孩子快乐成长是我们共同的愿望

jinlin

我是一名教师,也就是淇子的数学老师,看了你们对孩子付出的心路历程,我真的被深.深感动了,我很想为你们做些什么,也衷心希望孩子们每天有些许的进步.我将在这里把这两年和淇子的交往、从中的感悟和各位父母聊聊，希望对淇子和所有的孩子有点帮助

星晴

下学期淇子将升3年级，而lin则去带1年级的新生了。今天曾两次点击这个主题，却又不知该如何起笔，翻阅着lin在这记录下的淇子的点点滴滴禁不住泪流满面~~ 亲爱的老师，亲爱的朋友，谢谢您，谢谢您在这两年的时间里为孩子所做的一切，淇子的进步与您的付出是密不可分的！同时感激您所给予我的巨大帮助，别看人前的我似乎无比乐观，其实不然，骨子里仍是悲观的，而您却总是那么的善解人意，给了我许许多多的安慰！
这会儿，淇子和老爸都不在身边，否则我这一会儿流泪一会儿敲键盘一会儿又发呆的样子也太难看了。
不管怎样，我都会记住您曾对我说过的那些话，尽管目前我还愧对您的赞赏，但那永远是我努力的方向，我会坚持不懈地走下去！
另 祝您和多多过一个快乐的假期！

星晴

lin
看了您的帖子我才明白怎么回事。 昨晚睡前妈妈和淇子一如往常地聊天。妈妈“淇，和妈妈说说今天学校里发生的事吧”“比如最开心的、最难忘的、最伤心的或者是最倒霉的事”，淇毫不犹豫的说“最开心的是学校艺术节（活动），我得了绘画三等奖”，一脸的“眉飞色舞”啊！接着又说“一等奖有**人，二等奖有**人，三等奖有**人”，妈妈问“真的吗？名单公布在那里？”淇回答“在校长那里”，妈妈“啊？你今天又跑到校长办公室去了？”淇“没有”妈妈“记住妈妈的话，不能随便跑到校长、老师的办公室去，那是校长、老师办公的地方，记住了吗？” 淇“记住了” 妈妈“继续和妈妈说说其他事吧”  淇“没有不开心的事，没有倒霉的事” 妈妈“cz，把你的手划了一道是不是不开心？” 淇“不算” 妈妈“为什么？他是故意的还是无意的？” 淇子笑嘻嘻的说“无意的” 妈妈“啊，那全都是开心的事了？”“是的，哈哈哈”两人互相挠起了痒痒~~~

刘云

面对特殊的孩子,爱是前题.只有爱,才能宽容,才能忍耐,才能教育.

jinlin

jing  
  今天早上艺术节闭幕,我们班排在主席台面前,校长宣布了各项比赛的名单,从一开始宣读名单开始,我们的淇子竖着耳朵听到最后一位同学的名字,那种认真你可能没在学校感受过,其中只嘀咕了一句话,因为康校长把苏湘淇念成了黄湘淇,孩子很小声的说:要不要改正呢?哈哈,她也知道那是说她呢.刚改了卷子,今天最后一题的思考题,不知为什么她没有答呢,明天得问问她呢.孩子的一切都在进步,你别太焦急了.   

星晴

lin
  在这里和您汇报一下今天下午的比赛情况吧。在大约一小时的现场做画过程中，淇子总体表现还行，总算对得起您特别为她争取来的这个锻炼机会吧。其中可圈可点的是毫不怯场、大大方方；用笔大胆、线条流畅获得了一些老师的好评，其中包括素心主任；始终呆在自己位子上，没有乱跑。问题当然也有比如有时会四处张望，原地挪挪屁股，或是发一会儿呆，上色的时候不够细腻等等。总而言之，比上回歌咏比赛的表现要好过许多，已经 充分达到了锻炼的目的。我已将绘画比赛过程摄录下来，等有空时和她一起评点评点。再次的谢谢您！

星晴

嗨，可敬的老师，忙完手头的活，可一定要上来续写哦！渴望分享您的所见所闻所想！

星晴

带着孩子在这条漫长的路上行走，我们太需要理解与支持了。许多时候，一丝很小的温暖，会给我们莫大的信心，使我们重新振作，循着这“一线光亮”和“一丝暖意”继续行进！

羽羽妈

淇子太幸福了，能碰上这样一个好老师。
我只有在心里默默的祈祷：让更多的老师能象金老师一样，有一颗博爱、善良的心。否则我们的孩子无疑会在黑暗、孤独的地方停留更久。老师的力量与帮助对于我们这些家长来说太重要了。
谢谢您！

jinlin

是雨时妈妈吗,谢谢你的夸奖了,会的,只要我们都有一颗善良的心,孩子的明天会更灿烂的.

