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9-14晚训练小结
昨天晚上还是做了非常基础的桌面操作。
豆自己提出要求要看卡片，妈妈问：看日常用品还是看动物？（他是比较喜欢日常用品的）
豆回答：看动物。
那就看动物吧……
拿出以前学过的约20个动物，以闪卡的形式，快速地问：你看见了什么？这是……吗？
豆能很快地回答。
妈妈换问句，“这是不是……？”这下豆只会回答“不是”
妈妈换日常用品，（日常用品卡片他非常熟悉，而且里面有钟），训练“这是不是……”的句型
妈妈拿出钟，问“这是不是钟？”，在豆还没回答的时候，帮助他回答“是的”妈妈再强调“这是钟！”
豆很高兴，说“这是钟”
妈妈换别的，同样操作，豆慢慢能回答。
5个回合后，妈妈加大难度，把“这是……吗”和“这是不是……”两个举行混用，豆全部答对！
奖励床上亲亲。
现在跟豆豆在床上亲亲，外加按摩，也加入左右的概念，当然这些都只是我所想，不知道他懂不懂的，不过我觉得对他加大信息输入应该是没有错的。
接下来，又学习6种新的动物卡片，豆还算认真。现在他对那张钟的卡片的兴趣已经不那么强烈了，所以我换成了kitty 猫，对付这个孩子，强化物还是比较好找的。
接下来做动物老幼配对。我愿想着在学校，老师有做过，所以没有多说什么，就让他配对，做的不是很好。总要辅助，他并不认真，也没仔细观察。所以在做完配对后，我把妈妈和小动物的卡片放在一起，跟他讲了一遍细节，这下他听得很认真，眼睛有一直跟着妈妈手指的地方。再做第二遍，只用了3中动物，豆全部做对，大肆表扬！第三遍，4种动物，豆又不认真了……
检讨，估计是坐的时间太久了，有点坐不住了，所以耐着性子，辅助他完成后，让他跟豆爸玩“倒倒”去。
休息过后回来，做物品功能性配对。这项配对早就想做了，只是卡片下面有数字和字母，对他干扰太大。以琳老师说，豆的训练环境要非常纯净，他岁数字太过关注，会让他无法集中注意力。所以妈妈把所有卡片下面的数字或字母全部用涂改带涂掉了。远远地看是不容易看出来的。
没想到的是，功能性配对也做的不是很好。要问问老师，在学校做的时候，指令是怎样的？当然也有可能豆是太累了。昨天上了四节感统课，晚饭后又连坐了一小时，所以妈妈也就不苛求了。做了三个回合，每次做完，豆都是迫不及待地想站起来。妈妈制止了，不过心里是明白，这样做下去是没有什么效果的。所以做完三个回答就让他自由了。
总结，现在豆对于“拍”“指”“拿”这些都做得比较好了，速度也快。而且昨晚还试了“先拍……再拍……”的指令，豆也表现不错哦！赞一个！
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发表于 2009-9-13 20:48:15