南南的路

难妈妈

我的儿子是2001年6月底出生的,记得我妈来看我时,问我给孩子取的什么名字,我说叫南南,妈小声嘀咕说"难难?难难!怎么叫这个名字?"没想到一与成畿,我是越来越知道难了....今天是星期天,我在家给儿子上完课后,试着跟他说:"你到一楼去拿报纸来给妈妈看好吗?",他二话没说,腾腾就下楼了,我们住在五楼,以前他从不一个人下楼,总要跟着一个人才会去.有时从外面回来时,我们会叫他把报纸从报箱拿出来,带上楼,曾叫过他一个人下楼,他不干,这次我也就试试看,没想到他马上就去了,还顺利把报纸拿回来了,气喘吁吁很兴奋,说"妈妈看报纸"我也很高兴,一个劲地搂他亲他,心里别提多舒坦了.又看到了进步,又看到了希望.....

难妈妈

昨天总算把相邻数给他彻底教会了，以前在机构训练的时候老师曾教过他，那都是硬背下来，过几天就不知道了，上了一年级以后，也没有完全掌握，有时候对，有时候错，只有三个数字的时候他可能会做，但数字一多老会错，可见并没有完全理解，一直以来为了应付课程也没有特别拎出来攻关。昨天让他做作业又碰到了，他还是不懂，我急了，坐下来，给他从5以下的三个数三个数地教，并给他解释相邻的意思，拿邻居做比较，每个数有两个相邻数，挨着的，中间不能有别的数。逐步把数加大，再过度到不写出来，而是纯粹用嘴说，这下他是彻底理解了，无论怎么问，一直问到两位数，拐角转弯处他都百分百地回答正确，我知道他是真正理解意思了

难妈妈

别看他平时不喜欢我在旁边，老叫我去上班，别在家，就怕我给他布置学习任务，但真要有什么事情的时候，他还是求助我的时候多。

难妈妈

今天儿子和爷爷到外面去玩，不小心摔了一跤，脚上血直流，开始摔得时候倒没什么，一下爬起来连说不小心，后来一看血出来了，吓得叫爸爸。爷爷赶紧带他回来，我在楼上看见，他一路走还是一路叫妈妈的:“妈妈呢？妈妈呢？

chenchenma

南南还是很棒的哟！一起加油！：）

难妈妈

今天儿子自己吹气球玩，吹了一个很大很大的气球，让我帮他绑起来，还没等我绑好，气球“砰”地一声炸了，我连忙捂住耳朵直喊“哇，吓死人了，把我耳朵震麻了”。儿子又拿了一个吹起来，又是很大，又是让我绑，我说：刚才都炸掉了，我不敢绑了，我害怕。只听一阵“吱吱”的声音，儿子手上的气球瘪下去了许多，也变小了，儿子说：“这下可以了吧？”我连忙说：“可以了，可以了，宝宝真能干，知道把气放掉一些就不容易炸了！”儿子说“这样妈妈就不害怕了！”。。。。。小样。。。。。

难妈妈

我觉得教儿子的加减法很好教，一个星期就学会了，可是到了乘法感觉就不是那么容易了，乘法口诀老是背不熟，一个星期下来也就背到3乘9，有时候还老是容易混淆。按教材的要求先列加法算式再转换成乘法算式，好像也不容易理解，不知道各位前辈有没有什么高招？他现在的数学两位数以内的加减列竖式计算都没什么问题了，甚至连加、连减、混合加减都可以了，一问的应用题能做个八九不离十，如果再多一个问题或者要转一道弯的也够呛，我想关键还是不完全理解意思，受语言能力的影响，理解和抽象思维都很局限，真是急人。

难妈妈

我想起去年的一件趣事，我给他洗澡，他老是不配合，自顾自地玩水，我就生气了，说：南南，再不好好洗，我要把你赶出去了！儿子说：不出去，不出去。我：“就赶出去，这里是妈妈的家！”他使劲喊：“不出去，是爸爸的家”我当时就笑晕了，知道争辩了！

难妈妈

儿子今天画画时想了个好办法，把太短的蜡笔套在一支彩色水笔的顶端（那顶端正好有一个凹槽），手拿起来涂色的时候既不难握还不容易脏手，真是个聪明的孩子！他自己也涂得异常带劲，连一向抵制的背景色也全涂完了。儿子的歪点子还是有的，比如夏天他想开空调，又怕我们关掉，就打开空调后把遥控器藏起来让我们找不到，等实在被我逼问在哪的时候才乖乖拿出来；比如我在教他学习的时候会准备一根小棍子当教鞭，他恨死了，能扔的他就扔了，不能扔的就藏到犄角旮旯。他和哥哥抢电脑玩的时候也会耍心眼，看哥哥坐在电脑前，就说哥哥让我玩，见哥哥没理会就跑走了，一会儿在哥哥房间喊起来：哥哥手机响了。等哥哥一起身去找手机，他就噌地坐上去，一脸坏笑，再不肯下来。

