安个家，记录儿子的成长之路

小面包

  儿09年10月出生，现在三周岁二个月。小时候抱在怀里吃奶时，他从未好好地和我对视过，总是东张西望。玩玩具总是慢一拍，一般得等家人教给他怎么玩后才会玩，不会变换花样玩。七个月会发“妈”的音，一周岁时会几个单音，二周岁多一点时偶尔会说几个字。一岁半后发现他喜欢旋转的东西，特别是汽车轮子。一岁半会走后，就爱跑，出门抬脚就跑，一跑就跑半个多小时，有半年的时间，出门必须要走那同一条路。从小不喜欢到人多的地方，会闹。小区里的小朋友对他没有任何吸引力，一出门就要到马路上去看来往的车。陌生人一逗他就闹。到陌生的环境里也闹。从来没有到商场或饭店好好吃顿饭。这些是他将近三周岁以前的行为吧。其实在他二周岁时，不讲话、喜欢车轮子、走固定路线、叫他不理、不听指令等行为，我已经发现他的异常了。但一直不敢相信，一直在欺骗自己。直到送园，老师提醒孩子不对时，才到处找医生看。最后三周岁时送到机构，在机构的老师细致的观察了两个月后，给了结论，高功能自闭。
     说说他最近的情况吧。去机构前，二岁十个月左右时，会说三个字以上的词和句了。比如说：爸爸走，妈妈班班，肉肉、伊利、肯德基、鱼、羊、悠悠等吧，学会了各种运动的叫声。
     在机构干预了两个月，现在有主动的需求性语言了，会说我要喝水，我要拉臭臭，我要吃苹果，我要上街，我要妈妈等，会听指令了，会应人了。到陌生的饭店、商场，不太闹了。和老师有互动了，能指认所有的老师。认知也有提升，能数1-100个数，认识形状、颜色，其实开头颜色和1-10的数在去机构以前也都会了。现在能认识并说出所有人称、动植物、交通工具了。也能跟着大人说七八个字的句子，虽然有些发音还不太清楚。能背一部分弟子规、唱几首儿歌，背几首唐诗，垒五六层积木。学会了双脚跳了，跑起来腿部力量大了。
    总结一下，儿现在的情况，优点是：和大人有一定的互助，机械记忆力好，学东西比较快，眼神好，有需求性语言，想我的时候会用语言和表情、动作表达，模仿力还可以，比较听指令。
    缺点有：刻板行为，比如问他今天晚上吃的什么饭，他不答，教给他说吃的饺子。明天再问他中午吃的什么饭，仍答饺子。问他什么好不好，总是答好，冷不冷，总答冷，热不热，总答热，不热也说热。没有想像力，从玩游戏和认知等方面看，这是他一直都缺的能力。仍然对汽车轮子着迷。
    在机构的老师没有确诊之前，一直安慰自己，可能就是发育迟缓，或者到四五岁就赶上了。现在给下了高功的定论后，觉得未来一片渺茫，人生毫无意义。因为自闭这个帽子只要一戴上，是一辈子的事了。现在只希望他能正常上学，能接近正常人，将来能自立就可以了。不知道自己的这个愿意是不是定得太高。家有这样的孩子，只能走一步看一步了。[/size]

小面包

儿子来以琳已经是快2个月了，中间升了个小小组。这一个多月来，规矩好了很多很多啊，除非有些动手的课（他动手能力比较弱），他会偶尔有些情绪问题，其他都非常棒了。有时上课老师会问还有哪个小朋友老师没提问啊，儿就会告诉老师还有谁谁。我的心情也好转起来了，以前的小抑郁不太犯了哈。昨天在天台，儿在玩滑梯，有家长还是老师过来和儿聊天，问你叫什么名字，多大了，从哪儿来的，妈妈爸爸叫什么名子，多大岁数，妈妈去哪了，去干什么了，你叫我是什么，你刚才上的什么课，哪个老师教的，喜欢上课吗，教室在哪个屋，儿子都能看着人家回答。其中问妈妈去哪了，儿子回答：我不听话，妈妈被教师撵走了：）。
晚上我打电话给儿子，儿子接过电话说妈妈你好。我问你最近听老师话吗，儿说听。我说你要好好表现，妈妈周五晚上就去青岛看你。儿说好。我说家里的玩具你想要妈妈带什么过去给你啊，儿说要优比。我说要大优比还是小优比，儿说大小都要。还主动说谢谢我。

