一起加油！

马不停蹄

开贴了！
像这里的许多家长一样，潜伏了很久，终于决定在此将嘻嘻的成长点滴记录下来。一方面，希望能够得到各位老师、前辈、家长的指点；另一方面，也希望能够帮到别人，因为自己在这个论坛中也得到了很多帮助、信心。

马不停蹄

7月23日，带嘻嘻去以琳做评估。评估老师是以琳资深的张春华张老师和李国香李老师。2位老师非常和蔼，嘻嘻也很喜欢他们，评估进行的很顺利。评估后老师还询问了我们嘻嘻的情况，并且在周一提供了详细评估报表及训练计划。在李老师的安排下，我还听了一A班的CGL小朋友的课（听说第二天就是那个孩子毕业的日子，无限的祝福……），个训课让我印象十分深刻，没想到小小的一副扑克牌竟然也成了教孩子察言观色的教具，让我不得不佩服以琳老师的专业。回去后，我也试着想和嘻嘻玩这个游戏，不过被他拒绝了（最近他迷上了强手大富翁的游戏）。没关系，慢慢来。之后，还和嘻嘻玩了在个训课上学来的吹牛、比谁厉害的游戏，这些他都做的不错。开始他不太会吹牛，有时在我说完后会说：“怎么可能！”我就说“这就是吹牛呀！”后来他越吹越好，连我都忍不住说“怎么可能～”他就得意的说：“这就是吹牛呀！”学得倒蛮快嘛，呵呵～

马不停蹄

因为个子高，嘻嘻被挑中参加游泳队的训练。训练队的要求比一般外面学游泳要严格不少。有一次晚上睡觉时，嘻嘻哭着对妈妈说：“妈妈，我不想去游泳了！”妈妈问：“为什么呀？”嘻嘻说：“上次，那个D教练把我扔到水里，我喝了好几口水。”妈妈鼓励道：“别害怕，D教练是觉得你能游好所以才多训练你的。说明D教练喜欢你。”看到嘻嘻还是不肯，妈妈又开玩笑道：“别怕，教练又不会把你吃了。如果他把你吃了，你来告诉我，我去跟教练说！”嘻嘻看着妈妈幽幽地说：“可是，妈妈，我都被吃掉了，还怎么来告诉你阿？”“哈哈，傻孩子，妈妈只是打个比方，老师不会吃了你的。妈妈是说，如果你觉得老师训练时，骂你了、打你了，你就来告诉妈妈，妈妈会保护你的。不过妈妈相信教练绝对不会这样做的。”看着嘻嘻熟睡的脸，妈妈想：怎么样才能帮助嘻嘻尽快适应训练呢？妈妈想到嘻嘻最害怕的就是闷水，虽然每天都主动要求完成老师布置的闷水作业，但总是保量不保质，每次数到“5”必起来。看来得先把这个心病治了。第二天闷水时，妈妈说：“你闷吧，我在心里数，等你起来了告诉你闷到多少了。”结果嘻嘻闷到了“8”，第二次闷到了“12”，就这样越练越好，嘻嘻也不再怕闷水了，并且爱上了游泳。有时你开玩笑不让他去游泳，他还跟你急呢！

马不停蹄

妈妈给嘻嘻讲《青蛙和蟾蜍》的故事，嘻嘻对妈妈说：“蟾蜍是男的声音要粗点，青蛙是女的声音要温柔点。”妈妈装糊涂地问：“怎么温柔法？”嘻嘻嗲声嗲气的说：“蟾蜍～～～”爸爸妈妈骨头都酥掉了。
评估时，张老师指出，嘻嘻的声调有点偏高，感觉一直用假声在说话，需要纠正一下，免得以后被小朋友嘲笑。这个问题确实是我们之前不够重视的。小时候，嘻嘻因为爱哭，声音哭的哑哑的。为了方便说话，他就学会了假声。后来有段时间我们曾经对他进行过纠正，我把正常的声音和假声学给他听，告诉他应该怎样说话，假声不好听，他倒也改了。只是可能晚上老听我讲故事，又学女声了，看来还没有根治阿！现在再改有些困难了，他会觉得假声说话方便不肯改。但是我们还是在经常提醒他。昨天晚上他要给我讲故事，我灵机一动要求他压低声音讲。开始他不肯，讨价还价一番，嘻嘻同意旁白用低低的男生，说话部分用假声。说的还不错，能够记得自我提醒。看来这个方法可以继续用下去。[EM04]