难妈妈

儿子只要跟着我,就很听话,表现很好,跟我也很亲,"妈妈,妈妈..."叫的那个语气很嗲,很腻人,让干什么干什么,给妈妈拿东西,到隔壁房间,到楼下拿报纸等都做的很好,做数学题,写汉字,画画,涂颜色,剪纸,一板一眼,都能很认真的完成,不过要时常赞扬,写完一行字就要来炫耀一下,一夸奖就象个小兔子一样跳起来,好开心!没有任务的时候就自己叠飞机\叠船玩,开火车,上网玩猜字游戏,我们在一起很轻松,但是他爸爸只要一回来,我说的话全不管用了,在他爸爸面前撒娇撒的不象个样子,我是脾气发了不少,可是无济于事,我真的是一点办法都没有,只有趁他爸爸上班去了,我才能正而八经的给他上点课,他爸爸好象也想改变这种状况,可他现在狠起来儿子已经不吃他那一套了,我真是不知道该怎么办才好?

难妈妈

我今天看到同学带着他的儿子来了,以前听别的同学说的他也是属于太多动的,动的不正常的那类,我具体也问了她不少情况,小时很多情况也不好,比如小学前数不来1-100个数,从幼儿园回来从来说不出幼儿圆的事情,经常在班上打架,几乎没上多久幼儿园,父母从来没办法把他带出去与朋友聚会等等，但我今天一看(八岁了,上三年级),情况几乎算很好了,尽管喜欢东动动,西弄弄,但能听劝阻,做起作业来尽管有的会做错,但一讲解还是很快就能明白过来,他自己做的也还不错,在班上尽管处于下游,考试也能考七八十分,也能聚精会神地拉拉小提琴,能拉很多首曲子...交流起来一点都不困难,我觉得我儿子现在的情况比他当时的情况还要好挺多,会不会我太操之过急了,还有我们这里很多的父母们?.....

难妈妈

当然欢迎.有必要我们可以悄悄话联系!只是你的名字有点难记,呵呵

huyang720302

南南妈妈,我的孩子也五岁了,希望能和你交流训练孩子的心得.

难妈妈

我知道现在儿子越来越想表达和描述了,可是运用语言的能力远远满足不了,词语之间的逻辑关系对他来说太多,太复杂,我真想把自己脑袋里的东西用一个导管能输进他的头脑里.
现在“你我”分的还可以,偶尔会出错。。。。

难妈妈

儿子这段时间模仿比较厉害,会模仿奶奶要上厕所时皱眉头、噘嘴巴的样子（是奶奶原来想摆脱他时的夸张表情）、会模仿爸爸吃饭时的响声、模仿妈妈教训他时的语气：“小孩子不听话，讨厌，烦死了”会模仿他老师的笑和瞪眼睛、说话，惟妙惟肖，经常把老师和同学逗的哈哈大笑。
我突然发现他好象明白了昨天的意思，今天早上他拿着昨天一个叔叔给他买的旺旺薯片问我：“妈妈这是谁买的？”我还没回答，他又紧接着说：“是昨天叔叔买的。”我很惊奇，是不是他明白了昨天的含义，还有待进一步确定。
儿子有个优点，就是不小气，他吃的东西都会主动分给在场的人吃，见者有份，但有几次他特别喜欢的，我没要到，小样！
昨天晚上，他还安排了开火车的游戏，他拉着我的后衣襟，然后叫奶奶：“奶奶，来，拉起来，火车开了。。。火车转弯。。。”玩的很开心，有趣的是，每当到了穿衣镜前，他就叫：“火车停”然后自己照照镜子，对着镜子笑，我和奶奶都笑的前仰后合。这中间我把他在早教机上学到的地名用上去：到法国了，到澳大利亚了等等，让他明白地点。看来以后这样的游戏还要多玩玩，惭愧和高兴的是这次游戏是儿子安排的，我都想不出来。而且我发现游戏中能学到不少，而且容易理解，比如有一次他的老师叠了个纸飞机给他玩，这几天他 把这想起来了，天天要玩纸飞机，叫我给他折，我一边折，一边跟他说：“先这样，然后这样。。。”他现在也自己折了，还学着我的说法：这样，这样，然后这样。我想他又明白了“然后”和“先后”的意思了，这比ABA中先摸摸这个再摸摸那个好象效果来的更快，这就是RDI的魅力吧？

难妈妈

还有一点就是,我每天会让他写一些汉字,一方面能巩固已认识的,每天还掺杂一两个生字,最重要的是我想通过这个训练他的注意力.还可以养成定期做作业的习惯.可他爸爸认为我要求太严格了,这么大的人不应该有太多的束缚,是玩的时候,他就能做到对他的所有行为视而不见,充耳不闻,当然没什么太古怪\刻板的行为,只是玩他自己想玩的,而我认为一天中总该有个计划,要不大好的学习时间都浪费了.可要命的是,只要他爸爸在家,我就叫不到儿子做一样事情.本来在认认真真做的事,爸爸一到来,就全部整歇,剩下的就是他们开心,我在一旁自生自灭....