小面包

等了二年，终于来到了以琳，这个被称为充满了神爱的地方。
以琳的课程安排得科学、合理，寓教于乐，大部分老师都很有水平，也很有爱，但也有一些新老师水平还在学习锻炼中，毕竟谁都不是天生就是高手的。
分组前的小评估儿子表现得非常棒，但是仍然分在三2C组，看来以琳的高功小朋友是很多的呀。
他的基本认知还可以，但是跟随大课的能力不足，偶尔还有情绪问题，可能是因为以前我没有带过他上课，他故意用情绪来吸引我的注意，这一点我现在也没有处理好。
可能是换了新环境，儿子大课的跟随还不如在老家的机构和幼儿园，对不感兴趣的课经常游神，不知道过阵子能否好转。
也许以琳真是个会有奇迹的地方，来这里小半个月，儿子又有几处表现很棒的地方：
1、租的房子的床比较小，有几次我躺在床边上靠着儿子，他就过来抱着我，说妈妈别掉地上了，语气还带有心疼的意思，令我感动和欣慰。
2、有一天晚上吃饭，突然自己拿着小勺过来喂我和他爸爸吃饭，嘴里还说喂妈妈吃饭。
3、轮流学习得不错，个训老师教过一回，就懂得和我轮流数数、轮流读卡片。
4、有一天上课老师说了个关于小猫、大象的谜语让他猜，放学路上看见一只小猫，他就把老师教他小猫的谜语说给我猜。
5、周末带他去中山公园玩，看别人拿小棍子插个小火腿喂黑熊，他也学着拿棍子要插香肠喂熊。
6、在一小广场，看见一个7岁半的小男孩，好像非常喜欢人家，人家走在哪里他就跟在哪里，后来小男孩故意逗他，跑了起来，儿就追呀追，玩起了追逐游戏，时间持续半个小时。我们拿苹果给小男孩吃，小男孩不吃，儿就把包打开，说要拿香蕉给哥哥吃。看见小男孩在攀爬杠杆，儿也学着爬，竟然一下子就爬了四五条杠杆，孩子带孩子真是很快啊。爬累了，儿还说哥哥不爬了，休息一下吧，小小的社会性表现得非常不错。
我觉得就目前，儿子在以琳最重要的是要学会遵守课堂纪律，懂规矩，会玩游戏，提高注意力，能主动、持久地随课堂学习。他的动手能力特别差，这个可能随我了，也不是一天两天能练出来的，慢慢再教吧。希望在以琳的这段时间能快速提高自己的实践教育能力，需要学习的东西太多太多了。

小面包

前几天在机构中午休息的时候，儿在看照片，一家长问儿，这个人是谁啊（指儿看的照片上的一个老爷子），儿说：“阿姨，我不认识这个爷爷”。真是惊喜啊。不过这样准确的对答平时很少有。
周末在家和儿玩得挺hi，今天放学他爸去接他，就哭着个脸说想妈妈了，让妈妈下班回家吧。他爸打通我的电话，听见儿在那边哭着，和我说妈妈快回家吧，估计过了个周末是挺想我的。
现在简单的对话交流还是不行，挺着急的。和潇妈交流了一会，又增强了信心，慢慢来吧，给他时间，理解包容他，不能急躁。
现在前面还有50个孩子，估计10月初能排到就是万幸。

