到了阳台。让他在阳台慢慢长大吧。接下来，你拿了两个杯子想要下去玩沙子。爸爸告诉你：“时间有点晚了，我们该睡觉了，睡觉起来后，爸爸明天再带你玩”“不明天，现在要去玩，爸爸换鞋子”“我们该睡觉了，爸爸有点累了，不想去了，要不你自己去吧，你不是说你自己能找到路吗？”“不自己去，爸爸一起去”“你为什么不自己去呢”“我没有那么高，摁不着电梯”“你可以多 吃一点饭，然后才能长高，长高以后就能自己摁电梯了”“爸爸可以带你去，但是我们先必须商量好”“你想下去怎么玩沙子呢”“要做冰淇淋，做给爸爸吃”“那好吧，做完一个冰淇淋，我们就回家好不好”“做两个冰淇淋”“只能做一个冰淇淋，因为时间很晚了，你应该洗澡睡觉了”最后达成了共识，去小区做了一个冰淇淋，然后自己就回家了。有时候孩子你表现挺好的，让我们觉得世界一片阳光有时候，孩子你真的让我们觉得难过，不知道你的明天在哪里。

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有过了几天了，孩子你去机构上课已经有4天了，外婆每天陪着你上课真的蛮辛苦的。每天爸爸妈妈从外婆口中了解到你每天的表现，你始终还是坚持自己的想法和玩法。不想做的事情或者要想去做某件事，就开始找借口。总是借着上厕所的理由去厕所玩水，不想上课就说下课了，要去上厕所跑出教室。孩子你挺棒的，知道找理由了，以前爸爸小时候也经常干这种事情。只是孩子借口这种东西，每次都要换一种理由，不然不容易成功。孩子周六的时候，爸爸妈妈带你去二舅公家爬山玩，哪里好玩吗？每次爸爸问你好不好玩，你都回答的是好玩，问你玩了什么，你也能回答，可是孩子，爸爸好像你能看着我回答啊，爸爸想从你眼里看到开心，看到好奇，看到一种渴望。爸爸妈妈带你去爬上的时候，你一路上不停的在拣松果和红色的野果。一个人不停的拣，完全没有关注爸爸妈妈的存在。你一个人在路上往前走着，爸爸妈妈就跟在你的后面。有一段拐弯的位置，爸爸妈妈没有跟着你走，向看一下当你没有发现爸爸妈妈的时候，会是怎样一种表现。你一个人往前一边 走着，一边在拿拣松果。过了几分钟以后，你才发现爸爸妈妈没有跟着你一起走。你叫了几声：“爸爸”。爸爸没有回答你，你又往回走，开始寻找我们，寻找我们的途中，你好像一点也不担心，也不害怕。一边采着路边的野果，一边往回走。在拐角处，你看到了妈妈。但是没有叫你妈妈，就只是看了一眼。没有开心也没有悲伤，很淡定的说：“妈妈帮雨行把松果拿一下”。孩子，我真的好想你能哭着要你妈妈抱，向你妈妈撒娇啊。昨天，我们要回家了，上车之前，妈妈抱着你叫你给爷爷做拜拜。你说：“爷爷不拜拜，爷爷上车到雨行家去玩”。说着说着感觉你要哭泣了一样。孩子爸爸第一次看到你对人有这种情感的表现。看着你的情绪变化，爸爸也有一种想哭的冲动。孩子你开始有情感 表现了

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孩子，昨天你竟然主动去签小朋友的手，带着小朋友去滑滑梯，虽然全程没有语言交流也没有眼神交流，但是至少你迈出这重要的一步了。孩子啊，和小朋友一起玩，一起捣蛋是一件很幸福的事情。以后，你们一起混熟了，一起上幼儿园，一起读小学、中学，甚至大学，成为一帮死党。爸爸也有一帮死党，以前上学的时候，专干捣蛋的事，翻围墙去网吧玩游戏，去偷别人家的水果，（被别人家的狗追），打群架（人多才有优势，你要多结交几个死党），半夜出去喝酒胡侃。孩子，和兄弟一起捣蛋做的事情，会是人生中很幸福的回忆。

