我执行代币制的一点点心得

kuailexiaoyu

jinglenn:之前有家长要求我写代币制的贴子，我一直都没有时间写。现在小鱼妈写了她介入和执行代币制的心得体会，包括在后面的楼里，她会把当时她在操作时候与我的讨论贴出来供大家参考，所以大家一定不要错过这个贴子哦！
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去年，小鱼因为特教临时请假二十天，需要独立上学。
当时他状态很不稳定，状况百出，
甚至有一次上学途中被班主任请回家冷静。
在我焦头烂额之际，正在术后休养的朱老师，每天花了很多时间来指导我使用代币制。
一个月之后，一向只说小鱼问题的班主任，史无前例的回复了一封邮件：
您的孩子这个月进步很大！


一开始我做代币制，
有三点，朱老师总是一直提醒我。
第一，我依赖代币制。第二，撤得不及时。第三，每次干预的目标太多。


无数次的讨论，无数次的反省，我开始慢慢有了心得。
第一：每次只干预一到二个目标，且目标一定是小鱼能做到的（困难的目标根据小鱼的能力拆解到小鱼能做到为止）。
第二：针对一些无法一下就改善的目标，我们降低要求，让小鱼觉得目标不是很难，让他有信心去完成。比如上课自言自语（每节课基本都很多，有时候还很大声）。因为这学期小鱼是半独立上课（他坐前排，特教在教室后面），所以他自言自语时特教很难马上干预，但是这个行为却是很干扰课堂纪律的，我们必须处理。针对小鱼的情况，我预计他一定无法一下做到安静，于是我提出的目标要求是，只要上课少自言自语，就给5个勾，如果比较多自言自语，就二个或三个勾，如果自言自语实在很严重，就画叉（但是尽量不打叉）。这里有个我需要反省的地方，就是我干预的目标名为：自言自语。在听朱老师的行为管理讲座时，朱老师提及家长不要总是唠叨孩子的不良行为，这等同是提醒孩子犯错。于是我马上醒悟，我这个目标名不就是等同提醒小鱼吗？我马上让特教修改：上课安静。这个目标干预不到十天，小鱼基本都做到了上课安静，效果好的连我都很惊讶（因为他上课一直都自言自语，而且特教又无法即时提醒，所以我原本认为不可能这么快就能改善）
第三：一定要保证他的强化物能得到落实，假如他达不到要求换取的代币数量，我们就要帮助他获取。帮他得到足够的代币，是我们的责任。这样做的目的，是让他对这个系统对执行的人有信心。比如开学伊始，小鱼很渴望吃必胜客的外卖，于是我们规定每周有一百个代币，就可以叫外卖。到了周四的时候，我就会开始提醒特教总结代币数量，确保他在周五的时候，能得到100个代币。
第四：答应他的强化物一定兑现承诺，不然代币系统就做不下去了。
第五：多鼓励正向行为，一般负向行为，根据当下情况，选择忽略或干预，比如这个行为是否干扰他人，是否伤害自己或他人，又或者是否偶尔调皮为之。
第六：多夸奖他，在他遇到挫折困难的时候，及时给他鼓励和信心。
第七：目标干预成功之后，代币不宜马上撤掉。先加入新的干预目标，把已经成功干预掉的目标移到后面，减少代币，进一步稳定之后，改为每天一次或每星期二三次


代币制执行过程的失败反省总结
例子一：小鱼马上八岁半了，可是他还是每天半夜要爬到大床跟我们挤在一起睡。想到他的年纪，以及小虾的安全，我下定决心干预。我考虑到他对我们有很深的依恋，考虑到这个目标的艰难，我许了他一个他很想要的汽车玩具，告诉他只要自己能独立睡到天亮，就每天二个勾，十个勾就可以去广百买心爱的玩具。开始二天，进行的很顺利，他半夜会醒会叫叫我们，但是能控制不爬上来。可是接下来几天，却不行。我就开始反省，为什么呢？是哪个细节我没有处理好？强化物肯定没有问题，小鱼对车子一直有很强烈的欲望。我想起每次给他打勾都是在他早上醒来的时候，我是不是应该改成晚上临睡前呢？这样就可以加强他对这个强化物的欲望。这个细节修改之后，他果然又做到了每天晚上独立睡到天亮了。三个星期之后，我就撤掉了代币。原本以为需要费九牛二虎之力，就这样轻松解决了。


