|
|
训练记录，是一个听起来简单，做起来实用，却一直被忽略的问题。
从我的导师，到我的同僚们，到我自己，我们每接一个孩子，不论一周只是做一天训练还是做五天训练，我们都会习惯性地建立一个训练纪录的本子或文件夹。从孩子接受训练的第一天开始，孩子点点滴滴的进步都纪录在册，不仅对孩子的成长是一个很好的全局掌控的工具，也是给家长和治疗师自己的最好的鼓励，因为孩子的点滴进步是我们所有付出的最好回报。
记录的优势：
1. 记录给我们一个全局的概念：孩子从一开始接受训练开始，做过哪些训练，每个训练的进展如何，到目前为止已经掌握了哪些技能，目前有哪些项目正在训练中。。。。。。
2. 记录让我们观察到孩子进步的每一个细节（这一点相当重要）：作为训练师的我们，通过训练记录可以了解到孩子微小的进步，从而窃笑不已；而家长往往是要等到孩子有突飞猛进的飞越的时候，才会意识到孩子的进步。在这个过程里，我们每天都因为孩子的进步而鼓舞着，而父母则可能因为一而再再而三地教不会孩子而气馁（其实不是教不会，而是不会到会之间有一个过程）。举个例子，让孩子数数，第一天，做了10次，孩子1次都没有数对；第二天，数对了1次；第三天，1次都没数对；第四天，数对了2次；第六天，数对了5次；第十天，数对了7次；第十二天，数对了8次；第13天，数对了十次。。。。在这个过程里，训练记录就会显示一条向上延伸的曲线，我们就知道孩子是在进步的；但家长则要到十天后才能体会到孩子的进步。（别忘了，我们的心情也直接影响训练的效果；我们越气馁，就越容易对孩子发脾气，就越容易失去耐心，所以我们也需要找到我们的加强物，相信孩子的进步对于我们来讲是最好的加强物！）
3. 记录给我们机会有效地重审训练的进度，并按训练的进度来决定后续项目的方向。有些训练项目在过程中会出现没有进展的情况，但表现出来的形式是孩子的表现时好时坏。通过记录，我们就可以看到一条趋势平行的曲线，甚至是一条趋势向下的曲线。对于这样的训练项目，我们就需要考虑对训练的方式进行修改，而不是一味地闷头在一条死路上走下去。既让我们自己觉得气馁，又浪费了孩子的宝贵时间。
4. 记录给我们机会更了解孩子。通过记录，我们大概可以了解到，孩子掌握每一个技能花了多少时间。每个孩子都有不一样的特长，一些孩子语言能力好，记录上就会显示所有语言相关的训练项目花的时间就相对较少；一些孩子数学能力好，记录上就会显示所有数字相关的项目花的时间少；还有一些孩子空间概念好。。。。。对于孩子的优势我们也要清楚，这样可以利用孩子的优势来设计项目，并且增强孩子的信心。
5. 记录让我们知道哪一些项目是孩子已经在训练中掌握的，从而提醒我们在今后的生活中要温习并且泛化。训练给我们一个全局的概念，所有孩子已经掌握的东西，都要不断温习，否则过一段时间又发现孩子“忘了”，又得再重新教过。不用的东西一定是会渐渐忘掉的，这不是孩子的问题，我们自己也是一样，所以一定不能忽略了温习这个重要的步骤。做孩子熟练的东西，同时也能增加孩子对训练的兴趣，并且增强他们自信心。泛化的重要性我就不在这里讲了，大家都清楚。孩子掌握的东西不去泛化，就等于是纸上谈兵，有技能而不用，和不会是一样的。
纪录的方法：
一般我们需要记录的信息包括：日期，训练项目的内容，训练的次数，孩子答对的次数（用百分比来表达），通过作图的方式，可以使项目的进展简单易懂的展示出来。记录并不会花太多的时间，基本上一天5-10分钟左右就可以。可谓是小投入，大回报。
(表1:月度表现榜)
(注:相关图表和中文翻译可在第X楼找到)
上图中的竖轴为百分比，也就是孩子在单次训练中的正确率；横轴为日期，每一次训练单个项目的次数，以及训练所在的期。把每个点连线，渐渐就形成了孩子训练进展的图形了。
另一个全局的记录就是每一个训练项目一点一点变化的概况记录，我们称其为phase（期）。以教孩子数数为例：Phase 1: 听指令找数字；Phase 2：看数字口头认数字。。。。。。每一次改变训练项目，都要记录下来；改变训练的方式也要纪录下来，这样就可以知道孩子做过哪些训练，哪些方法对孩子有效，哪些训练不佳；每一个Phase花了多少时间实现，等等的信息。
(表2:训练项目表)
(注:相关图表和中文翻译可在第X楼找到) |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2010-1-30 15:09:40
收藏
分享
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
楼主