泉泉端的菜真香

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    今天下午吃饭前,妈妈和泉泉一起做运动,爸爸做饭.饭做好后,泉泉已做完运动正在听音乐.爸爸说:"泉泉,吃饭了",泉泉很快就来到厨房.爸爸说:"把菜端过去".没想到他真的去端菜了(以前协助他端过两次).当时我真担心他把盘子摔了,但还是让他自己端,他居然自己端过去了,并且很稳,走的很快,他端第二盘的时候我就很放心了."泉泉真棒!会端菜了".爸爸和妈妈表扬了他.
    我们的孩子能做很多事,关键是要多让他们去试.


-------------------------------------------------------------------------------   泉泉   2002年8月24日出生

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这两天学会区分前、后，上、下和大、小，长、短，但只会理解（按指令做），还不会表达。由于家庭训练比较枯燥，孩子的学习积极性差，打算带他去乡下玩几天，大人也随便放松一下。




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泉泉   2002年8月24日出生

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14个月的变化

已经开始训练14个月了，虽然每天都在埋怨他进步太慢，但现在回过头来想想刚开始训练时的样子，发现他已不是当初那个“梦虫”了。
1、模仿：从当初的无意识到现在的两步粗大，一步精细；
2、理解：从不认识任何物品到能认识生活中部分常见物；从当初的听不懂任何指令到现在的能听懂常见指令及部分两步指令；知道一些动作的名称及部分物品的功能；知道“和”的意思；开始学习方位词及形容词，已能分清“大、小”，对“前、后”也有感觉，注意力集中时能分清红色和绿色；
3、表达：从无语言到能表达基本需求（最熟悉的是我要**和帮我**）；能说出部分常见物及动作的名称；能说出部分身体部位的名称；能仿说7-8个字的话；能回答四类问句（这是什么、这是什么吗、这是不是什么、这是什么还是什么（你要**还是**））、能数到100、物件排 成一排时能点数并说出总数（5以内）；
4、精细：从完全不配合到能沿粗直线剪纸（连剪后会偏离线）；能点连线、仿画垂直线、“+”、圆形（不太标准）；能仿搭五块以上积木（整体仿搭）；
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泉泉  2002年8月24日出生

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  泉泉最爱表达的几种需求
  1、去玩（指要出去玩），这是他表达频率最高的一种需求，每天都要说一、二十次，但只能满足一次。原因是要坚持训练，还有，现在的气候太冷，出去吹的时间长了肯定要感冒。
  2、要抱，这也是他表达频率较高的一种需求。一般都能得到满足，经常把一个四十多斤的小伙子抱起，真不容易。
  3、摩托（指要骑电动摩托车），家里的玩具很多，但他最喜欢的就是骑电动摩托车，也许是省力吧。但大人不同意时他是不会去骑的，要是大人说“自己去骑”，他就会跑去放摩托的房间把摩托骑到客厅里来。
  4、开电视，大人同意时，他就会拿遥控器对着电视机按（我家电视机的电源一般是不关的），要是按开就算了，有时因为没对准而没打开，就会去按电视机的电源开关。
  还有“棒棒糖”（拿一颗棒棒糖放在手里玩，但不吃），唱歌（听音乐）等。
  下步打算：1、让他理解更多的动词；
            2、在他表达时，鼓励他把句子说长。如他说“去玩”时，教他说“我要去玩”。
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泉泉  2002年8月24日出生
  

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  很久没来，都找不到自己的贴子了。
  感谢“蜗牛的家”的关心，我突然怀疑并坚信你是我认识的一个江西人。
  泉泉现在能分清家人了，但分不清“你、我、他”（认识爸爸、妈妈和自己的相片并能说出名字）。两个人（如爸爸和他）在一起的时候，能分清谁的身体部位（爸爸的眼睛，泉泉的嘴巴），但三个人在一起时就分不清了。能分清“要”和“不要”的意思。能从1数到20，但依赖性强，大人不数上一个数，他就不数下一个数，20到100也能数，就是不会进位（如不知29后面是30）。会跟着大人唱十来首歌（丢手娟、一分钱等），虽然只有少数的字清晰，但调是对的。有时会用名词或动词表达需要（如“摩托”是指要骑摩托车，“去玩”是指想要出去玩，“屙尿”是指要上厕所，想要大便或小便都是说“屙尿”）。
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泉泉 2002年8月24日出生

