儿子，你会是优秀的。（天天2002年5月出生）

小天天

    天天，你是在家人的期盼中呱呱落地的，推出手术室的那一瞬间，家人的眼睛都发亮了，一个俊俏的小家伙，眼珠子滴溜溜地转动，充分了生机和活力。接下来的几天里，你是哭声最响的宝宝，你是医生阿姨帮你洗澡时最倔强的宝宝，你是食量最大的宝宝。就这样，你一天一天的长大，2岁多了，感觉说话没有同龄小朋友那么多，但是能够有基本的表达，所以我们认为你可能晚大些，我们在等时间调剂你的成长。到了3岁，你的说话能力还是比同龄孩子弱，我们到妇保院咨询，说可能有自闭倾向，开始进行感统训练，06年8月份（4岁3个月）我们带你去了上海。

小天天

    附上儿子写的一篇周记，框架是我提醒的，我说应该先写进学校之后的装扮，然后再具体些两件有趣的游戏，然后儿子开始起笔。
   
    快乐的圣诞节派对
   
    星期六晚上，我和张泽轩一起在英孚学校参加了圣诞派对。
    走进学校，里面布置了漂亮的圣诞树，美丽的彩灯、彩球挂件，天花板上挂着五彩缤纷的彩条和美丽的小花，伴随着美妙的音乐，这学校打扮得像花园一样，多么美丽呀！
当活动开始时，小朋友都兴高采烈地做好参加活动的准备。令我最难忘的活动是抢凳子。同学们争先恐后地排好队，音乐开始时，我们马上走了起来，音乐停了之后，我们立刻停了下来，结果，我抢到了凳子，张泽轩也抢到了凳子了，没有抢到凳子的人就目瞪口呆地站在一旁，抢到凳子的人十分开心。
    我们还做了饼干，老师叫我们把做好的饼干装饰得更加完美，大伙儿在饼干上涂了白酱，按了草莓果泥，这样，饼干就变得又完美又好吃了。最后，我们一起唱了圣诞歌曲，来度过这个愉快的夜晚。
    这真是一场多么快乐的圣诞派对啊！

小天天

    儿子四年级第一次家长会，班主任说本学期进步最大的学生是。。。报出的是儿子的名字，心里一阵激动，老师说了儿子进步的很多地方，比如做作业速度提高了很多，听写的正确率很高，上课积极发言等，也许这些在其他妈妈来说都是无足轻重的，但和从前做什么都是催促，上课游神来说，儿子的进步可不是一点半点，家长会后，班主任还风趣地对我说：“儿子真有意思，昨天上语文课，课后，他叫住我说：张老师，我举了那么多次手，你都不叫我，这简直是个灾难啊！“儿子用词很可爱，属于书面化的语言趋多，我对老师说：”是啊，因为上课怕他注意不集中，我准备了一本课堂笔记本，对他的要求就是每堂课必须记笔记，同时记录下发言次数。“每天回家第一件事情就是检查课堂笔记，如果没有记录会受到批评，强化这个概念后，儿子对课堂笔记特别用心。课堂笔记着实是个好主意，因为这样的孩子注意力不够集中，记录课堂笔记就能帮助他经常拉回跑丢的思想，回到课堂。

    回到家后，我把各位老师对他的褒奖和要求一一告诉了儿子，并把家长会上老师对学生的要求一一记录在他的课堂笔记本上（听课做笔记，做个表率，呵呵）儿子其实是个特别要好的，老师的表扬对他来说是最大的鼓舞，看着儿子乐呵的样子，我心里也特别的安慰。

    随着儿子的不断成长，不断进步，我的教育计划也不断地修正完善着，接下来就慢慢地从阅读、理解方面入手逐步提高儿子的理解能力，不过社交是儿子最欠缺的地方，所以要做的还很多很多，继续慢慢摸索着。

小天天

    三年级下半学期儿子的辅导主要是以学习为主，9月份升4年级了，调整了方向。9月1日开始，每天晚上8:00开始开始了1小时的体育锻炼（双休日除外），这些孩子们不是运动协调能力差吗，天天也不例外，学校体育老师对他也没啥要求，到不是为了想体育成绩有多好，就想从本质上提高儿子的体能素质，感觉体能上去了，动作协调性高了，能从本质上提高他相应的其他方面的能力。所以坚持了这个想法，宁可学习的时间少一点了。
   
