二年级家长浅谈孩子一年级问题与解决

自我的天堂

又是一年秋来到，新生入学焦虑症又在困扰大多数星儿家长。看着大家惶惶不可终日，作为去年的新生家长，觉得有必要将自己一年来所遇到的问题和解决办法与各位家长分享。星儿谱系太广，不是所有星儿遇到的问题都是一样的，以下仅供类似星儿家长参考。水平有限，说错请各位大侠指正。
1、上课坐不住，自行离座。这个问题是最普遍也是伤害最大的，我儿子去年也是因为自行离座跑出教室被第一所知名小学劝退。因此要解决这个问题首先要选择一所相对宽容的学校，不建议星儿上名校，名校压力太大，老师一般缺乏对落后生问题生的耐心。最好选择学生人数相对较少的郊区或者农村小学，如果能在学校里有一位熟人亲戚之类的那是最理想的。其次，视孩子严重程度选择是否陪读，如果孩子离座行为是经常性的，那在第一学期一定要说服学校让家长陪读，同时在家里针对性的训练孩子坐功，我是在家里专门搞了个房间，放了4张课桌椅，前面搞块小黑板，尽量模拟课堂环境。每天放学后在家里训练坐住40分钟，不断强化上课时是不能离开座位的概念，要不厌其烦，哪怕说1000次，只要他没改就要不断和他说，有时他不配合，必须恩威并施，拿他最怕的惩罚措施惩罚他，拿他最喜欢的东西奖励他。同时要沟通好老师，让老师既要给他时间让他慢慢适应，又要建立老师在孩子心目中的威性，我孩子就是首先在他最怕的班主任课堂上做到不离座，后来慢慢的其他老师上课也坐住了。这个过程我花了大约1个半月的时间，基本解决了，我所知道的其他星儿最长的大概用了1个学期。当然极个别的到现在还在陪读，仅1个。所以大家要有信心和决心。这个问题是可以解决的。
2、上课不专心，神游太虚。这个问题用方老师的话讲是咱们星儿的权利。呵呵，很认同这个观点。因为到现在我儿子也没有很好的解决这个问题。但是，这个问题可以改善，可以延长孩子注意力集中的时间。星儿注意力问题的造成有多方面的原因，比如他们的视觉听觉异于常人、感统缺陷等等。先天不足咱没办法，但后天练不练绝对不一样。首先老师这一块，最好能安排坐在最前面的中间，老师最能照顾到的地方，方便老师随时提醒（要做到这点家长要做大量的公关工作，嘿嘿）。家里的训练工作要系统和持续，在机构作过的一些感觉统合训练不能停，像拍球、接球之类的，并逐渐增加难度。可以试着让孩子学学打乒乓球、羽毛球等需要注意力高度集中的体育项目，不过这个有点难度，我儿子到现在也没学会，但我们星儿群里有很多小孩还是学会了，这个因人而异。