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很久没有记录孩子的近况了，孩子在儿童医院诊断，被带上了典型的高功能自闭症。孩子的认知和理解一直像普孩子孩子一样发育着。社交和情感基本上处于反复的状态。最近一个月，孩子见到人，不会再主动叫我们，也不会再要我们抱了。只是冷眼的看一眼，然后自己玩自己的。最近迷上了拣白果。特别的痴迷，当孩子完全沉迷进去后，我们叫他，是没有任何反应的，即使我们走了，也不会看一眼。依然一个人去寻找他眼中的宝贝。孩子你从1岁2个月开始，就是特别喜欢去拣地上的东西，开始是去拣垃圾，然后是去拣地上的烟头，然后是整个小区的寻找蜗牛，现在是看到有白果树的地方，就是去寻找白果。昨天带你去叔叔 家玩耍，爸爸特别开心，你主动的剥开桔子去喂姐姐，你全程没有说一句话，也没有看一眼姐姐的眼睛。姐姐没有接受你的桔子。你将桔子喂到了姐姐的嘴边，但是姐姐将头扭过去了。孩子你心里是否觉得伤心呢？你轻轻的将桔子收回来，放到了自己的嘴里。中途你和姐姐自己玩自己的玩具，你为什么要将自己的洋娃娃乱扔到地上了。姐姐看到之后，心痛的哭了，你为什么就不看一眼姐姐呢？将姐姐的洋娃娃拣起来呢？爸爸以前小的时候，也经常干欺负女孩子的事，不是去抓虫子吓唬她们，就是去拽人家小辫子。看着人家哭了，爸爸就笑了。但爸爸笑的时候，会看着哭的女孩子，觉得那样很好玩，也希望别人注意我。可是孩子，我真的很想你能看一眼别人，哪怕你像我一样捣蛋。该回家了，你说，你不想回家，就在姐姐家和姐姐一起玩。那你和姐姐玩的时候，看一下姐姐吧，姐姐妈妈的是个大美女，姐姐将来也是美女，你要从小培养好基础，将来才方便下手哇。

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昨天我下班回家的时候，路过小区的时候，看见孩子和孩子妈过来。孩子每只手里都拿着一张纸，东张西望的走着，走到我的面前，我故意挡着不让他过，孩子没有抬头看我一眼，从我旁边绕过去了。孩子快走到小区门口了，我叫了一声他：“雨行，看我是谁？”孩子回过头来，看着我笑着说：”爸爸。“我蹲下身子张开双手，孩子跑过来扑到我怀里，让我抱他。我抱起他，让亲我一下。孩子在脸颊一边亲了一下。我问他：”你和妈妈准备去哪呢？“孩子说：”去林荫大道（隔壁小区）坐滑滑梯。“一路上，孩子自己走自己的，没有主动和人互动的想法。半路上，孩子妈想去上厕所，孩子就问：”哪里有厕所。“孩子妈指着路边的披萨店，告诉他这里面有厕所。孩子妈让我们先走，她一会就过来。孩子和我一起往前走着。孩子一路上也是自己走着，没有再回头看过他妈妈一眼。我问他：”雨行，你妈妈呢。“”上厕所去了。“”那你等妈妈吗？“”要等妈妈“但是孩子一个往前走着并没有停下来的意思。过了一会，孩子妈过来了。孩子看见了她，好像就只是看了一眼，并什么开心和激动的表情，还是自己走着（哎，孩子情感还是比较弱）。路过一个便利店，便利店前有很多的摇摇车。孩子看见了，嘴里就说：”我要坐摇摇车，我要坐摇摇车。“自己就爬到摇摇车上坐着了。坐了一会，摇摇车没有动。我告诉他坐摇摇车需要投币。孩子慢悠悠的走到便利店阿姨那里，对阿姨说：“要一个硬币。”我们在孩子后面，给阿姨使眼色，要让孩子自己表达。阿姨问他：“你有钱吗？硬币需要用钱换。”孩子摸了摸口袋，扭扭咧咧的说：“没有钱。”阿姨去忙其他的事情去了，孩子扭扭咧咧的站在那里，想要一个硬币缺不知道向我们求助。哎，我多么渴望孩子能主要找我要钱啊。我提示孩子说：“爸爸这有钱。”孩子跑到我身边说：“爸爸拿钱给雨行。”我问他：“你要多少钱呢？”“要1个钱”孩子对单位的理解还停留在个数上。我拿1块钱给他，教他说：“阿姨，我要换一个硬币。”孩子拿过钱立马就防说我的话，但是没有对着人说，像是对着空气。我们提醒他看着人，对着人说，孩子又跑到阿姨身边重新说了一遍。阿姨去拿硬币的时候，孩子转眼间看见了柜台上的的棒棒糖，立马跑到妈妈的身边，拉着他妈妈的手说：”妈妈买一个棒棒糖。“为了不让他吃糖，所以孩子妈选择了骗孩子，说妈妈没有带钱，刚拿的钱不够买棒棒糖，但孩子特别想吃棒棒糖，就自己想要爬上货架去拿，被孩子妈给阻止了。然后让孩子去阿姨那拿硬币坐摇摇车，来转移他的注意力。孩子扭扭咧咧的去拿了硬币然后到摇摇车的位置，自己爬上去坐摇摇车。完了之后，自己下来，跟随我们到滑滑梯的地方去。孩子一直没有忘他的棒棒糖，嘴里一直说让他妈妈给他买个棒棒糖。孩子妈告诉他：“今天妈妈没有带钱，明天出门的时候，你要记得告诉妈妈带钱，然后给你买。”回家的路上，遇见卖气球的，孩子让他妈妈给他买一个气球，他想要一个气球。孩子妈妈说她没有带钱。孩子一个人跑到卖气球的阿姨那里说：“雨行，要一个气球。”（眼睛始终看着气球，没有看向人）。孩子妈说：“买气球需要付钱，你身上有钱吗？”孩子回答：“身上没有钱。”“你可以想办法啊。”孩子好像始终不知道我这有钱，即使在1个小时以前，我还拿过钱给他。我多想孩子能主动找我拿钱，帮他买一个气球。如果，我不给他买的话，他会哭闹着让我给他买。