蜗牛的家

教数积木时的辅助可以有手势辅助和嘴型辅助、千万不要太单一，这样儿童会依赖辅助的

蜗牛的家

对于李玉泉分不清爸妈，爸爸不防试试先教玉泉认照片，最好是先将爸爸的照片与杯子的卡片让其指认并回答，再将妈妈的照片与杯子的卡片让其指认并回答，然后再教爸妈的照片，接着就是人与照片配对，然后再认真人。这个方法对于认人教困难的儿童效果还是不错的！不妨试试！

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  今天会回答“你叫啥子名字”了。
  问他：“李玉泉，你叫啥子名字？”
  他说：“玉泉泉。”（妈妈经常叫他“玉泉泉”）
  叫他跟我说，李玉泉，他也说“玉泉泉”。
  叫他说“李”，他跟着说“李”，叫他说“玉”，他就说“泉”了。

桌子上放几个东西（如积木），对他说“李玉泉，我们来数积木。”他就会用手指着积木数，能数到8，但必须跟着他数。如他数“1”，就要跟着他数“1”，要是不跟着数，他就不数下一个数。

烦恼：怎么还分不清爸爸和妈妈？

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  这几天泉泉开始说短语了，如他做好功课该奖励了，拿一颗葡萄干给他，他会说“葡萄”，叫他说“要吃”（先不给他），他就说“要吃--葡萄”（中间有停顿），要是山渣片，就会停顿两次“要吃--山渣--片”。
  开始认识动作，如妈妈在洗碗。问他“妈妈在做啥子”？会回答：“洗碗。”但认识的动作不多，要加强。
  开始认识物件的功用。如拿一只笔问他“泉泉，这个是啥子”？他回答：“笔”。问他：“笔是做啥子的”？他回答：“画画”。
  还要记录一下昨天早上的一件事：
（他醒了）
爸爸：“泉泉，你醒了？”
（没反应）
爸爸：“泉泉，起床了。”
泉泉：“不起。”
爸爸：“还要睡？”
泉泉：“要睡。”
爸爸：“起来屙了尿才睡。”
泉泉：“不屙。”
（担心他尿在床上，去拿来一个盆，抱他起来尿）
爸爸：“屙完尿了，起来了。”
泉泉：“不起，屙尿。”他对大便和小便在表达上分不清，后来又把大便拉在盆里。

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泉泉 2002年8月24日出生

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  今天星星雨来电话问泉泉的情况(我已报名参加她们的亲子班)，聊了二十多分钟，问得很细。我也问了一些问题，都得到答复，最后归纳下来，就是不要把他当成四岁的孩子，而是要把他看成才出生的小孩，耐心再耐心，抓住一切机会教，不会的就辅助（哪怕是最简单的），如泉泉叫人时不看人，就要坚持帮他把脸转向来，再让他叫。虽然没有什么大道理，但有一定的针对性。
  这两天没练新内容，就是按中山三院的计划重新做一些不太熟悉的项目，还有就是因为出去复诊耽误了几天，回来后不太配合，一直在调整，这两天配合多了，但每天还不到六小时。

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泉泉 2002年8月24日出生

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  感谢李晨妈和淞淞妈妈的关心，我们也一直关注你们的孩子的情况，进步都挺大。淞淞妈妈是最让人羡慕的，复诊容易，又有老师指导，淞淞当然也是进步最大的。我们要继续相互促进。
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泉泉 2002年8月24日出生

淞淞妈妈

李玉泉爸爸、妈妈你们也不要太着急，上次见到泉泉时，真的觉得他还是挺不错的。
其实淞淞有些方面不如泉泉的，你们可以试试教他一些配对（配卡片、文字、钉板——钉一行不同颜色大小的小钉，让在下面一行插一样的）、归类（动物类、水果类等）、打牌（小猫钓鱼、在几张反盖的牌中找出和你手中一样的牌等或每人抓一样的几张牌，你出会么他也要出什么）、读卡片、按要求做动作（仿搭几块积木，仿做两部动作等）。
另我将淞淞以前的计划表给你发了悄悄话，你挑一些做做（很多对李玉泉是太容易了）。

李晨

    看了李玉泉爸爸发的贴子，真的高兴，李玉泉进步很大了，同时，你们广州一行，也收获很多。真的很羡慕你们，像李玉泉爸爸这样，能够有那么多的时间带着孩子，而我们，必须上班才能维持生活，想请长假，就等于辞职了。李玉泉的爸爸、妈妈：你们辛苦了！