很重要的一点，在家里辅导功课时最好也是模拟课堂环境，家长在前面小黑板上讲解，让孩子在下面听，不要坐在孩子旁边手把手教，不断强化孩子认真听课的习惯，这个要有耐心，有时候你会发现哪怕你大声对着他喊他还是置若罔闻，呵呵，耐心再来一遍，发火会让他情绪崩溃，要不得。还有家长专门买了整套的注意力训练教材，按教材训练，也有一定效果。我孩子目前状态是：上课能听一大半，一小半还是神游太虚，语文课好些，数学课差些。我已经比较满意了。
3、刻板行为。这个的表现形式就多了。比如忘带学习用品了却决不接受别的同学借给他用，能哭闹一节课，让老师没法上课。拒绝上学校厕所大便，搞不好拉在裤子里。下课铃响了就大叫老师下课了，搞得老师下不了台。轮换座位了他不愿意换。等等等等。这个问题解决起来也很有难度，我们能做的也就只能多花点心思在他身上，能预见的问题先给他预见到，提前打好招呼，把将要到来的改变提前和他讲清楚。比如了解好学校调整位置的时间，告诉他明天老师要给大家换位置了，你要服从老师安排，他如果事先接受了第二天就不会有问题。每天要检查孩子的学习用品，尽量不要忘记带东西，在家里做做相互借东西的游戏，让他明白有时候可以借同学的东西用一下，也可以借东西给别人用。和老师也要说明情况，让老师了解孩子原谅孩子的一些行为。我儿子现在虽然已经不再喊下课了，但时不时还是会给老师难堪，比如老师规定吃饭时不许讲话，有时两个老师在吃饭时互相交流一下，我儿子就会大声说：老师，吃饭时是不能讲话的。呵呵，也是一种可爱。
4、教师节到了，大家可能比较头疼送礼问题，先结合这个讲讲怎么和老师搞好关系吧。首先要明确一点，决大多数老师并不是大家想想中的那么贪婪，孩子妈妈也是老师，这点我有发言权。和老师搞好关系主要要靠感情投入，不要光想着物质刺激。比如教师节，我不主张在这个时候送购物卡、现金等太物质的东西，最好是买几张贺卡，让孩子自己写几句话，自己带去给老师。实在觉得过意不去，那再买一盒可爱的卡通巧克力，附上贺卡一起送去吧，教师节主要要体现孩子对老师的爱，要站在孩子的角度去考虑礼物，不要送太成人化的东西。关键在平时，要让老师感受到你对老师的关心，让老师觉得你时常记得她。我的做法是这样的，过年过节一定送些比较有特色的土特产，有小孩的老师一定记得送些童装玩具啥的。每次出国或者出远门都不要忘记给老师带点小礼品，价值不一定高，但绝对有特色。在老师学校工作需要帮忙时一定第一时间出现在老师面前。总之，送礼要把握讲细水长流的原则，要考虑到老师的需求。互助互助，只有你乐于帮助别人，别人才会真心帮助你。
时间关系先到此，有时间再继续。[EM01]