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最近孩子想法没有得到满足的时候，特别喜欢哭闹和尖叫。昨天晚上喂外婆吃东西，外婆在炒菜，没有听到他说的话，结果手里拿的菠萝蜜掉地上了，孩子就开始哭闹和尖叫。一直到满足了孩子的要求，情绪才能平复下来。中途孩子妈和孩子玩字卡的时候，孩子总是按照自己的想法玩，拿着一张字卡，嘴里说着火星语，完全不看我们，然后将字卡从两个沙发中间的缝隙处扔下去。孩子妈想正常和孩子互动，但孩子根本不理解，也好像完全不懂。哎，最后只能任由他胡乱玩了一会，然后将字卡收起来。明天准备带孩子去儿童医院做儿保，顺便再做一次筛查。

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昨天，晚上第一次惩罚孩子。孩子说要吃桔子。孩子妈就给他了两个。孩子自己剥开，吃一个之后，孩子就将桔子扔到地上用脚踩，玩得特别开心。玩一会之后，孩子跑到阳台去拿拖把，孩子妈问他拿拖把做什么，他回答说：“拖地上的水。”孩子拿着拖把出来了，在客厅拖地，将整个客厅弄得特别脏。我看见之后，特别生气。（他以前也这样玩过，我也给他说过）。我拉着他的手，蹲下来，告诉他：“雨行，爸爸现在特别生气。你知道为什么吗？“孩子别着头，不理我。我接着给说：”你没有好好吃桔子，还将桔子扔到地上用脚踩，桔子是吃的，不是玩具。你这样浪费是不对的，你现在将桔子浪费了，一会你想吃的时候，就没有了。“我把孩子带到墙边，告诉他：”雨行，你做错事了。所以，爸爸要让你罚站10分钟。“孩子在墙边站着直接就哭了，叫他妈：”妈妈，抱。“孩子妈说：“雨行，妈妈不能抱你，因为你做错了事。所以要受惩罚。”孩子一直哭闹，几次想跑开都被我拉了回来，固定的站在那里。我告诉他：“雨行，你需要罚站10分钟。当闹钟的指针从12指向1的时候，你就可以不用罚站了。”孩子的情绪慢慢平复了， 站在那里没有跑开了。罚站的时间到了，孩子妈抱了孩子。孩子妈告诉他：“时间到了，妈妈可以抱你了。你以后还乱扔桔子 吗？”“不扔了”“会好好吃桔子吗”“要好好吃”。孩子妈抱一会孩子，我叫孩子去帮我把簸箕和扫把拿过来，我们需要将地清扫干净。孩子将簸箕和扫把拿过来了，我让他拿簸箕，我拿扫帚，然后将地上的句子收拾干净。孩子自己拿着簸箕倒入垃圾桶里面。又玩一会，孩子又告诉他妈妈，他要吃桔子。我不想给他的，我告诉：“雨行，因为你刚才讲桔子扔到地上浪费了，所以今天不能吃桔子了。”孩子听了也没有哭闹，还是说要吃桔子。孩子妈问孩子：“给你拿了桔子，你会好好吃吗？”孩子说：“要好好吃。”孩子妈拿了一个桔子给他。孩子自己剥开，吃完了，没有再扔到地上了。中途还喂了他妈妈吃。