hejuan2325

晕，我儿子也叫笑嘻嘻！！

天山雪雁88

请问 你们现在还在以琳训练吗？你儿子的主动语言很多啊，羡慕。我们也是到以琳后才从老师那儿学到了不少可以和孩子一起玩儿的游戏，很后悔以前白白浪费了那么多时间，让孩子自己在那里玩。现在孩子回来很喜欢玩扑克，尤其喜欢玩争上游，他每次得了上游很有成就感，两个人、三个人、四个人都可以玩，人越多越好，他的话也越来越多，谁当了下游或被刮鼻子、钻桌子、学狗叫、青蛙跳等等，规矩由当了上游的人来定。今天让我意外的是，孩子自己想出了一个馊主意，谁当了下游用棍子打一下屁股，人家自己还找出了一根棍子。多陪孩子一起玩儿的过程，真的发现了孩子的不少进步

马不停蹄

下面引用由[U]hejuan2325[/U]发表的内容：

晕，我儿子也叫笑嘻嘻！！

是吗，真巧！你们家的多大了？以后多交流阿～

马不停蹄

下面引用由[U]天山雪雁88[/U]发表的内容：

请问 你们现在还在以琳训练吗？你儿子的主动语言很多啊，羡慕。我们也是到以琳后才从老师那儿学到了不少可以和孩子一起玩儿的游戏，很后悔以前白白浪费了那么多时间，让孩子自己在那里玩。现在孩子回来很喜欢玩扑克...

我们还没在以琳训练，只是上个月去做了个评估，听了半天课。他话是蛮多的，但喜欢说自己感兴趣的多些，可能是AS的通病吧。其实他还有很多核心的问题，像情绪控制能力差、社交能力待提高、怕输.......天～说起问题一大堆阿！

马不停蹄

    去年开始，嘻嘻参加了乐高搭积木课程，因为课程是家长自组的，上课地点在小朋友家中，学员一共5个，都是自家同学。最近由于时间冲突，嘻嘻已经有将近2个月没有去上课了。昨天，应老师要求，5个小朋友进行了一场阶段性考试，没想到就出问题了。
    考试的结果是M同学第一名，嘻嘻第二名。这下，嘻嘻爱争第一的情绪又上来了，大大的发了通脾气，据说撕了人家的纸，还推了M同学，差点把人家家里的花瓶砸碎了。爸爸回来后狠狠的教育了一个下午，嘻嘻也伤心了一个下午。晚上，我又接棒继续教育。整整2个小时，把可以说的都说了。告诉他：想得第一得靠自己努力而不是欺负同学、抢同学的成绩。成绩是抢不来的。一次的第一不代表每次都能得第一，也不可能事事都能得第一。我们已经2个月没去上课了，这个成绩其实已经是很好的了。最后还把姚明、刘翔都搬出来了，还是没用。让他给同学打电话道歉，他说怕难为情，又说要人家把分数让给他。唉，还是没有想通阿！！！
    早上醒来，嘻嘻拿出了动物玩具。我乘机和他玩了个动物跑步比赛的游戏。比赛后，我模仿第一、二、三名小动物进行了赛后讲话，也乘机告诉他没得第一名不是什么大事。他游戏是玩的很开心，但我偷偷提了下昨天的事他似乎还是没有想通。崩溃～今天晚上打算继续和他玩这个游戏，试着让他代表第一、二、三名讲话看看，不知道有用伐？
    其实嘻嘻一直就有着这个问题，每次别人比他好了他就会生气，甚至发脾气。每次我们都教育他，但收效甚微，真是一筹莫展。