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  李玉泉在表达方面有一些进步了：会说出常见物的名称，能回答80多张卡片的名称，会表达一些简单的需要（要吃，要抱，牵手，找妈妈，喝水，屙尿等），但有时需要是也不表达，相信要不了多久就会熟悉的表达需要了，对他来说，表达方面的难点是说句子。如让他说“我要吃饼干。”等你刚说“我要吃”，他就接上“饼干”了。他不鹦鹉般跟着说，而是听你说完一部分，剩下一个名词时，把名词说出来。
  问他要吃不吃，会回答“要吃”，抱着他时跟他说“下来走吧”？他会说“要抱”。去串门时如果他不想玩了，他会说“回家”。
  下步训练，打算让他认识更多的物件，同时要开始教动词和形容词，只有理解提高了，表达才会跟着提高。


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泉泉 2002年8月24日出生

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  感谢文文妈妈的指教，泉泉在认知方面确实较差。但想想训练前（五月份开始训练）的情况，进步已经不小了，当时没有做评估，但中山三院的老师说他的能力在一岁左右。下步要在认知方面多下功夫。

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泉泉 2002年8月24日出生

文文媽媽

李雨泉比文文小整整四個月，從今年2月份開始我給文文在這里記錄，感覺四個月前的文文稍比李玉泉好點（語言方面）。當時文文也是學舌，別人說什麼能跟著說什麼，李雨泉爸爸別著急，慢慢來，慢慢的他就聽懂些了，你再學學如何引導。我覺得文文還沒有從鸚鵡學舌中走出來，但從他的眼神行動中我可以斷定他有許多話聽懂了。你們的評估前幾項還不錯，關鍵是認知方面沒上去，加強認識卡片，到時出口后一下子全會了。我發現教文文的許多知識在當時他好象聽得稀里糊涂，偶爾遇到類似的就無私自通了。我的感覺是必須多教！

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邹小兵（广州中山三院儿科主任，儿童发育行为中心主任）的建议
1 要保持平和的心态，不要光看到孩子的差距，要看到他的进步（特别是不能对孩子发脾气）。
2 要保证足够的训练时间（每周不得少于40个小时）。
3 要在训练内容上多下功夫（要根据孩子的爱好，兴趣及进度适时调整训练内容，训练中也要灵活，不能刻板）。
4 要鼓励他多动手和动口。他不会的可以协助他，但不能包办（特别是生活自理方面），他会的就要让他自己做；表达方面也要鼓励他多说，会的就让他自己说，不会的就让他仿说。这些建议对所有的孩子都适用。

我们在训练中在训练内容的安排上做得不好，另外在心态调整上也有问题。
这两天训练时间很少（他不配合），只有顺着他的兴趣慢慢调整，争取一两个星期能调整到原来的水平（一天6小时以上）。

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泉泉 2002年8月24日出生

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  李玉泉的评估结果(中山三院儿童发育行为中心）
范  围                 已有能力(P)            已达到部分技能的能力(E)
模仿                   2岁8个月                 3岁4个月
知觉                   1岁2个月                 2岁1个月
小肌肉                 2岁5个月                 3岁11个月
大肌肉                 3岁10个月                不适用
手眼协调               2岁3个月                 3岁3个月
认知(理解)             1岁5个月                 2岁
认知(表达)             2岁                      不适用

发展年龄：1岁10个月
知觉这一项应该没这么差，其他的和我自评差不多
总体感觉，进步不小，差距很大！认知理解太差，很多指示他不懂，影响了学习的进度。

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泉泉  2002年8月24日出生

淞淞妈妈

泉泉爸爸、妈妈的广州之行，应该从邹教授那得到了不少启发吧。听说，小家伙的评估还是不错的，加油哦。

瑞豪妈妈

泉泉有这么一位付责任的爸爸,一定有更大的进步的,孩子是真是急不得的,我性格很急,每次训练儿子的时候儿子不想做,就发脾气,每次随后后悔.

我看泉泉已经进步不少了，只是我们父母有时候方法不得当,所以很可能慢一点,跟其他父母多聊聊吧,我也是经常跟其他父母打电话问问孩子情况呀，进步呀,训练内容等等.