下面引用由niuniuma发表的内容： 老师和金牌助教们指点，让我茅塞顿开。写了很多笔记，用于实践。 可是在实际操作中，有困难，比如 "做对图片描述的时候，不要光是问句，可以你和他一人描述一句。例如，一个画片上有一朵花，那么可以这样...
下面引用由chongermum发表的内容： 近来和Chonger对话中的体会是： 1、在生活中依照孩子的话题展开，扩充他的认识，就是说把他的题先跑了。 比如Chonger上学路上，到路口就说，35路拐弯了，还要我重复确认才罢，我就说，35路往南拐了，第二天，他就开始说35路往南拐了，我说是啊，那边是南，那边是北，你看67路往北拐弯了。他马上记住了南北方向，又一天，把东西也教了，他感兴趣的话题就记得很快，竟然方向一下子全认识了，在哪儿都指不错。 2、在话题展开的同时，先他一步，把他可能的刻板话说出来，再赶紧说你想说的话，让他的思路跟你走。 比如上下学路上，Chonger 虽然坐电动车后面，但最爱报公交车站名：比如走到快43中学那一站时，我就先他一步说43中到了，然后马上问他下一站该到哪了，刚开始他不明白下一站什么意思，我就先告诉他，然后他马上就明白了，到了下一站他马上告诉我***到了，下一站是***。然后我再问‘上一站是哪？妈妈忘了’，顺便“上一站”的概念他也懂了。到学校还可以把这个问题泛化到上一节课、下一节课的问题。还可以扩展到我想去什么地方从哪那站下车的问题，甚至编个简短的故事给他。总之从他感兴趣的话题入手对话要容易多了，他的注意力也超级的好。 3、由此我想到了，像小忘老师说的，“题”的概念是必要教给孩子，另外，对话主题的训练，我觉得也可以先把“题”跑到孩子想到的那里再拉回来展开行不行呢？比如关于玩具的话题： 你：GLT妈妈住几楼来着？ 汶：在8楼 你：想起来了，还是你厉害！ 我还记得 LYT住在6楼，桥桥弟弟住在5楼，恒恒弟弟住在4楼.... 对了，GLT妈妈送你什么礼物了？ 汶：公共汽车的玩具 你：公共汽车是不是你最喜欢么玩具？ 汶：是 你：你还有什么玩具呀？ 汶：有天使熊、芭比娃娃、天线宝宝、福娃....... 我：哇，太羡慕你了，你的玩具可真多呀，我小时候可没有这么多玩具。 .....
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下面引用由zouwen发表的内容： 本来是上来学习如何对话不跑题的，结果学会炒年糕了。 我也跟着跑一下。 小忘，下回来我家，我给你做最地道的川菜吃，回锅肉、鱼香肉丝、酸菜鱼、粉蒸肉、酸辣粉。。。。包你吃了上窜下跳。（康康在家经...
下面引用由babybaby3发表的内容： 小忘老师，你带给我们无限的遐想，你到底是个啥样子？怎样有灵感把握理论和实际的？ 再请教一个具体问题。壮壮6岁多，他运动的时候嘴里老是自言自语，要么自己算算术，要么数算各路公共汽车。比较典型的就是...
下面引用由niuniuma发表的内容： 是不是要规定：我说一句，你必须说一句，说了有奖励，ABA呢？
下面引用由BMW发表的内容： 我觉得ABA一下是无hai的，但对于NN或DD这样的孩子，要把奖励潜伏起来，不要那么明显，也为将来的主动性打基础。比如对话，早期可以把它变成游戏，这样对话的本身就是强化物了。就拿花来说，适当的时候...
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发表于 2009-10-31 20:00:58