黑眼睛

金老师，您的记录真是让我特别特别的感动！
我只有祈祷，所有的星星孩子都能有福气碰到您这样的好老师！
向您致敬！

星晴

  “大家也没劲了，也不说了，突然那‘噪音’不见了”，这其实就是ABA里的“消退法”，当问题行为发生时，通过分析如果其目的在于引起注意，那我们就忽视它，等她正确演唱时立即表扬她强化巩固正确行为。至于淇子经常说的“啊呜，吃掉谁谁谁”这说明她因发育迟缓缺乏适当的技巧，这方面我想通过提高技能可能会改善。近段多在练习一些互动游戏（以前较少），希望协助她建立技能、社交、沟通及适当娱乐自己。正在实践中~~
  关于唱歌，淇子从小就喜欢听音乐并哼唱，但从不能完整地唱完一首（当老妈的试了几次就放弃了）。可没想到上小学后倒是会了，这一点足以让我对老师们深感佩服！有天夜里，母女俩躺在床上，先是玩了一会儿“石头、剪刀、布”，接着关灯一边按摩一边聊当天发生的事，聊着聊着，妈妈说“孩子，你唱首歌给妈妈听吧”，于是孩子就开始唱“~~~~~~”，“不错，真好听我还想再听呢”，“~~~~~~~~”受到鼓励的孩子一鼓做气连续唱了十来首，妈妈边听边陶醉着，那歌声啊，比起孩子他爸当年唱的情歌更为动听、悦耳！[em04]

jinlin

   正如    2000这位家长所言，孩子可能会用一些怪的举动来引起你的注意呢，我以为原先的淇子大喊大叫她自己可能没太多的意识，现在反导觉得她是存心引起你的注意了。我这学期兼上本班的音乐课，没教唱一首新歌，或是复习原先的歌，淇子总故意大声的唱，不管唱得有没走调，甚至我觉得她是故意用怪异的声音来让大家注意她，孩子们提意见，可她总是甜甜一笑，她笑起来很好看的。可老是不改，你越是提醒，她越来劲，后来，大家也没劲了，也不说了，突然，小朋友发现那“噪音”不见了，原来她不唱了，后来，引导她认真听录音机唱，听小朋友唱，问她：好听吗，她不停地说好听，那你能弄那“噪音”吗，不能，回答很爽快的，慢慢的要求她小声唱，由小组小朋友监督，跟上班级同学的声音，她也能唱得很好的。

jinlin

  之所以在这里胡说八道,仅仅是因为淇子妈妈一再地要求,说为了多了解淇子的进步历程,这位善良的妈妈也想对这里的爸爸妈妈们有些帮助,而我呢,从来就爱写乱七八遭的东西,而且,对于淇子这两年的交往,她已成了我每天上班自然会关注的了,那喊了一声"金老师"好,就飞快地溜走的她,已经深深地在我的生活中了,想想这些,有些欣慰的,记得刚开始,你根本抓不住和她说话的,力气又大,想和她说话,得花费很大的力气也不见得她能理你,目前她已能认真地站你面前和你交流了,但时间还是算短.
曾经有一段时间,小朋友告状淇子爱咬人,我也发觉了，她突然冲到你的面前,喊着"吃掉谁谁谁"，（听说那是淇子爸爸和她之间的亲子游戏呢，后来才觉得那是她与人亲近的一种方式呢）那动作是飞快的，而且你根本没防备，有可能吓一跳的，有些生气，这孩子，你正想叫住她进行教育，她却又不见了，而现在，要批评她，她索性把手掩住耳朵了呢，我发现，她其实没有真的掩住呢，而是在偷听你是怎么批评她的，狡猾的小家伙在偷听你是不是在批她呢，你若换话题，她马上就把手放下了，你若又从新拾起话题，你看，她又马上掩住耳朵了呢，她用这种方式告诉你她不爱听，同时也让我们知道了她其实也知道什么是对的，什么是错的了。有一种感觉，这孩子的自信不是很足的。数学课上，她什么问题都懂了，可叫上她回答，她还是有些紧张的，甚至有些结巴呢，音调跨越的幅度很大的，一句话里会有反差很大的两种声音呢，现在，几乎每节课她的举手次数会很多，能多次后，现在发言相对进步了，和平常孩子区别不大了。

