啃，抠的行为该怎么办呢？

yhtwd

孩子有一段时间了，老是喜欢啃东西，手上有什么啃什么，放学回来，铅笔上的皮都快啃光了，还有抠，除了啃铅笔就是抠橡皮，橡皮也是斑斑点点，拿到什么东西就往嘴巴里送，这是为什么呢？牙齿的问题还是嘴巴的问题，还是神经的问题？非常无助，请赐教，谢谢。

妈妈的小南瓜

朱老师，我看了帖子。我的问题是五分钟内不扣东西就画个勾，是五分钟内都没扣画，还是只要五分钟那个点上没扣就画？

jinglenn

真是好消息，谢谢与我们分享。

学生02

谢谢朱朱老师的耐心教导，指甲的问题终于能轻松一点了。现在孩子己经很少会咬指甲了，偶尔在做作业时会把手屈一下，抵一下牙齿，在此之前焦虑时偶尔会用牙齿在手臂上飞快的碰一下。适一周我查看了几次，他也明白我的用意，他很高兴自己的成功，我们都能轻松的放下了。

jinglenn

理解，加油！

学生02

陪孩子真是一个斗智斗勇的过程！我在心里理好思路，打算按上述方法执行，结果，还只是坐在一起，拿他的手看一眼，他马上安慰我说：妈，没事，昨天咬掉的明天又长起来了！看他无比的轻松，我到嘴边的话又生生的吞下去了，什么也不说了。然后我只隔三差五的关注一下，看到指甲像笋尖一样，慢慢的由一个手指头合格，到二，三个合格，就放下吧。

jinglenn

下面引用由xinyu610发表的内容：

老师，你好，我家也有咬铅笔的坏毛病，不过我家是这样，在有人陪同的情况下，基本不会咬，偶尔把笔放到嘴里，你“恩？”一下，他立刻就笑，就知道错了，拿开。但在课堂上（我家孩子现在6岁不到，在上学前班，多动）...

楼上，请按置顶要求的家长提问指南提供信息，并且开新贴提问。在你提问之前，请先阅读行为干预前五步的贴子，自己先来分析一下你孩子的行为，想想可以怎么样干预，我们的回答才能起到更好的效果。谢谢

xinyu610

老师，你好，我家也有咬铅笔的坏毛病，不过我家是这样，在有人陪同的情况下，基本不会咬，偶尔把笔放到嘴里，你“恩？”一下，他立刻就笑，就知道错了，拿开。但在课堂上（我家孩子现在6岁不到，在上学前班，多动），没人陪伴的情况下，因为上课也不怎么听课，估计太无聊（还缺少融入大课堂的能力，目前在老师的配合下可以做到不下座位），就喜欢咬笔，而且大概个把月就会像犯毛病一样，咬的特别厉害（铅笔的皮都咬掉，平时也就有几个牙印），回家教训教训，盯得紧点，就会好些，但在学校还是会咬。他咬笔还有另外一个功能，就是拆笔，最早咬笔就是为了拆开水彩笔的后盖，他拔不下来，就用牙咬，现在只要笔能拆的（他一看就知道），他就喜欢用手拔，拔不开就用牙咬开，然后把笔拆的七零八落。
这样的行为我如何改善呢，我家孩子幼儿园的老师都说，就要一个人盯着，哪怕你不说话，你坐他旁边，他立刻就好多了。在有人陪同的情况下，他除了不能和小朋友平行沟通外（只进行问答式的对话），基本没有什么问题行为（不过听课能力还是不行），偶尔有，说一下立刻可以改正。可是一旦没人盯着，他就跟自由主义一样。目前，在学前班成绩还不错。
麻烦老师给予指点。

学生02

谢谢朱朱老师不厌其烦的指导，我明白了，出现这种情况估计是我绐的强化物不够新颖、刺激，不足以给他带来挑战，给他一种可可有可无的感觉。接下来做代币，我打算套用黄金岛新手打牌的的格式，以周为单位，在一周完成可换大额代币，同时保证每天天有小额强化物，提醒、鼓励。这是思路，边做边请朱朱老师帮助。最后衷心的再次感谢方老师，感谢朱朱老师和以琳团队的各位老师们，是你们无私的付出，帮助了我们，指给我们家长前进的方向和力量！

jinglenn

下面引用由学生02发表的内容：

  朱朱老师，你好！
  代币执行到现在，我怕是遇瓶颈了：代币能不要反复强调的执行三天，在这三天内，我只要交代他，并且把表格画好，就不要啰嗦，但是三天好像是一个极限，一旦三天时间到了，画好了勾，得到...