向阳花开

对，我也想知道是怎么给孩子训练规则意识和自控能力的，我孩子也是，每次安顿都答应的好好的，到时候就管不住自己了。

Edmama

下面引用由[U]jubbao[/U]发表的内容：

我的儿子今年也是2年级，而且在北京一重点小学。谈谈我的做法：我们去年上学前我着重给孩子训练了规则意识和自控能力大约半年，入学面试顺利，大概开学一周后班主任找我了，认为孩子生活习惯和坐姿不太好，让我回家...

请问你是怎么着中给孩子训练规则意识和自控能力的？是像楼主上面说的那样吗？我有心也给儿子做这个训练，但有些无从下手。上课前跟他讲要sit nicely and be quiet，答应的好好的，但到时候就有些管不住自己了。请给一些训练细节，谢谢！

zxm761006

可是关于自行离座的问题,反复讲,孩子也知道不对.在家训练坐住40分钟,因为只看住她一人,能坚持.在学校老师不会始终关注她一人呀!还是每节课临近下课要跑下座位!急!

群群妈妈

我一直没有告诉老师要随班就读，因为我感觉儿子的智商能跟上课程，想等他实在跟不上了再退出考核。还担心一旦退出考核了，老师就更不管儿子了。现在我是争取了陪读，但我想等儿子适应了小学生活以后就退出，可能需要一年甚至两年以上更长的时间吧，还奢望这期间能通过自己的付出打动学校老师们的心，进而主动帮助儿子。不过，现在班主任老师对我儿子根本不管，令我感到很是发愁。想当初校长同意陪读后，我为了尊重班主任，也提前电话告诉她陪读的事，她是这样回答的：“我还愁着怎样告诉你陪读的事呢，你写的信校长没让我看，不过已经让其他老师看了，我是听其他老师说的，这是校领导开会研究决定的，只要你能抽出时间，就来陪着吧。”当时一听我的心拔凉拔凉的，不知该怎样再谈下去。陪读了5天，想和老师套套近乎，好让她适当的关注一下儿子，但她的表现让我很没信心，换个角度想想，教一年级的确很累，70个孩子，35分钟的课有25分钟来强调纪律，教杆敲的我这个大人都耳聋。更何况我那胆小的儿子，他吓的肩膀一耸一耸的。不知怎样才能打动老师的心。向她提出给儿子换个位置，让他也有个同桌，她只是应着，也没有实施。感觉班主任对我们还是一副拘之门外的态度。我就是能请假长期陪着儿子，也不能一直陪下去呀，毕竟以后的路还要让他一个人走，许多问题要他自己去面对和解决。请问楼上有没有好的方法和建议呢？

群群妈妈

谢谢jubbao的经验交流，我现在陪儿子上课，每天面对正常孩子和自己孩子的巨大差别，心里的感受不能用语言来描述。但我一直在调整自己的心态。非常感谢您能在这里向我这样的家长述说自己一路走来的经历。

jubbao

我的儿子今年也是2年级，而且在北京一重点小学。谈谈我的做法：我们去年上学前我着重给孩子训练了规则意识和自控能力大约半年，入学面试顺利，大概开学一周后班主任找我了，认为孩子生活习惯和坐姿不太好，让我回家给孩子讲讲，并说学习还可以。我回家一宿没睡，我知道孩子的压力来了，我要帮助孩子渡过 ，同时怎样让老师对他在没有原则问题上适当宽容些，我想过动用我的教育界资源，但是我觉得强压没用反而会让老师告校长。所以我先在家里得孩子做了智商测定为95，我很放心。在北京智商70--85没有学籍叫做随班就读。随后我加强了孩子用筷子吃饭的时间，他喜欢用左手帮忙，那是孩子精细不够协调造成的，我给孩子做了生活习惯的图表，每顿饭都统计孩子那筷子似的时间，每次只要延长一分钟就花一颗星，精神上的激励非常管用，大约3个星期后我主动和老师联系询问，老师反映好些了。我告诉了老师我在家里的措施，让老师明白她放映的问题我们家长很重视对待，有过2周我用4个小时给班主任写了一封很感人的信，并透露些孩子发育不是很好，但是孩子和我们很坚强乐观，希望能得到老师的理解。从那以后老师对我儿子宽容了许多。但我抓孩子训练还是很紧，孩子进步很快，一年级被评为奋进生。我想说的是我们有时时可以被动为主动的。家长的心态决定孩子的心态。我们的孩子一样有受教育的权利，只不过有时要变通。

jubbao

还有有时强压孩子大人孩子都痛苦，孩子会失去上学的积极性，我每天都给孩子一段他自己支配的时间，可以让他干自己想干的事，毕竟在学校憋一天了，但之前做好约定，比如30分钟，到几点我们要干社么，我们咋么做，总之安排要先说，规则和孩子一起定，完成了可以多玩一会儿，绝不用任何物质和食物作奖励和强化物，用图表画或帖星激励孩子，并且每天每周都让孩子自己对比，让他从内心里发现自己一天比一天棒，很管用。用精神激励孩子，这样孩子不功利，内心自我认同感会越来越高，为他们走向社会打下扎实的心理基础。还有孩子只要一次做得对马上表扬，连续表扬几次后就正强化了孩子好的行为，尤其是班主任的表扬。我一般很少用负强化。对不满意的行为比如自言自语一般不口头禁止，会转移或漠视，一段时间后会消退。我一般很慎重用ABA，我更喜欢用自主交往训练体系，一定是孩子从内心有和外界接触的愿望和动力，孩子才会真正意义上的改变。