马不停蹄

    嘻嘻的算术一直不太好，同学都能做50以内的加法了，他却连10以内的还要掰手指头，也怪我们之前不太重视了。上个月嘻爸带回来一副我们小时候玩的强手大富翁棋，嘻嘻很快就迷上了这个游戏。游戏骰子是2个的，开始嘻嘻要把这2个数字加起来总要费点时间，不是在心里掰手指头就是在桌子底下掰。渐渐的，熟能生巧，嘻嘻已经能看到骰子说出答案了。大富翁棋就是要买地皮、买房子，起初嘻嘻每次把手里的100块用完后就不买了。问他为什么不买了？他就说：“我不买了，因为我没有100块了。”提醒他：“你没有100块，可是有500块呀，可以让银行找零的。”至于找多少，这个太难为他了没有细教。玩了一会儿，嘻嘻又说：“我不买了，因为我没有100，500了！”再提醒：“那你还有50，20呀，加起来就可以了。”就这样，嘻嘻的算术开始得心应手起来，什么“18块，我给你20，你找我2块！”“150块，我给你1个100，2个20，1个10”……玩中学的方法比较适合嘻嘻，不枯燥，少挫折感，不容易发脾气。

天山雪雁88

我们的也是很怕输。那种竞赛性的游戏，要是他赢了很开心，非要缠着你再玩，要是他输了，要么说我不想玩了，闪人。有时还会抹眼泪。不过他没有发过脾气，也不会动手，其实有时还希望他能厉害一些，毕竟是男孩性格强势一些好吧，起码少受人欺负。可是他现在五岁了，在三岁孩子面前，比人家高一个头了，人家对他厉害，推他，他也不会反抗自己走开就是了。不过现在有一点会骂人了，那天小堂哥来家玩，他们在院子玩，中间小堂哥看见什么好笑的突然大笑起来，他跑到我跟前来了一句：妈妈，王**是**。当时我直接告诉他，不能骂人家。后来一想，他是关注到人家了，并且还告诉我他的想法（或是是从哪儿听来的骂人的话），这是不是也算一点进步呢。

cindy1978

小家伙情况和我家差不多，年龄也差不多，我们以琳也排队了，目前还没有排到。。

马不停蹄

回 天山雪雁88：你家宝贝的互动很好阿！争上游的游戏我们和他玩过，不过那些有趣的“惩罚”小手段倒没试过。嘻嘻一定会喜欢的。学习了～
另外，可能我儿子的脾气太暴躁了，所以我倒希望遇到冲突时他能走开而不是冲动的去和别的小朋友争吵，毕竟这样很伤友谊阿！昨天他还跟我说：“全班同学都是我朋友，就是M同学不再是我朋友了。”我跟他说：“如果你这样下去，可能全班同学都一个个不是你朋友了！”今天还特地和M同学的妈妈打了个招呼，还好M同学比较懂事，只是和她妈妈说：“嘻嘻可能很久没上乐高课了，有点发脾气。”我真担心他如果坚持的他想法、做法的话，恐怕真的会失去这些朋友。
  Cindy1978：去评估前就瞒着嘻爸给嘻嘻在以琳报名了，现在看来还得等个大半年。上次评估时，老师建议把他当正常孩子一样对待、教育。那是不是就不需要去以琳了呢。不去吧，我对自己也没什么信心，真怕耽误了他。不过嘻爸那边也还没搞定。矛盾啊～