    坚持到现在已经2个多月了，前些时间儿子学校里达标运动会，报了仰卧起坐和50米短跑，爆发力当然不好啦，仰卧起坐1分钟做了42个，优秀哦，各科老师都刮目相看，儿子自然自豪得很，而且老师反映这个学期儿子上课也认真多了，做作业的速度也比以前有了进步，当然理解能力还是欠缺，从语文考试可以看出啊，四年级的语文考试都以理解为主了，再加上作文，所以成绩总在60多分徘徊（作文老扣20分啊），但是看着儿子身体一天一天地强壮起来，成绩落后一点到不是我最担心的事儿了，因为我感觉体育锻炼计划还是我选对的一条路，质改变了，其他的有一天会有飞跃的。

春回大地

我觉得天天已经很棒了，我一同事的女儿是正常孩子在杭州的一所重点小学也是三年级下，听她说她女儿只有这次语文考了88，三年级了就这次上80的，数学也只有80分左右。我倒觉得我们的孩子社会性应该比成绩更重要

小天天

    距离上次写竟然已经1年了，1年来儿子又长高了许多，现在已经是1米43的小大人了，不胖不瘦，帅帅的样子。从三年级上半学期开始上课就再也没有走动的现象，现在对他的要求是上课认真听讲，记课堂笔记，要求举手发言。
   
    很幸运，儿子有一个超有爱心的语文老师，每天他都有机会被语文老师点名2--3次回答问题。三年级了，语文不仅仅是基础知识，更多的分数在阅读和作文，儿子的情商还是远远不够，因此这两个方面明显薄弱了很多，作文基本要扣15--20分左右，三年级下半学期，就一次作文写煎鸡蛋，那次考试得了本学期唯一的一个91分，因为作文只扣了5分。如果写感情之类的，儿子就不会表达了，也写不了深层次的感受，因为他的语言也并不太丰富，和我们也没有养成很好的聊天习惯，只是按照他需求的来问问我们，一问一答得没有问题，但是也不能谈话到深层次。

    数学老师相对古板点，跟老师多次沟通，让上课给机会发言，但是次数还是比较少，只有叫儿子做好数学的课堂笔记，回家检查，这样起码可以让他数学课能集中注意力。三年级数学单元测试，第一和第三单元考了80分以上，其他成绩60左右，不太好，现在开始学面积了，也有点磕磕碰碰，理解方面还是有欠缺的，不过老师说好同学这章理解也是有点困难的，只有继续努力了。

    说说科学吧，今年放手让儿子自己去学，一点都没有辅导，包括课外作业，儿子二次单元考试都只有60多分，老师发来短信，要家长加强辅导了，其实在没有我辅导的情况下考60，我也没有觉得特别差（要求特低吧），因为儿子不会自己复习，就是靠上课听讲学的，60多分，说明自己也学了60%的内容啊，看了考卷，主要还是大的问答题，儿子都没有做，也是因为他懒惰，有些问问，他还是能说出来的。接下去还是继续辅导吧。

    最不用操心的当然就是英语了，不用任何辅导，都在95分以上，英语只要坚持听读就可以了，儿子也喜欢。

    总结，如果是他喜欢的，就一定能学得很好，只是他喜欢的东西太局限，至今就是英语和音乐，没有上升到他的各门功课你。

小天天

    今天是4月4日，正值清明前后，带着孩子上坟，祭拜先人，我们谈到天堂。他知道天堂就是很远很远的地方，就是人死了，就是什么也不能干了。先生问儿子：“天天，你一定要乖一点，如果不乖，爸爸妈妈就会很累，就会很早去天堂的，如果爸爸妈妈去天堂了，你怎么办？”儿子听了这话，立即心情沉重，眼泪都好像要掉下来一样，脱口就说：“我也不想活了，我会很害怕的。会很伤心的，我要爸爸妈妈晚一点去天堂。“说着眼泪就掉了下来。当先生第二遍再问这个问题的时候，儿子似乎镇静了一点，说：”我会自己照顾自己，我会到外婆家、奶奶家吃饭，然后回家，可是我没有家里的钥匙啊。“先生说：”那我把家里的钥匙给你。“儿子说：”我回家写写作业啊，打扫家务，穿穿衣服。“先生问：”那你会不会做饭啊？“儿子说：”我不会做饭，我去请个厨师教我做饭。“。。。

