考上高中后，带儿子来到澳洲，不知道这个决定对不对？

歡歡爸爸

    好久没来以琳，大孩子、老朋友也几乎见不到了，随着年龄的增长，大孩子也将面临很多问题。
    去年，欢欢顺利地考上了高中。因为不想让他的学校离家太远，就报了附近的普高，欢欢高分入学。第一个学期，他的成绩在班上名列前茅，老师也很喜欢他。正恰此时，老公派到澳洲工作，我也义无反顾地带着孩子和他一起过来了。我是这样想：考大学并不是目的，带着孩子多长长见识，体验不同的文化和教育，也许对他从各方面来讲是个促进。
在国内，上了高中，一切就是为了考大学，天天成堆的作业，没完没了的考试，几乎没时间做任何事。以欢欢的成绩，在北京考取一个大学不是问题，但我一直没想明白：[I]像我这样的孩子，考大学有没有意义？该不该让他上大学？[/I]他虽有较高的智商，但他的交流能力始终没有太多进步，社交方面仍有明显障碍，应用语言还很笨拙，独立处理事情的能力还是不高。基于这种情况，就算是考上了大学，将来毕业想在社会上求得一个工作，我们认为是不太可能的。
    来到澳洲，我们让他进入了10年级（澳洲初中学制4年）。刚进入学校压力也是巨大的，远远超乎我们的预期，即使不是使用同种语言，他表现出的问题也是显而易见的，头两个月我们遇到了前所未有的挑战（这里不细讲），这期间经过艰苦的努力和沟通，后来情况慢慢转好。国外的教育更注重能力的培养，这里每天没有什么作业，除了理科外也鲜有考试，但每学期末的大作业（一般是论文）却也不是那么好应付的，一般是给半个月时间去完成，可以查各种资料等等。这种貌似轻松的背后也是要付出很大心血的，而我们的孩子，可能应试教育对他来说更好应付。经过了一年磨合，磕磕绊绊也一路过关了，欢欢下个月将拿到在国外的第一个毕业证书，即将进入college（澳洲的高中为大学预科）学习。他在这一年也取得了一些成绩，他的数学全校最好，参加过两次澳洲数学竞赛，拿到了非常好的名次，由此校方让他代表学校参加国际数学竞赛。
    我现在对下一步的计划始终不确定：是在这里再读两年college毕业，回国后返回家庭；还是继续在这里学习一年，然后回国重读高中考大学（我们来之前办了保留学籍），好处是延长了受教育的时间。
   我不知道怎么办好，根源还是对他的未来就业没有信心。这十几年来我们很努力，在孩子身上花费了太多心血，没有一丝一毫的放弃。要说欢欢的进步也是有目共睹，他懂事了，懂道理，懂感情，也能独立做很多事情，就此而论我心亦足矣。

    以上内容欢欢妈妈发表

沉静

我对上中国际部的印象很好，也很喜欢、欣赏儿子那时的老师，至今想起她都会感激。上中本身并没有什么不适合谱系孩子的地方，国际学校不敢说，但比起普通小学、双语小语以及我儿子第一年的私校国际部（我儿子参加那个私校普通班的面试直接就被拒了），上中明显是最适合谱系孩子的，班小（我儿子那时班里十三、四个孩子），一中一外两个老师坐在教室里办公，老师能更多观察和照顾到孩子的个体情况。我说我们“逃出来”，主要不是学校的问题，是因为我儿子本身的问题。

regression

下面引用由沉静发表的内容：

我们出国前的两年小学，上的是国际部。第一年是一所私立双语小学的国际部，第二年就是上中国际部。我家的情况跟Cranberry差不多，从国内（哪怕是国际部）逃出来，出来第一年很困难，现在三年过去了，非常喜...

谢谢提供这么多信息。沉静，能不能讲讲除了学习汉字有困难外，上中国际部本身有什么不适合谱系孩子的？谢了先。

沉静

我们出国前的两年小学，上的是国际部。第一年是一所私立双语小学的国际部，第二年就是上中国际部。我家的情况跟Cranberry差不多，从国内（哪怕是国际部）逃出来，出来第一年很困难，现在三年过去了，非常喜欢上学。不过中文也已经是文盲，不会读写了。我不在乎，当初逃出来的原因之一就是中文认字和写字，占掉全部回家时间不说，根本塞不进去，硬塞进去，现在会读会写了，过几个月像是从没见过这个字一样。不过我儿子是非常典型的AS，当时排了队还没开始评估时，升到一个自己有AS孩子的老师班上，第一天放学老师就跟我说，无需评估，她肯定我儿子是AUTISTIC,是AS.自己有这样的孩子，不用半天就能看出来。regression你儿子老师自己有自闭孩子还看不出来，我觉得你儿子未必是应该划入谱系的。5岁以前的诊断，有可能是孩子还没定型。所以你孩子很可能可以适应国际部。

不过，我觉得国外的教育没有这么悲观。我看了cranberry的博客，我儿子01年，比小帅大一岁，但显然各方面能力都不如小帅。但是，我儿子在普教，没进入特教体系也没有任何特殊支持，完全就跟普校，就靠班级老师宽容和理解。他一样也上得很好，学业优秀，现在同学关系也很好。所以，我觉得以regression的孩子这样的能力，在美国跟普教体系应该不会有问题。

regression

下面引用由Edmama发表的内容：



我们就是从国外回来的，现在上海发展。孩子明年面临上小学的问题，我也在做调查。不知道如果你们回国会到哪个城市，但是就上海来说，如果你是外籍，除了国际学校，其他的不是说你想上就可以上的。双语学校...