马不停蹄

    说段前天晚上和嘻嘻的对话。先交代下事情的背景：放暑假前的一天，我到幼儿园去接嘻嘻。正在我找嘻嘻的被子包裹时，嘻嘻的同班Z同学进来了。嘻嘻一见Z进来就冲过去打了她一拳，小女孩也不甘示弱回了一拳。我忙制止，问：“嘻嘻你干吗打她？”嘻嘻说：“她打我的！”我：“你先打她，她才打你的呀！”嘻嘻：“因为今天我要看她的扇子，她不肯给我看，所以我打她”Z马上就说：“你没有跟我说就来拿，我以为你要抢呢！”我连忙对嘻嘻说：“如果你好好对Z说‘能把你的扇子借给我看下吗’Z一定会借给你的。你应该用你的小嘴巴和小朋友说，而不是用你的小拳头。”固执的嘻嘻不肯道歉，显然也没有意识到自己的问题。前天晚上，他突然又和我说起这事（放假中也断断续续提起过），就是还没原谅Z，最后说了句：“班里32个小朋友，31个都是我朋友，除了Z，她不再是我朋友了！”我告诉他Z没有错，错在他自己，以后应该知道如何向小朋友借东西。然后我帮助他把Z的优点列了出来，我每列一条优点，他就会想出个缺点（其实根本就不是人家不好）。总之，就是不肯承认Z是朋友。最后，我只能说：“如果你不想和Z交朋友，可以，但是绝对不允许去欺负人家，打骂Z，看到人家你就自己走开好了。”（不知道这样说到底对不对。实在是黔驴技穷！）我还告诉他：“如果你动不动就不要一个朋友，那很快30几个同学都会不是你朋友的。”他当时还说不可能。结果，第二天就发生乐高事件了。果然他又说：“M不再是我朋友了，班里只有30个是我朋友！”唉，为什么他就不能认识到自己的问题改正一下呢。
    我抓狂ing～

张春华

欢迎笑嘻嘻小朋友！

cindy1978

下面引用由[U]马不停蹄[/U]发表的内容：

回 天山雪雁88：你家宝贝的互动很好阿！争上游的游戏我们和他玩过，不过那些有趣的“惩罚”小手段倒没试过。嘻嘻一定会喜欢的。学习了～
另外，可能我儿子的脾气太暴躁了，所以我倒希望遇到冲突时他能走开而不...

我也是这样想得，我们目前情况和你们差不多的，很纠结到底去机构还是不去，
你家去以琳评估如何预约的？
我也想先去评估后再看。。。

马不停蹄

下面引用由张春华发表的内容：

欢迎笑嘻嘻小朋友！

谢谢张老师!请有空多来坐坐,提点宝贵意见哦~

马不停蹄

下面引用由cindy1978发表的内容：



我也是这样想得，我们目前情况和你们差不多的，很纠结到底去机构还是不去，
你家去以琳评估如何预约的？
我也想先去评估后再看。。。

以琳上有个报名评估专栏,上面有介绍,需要先将评估费邮寄过去,然后以琳的老师会和你确认时间的.

马不停蹄

昨天晚上,嘻嘻拿出拉Z同学送的礼物在玩.我连忙乘机说:"其实Z对你挺好大!"嘻嘻说:"那么我就还让她做我朋友吧."我连忙趁热打铁地说"今天打电话给M妈妈了,她说M还是很喜欢你愿意和你做朋友的."嘻嘻想了想说"那我也恢复她这个朋友吧!"最后我对他说"以后碰到问题千万不能打人骂人,用小嘴巴商量,懂吗?"他点头答应了,但是不知道是不是能记住做到呢.唉,不省心的孩子.