现在我跟特教用代币制，是越来越得心应手。
我曾经有过疑问：小鱼会不会依赖代币制？某个行为改善之后，我撤掉代币制，他是否会反弹？朱老师告诉我不会的，但是我们也要时不时的继续强化已经改善的行为，巩固胜利成果。
一路执行下来，到现在，基本还没有发现在撤掉代币之后行为反复的情况。


代币制很讲究细节，所谓魔鬼藏在细节里。什么时候该加，什么时候该撤，什么时候该宽，什么时候该严，家长一定要仔细观察孩子的能力反应随时调整干预计划。


以上是我这一年做代币的心得，欢迎大家拍砖，也请师父多提意见。

希望

谢谢小鱼妈和朱老师！最近想给孩子实行代币管理行为，看看前辈的帖子豁然开朗。

阳光来临

很好的贴子，必须赞一个，我也在用，觉得自己应该更仔细些

kuailexiaoyu

我个人觉得，没有人聊天会用代币的。
其他行为走神， 倒是可以试试代币。

折翼的天使1

你好，我现在有个问题想请教一下，我家孩子最近走神厉害，经常你现在跟他说着这个话题，说不两句就不知道他想什么就开始说别的，我不知道可不可以用代币，代币应该怎么做

nmnet

学习了！我也在给孩子用代币，有些效果！

凯西

1.拆解任务到孩子能做到的程度，2.帮助孩子得到并达到可兑换的代币。感谢！太重要了！

kuailexiaoyu

今天重温了这个贴，又把师父方老师小忘说的几个要点反反复复的看了。
句句珠玑！醍醐灌顶！

洗碗项目
洗碗很难吗？在我们看起来很简单啊！为什么小鱼总是要使劲拉才去洗碗，而且过程还需要我们一直监督？只要我们监督，小鱼就可以洗很干净，那到底是他能力不够还是他不愿意还是强化物不够？为什么我们监督下，小鱼就可以洗的很好？问题在哪里？
这个项目开始操作的初期，我总是在思考这些问题，我也不断在问自己，我的目标到底是什么？
是小鱼可以主动去洗碗？洗碗洗很干净？擦桌子洗锅一条龙都要完成？
其实洗碗，对小鱼，是一个浩大的工程，尤其我们一开始还贪心的要一条龙的完成任务。
于是，我开始拆解，我也确定目标是小鱼可以高兴的主动去洗碗，而不是拉，过程也不需要监督，他自己可以独立完成。
锅，桌子，我们都提前搞好，因为我们家用的是自制的无患子洗洁精，小鱼不好掌握剂量，那么我也先帮他准备好，小鱼的任务只是洗碗和菜盘，洗完，给代币二元，记录在墙上的记录表里，一个星期结算一次，钱可以自由使用。
这样执行之后，小鱼的主动性立马提升，有时候会说我休息五分钟就去洗，有时候，叫一下就马上去了。
他洗得很干净，每次洗完碗，还主动放到消毒柜（这个我们其实并没有要求）。
一开始，到处都是水迹，我也没有说，自己动手处理，也依然表扬他洗碗洗得很干净！因为我本来也只是要求他洗碗而已嘛。
慢慢的，洗了碗，我就问他，你可以帮忙把水擦干净把地拖一下吗？这二件事相对容易，他总是马上答应。
洗碗，终于，不再成为一场拉锯战！

有时候，他也会说：妈妈我洗碗了，你要给我奖励，给我钱给我玩手机。
我会回答：那我帮你煮饭，你也要给我钱哦，一碗米粉十五元！
他问：为什么啊。
我回答：我煮饭给你吃是因为我爱你，所以你要帮忙洗碗。我给你代币，是因为你洗碗洗得很干净，我奖励你洗碗洗得很干净！
(我说这话的目的是不希望小鱼依赖代币，认为做每件事都必须要有交换，不知道对否？）