小天天

    儿子二年级了，现在长成了一个非常帅的小男孩，也许是太漂亮了，上天带给他一些磨难，不过随着时间的推移，我们和儿子共同努力着，我总觉得路一定会越走越好。
    和我经常沟通的2个爸爸因为自己的孩子的情况，纷纷都通过政策生了第二胎，都是女儿，现在女儿都半岁了，他们不时地劝我趁现在再生一个，最终我还是放弃了，为了我的天天，我还是决定把所有的精力都投给他，而且儿子的进步也是给了我很大的鼓励。
    先不说成绩基本能够跟上，我们的要求不高，希望学业上尽力，然后培养儿子的特长。现在儿子的钢琴也越弹越好，英语是他的爱好和强项（也许是高记忆的作用吧），儿子的英语在兴趣班数一数二，词汇量也非常大，再加之自己喜欢（也可能在英语中，他体会到了成功和被认可的喜悦），所以越来越好，所以，鼓励孩子，让他有成功的感觉多重要啊！
    在人际交往方面，儿子还是只能停留在简单的追追赶赶方面，不过老师跟我说，儿子已经可以感受别人的对他的看法，在乎别人的说法，而且儿子也懂得关心别人了，前几天，爷爷切菜时把手切伤了，今天一到爷爷家，儿子看到爷爷切菜，马上上前说：“爷爷，切菜要慢一点，小心再把手切开》”好温馨的话啊，听在耳里，暖在心里；每每我觉得累的时候，每每我说："好累“时，儿子总会跑上来拥住我，轻拍我的背，表达他的关切，呵呵，真的好温暖。
    儿子还有很多缺点，比如注意力不集中，语言交流不深入，但是，他现在的表现已经比我们预想的好很多，他不是一直很努力在转变啊，我们也很努力且幸福地陪着他，儿子，你会是优秀的。

小天天

    已经很久没有在这里留言了，上来看看，竟然离上次留言时间有1年多了，一年多孩子有了很多的变化。
    天天已经完成了二年级上的课程，这学期换了一个班主任，教语文的，非常负责，班里好的孩子差的孩子一个都不放弃，紧紧地抓着他们的功课。平时儿子语文成绩时好时坏，后阶段做作业有些拖拉，注意力不集中，动动这个，动动那个，以致考试无法在规定时间里完成内容，考试前一天，我千叮咛万嘱咐，也给了儿子压力，希望他保证在规定时间里完成考卷所有内容，期末成绩出来，还不错，语文96分，数学87.5（数学理解能力还是有欠缺），不过和平时比比，我觉得还是挺不错的。
    儿子刚考完试出来，感觉还是由挺大的心理压力，不断地跟我说：“妈妈，什么时候出成绩啊，老师会不会报分数啊”，看着儿子担着这么大的压力，我到有些不忍心，反过来劝他：“没关系，只要你把考卷做完了，妈妈就觉得你表现很好了。”后来出成绩后，连儿子自己都觉得开心和自豪，逢人就说：“我考试语文得**，数学得**”，欢喜之情表露无疑。

小天天

    老师发来短信：今天画画表现得挺有兴趣，独立完成了（这是铺垫），但是其他问题还是挺严重的，上课老离开座位，动手去开教室里的多媒体设备等。今天先拆了自己的记号笔，后又在我批作业时拆了另一个老师的红笔，把自己弄脏了，我们一忙起来，就有点看不出他了。
    心情很沉重，马上给老师打了电话，和老师沟通，一则表示道歉，二则和老师商讨采取晚接他回家的方法，来增强儿子的控制能力，因为儿子很在乎放学回家，如果放学不接回家，对他的刺激很大，他会很担心要留在学校里，所以和老师商量通过这种他在乎的东西去限制他，让他有意识如果上课不乖，就要没有按时回家。用这种惩罚性的举措来让他自己形成控制自己行为的意识。