难妈妈

您说的很对.我发现儿子喜欢猜的游戏,QQ游戏中的"屁屁猜字"是他喜欢的游戏之一,但他还不能完全理解猜的意义,比如猜字游戏中尽快去掉方格,把字的特点显示出来,越早猜出越好,他老人家是慢悠悠地从左到右,从上到下(做别的事情可没有这个条理)把格子全去掉,然后再说这是某某字,不认识的就问"这是什么字?"即便我告诉他答案了,他还是会慢条斯理地把所有的覆盖物去掉,再开始下一个字.昨天我把手机藏在手里,故意露了一点点出来,让他猜是什么,他很快回答出来:"手机",我大叫"猜对了,你真棒"他很开心,于是每次他都说:"妈妈猜手机"来表示他想玩猜谜的游戏....
我教他星期几原本也是希望能通过这个来让他明白昨天\今天\明天,因为他知道从星期一数到星期天,所以我一般问的时候就是:"今天星期一,那明天星期几呀"他会顺着回答:"今天星期二"但也只限于此,仍没理解其中的含义.
我有时候觉得今天你想教的东西觉得教会他难不可及,但过一段时间拿出来,好象不费多大劲就教会了,是我们没有在合适的时候选择合适的教材?

文文媽媽

難媽媽：你孩子認識的字不少，母子倆一起講點故事，偶爾讓他回答一些故事中的內容。形成一種交流，讓他有交流的動機，逼迫他思考問題。我看見你教星期幾的知識，你問問學校里正常的小朋友知道嗎？說實話我現在這麼大的人了，常常對今天是幾號沒有記過，就是想起來了看看日曆今天是幾號，對於這麼小的孩子他知道星期幾有用嗎？昨天孩子訓練部有個很有趣的猜字游戲：把1到9的數字故意蒙住上半部或下半部，讓孩子猜這個數字可能是什麼數？其實這些數字象我孩子吧早就認得滾瓜爛熟了，可老師這樣做的目的就是讓孩子使頸用腦，自已用腦想想到底是哪一個數字，1和9如果蒙住上邊，可能會混認，當揭開迷底后孩子好為自已猜對而歡呼，猜錯而婉惜，同時讓孩子注意觀察。集中注意力。這種方法我非常贊成。大家都不累。不好意思哦，來你這里胡說八道。

难妈妈

谢谢网友的关心和鼓励!不管怎么样,日子照常在过,教育照常在进行.只是没想到加法那么快的教会了,三天时间,但是新问题又来了,一只手只有五个手指头,大于5的数字存在时就不知道了,只知道表示的手势,但加起来就不知道怎么加了,我想先训练他知道一个手势表示的数字,然后直接加另一个手,昨天试了一下不行,最苦恼的是很不容易理解我们话的意思,要不断想办法解释\提示,才能明白,别人哪会这样,所以和外人很难交流,什么刻板行为倒是没有,就是语言的理解能力太差了,又不愿意听故事,不管是我讲的还是电视上，碟片上的都没兴趣.字倒是写的很好,有力度,也认识了不少字,跟他班上的小朋友比算多的,.老师还夸他是读书的料.真是不知道怎么说才好,难道是我太心急,但他的语言能力实在让人担心.

daydreamer

我孩子比南南大2个月。和他一样，让他做事，他不高兴时，就慢腾腾地。有一次他弹琴，第一次谈错了的地方第二次第三次又弹错。我就要求他重弹，错了又重弹。反复几次她干脆不动了，开始遇到这种情况我是先吼他，不起效就动武。后来我就数数，数叨他还没有弹就要挨打。他一听到我数数，不是马上开始弹，而是叫我别数。气得我是想撞墙。换了其他孩子怕挨打早就动手了。有一天让他放学后跳绳，他拒绝，原因是他从来就早上跳，我就没理他，那晚上我是铁了心的他不跳就吃不了晚饭。饭在桌子上了，我们没喊他，吃了起来，他一慌，自己跳了，饭也吃得很快。可时间是浪费了。他僵了1个多小时，才跳的。