jubbao

我的儿子今年也是2年级，而且在北京一重点小学。谈谈我的做法：我们去年上学前我着重给孩子训练了规则意识和自控能力大约半年，入学面试顺利，大概开学一周后班主任找我了，认为孩子生活习惯和坐姿不太好，让我回家给孩子讲讲，并说学习还可以。我回家一宿没睡，我知道孩子的压力来了，我要帮助孩子渡过 ，同时怎样让老师对他在没有原则问题上适当宽容些，我想过动用我的教育界资源，但是我觉得强压没用反而会让老师告校长。所以我先在家里得孩子做了智商测定为95，我很放心。在北京智商70--85没有学籍叫做随班就读。随后我加强了孩子用筷子吃饭的时间，他喜欢用左手帮忙，那是孩子精细不够协调造成的，我给孩子做了生活习惯的图表，每顿饭都统计孩子那筷子似的时间，每次只要延长一分钟就花一颗星，精神上的激励非常管用，大约3个星期后我主动和老师联系询问，老师反映好些了。我告诉了老师我在家里的措施，让老师明白她放映的问题我们家长很重视对待，有过2周我用4个小时给班主任写了一封很感人的信，并透露些孩子发育不是很好，但是孩子和我们很坚强乐观，希望能得到老师的理解。从那以后老师对我儿子宽容了许多。但我抓孩子训练还是很紧，孩子进步很快，一年级被评为奋进生。我想说的是我们有时时可以被动为主动的。家长的心态决定孩子的心态。我们的孩子一样有受教育的权利，只不过有时要变通。

熊猫眼

真是很有心的家长与你相比真的很愧疚呀，加油努力了！关键还是坚持、持之以恒！

小宝子

看了你们的文章真是受益匪浅呀，我儿子今年也上一年级楼主说的情况我儿子都有，谢谢你的讲解我一定试试

自我的天堂

14楼自由行走,你试试做一些表格,比如  XXX同学学校表现奖惩表  XXX同学家庭表现奖惩表  本月妈妈最希望XXX同学改正的坏毛病等等。表格里面尽量详细列出你希望孩子做到的所有项目，后面留出贴笑脸和哭脸的位置。每个月一张，每周和孩子一起统计笑脸和哭脸的数目。设定奖励条件，比如10个笑脸换一次孩子最想要的东西，吃一次最想吃的等等。惩罚措施要相对宽松，只对实在非常恶劣的行为进行惩罚。我感觉这种量化的评价比你每天口头的唠叨要有效得多。前提条件是，你孩子必须有一定的荣誉感，也就是通俗点说的好胜要强的心。如果没有这个前提条件，该方法无效，先培养孩子有一定荣誉感再说。另外，你可以每天在孩子的铅笔盒、书桌上贴一些提示语，比如:上课不许喊，在铅笔盒上帖上课别敲我等等。每个孩子的特点不一样，父母要多想些办法，找出适合自己孩子的方法。

thankstoyilin

别那么客气，不要用荣幸这种词儿啦。呵呵。

乐乐的平衡能力似乎一直挺好，至少学自行车是很快就会的。

自我的天堂

T版关顾，很荣幸啊。我是属于热心过渡那种，水平及其有限，但是想到啥不说又难过。和前辈比，经验那是远远不够。乐乐很不错了，能打羽毛球，我们这个乒乓球练到现在能挨到球就不错了。乐乐的平衡能力好吗，我们这个原来很差，后来我让他学踩高跷，进步真的很快，学会踩高跷后自行车啥的很快就会了。星儿好像都有能力瓶颈，一旦突破，会有一连串的进步。