我想问一下上中国际部的情况。可以站内短我吗？

Edmama

下面引用由[U]regression[/U]发表的内容：
孩子5岁。 他在3岁时，被人欺负只会哭。 4岁知道要告诉老师。 现在一点点事就告状。有时明明他自己不对， 比如强迫别的孩子和他一起玩他感兴趣的，别的孩子不愿意， 他就恶人先告状。我们现在...

我们就是从国外回来的，现在上海发展。孩子明年面临上小学的问题，我也在做调查。不知道如果你们回国会到哪个城市，但是就上海来说，如果你是外籍，除了国际学校，其他的不是说你想上就可以上的。双语学校也好，公立学校也好，都需要面试，然后学校择优录取，如果你觉得你孩子的交往能力和交流能力都很好的话就不用担心，但现在国内的孩子都是人精，因为家长希望孩子从小学英文所以都挤扁脑袋把孩子往双语学校里面塞，竞争可以说是非常激烈。国际学校学业要轻松一些，但是花费超级贵，想到同样的教育在国外是免费而在国内要花十几万一年，我劝你们再好好想想。反正我们打算过几年等孩子把英文重新pick up起来一些后再回去。

regression

特教就像一把保护伞，把符合条件的孩子保护住了。 NT孩子在正常系统里也能成长的很好。 我儿子是两头不着。 特教条件肯定不符合，从理疗师到老师也都不建议特教。在正常系统里，也会有挣扎。 我们现在在私立学校， 管的严。 目前他超级喜欢去学校。

儿子在半个月大的时候和我们有过一次意味深长的眼神交流。那种成熟的眼神把老公吓倒了，断定这个孩子不会让我们省心。 不幸被言中。唉。

regression

下面引用由[U]Cranberry[/U]发表的内容：

Regression, 不知道你孩子多大了？如果是幼儿园或小学低年级，你可以去看看《欺负与被欺负》，有个心理准备总是好的。
当年我孩子读的就是双语（幼儿园，小学都是）。如果你一定回国，还是优先考虑国...

孩子5岁。 他在3岁时，被人欺负只会哭。 4岁知道要告诉老师。 现在一点点事就告状。有时明明他自己不对， 比如强迫别的孩子和他一起玩他感兴趣的，别的孩子不愿意， 他就恶人先告状。我们现在想给他灌输的概念是人不犯我， 我不犯人， 人若犯我， 我必犯人。不过看来他还不太懂。

我们会首选国际学校， 但是如果100%纯美国学校的话， 也就失去了回国的目的 -- 让他多接受中国文化。现在他在学校每天早上对着美国国旗宣誓，回家有时得意洋洋的背诵那一段时， 我心里还是有些不爽的。

你家小帅是在特教还是普教？

daluobo

多年前看到欢欢顺利考上了初中，没几年，又看到欢欢考上高中，并且还到澳洲出国学习，真是振奋人心啊！

欢欢走过了小学，初中，又迎来了国外的高中生活经历，一路走来，他的进步是越来越大了，欢欢父母付出了常人难以付出的心血。

如果可能的话，我认为欢欢还是在国外完成高中学业，并在国外上大学，最起码不用回国参加高考。

田田妈妈

田田今年上了初中，班主任很有爱心。但田田还是刚一开学就受欺负，跟老师沟通了，也跟田田同学沟通，明白这个欺负田田自己也有毛病，例如，在体育课上，他受其他同学的怂恿“勇敢”地在同学面前说欺负他的XXX：“XXX，你个贱人”结果下课后被。。。。，后来我问田田当时是神马心理？他说：“XXX不遵守纪律，惹得大家体育课上跟他挨罚，我虽然受了皮肉之苦，但给全班同学（包括我）解了气。。。”因为欺负他的孩子学习不好，他看不起他们，不尊重他们，说出贬低有辱对方的话，更加激化之间的关系，因为他的“缺心眼”和不会躲避和反抗的“好欺负”，导致其他的同学更控制不住要欺负他，或者扬言收拾他。处理方式是一方面跟老师沟通，寻求保护，另一方面在家里，一遍遍跟他讲道理，任何人都是有尊严的，要求他不要说任何人的坏话，不要举报任何人。。。。，但他还是会在学校说类似"反XXX联盟"等。

Cranberry

Regression, 不知道你孩子多大了？如果是幼儿园或小学低年级，你可以去看看《欺负与被欺负》，有个心理准备总是好的。
当年我孩子读的就是双语（幼儿园，小学都是）。如果你一定回国，还是优先考虑国际学校吧。