小面包

最近的优点：
1、学会等待。周末和我出去玩，我问你上不上厕所，儿说不去。我说那妈妈要去了，你拿着包包在这里站着等妈妈好不好。等我回来后，儿子仍在原地等我。
2、写数字。现在能在田字格里从1写到100。基本不出格，但8和9写得不太端正。
3、仿画。能跟着仿画简单的画，如小房子、笑脸，太阳，各种形状等。有难度的就不太配合了。
4、语言有进步。前阵子学会问在干什么，去哪儿等，最近会问怎么了。比如我说这个菜不能喝汤啊，儿就问喝烫就怎么了，我说太咸了。每天的行程自己都会问清楚，比如会问吃完饭去哪儿啊，我说去公园玩，他再问，去完公园去哪儿，我说回家啊，会再问回家再去哪儿（其实他想后来想表达的是回家再干什么）。
缺点：
1、对不会做的事情存在畏难情绪。比如最近教他用剪刀，他就会有情绪问题，抵触。现在剪刀仍然不能独自操作。
2、自理能力差，不能自己穿衣服，不想学。
3、总是喜欢重复看过的动画片里的对话。

镖哥

加油！多跟他说话！多带他外出玩吧！

威海天天爸

我就问“你喜欢吃什么呢”。儿就回答“我喜欢吃西瓜（最爱吃的东西），不吃饭饭”。这个回答真棒！

小面包

儿这次去机构待了快三个月了，总得来说进步大于在幼儿园。语言更丰富了一些，学习的方式也进步了，但情绪问题还是存在。用蒙氏书教他，能坐下来认真听了，也懂得做一些喜欢的题了（不喜欢的题目还是不听讲）。在机构学了个坏毛病，不知道跟哪个小朋友学的啊啊啊的，问他问题不想回答，或想逗我们玩时，就啊啊啊的，越制止他，还越来劲。决定先不管这个问题了，免得每次说他等于在强化他。
今天早上起床和我互道早安后，儿自言自语的在说“小猫喜欢吃鱼，不吃肉骨头”。我就问“你喜欢吃什么呢”。儿就回答“我喜欢吃西瓜（最爱吃的东西），不吃饭饭”。

威海天天爸

我家儿子跟你孩子差不多大，程度还远不比不上！我们一起加油！

小面包

昨天晚上我加班，回家后我就问他，晚上和爸爸去哪里玩了。儿说去扔石头咕咚了，扔完石头买冰棍了，买完冰棍看鱼，看完鱼回家家吧。主动跟我表述得这么完整还是第一次。
今天机构的老师说上课会主动举手，老师叫名字后会站起来回答，而且基本都能答对。欣喜。

小面包

上周末我有事，儿和他爸爸出去玩，上午去商场里看玩具，逛超市玩了一会。中午儿主动提出来去饭店吃饭饭，给他安排在快餐店一个角落看书坐等爸爸，他爸就去排队买饭了，过了大概10分钟，儿等不及了，到人群中去找他爸，说“爸爸你快点儿”，他爸说，你快回去看着包吧，爸爸一会就过去。儿说“爸爸你快点，我等你”，说得声音还好大。吃完饭，他爸问咱们坐出租车回家吧，儿说不坐，要溜一溜，就一路走着回家了，背着小书包在路上一踹一跳的，走了20多分钟回家。在路上看到一个小朋友吃雪糕，儿过去问人家“哥哥吃的什么”，小朋友回答儿，吃的冰棍。儿说“冰棍吃多了肚肚疼”（去年夏天儿吃冰棍上吐下泻，还去了医院）。听到儿子的表现，我想儿是不是好了？是不是真要出现奇迹了呢。

小面包

儿这几天感冒不太舒服，就送奶奶家了。今天早上想让我陪他去奶奶家，可是我要上班，临走了儿挥着小手说妈妈再见，妈妈上班，妈妈下班早点回来。虽然是在巧虎里学到的，不过运用得真好啊。

小面包

昨天早上去幼儿园看见老师的手贴的创可贴，就问老师手怎么了，老师告诉他受伤了，出血了。不一会又过来问，老师又解释了一回。再过一会儿又问老师手怎么了，老师就不告诉他了，他自己就说了，受伤了，小心一点儿。老师说这手受个伤，来关心好几回了，呵呵，儿子好可爱啊。