小天天

    儿子参加了入小学后的第一次单元测试，语文考了98分，全班第二名；数学考卷都没有做完，全班最后一名。
    目前语文主要是拼音阶段，对于记忆力超好的儿子来说，根本不成问题；数学可能是没有兴趣吧，考试的时候，他愣是只做了几题就不愿意再动笔了，还擅自走来l走去。考完当天中午，奶奶去接他，问，考了多少啊？儿子回答：奶奶说考100分，我就考100分。“下午放学后接回时很老实地告诉奶奶：”我没有考到100分，考了98分。“  当按然数学老师就没有给他批卷了。
    从这次考试的情况看，儿子的最大的问题还是行为习惯上，他没有意识到考试的考场纪律和要求，至于学习方面，还是理解的欠缺，比如数学上的比多少，多多少，少多少概念，还有天平的轻重概念等。
    针对这次考试中出现的问题，我做出的短期指导方法是：1、平时多做数学游戏，一方面增加他对数学的兴趣，一方面提高他对数学的理解能力，因为一旦理解了，他的自信心就会高，挫败感会少，才能形成良性循环。2、每周末以考试形式做一张数学、语文考卷，培养他考试的行为习惯。

小天天

    儿子一直在学钢琴，但每次弹钢琴总要掉点眼泪，感觉真是不太感兴趣，但我已经把1万多的钢琴搬回家，当然不会这么“善罢甘休”，所以还是每天拉着他练习哪怕30分钟钢琴也好，到是爷爷因为看到儿子对打鼓表现出的超强热情，今天上午到少年宫给儿子报了个打鼓班，从明天开始每周学习一次打鼓。（儿子最喜欢看的电视就是音乐频道，每次在桌子上放了一大堆的可以敲出声音的东西，然后一双筷子，和着节拍打鼓，因为这样，爷爷就认准了要教他去打鼓），那就看看学习的效果吧！
    儿子除了对打鼓有很高的热情外，对英语也表现出了超高热情，晚上总要上老师教学生的课，自己当学生，让你们当老师，问他问题，主要是这个英文怎么念，那个英文怎么拼，不过觉得儿子还是不错，英文认识了很多，车类的英文基本都会了，什么叉车、清洗车，等等，我是肯定不如他了。喜欢就让他学习吧，所以英语兴趣班我一直让他上着。
    今天晚上儿子还缠着我上课一堂数学和语文课，数学是儿子薄弱的，20以内加减法没有问题，当一涉及到比较啊，排序啊，这种抽象理解类的，他就犯愁了，所以在这一方面靠我多模拟些场景教他，不过今天的语文课让我很开心，因为儿子的造句还是出乎我的意料，我觉得还是挺不错的，记录下来给大家看看：
    打鼓：今天爷爷骑着摩托车带我到少年宫去打鼓。
    花朵：沈老师带着幼儿园的小朋友和我去花园看花朵。
    瓜果：我闻到了瓜果的香味。
    地图：地图上有俄罗斯、墨西哥等多种国家。
    蘑菇：小兔子喜欢吃蘑菇。
    哪吒：哪吒会在天上飞来飞去。
    米粒：爷爷买了大米，我把米粒倒进了奶奶家的米桶里。

