认人

老郭

孩子认人能力很差，即使在幼儿园里，和他一起生活了3年的小朋友，他也仅仅认识几个。除了经常和他一起玩的小朋友和亲人外，他虽然能记住别人的名字，但是对不上号，该怎么办呢？恳求大家帮助。谢谢大家。

玮玮

老郭的办法不错，我会试试

老郭

非常感谢楼上几位的好建议，向你们鞠躬！我要充分认识到认人的目的及意义。

zouwen

拍照片是很好的方式，一定要在照片上写上名字。在学校，多提供机会，比如带着他发本子，对照着人发一个念一个名字；玩的时候，拉着小朋友告诉他小朋友的名字等；还可以发动小朋友在跟他玩的时候自我介绍。通过各种方式强化。
生活中，时刻记得跟进，比如家里有新朋友或者亲友来的时候，一定要告诉他来的人是谁怎么称呼，让他介入到活动中，有条件最好拍一些照片，可以做成小画册，配上姓名及简单情节。时间久了他会有兴趣。
我们一直就是这样做的，效果也很好。孩子现在对认人非常好，聚会时十几号人即使是第一次见面，他基本能够全部记住并且叫上姓名。
当然，如果孩子处于对人一点兴趣都没有的阶段，还得慢慢来。

genghb111

拍照片以桌面训练的方式教孩子认识小朋友我也用过，当时认识了班里的大部分孩子，但本学期开学后，走了一部分孩子，又新来了一部分孩子，这个问题又出现了。原来认识的也忘记了。
想提醒一下楼主的是，认识了还有一个应用问题。一个一个把小朋友拉到他面前他认识了，但是你让他在集体活动中找到某个孩子还是会很困难的。相关的还有小朋友的衣物、书包、座位、柜子、家人等对应所属问题。
我正在着手将此作为一个大的课题来进行。基本步骤暂时考虑分这几步：
一周集中认识一至两个小朋友，认照片——对人——描述该小朋友的服饰、名字——从静态的小集体中找人——从动态的大集体中找人——其他相关
初步计划是一年的时间都把它作为重点项目之一。
我想这能给他的对外界的关注力、社交能力、观察人物的能力、视觉广度等都会有好处。
但是这一方式恐怕在陪读的情况下才能做到。

nom

找一本少年儿童画人物特征的书，叫他学画人，大人和小孩的五官比例是不同的，每个人有自己的特点，如：高、矮、胖、瘦，眼睛大小，皮肤黑白等......

彤云

我儿子也存在这个问题，最近他说：我是听声音知道他是谁的，如果我好久没听到他的声音，我就不知道他是谁，现在我觉得要看脸来认了。他也知道他的弱项。

大头妈妈

我已经搜集照片给孩子认了，效果不错哦，已经认识几个亲人了

老郭

拍照片真是个好办法。儿子到新的幼儿园后，采取认照片的办法，很快就解决了。谢谢大家。

彤云

什么办法，楼上说来听听。

老郭

谢谢各位的主意。我已经找到合适的办法了。

真诚相伴

可见这也是一种能力的训练啊，加油，加油！胜利就在前方……

老郭

谢谢林子和mimin77！

林子

要不咱也用ABA的办法？——用指认卡片的操作方法，把小朋友的照片一一排开，先认读，再指读，最后用游戏的方式辩别，最后用猜谜的方式，把某小朋友的特点陈述后，让他猜是谁。

老郭

谢谢林子的建议。
谁还有其它的主意？先谢谢大家了。

林子

没别的好办法，就是多认，见到熟悉的就打招呼，持之以恒。

老郭

谢谢各位的回帖，以琳网是个暖人心的地方，上帝会保佑大家的。

521

不过，有一个视觉方面我是不行的。我不能辨别别人的面孔，除非我认识这个人已经很久了。有时候还引起社交问题，因为我不能辨认面孔，有时候对熟悉的人也不理不睬。爱因斯坦是一个视觉形象思考者，大学时语文成绩并不怎么样，依赖视觉形象思维的方法研究。相对论是基于这样一个视觉形象想象，运动的货车和骑在一束光上相比较。在孤独症联谊会上，我有机会遇到了一些爱因斯坦的亲戚。他家族中孤独症、阅读困难、食物过敏、天才、音乐家的出现率较高。爱因斯坦本人有许多孤独症的特征。机敏的读者可从Einstein and Einstein 和Lepscky中看出这一点

这是天宝在她的著作《星星的孩子》中描述的。应该可以因此安慰一下楼主了。

真诚相伴

黄花菜的建议不错啊，不妨试试，建议先拍单（某）人的不同服饰的照片，让孩子辨认；辨认清楚后，再拍一些带有某人合照的照片，让孩子辨别出某人；然后拍一些具有某人不同打扮和造型的合照的照片，再让孩子辨别，到这步应该就没有大问题了。另外，需要注意的是，如果孩子辨别小朋友有问题，只需拍小朋友的照片，但如果孩子辨别任何人都有问题，建议您先从辨别大人的脸教起，先拍大人的照片。祝你成功哦，老郭！加油……