小面包

今天放学回家，走到小区，儿说13号楼这么高怎么不倒呢。这小子现在会思考为什么了呀。

小面包

最近园里要求小朋友上台讲故事、唱歌，听老师说儿完成得都不错。故事讲得清晰，歌唱得好听，呵呵

小面包

这个周末在家玩了两天不爱去幼儿园了，早上说妈妈上班，爸爸出门，我自己在家。问他你自己在家怎么办呢，中午吃什么呀，说吃饼干。呵呵，倒是把自己安排得挺好。
玩手机学了个“天哪，这是怎么了”，出现什么问题了，自己就把这句话给用上了。
最后认字认得挺好，老师反映上课能坐住了，听课也很认真。就是不感兴趣的课，比如做操什么的还是逃避。
这段日子进步是有的，但是没有质的突破。准备四月初送他回机构。

小面包

前几天去姥姥家，看见姥姥的第一句话说，我最喜欢姥姥了。那语气和表情让我以为他一直都很好呢。
模仿力有进步了。上周去佳士客买鞋子，给他试鞋子的时候按了按他的大脚指头在哪里，第二天自己就模仿着按一下，说小不小。
吃东西的时候会主动喂小优比了，还说吃吧，快吃吧。呵呵
你我他教了好久，仍然会分不清。常说妈妈给你讲故事吧。这次纠正了，下次还是会说错。
每天放学，会主动地和两个老师说再见，有时候教室声音太吵，他怕老师听不见，还去碰碰人家的腿，引起老师的请注意，再说再见。
听指令了，经常会帮我们扔个垃圾什么的。有时候我吃饭水果，故意把水果皮给他，然后不说话，冲他使个眼神，小东西就跑去把水果皮扔掉了。

小面包

最近好像喜欢上幼儿园了，早上去几乎不哭了。特别是今天早上，自己松开爸爸的手就跑去找老师了，还抱抱老师。平时在监控上看，上课时都会坐在位置上，不到处乱跑了。能帮老师干活，比如摆杯子、收拾小椅子什么的。老师反映，中午能自己独立安静睡觉，不用拍了。吃饭能自己吃了，就是吃得比较少。在家里要大人喂，会吃得很多。放学的路上，看见班里的小朋友，会大声喊人家的名字，但再没有其他更多的交流了。学幼儿园里发生的事还是不行，和大人对话也不行，经常问他问题，他不回答，或者就重复你的问话。有时候引导过他，教过他，下次问还是鹦鹉学舌。

小面包

儿子平时表现不好时，感觉大脑很糊涂，说话也颠三倒四的。
这几天表现得非常好，有很多小惊喜，和大家分享一下。昨天晚上炒了个孜然炒娃娃菜，喂他吃了一口，儿说：“你做得真好吃”。还说起大人话了，呵呵。在幼儿园疯跑时不小心和一小女孩碰着头了，把人家撞哭了，儿说“好了，没事。”好像安慰人家。玩手机学会草原和小树林的概念，放学回来在小区里看见花园里的一片绿草地说：去草原上玩一会儿吧。还指着花园里的树说：爸爸，给我和小树林照个相吧。放学的路上会和他爸爸说：想让妈妈接。

小面包

下面引用由[U]康巴汉子[/U]发表的内容：

看见你家宝宝的进步，真高兴！
我家小孩3岁6个月
积极面：能基本表达日常的个人需求及愿望；能能针对不同对象说叔叔好或阿姨好；能听懂日常生活的百分之八十左右的指令：方向感及记忆力好
负面：语言有语...

你家宝和我儿子的情况很像的。他现在偶尔会有语病，你我他也分不清。中午晚上什么的好像还分得清。
我们通过专家指导现在积极做的是：常带他到陌生的环境中玩，让他不断地接触新生事物，生活中不停地向他旁白新事物。每次遇到他语言表达不对的地方，马上纠正他，久而久之语言就会进步了，语言进步了，理解力就上来了，理解力上来了，很多东西就进步得比较快了。