小天天

    天天读小学已经2个星期了，开始是怀着忐忑不安的心情，担心他上课走来走去，担心他上课影响其他的孩子而让老师头疼不已，担心他上了厕所就不知道回到教室，担心他。。。。。。很多很多的担心。
    开学第一二天，状况百出，最厉害的就是早上做早操，他跑得老师抓都抓不住，奶奶来接时，老师们纷纷说，这孩子够好动的，很吵的么，幸亏我们已经提前和校长和任课老师打好了预防针，第三天、第四天，第一周，第二周，老师说早操排在第一个，已经基本没有跑动的现象，上课要走动2--3次，因为儿子坐在第一排（我们和老师打招呼，为了让他上课集中注意力，安排在第一排），他走动的范围就是课桌到讲台，因为现在都是多媒体教学，讲台上的鼠标和光碟非常吸引儿子，一旦老师把光碟拿出来，儿子就会冲上去帮老师放起来，这个依然是老师反映他上课会出现的问题。
    家长会后和老师沟通，除了上课二三次走动现象外（不过很短暂，老师喝止了，就会归位），还有一个很不足的地方就是不跟上老师教学的节拍，比如老师说拿哪本书翻到第几页，他总是跟不上节拍，甚至根本就不理会，老师帮他把书拿出来，他还会把书放进书包，对他来说可能整理好书包是最关键的，应着儿子的这一弱点，我就每天回家让他自己整理书包，指令他拿出哪本书翻到第几页，练习一些老师反映的弱项的行为习惯。
    至于课堂作业和回家作业，儿子的表现尚好，很多课堂作业能在课堂上完成，一次爷爷去接他，老师说，把作业带回家去做吧，他还很认真地说：“我要做完了回家。”现在每天中午接回家，老师会把中午学生在校做的作业让爷爷带回家，回家后是先做作业后吃饭，据反映表现还好。晚上奶奶放学去接回家，也是先做作业再玩，不过作业量是不大的，基本20分钟以内能够完成。
    这就是儿子上小学2周的表现。。。。。。

宝宝名天天

我们俩孩子名字一样
我们也是今年上学
多交流，
我孩子情况都写在我帖子里了。

小天天

    儿子今天开始读一年级了，因为儿子的好动，不合群，我们事先已经和学校的校长和他的语数老师做了接触，把他的基本情况和弱点一一陈述，以免老师接触后会有一个措手不及，这样的事先招呼在第一天就起了效果。儿子第一天有2个不好的表现，一是做早操跑来跑去，二是15：00点放学后等大人接时，擅自跑离学校，把老师和家长吓了一大跳（不过因为学校正在装修，当时下课接人的场面非常拥挤，又没有铁门把守，因此学校后来校训通通知第二天开始一年级学生改在15：30分放学）。老师反映上课时纪律还行，不过第一天主要以看录像为主。   
    另为了不让老师负担太重，中午我们也把儿子接回家中，下午13：00再去上课，一则让老师轻松些，二则让儿子吃顿好饭。

小天天

    今天和儿子即将进的新的幼儿园班主任沟通了，那个班里现在孩子15个，班主任是个极热情开朗的年轻女生，虽年轻但言谈举止老练，感觉充满了爱心和耐心，象儿子这样的孩子，首先就得遇到一个有爱心耐心的老师，然后才能逐步沟通帮助儿子融入正常孩子的圈子里，明天是儿子又一次踏入一个新的环境，也难为儿子了，就幼儿园已经辗转了好几站，一次又一次地适应新的环境（因为其间中断学习，去了2次机构）。就看明天第一天的表现了。
   

小天天

    儿子寒假期间表现的总结（6周9个月）：
    1、给儿子上个训课的表现比以前进步，整堂课20分钟基本没有下位，不过在座位上有很多小动作，因为是给他一个人上课，其间有很多的提问，因此表现出的注意力还可以；寒假里教他学拼音，到现在经常看见字母就学拼读，这方面掌握得很好，可能就是归功于他超强的记忆力吧；
    2、重操旧业：又开始已经半年不弹的钢琴，因为在机构里他有一定的弹琴基础，记谱又出色，所以老师让他弹了些曲子，用的是电子琴之类的，手法变得很糟糕，因此，目前是纠正他手的基本姿势，效果也还可以，弹琴的注意力也比半年前有了些进步。
    3、寒假期间做了分类等内容的知识，都是以前没有消化的，现在再拿出来，很轻松地完成了工作，表现还是不错；
    4、整个寒假，特别是过年的7天，都是我陪着儿子，觉得特别的开心，上午睡个懒觉，起来做点功课，下午安排些活动，做些功课，中午不午睡，晚上20：30准时熄灯，很快就能入睡，7天下来觉得一点都不累，觉得儿子比以前好带多了。
    5、缺点：先生还是觉得行为问题没有得到解决，除非象和我呆在一起，给他的时间安排得满满的，做各种各样的事情，否则他就好像无所适从一样，不会自己看书，只会在家里跑来跑去（奶奶家）。
    （不过，我和儿子2个人在家，他就会从抽屉里翻出书，随意翻着，尤其是睡觉之前，只要坐在被窝，拿几本书，他就会很安稳地看着，早上起床儿子就是坐在床上看书等我出去买早点回来给他吃的，我觉得儿子还是蛮乖的）
    6、会读书，但理解能力还是缺乏，不理解故事的内容，对表面现象的问题，是什么，怎么了，在什么地方可以回答，但对为什么会这样，原因是什么这样的问题，就不知道该怎样回答了。
    7、独立工作生活能力差，做作业或者吃饭都能完成，但必须在监督之下才行，还得经常提醒，没有自觉性，但今年寒假起，饭都是自己吃的，基本能在30--40分钟内完成，虽然其间的督促声是不断的。
    8、社交能力没有提升，整天和哥哥在一起，相互之间的互动非常地少。几本是自己玩自己的。

