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2岁4个月的恒,为什么这个时间需要单独列出来,因为2岁4个月的你已经即将结束机构的学习,妈妈需要重新规划你后面的学习和日常生活,帮助你继续前进,妈妈仍旧处于一种惶恐和焦虑之中,但是相比起半年多以前的绝望已经是淡定了不少,虽然妈妈经常吐槽生活之中的压力,但是在你这,还是该上课就去上课,该带你出去玩就出去玩,绝对不怠慢。
现在的你:
(1)在语言有了巨大进步以后,行为问题变成了你最大的问题。虽然对红色LED字幕的热爱程度在降低,但是新增的看地铁车里的站牌,看地铁里的电视,花花世界给你提供了许多的视觉刺激,避无可避。自言自语成为我现在最担心你的行为问题,特别是睡觉之前,或者有时候兴奋的时候,你嘴巴里面就会叨叨叨的说很多不和场景的话,有时候是自己突然背个诗,有时候是上课学习的东西,就像是在复习一样。行为问题的处理方式,我真是需要好好学习一下。
(2)现在很会仿说,也能自己组织语言,表达意愿。肯定和否定的表达非常清楚。语言刻板的痕迹也在逐步减少。比如以前问他吃饭么?他表达否定一定是说不要吃。现在可以把直接连动词,说不吃。也说不走,不做等等。不再是老说要。。。或者不要。。。 想起教他的第一个句子是我要饼饼,那个时候真是心酸。当然他发音吐词这块还不是特别清楚,有时候需要配备我做翻译。我认为语言对社交不好的孩子尤其重要,你本来就不会和别人搞好关系,表达情感,如果语言再不好,不能把自己本来的意思表达清楚,岂不是更会让别人误会你。
(3)认知这一块是恒的最强项。他的认知已经超龄。今天陈老师拿舒尔特方格的九宫格给恒恒一起玩,说是练注意力的。昨天只教了2次,恒今天就会玩了,自己从1指到9,毫无压力。陈老师说,她已经教了一个5岁孩子一个月了,他还是不会,那个孩子还是个能力不错的孩子。。。现在认知教的少了,恒的认知现在学的都是3岁以上孩子学的东西,基本都是一教就会。
(4)恒的眼神还是不太好。现在偶尔提要求说话看人,但是次数还是不多。平时的应名也没有之前好了,老师说,是因为我们平时没啥事就喊他,他有些烦了。但是恒眼神不好,关注人的时间短也是事实。专注力还是不够。
(5)大运动和精细动作,恒一直还好。
(6)生活自理这块,因为恒下午的感统没做了,中午回家都让他完全自己吃饭,他还是基本能够完成的。大便还好,小便的自理完全没有解决。
(7)社交。和人主动打招呼,再见这些泛化的不错。回答别人的问题也还可以。都仅限于大人。和小朋友之间,在机构里面也就是自己主动叫一下其他小朋友的名字,然后包括牵其他小朋友,或者真真意义和小朋友交流互动真是少的可怜。和妹妹的互动也不是太好,目前限于抢东西。特别是今天,妹妹叫了他那么多声哥哥,他都无动于衷。核心问题一直在。
对于我的要求,综合了几个老师给我的建议:
1.改变说话的方式。有一个老师直接指出,我特别喜欢问孩子问题。比如每天都会问,你叫什么名字,你几岁,你要不要吃什么,你要不要喝什么,你要不要做什么。老师很明确的说,我问的一部分问题,恒恒的答案是背的,答出来不一定代表他会回答问题。问的另一部问题,限制了他主动表达的积极性。我现在需要做的是引导的主动的自己去表达,而不是让他被动的去回答问题。而且那些他答案很明确的问题,不要一而再再而三的问,他会烦的。
2.改变说话的语速。我是个急性子,语速有点快。老实说,恒现在本来说话清晰度就是不够的,我说话再一快,恒说话也会跟着很快,更难提高说话的清晰度了。
3.要对孩子包容和耐心一些。这种孩子本来就脆弱,如果大人急躁了,小孩也会跟着急躁的。
4.躲在自然情景中去教,这样孩子说话或者做事的方式才更自然。
5.社交这块难做还是要坚定的做。因为这一块绝对是越大越难做,所以现在搞还是黄金时期。
后面我关注的内容:
1.孩子回归家庭了,更多的要靠我自己,我要学习论坛前辈的方法,一个问题一个问题的解决,Alsolife上面有训练计划,我也可以参照执行。
2.感统这块怎么做也是迷惘,毕竟在家里,条件不如机构,也没有氛围。我要参照其他前辈的方法,不需要全天陪在机构,我要更多的关注帖子,也要常常写帖子,监督自己。
3.以琳排名到了2000,期待
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