代币制应该是一个持续的项目，而不是有时间限制的项目。

换句话说，孩子需要赚的是数量，而不是在多少天内完成。

孩子赚代币的标准：保持指甲（不咬指甲）——每天获得一定时数的代币

获得的代币可以交换孩子喜欢的东西——交换的东西的各类要多，小金额的可能是孩子每天都能兑换的，也有中金额和大金额的，需要几天甚至更长的时间才能兑换的。

在执行的过程里，要提醒孩子，也要夸讲孩子。

如果代币所能况换的东西是孩子感兴趣的，也就是动力够强的话，孩子的自我管理的动力就会提高。

另外，孩子很多情况下是在太闲了（不知道该做什么）和压力太大的时候会出现这一类自我刺激的行为，要在这两点上做好预防工作。

myx

学习了

学生02

  朱朱老师，你好！
  代币执行到现在，我怕是遇瓶颈了：代币能不要反复强调的执行三天，在这三天内，我只要交代他，并且把表格画好，就不要啰嗦，但是三天好像是一个极限，一旦三天时间到了，画好了勾，得到了强化物，他就迫不及待的开始把指甲又咬得干干净净，有时是我在他旁边，有时是他自己洗澡的时候就彻底的把前三天的成果给消灭。接下来我该怎么办呢？是忽视这个咬的行为，接下来再做代币，还是把代币的时间延长为四天呢？但是 我知道，就算是四天，一旦达到目标，他还是会咬的 ，怎么办呢？请朱朱老师指教 。

学生02

代币到今天，又是第三天，孩子如愿以偿的得到了淘来的望远镜。接下来打算继续以天为单位，今晚，明天，后天，强化物是剪掉指甲，但愿成功!

学生02

现在要求儿子保护手，一般有效期为三天，估计有时咬了只剩下秃秃的指头，甚至于有时连皮也咬破了还出血，实在是没有什么好咬了，在三四天后手指恢复了，有一点新甲，咬起来才有感觉吧！
今天他洗完澡出来，我看到他的手，泡过水后一个个被咬的痕迹清晰可见，我问他＂你又咬手啦？　　什么时候能忍住？”他讲；我不想咬的时候能忍住。
这个答案也出于他的内心吧，我发现他长了新甲后真的想去咬，就算我在旁边也没有用，不咬掉就不能专心做事。
做了这么长时间的代币，最大的收获是心态平稳了。

学生02

问题是长出的新甲，他到周四确实忍不住，旁若无人的咬掉，还好保留了一个，我称它为A+，代币也相当可观，清明三天兑现二百，周二至周五要一百，钱少了小子不为所动

学生02

孩子仍然咬手，咬过的手泡在洗澡水里，一个个小洞清晰可见，保护起来很难，破坏却只需一秒。学校清明节放假，一共休三天，周五我事先告诉他，本周三天会观察他的指甲，要求要长出新甲，孩子同意。放假的三天时间里进展非常顺利，以至于只要口头交代，表格都没有画，在我与他共同相处的三天里，手皮迅速还原了。

学生02

今天再来汇报一下，孩子的啃，抠问题，现在啃得最多的时候是上课，尤其是上培训班的课程，还有就是我不在旁边的时候，代币需要再做一次

学生02

谢谢朱朱老师的提醒，代币需要重新做,现在如果不提醒他,在晚饭后看电视的时间段,受剧情影响，高中与兴奋时会不自主的咬,目前的办法是尽量陪伴一起看电视,并且成功管理后表扬

jinglenn

继续加油，孩子的意识建立起来之后，会好一点的。你的目标行为还是要设定在保持手指夹，也就是说啃和剥都是不允许的。如果孩子剥的行为增加了，你的自我管理的时间段就得再缩回来，重新练习。

学生02

手指甲仍然没有长好，尤其是洗澡后，手指泡过水更难看了，周末的时间，每天还能抓住一两次。
————关键不仅在于咬的时候想起来“不咬”，更重要是在不咬的时候意识到自己“没有咬”，训练提高的是孩子的意识。