小天天

    儿子又在机构呆了半年，这次读的叫彩虹班，老师很有爱心，用了红绿卡的方式奖励和惩戒孩子的好行为或坏行为，儿子对得到红牌的惩戒非常在乎，他已经有很强的意识感，想得到给予肯定的绿卡，想得到表扬。放寒假回家，如果他的表现不好，我只要说给你发个红卡，他就会非常紧张而收敛自己不好的行为；儿子也非常喜欢得到100分，得了100分成就感十足，很在意我对他的坏行为的扣分，不过我想我还是尽量珍惜这样的扣分机会，把机会用在刀口上，让他真正意识到什么行为是不对的，会得到红卡或者扣分，是需要改正的。
   

小天天

    儿子的行为还是很刻板，回家后最感兴趣的就是玩CD片，除了听音乐外，就是把CD片放在卡座了旋转，乐此不疲，这个习惯从小到现在了，始终没有办法得到改善，不过我在现场时，他还是不敢多动，因为我说了，如果动了录音机就要罚站的，但在我不在的场合，他就肆无忌惮地操作起来了。
    好动也上老毛病，不过今天晚上做了1小时功课，倒瞒塌实的，可能工作排满了，他就没有心思再动来去了，可惜做什么事情都是在大人的安排下进行，如果让他一个人呆着，又是去动录音机，动CD片。
    听指令还不行，脾气还强，让他不要做这个，他还偏做这个。
    喜欢有声音的东西，小区了有个比他矮一半的小娃娃受里拿着个会叫的青蛙，他一听见就跑上去，看着高一截的儿子对小娃娃说：“你的青蛙借我玩一下。”我不知是什么感觉，表达的需求不错，可是，也许是大人的固有思维在作祟吧，感觉很伤心。

小天天

    和儿子聊天，儿子不会象其他小朋友，说的头头是道，但一问一答基本都能做到，带儿子去看小鸟，问：天天，妈妈以前给你买的鸟叫什么名字啊？儿子回答：小龙和小风，那小龙小风到哪里去了？儿子回答：“死了”问“怎么死的？”儿子答：“被猫吃掉了”（原来我曾经给儿子买过一对小鸟，名字是儿子给取的，后来放在外公家下的树上，被两只可恶的猫给弄死了。都过了几个月了，儿子还没有忘记。
    早上带儿子出门，手机剩在家里了，对儿子说：“妈妈的手机放在床上忘拿了，我现在要回去拿手机。”到了家里楼下，我问儿子：“天天，妈妈为什么要回来啊？”儿子说：“妈妈把手机忘在床上了。”这样的回答让我很满意哦。
    晚上和儿子做功课，找不同，儿子很轻易地就在两副图中找出了要求的5个不同，基本化时在3分钟左右，可能我的教材比较简单吧，不过之后我让孩子仿图一副图画，里面有10种不同的颜色，分布在很零碎的位置，儿子在仿涂颜色时，一一细分照画，不在我的提醒下，很细致地完成了一副仿画。