自由行走

我的孩子现在也在上一年级，她的问题是上课时会发出点动静，有时敲铅笔盒，有时大声说一句话，唱一句歌，安静时一般就是在自顾自写字画画。搞得老师不胜其烦。跟我在家给她上课时完全两样。现在我也很苦脑，是以前在家抓得太紧，让她觉得到学校放松渡假去了？跟她讲，也知道不对，但总是要犯。在家里我给她上课时，从不这样。

thankstoyilin

说得是。学跳绳，真的就是两个字：坚持。

乐乐也是一步步从甩绳开始，到单个跳，到连起来，前后也是花很长时间的。到了能连起来两个，后面就不是问题了。现在在幼儿园早锻炼时段，他一下子跳300个很快就完成了。

以前觉得他能和我隔网对打羽毛球是件不可思议的事情。从手抛球定点打开始练，到现在能和我连续对打，让我觉得有点运动量，也是一步步来的。周六周日的上午都带他去球馆打球，现在我觉得他打得真挺棒的。

自我的天堂

关于跳绳。
开学最初阶段过去了，秋季是运动的好季节，学校是不是要求孩子带绳子了呢。跳绳真的是项很好的运动，尤其是对星儿来说。不仅能强健肌肉，更能训练星儿有缺陷的运动神经。可是大多数星儿跳绳都有困难，不像正常儿童那样简简单单几节课就学会了，绝大多数孩子甚至在幼儿园阶段就已经是跳绳高手了。不会跳绳，我们的孩子会在学校体育课和课间活动时遭受耻笑，对孩子绝对是不利的。要练好跳绳，家长首先要做好持久战的准备，这个不是几天甚至几个月就能见效的，我给孩子练跳绳坚持了2年零六个月，这么长时间里基本没有大的进步，最大的瓶颈就是在不会连续跳，都是单蹦，跳一个停下来理好绳子再跳一个。有些更差的连一个也跳不过去，甩绳子和起跳的节奏总是把握不好，或者干脆绳子甩不过头顶。我回忆这两年多的经历，要突破两个难关，第一个是让他能跳一个，就是能完成完整地一个跳绳动作，绳子能顺利甩过头顶并通过脚下，这一关我们花了大约1个月时间，从分解动作开始，先练甩绳，然后练跳，然后合成。合成的时候遇到点困难，同步问题比较费劲，我是边喊口令边和他一起跳：1甩2跳。掌握好口令节奏，反复练。有些孩子腿部力量弱，跳得高度很低，可以先找个台阶，10多公分高的那种，让他先从上往下跳，比较省力。这关不难过，一般星儿都很快能学会。接下来要连续跳就有点难了，在这个阶段一定要有恒心，绝不放弃，很可能几个月没有一点进步，但是还要坚持。要规定好每天的任务，比如每天跳100个、200个，逐渐增加。单蹦也有速度快慢的，所以单蹦也要给他计时，一开始一分钟只能跳10来个，慢慢的会到20来个，单蹦最快纪录到30多个基本到顶了，这已经勉强能达到小学一年级大纲规定的要求了。从单蹦到连跳我感觉完全是一个量变到质变的过程，我们孩子单蹦了差不多2年多，期间除了生病每天坚持。突然有一天能连着跳两个了，然后就3个、10多个。然后就会连续的跳，从会连跳两个到几十个时间不到1个月，飞速进步。现在1分钟最快能跳150多次，和正常儿童也有一拼了。所以我觉得练跳绳关键还是家长不能放弃，一定要坚持。会有质的飞跃到来的。有些孩子一开始会抗拒，喊累，不愿跳，一定要威逼利诱坚持让他跳，坚持一段时间孩子会习惯成自然的，我孩子现在都是把跳绳当一项作业来完成了，哪怕到晚上8点半了也要下去跳够数目才上来。呵呵，这个是不是也是刻板，随他了，对身体有利，刻板就刻板吧。

zxm761006

谢谢!孩子刚上一年级,也遇到了类似情况!学习!

fearless

谢谢楼主的经验分享！孩子也是才上幼儿园小班，可是真的受益匪浅！

bushi2009

仔细拜读了，谢谢楼主，写的真好，尽管我孩子才上幼儿园，但仍然有指导意义，再次感谢。恳请有空再多写点吧，谢谢。