马不停蹄

    嘻嘻出生时因为宫内胎窘选择剖腹产，刚看到新生命的那股欣喜之情很快就被接踵而来的疲劳战给打垮了。嘻嘻在2个月内时白天很少睡觉，总是很兴奋的踢着腿，有人来逗他他就笑，也不知道是有意识还是无意识，外婆总说这小孩怎么不睡觉的。傍晚5点多起，嘻嘻通常要哭闹1个小时，弄得我们束手无策。后来看了医生，说可能是乳糖不耐受，腹绞痛，为此还给他吃过3个月的明治无乳糖奶粉。这种症状在3个月后就消失了，医生说是正常的。晚上6点起，我们的恶梦就正式开始了，嘻嘻每隔1小时就会醒一次，哭着要喝奶，可每次都只喝40ML。于是我们就这样喝奶半小时＋睡眠半小时交替着度过了最初的2个月，每次听到谁说哪个宝宝半夜只喝2顿奶，我们就羡慕不已。直到4岁半前，嘻嘻还每天半夜起来喝顿奶。
    至于生长发育嘻嘻一直都属于正常的，3翻6坐9爬，9个月出牙，12个月开口，走路（其实应该算跑）。12个月时会用“啊啊啊”的音完整的唱出“小星星之歌”，15个月认识基本的颜色，形状。18个月会背无数儿歌、唐诗、英文单词。3岁时已经认识几百个字，现在已经能自己看故事书了。
就在大家都赞嘻嘻是个天才宝宝的同时，很多我们没有注意的问题已经发生了。比如：喜欢转东西；只要不牵着手就会到处乱跑；对有些声音的害怕；对某些图像、画面有恐惧；有段时间还对洗衣机、空调室外机害怕；2岁半时开始喜欢一个人学火车的样子走来走去；对别人的招呼不太理睬；喜欢喋喋不休地说自己感兴趣的事情；话很多，但互动的话很少；爱发脾气；不善社交；对视不好。
    这些问题许多现在已经改善了，有些是随着他的成长自然而然消失的，比如：转东西，到处乱跑，对洗衣机、空调室外机的害怕。有些我们采取了一些干预，比如对视，会对他强调说话看着对方的重要。如果说话时他不看着我们，我就会对着他看的东西重复他说的话，这样他会重新看着我说。也曾经让他看着我的眼睛数数过。在他眼神漂移时，提高话音或在自己的眼睛处做手势提醒他。
    明确禁止他的重复动作和语言。那段时间他特别喜欢开火车、讲托马斯的事情，每次看到他开始开车了，就马上抓住他的手，然后吸引他做其他的事情。每次讲到托马斯，都会告诉他不要多说哦。也提醒幼儿园老师注意了这个问题。要放弃自己心爱的事情是一个很残忍的事吧，有一次嘻嘻很伤心的哭着问我：“为什么不能说为什么不能做？”那天我告诉了他很多道理，但同时我也放弃了自己的做法，我告诉他：“你喜欢说就说吧，你喜欢怎么玩就怎么玩吧。”那时我想：既然他快乐，为什么我要让他伤心呢，那实在是太残忍了。但从那时起，嘻嘻却很少再重复他的火车主题了，如果他一个人在家，也会自己找其他玩具玩了。为了让他和小朋友玩的融洽，拓展他的兴趣，我会经常问同学或家长，最近班里流行什么呀？然后会帮他买回来教他玩。虽然他不肯带去学校，但是在班里能够和小朋友进行一定的玩耍了。虽然如此，他还是显然比别人容易沉迷，喜欢一样东西会唠叨一段时间。
    鼓励他说出自己的想法，即使他的话多幼稚，多结巴，都耐心耐心再耐心地听完，对他说的好的地方及时进行表扬，大大的表扬。
    现在的嘻嘻互动已经有了很大的进步，但仍然有些核心问题让人头疼，比如：他的情绪控制能力和情感的正确表达方法还欠佳；他的社交能力还比较初级需要加深；他的唠叨、他的第一情结、他怕困难……唉，那么多难题等待着解决，说实话不是对嘻嘻没信心而是对我自己没信心。真怕自己的悟性不高耽误了他。
    我的孩子啊，你一定要和妈妈一起走出去啊！