星晴

ling
在以琳网上看帖子，时常鼻子发酸眼眶潮湿，今天也是如此。说真的，你要管理好四五十个学生，很累很累，你没有义务和责任再顾及其他，但你真心顾及着，在我心里注入了难以表达的温暖。还记得两三个月前我对你的诉说吗？随着孩子一天天长大，困难也会越来越大，为此我很茫然、困惑，内心弥漫着一种很深很深的忧悒和感慨~~ 冯老师表扬您写的好，我也有同感，期待着您的继续~~

binfeng2000

淇子老师这样写,很好,都是些第一手的观察和实践,对我们一般的家长是非常有帮助的.
我还是想建议如果淇子老师有兴趣把这个记录搞成教学研究,我们或许是可以帮忙的,比如我们可以对淇子的一些异常行为从我们的角度作些分析,比如"常在上课时把衣服撩得老高，把鞋子袜子扔得老远",这是不是可能她想吸引老师的注意而她又不知道如何表达?
过去也断断续续地看过几篇有关自闭症儿童的教研文章,但都是太笼统,对那个孩子本人也不了解,很难对我们有帮助.其实,对我来讲,如果光讲些教育理论也没什么意思,何况现在大概也没有什么象样的有关如何在正常学校环境中教育自闭儿的理论出现呢,倒是象淇子老师那样的一个个小故事,象如何开班会啊等等,让人看了兴趣盎然.

jinlin

    我的记录很混乱，请各位见谅了，因时间关系，只能利用课余时间写上一点，但愿对大家有帮助。


晚上见，朋友们。淇子爸爸和妈妈，加油哦。

jinlin

续：
  班上选举一些同学加入少先队，小朋友们也选上淇子了，我想有以下原因：一，她的成绩非常优秀，上课也不跑动了，还能举手发言了，二、那时偶而还能帮助老师发发本子，因为她能认得班上所有孩子的名字，而不会发错，只是她一直都是“扔”的动作。三|在孩子眼里，她一直都在进步。小朋友以致认为她是可以当上少先队员的。真是高兴的事呀。淇子和淇子妈妈都很高兴。入队那天，我们班的同学排在第一排，她站在正中间，仰着头，到处看呢，也觉得自己很自豪吧。

jinlin

   续:有一次,发现淇子在上课时跑到教室后面,正想叫她,才发现她是在教室专用的卫生桶里小便呢,觉得这个事情有些严重了,赶紧和淇子妈妈作了一次交流,这位母亲很认真的听了我的反映,回家强化,不停的讲,减少她早上喝水的次数,真难为妈妈了,并到班上和一些小朋友沟通,并叫小朋友每次陪她上厕所,几次以后,她的上厕所也形成习惯了.但现在还有脱裤子\和脱鞋子的毛病呢.上次,有一次,二班的老师发现她裤子前后穿反了,提醒她:你裤子穿反了“”她一听，飞快的剥下里外两层的裤子，也不管身边一大群同学和老师，弄的老师紧张得只好叫她先穿上，去厕所换。可她一听拉上裤子，一溜了。她的动作非常快，也很多，常在上课时把衣服撩得老高，把鞋子袜子扔得老远，你看见了，只要一叫她的名字，她就明白什么意思了，真是个聪明的孩子，可每次她老是又犯错误呢。
   可能是有见到她妈妈往脸上抹粉吧，自从来班上上课后，她老爱把粉笔灰往脸上抹，很早和她妈妈交流过，也在全班批评过她不讲卫生，私下也“笑话”过她象白脸将军。可并不见好转，只是当她又在抹粉笔灰时刚好被我撞见，不容我开口，她以飞快的离开速度离开黑板前了，大概知道这件事我不允许吧，可却不改，很顽固的。后来，淇子妈妈有一次来学校发现孩子的这个毛病还没改，又从新开始教育，记得后来她还会批评小朋友爱玩粉笔不讲卫生呢。
   

jinlin

续：
由于淇子约束不了自己的的行为，也因此，班上的个别孩子不能理解老师有时似乎偏爱，（孩子的眼睛真的很敏感的，）为了顾及孩子的感受，我们开了小小的班会，对孩子们的近一个月的表现畅所欲言，大多说进步的话，也有小朋友说到绍忠欺负湘淇的事，绍忠是我班上一个特顽皮也特不懂事的小男孩，记得那时淇子并没有这种意识，嘴里只会说批评他，批评他，具体什么也说不出来，可绍忠却很不服气的，他一直嘀咕，她怎么都没事呢。我理解，他的意思是淇子平时的又哭有闹，不遵守纪律，爱乱冲乱撞，也不说对不起，那长长的漂亮的黑头发老是甩到正玩闹的孩子们的脸上，、、、、、你金老师怎么就说说呢，没见你怎么批评呀。平时小朋友也说了好多遍了。作为教师，当时我骗他们了，你们知道吗，湘淇年龄很小的，所以她象幼儿园的小朋友呀，有些事情需要你们帮助呀，你们是哥哥姐姐，总不能欺负小妹妹吧。可别小瞧这些孩子，他们可精呢，雨涵当时就问：她那么大个，不可能吧。（雨涵是个可爱的小姑娘，帮助湘   有一段时间成了。她的任务呢）可她小腿被淇子弄受伤了，也一句话也不说的，我看了真是有点感觉的。淇子能和这群孩子同班学习，真的很好，他们都是善良可爱的孩子，只是有时实在不听话，顽皮而以。