堂堂正正

学习

戚小米

赞一个。学习了！

我爱我宝

写的真好，可惜孩子现在还小，认知水平、自控能力都达不到，所以代币制还没法实施。留着备用吧。谢谢！

茉茉莉

   当然要谢谢朱朱老师，真是名师高徒啊！：）

kuailexiaoyu

哎呀，大家好给力啊，这么鼓励我。呵呵，别忘了也谢谢我背后的师父啊。我这个心得，凝聚着师父的心血哇。

汇报一下小鱼最近的代币状况。
课堂练习，我下了血本，许了双重奖励，即不扣代币，再额外奖励汽车玩具。
另外，我也不断灌输：不会做做不完，都不要紧，你只要拿出本子，做了就可以了。不会做的，黄老师会教你。做不完也没关系，只要你做了就可以了。他很爽快的回答，好！
从上个星期开始，确实几乎每次课堂练习都做了，偶尔还有一二次会不做。
这次代币许诺积累到400个，就去长隆看大马戏。其实，去长隆看大马戏，更重要的是我要‘贿赂’每天来家里一起做作业的小同学，他还没去过。

今天上午，他数学模拟考，做了一半卷子就不愿意写了。助教老师提醒都不肯写，问他原因就是说很累，不愿意做了。助教也看了，计算题那里他停顿了。
中午回家，写完作业了，特教就这个问题跟他说明，然后扣掉二十个代币。
小鱼情绪很稳定，没有因此大吵大闹。（以前是要大闹天宫的）
因此我跟助教说，下午总结时，特别再表扬他这个行为，奖励他十个代币。

小鱼是个有欲望的孩子，所以可能因此我做代币制会比较容易一些吧？

茉茉莉

下面引用由[U]阿童木[/U]发表的内容：

一口气读了3遍，小鱼妈真牛!收获很大，谢谢专家们!发现自己的很多误区
1，代币听说，但不知如此多的学问，以为就是奖惩制度
2，以前奖励时，他完成一项任务就给他数颗星星，现在看来太注重结果，没有在...

小鱼妈是这方面的专家，这么好的贴子，斑竹啊可否置顶？[EM04]

阿童木

一口气读了3遍，小鱼妈真牛!收获很大，谢谢专家们!发现自己的很多误区
1，代币听说，但不知如此多的学问，以为就是奖惩制度
2，以前奖励时，他完成一项任务就给他数颗星星，现在看来太注重结果，没有在过程中给予关注，也就是犯了一下子给出奖励的原则错误
3，代币局限在他完成任务时，而没用在行为干预，行为塑造上
4，不能持续使用代币，常常完成几次之后，就不了了之，没有利用代币来激发孩子的内在动力
5，更加不知道何时撤出代币等等
......
我要好好选定目标，设计代币干预计划.

茉茉莉

   这个贴我数次的看，今早又回顾了一下，鱼妈，谢谢你这么无私的分享，我自己也在用代币的过程中，你的分享真是太受用了！

山茶花2012

这个帖子我要多读多思考会学习多总结

kuailexiaoyu

摘自盈盈一水间在“关于代币执行中的一些疑惑”中的精辟总结：

我们做ABA的目标是让孩子“learn to learn”，就是让孩子自己有动力去学习，这是做代币的根本。而不是“force her to learn”，让孩子觉得，她变成挣代币的长工，要达到你的期望和要求，你变成个手里拿着她工钱的上司。

我一直在心中琢磨着这段话，我想盈盈的意思是告诫我们切勿依赖代币，切勿忘记代币的根本是让孩子自己有动力去学习！
时常在心中念念。

kuailexiaoyu

玲玲妈妈，小鱼现在是独立坐在前面，特教坐在教室后面观察记录。所以，我们是根据他上课的情况，打钩，课后给他看的。
一开始，我们每节课只要自言自语的频率有降低，我们就给5个勾，这样做的目的是鼓励他。
如果自言自语的频率很高，就减少勾，但是不打叉。因为减少勾已经是处罚了。

jinglenn

玲玲妈妈，每个孩子都不一样。玲玲和小鱼是完全不一样的孩子，我建议你先把代币制建立起来，目标设在她的自我管理能力上，也就是管住她自己的某一个常见的行为。你选好目标，另开一个贴子，这样我们可以更好地帮到你。