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binfeng2000 发表于 2016-11-7 11:20
为什么一定要看你的眼睛?为什么一定要有眼神交流?没有眼神但是他说了做了,难道不是交流? 不能这么刻板地理 ...

嗯，因为不了解，对比其他孩子，总是觉得自己孩子在眼神交流上特别差。很少看向人，我们很难捕捉到他的眼神。有问题，他明明知道，却不回答我们，如果我们强烈要求他，他也会回答。问他为什么不回答。这一句他好像听不懂。目前没有采取系统的干预，只是简单的陪伴他，让他开心一些。尽量顺着他自己的天性去发现和探索。孩子目前没有刻板行为和严重的行为问题。主要的问题就是扔东西吧。

行行爸

前天陪着孩子一起去爬山，一路上孩子看见什么自己想要的东西，就叫妈妈买什么。看见卖石榴的，就叫妈妈买个石榴，说雨行喜欢吃石榴。看见一位老奶奶在卖矿泉水和纸巾，就叫妈妈买一包纸巾。在上山前，路过一个小摊，有卖棒棒糖的，孩子说要吃棒棒糖，叫他妈给他买一个，就给他买了一个。爬山到半山腰的时候，又遇到一个小摊有卖棒棒糖的。孩子看见了就扭扭咧咧的不想走的，将我拉到小摊前，也不说话，将我的手指向棒棒糖。我假装没有看懂，问他想要什么。孩子说：”给外婆买个棒棒糖。“孩子好像有点小心眼了，明明自己想吃，却说给外婆买。孩子妈告诉孩子，外婆不吃棒棒糖，我们不买了。孩子说：”雨行要吃棒棒糖。“孩子妈给孩子说：”你今天上山前已经吃过一个了，不能再吃了。“孩子听了以后，就没有说话了，也没有强烈要求要了，然后跟着我们继续爬山。又路过一个小摊，小摊上有很多的玩具。孩子又说：”妈妈买个水泡泡的，雨行喜欢吹泡泡。“孩子妈妈告诉他：”我们现在是在爬山，不能玩泡泡，等我们下山的时候，妈妈再给你买。“孩子听了以后，没有闹，也跟着我们继续爬山了。下山的时候，又路过小摊，孩子让给他买一个吹泡泡的，这次满足了他的条件。孩子一路上眼神交流比较差，但整个感觉很听话，一点点都没有哭闹。路上还看见灯笼，他特别开心，说：”那里有灯笼，雨行看见了好多的灯笼。“我问他：”在哪里“孩子指着远处告诉我：”那里灯笼。“他现在能分清上和下了，也能正确运用了。 看见山上的灯笼，就说：上面好多灯笼。看见山下边的，就说下面很多灯笼。孩子有时候感觉特别棒，特别听话。希望孩子每天都有进步吧。

昨天因为孩子的喂养问题，孩子妈和孩子外婆吵了一架。吵得挺厉害的，孩子一个人坐在沙发，好像对这种吵架没有一点感觉。自己玩自己的，嘴里还在防说他们吵架的内容。哎，孩子什么时候才能感受到别人的情绪呢。（孩子你一天天长大，有些环境中的喂养问题，我明明知道不好，却无力解决，有时候心里想想也挺难受的）原生家庭的关系的影响，到底有多重要，我不知道，我会尽量去改变吧。