我非常认同你说的“生活不可能一成不变”，也同意"每个孩子的最好选择都会不一样"，在孩子小的时候，父母的决定太重要了。
小帅的弱项是语言、沟通，他现在好不容易适应了这边，可他中文已经文盲了（不会读写）。没办法，总得有取舍的。
他就老老实实呆在这吧，过简单而快乐的日子。

田田妈妈

再次看到欢欢爸妈带来的欢欢的消息，很高兴。还记得十年前，欢欢的成长记录史，更能体会到欢欢的今天来之不易。祝福欢欢，祝福我们的孩子一步步走的更好。

regression

Cranberry, 看了你的博客，发现我们的孩子很多方面都很象， 但是我儿子的AS特征轻很多，轻到连RDI的人一开始都没看出来，他这学期的老师（老师自己也有一个自闭的孩子）也没看出来。所以我们觉得孩子的基础不错， 回国是可以适应的。我们的目的也是让他适应不同的环境，因为生活不可能一成不变。

从本科毕业到现在，我在美国读书工作了10年，越来越觉得不可能成为社会的主流，即便工作再好， 工资再高。生活在美国的文化中，觉得自己有些“自闭”，就像honghong18说的“孩子已经自闭了，再被isolated就不好了”。10年了还是对美国式的社交把握不好，虽然在华人中我已经算是好的了。别人的孩子可以自己学， 而我们的孩子需要父母的引导， 对此我没有信心。孩子和我们同文化，我们对他在社交上的帮助就会很大。反之就会很累。到了高中那就是想帮都帮不上了。

我们会去国际或双语学校，因为毕竟儿子将来不会去高考。

谱系上的孩子相差很多， 每个孩子的最好选择都会不一样。小帅能有今天，说明你们做出了对他来说最好的选择。

honghong18

我个人认为，小学时出国好适应些，上了中学正常孩子都要相当的时间适应。过去后，家庭教育和社会教育较弱，新移民家庭家长自己还要适应环境，教育孩子可能还是非常中国式的教育，社交网一时也很难建起来。我曾经犹豫过是否带孩子回去上学，朋友的一句话让我留在国内。她是Houston大学的中文教授，她说：美国是个isolated国家。我想，孩子已经自闭了，再被isolated就不好了。再说不论国外的学校多么好，也不一定适何所有的孩子，要不还有那么多上home school。

Cranberry

下面引用由regression发表的内容：

我们很可能会带儿子回国读小学和中学， 然后大学再到美国读。...

很天真呢！带儿子回国读小学和中学？然后大学美国读？


ASD孩子新环境适应能力有这么好，大家就不用苦恼了。抛开社交、沟通等语言、文化背景适应不谈，就说孩子在校被 Bully 吧，不错，美国学校有Bully, 中国就没有了？只怕更厉害呢，别以为从国外回来，就会被待见。特殊性是在那的，无论是AS 还是高功能, 在孩子低年级的时候，差别太明显了，如果没有被欺负过，那是神佑！被欺负是常态。
大了后，孩子如果学会了coping, 会好很多，慢慢消失在人群中 -- 理想状况。


不知道去读国际学校，会不会好些。普通的就算了吧，我们是“逃出去”的那个，一起挣扎了几年，终于“活了下来”，现在小家伙爱死学校了。

lily0476

   欢欢的读书过程，面临过同伴关系的问题吗？他如何处理与同学关系？家长如何帮助他的？另外不知道他小学、初中、高中的同伴关系有什么不同？

regression

冯版讲的对。 如果是特教，当然美国的好。从上个月MITBBS家长大争论可以看出， 美国政府对特教的投入是很多的。

但是如果小孩在主流学校没问题，并且喜欢读书的话， 还是国内的环境更能培养他的自信心。 我曾经的老板，和我说他没有什么朋友，在高中时（美国公立高中）读书很好尤其数学， 但是受尽同学的欺负。现在他事业成功， 但是女儿是AS.我没有问他，他自己是不是。但是我想他应该清楚。他说在高中的4年， 生不如死， 很自卑。

青春期是培养自信心的关键时期。我们很可能会带儿子回国读小学和中学， 然后大学再到美国读。

lily0476

    首先，看到这个帖子很高兴，祝贺欢欢成绩优异！给孩子小一些的孩子的家长增添了希望。
   
     然后，表达一点小小看法，不妥之处请包涵：

   “我不能想象一个拥有正常智力，但情商只是4、5岁的成年人怎样走向社会”。我觉得欢欢爸爸不要这么没自信吧？欢欢情商也会在成长，欢欢经历了小学、初中，上了高中，又出国去上高中，我觉得欢欢应该有了一些自己的判断，有些事情，应该培养孩子的自主做决定的能力了。

    我的建议是：欢欢爸爸、或妈妈把困惑告诉欢欢，以一种欢欢能够听懂、能够接收的方式，告诉欢欢国内和国外的区别，加上欢欢的感性认识，看看欢欢自己是如何看待这件事的。

    欢欢未来要做什么，也要在恰当的时候和欢欢讨论讨论。这样让孩子对自己的未来有一个认识，有一个努力的方向。

    总之，家长做决定和选择前，要充分考虑欢欢本人的意见。