记录广州贝贝的成长日记

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2018-04-11
今天在幼儿园参加了乐乐剧场的表演，面向幼儿园小朋友讲了“小壁虎借尾巴”的故事。
晚上参加合唱课兴趣班，在课长表现还不错，能认真听老师讲课，掌握四分音符（一拍）、二分音符（两拍）、八分音符（半拍）。能一边用手拍一边唱，能积极回答老师的提问，上课期间有个调皮的小朋友经常推他的椅子，他能向老师告状。课间和几个小朋友一起去老师办公室聊天，主动和其他小朋友玩追人的游戏。
我的儿子，看着越来越好。

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2018-4-9 今天回到家一进门贝贝就哭着对我说:“爸爸，我脚疼”，然后就要我抱。这是一年来贝贝经常脚疼。拍片b超都做过，都查不出医生最后诊断是滑膜炎。躺在床上后小余姐姐过来给他讲故事后才忘记了疼痛。吃完饭小余姐姐带他玩了老套的生宝宝喂东西游戏，贝贝不断在进步，主动语言和自己的想法语言在增多。 今天贝贝完成了早上我交代给他的问杨老师要剪纸的任务。晚上回答了机构要求的作业，一次过十个问题。

我是星星2010104

求助楼主。我儿子7岁半，才发现。现在就社交，语言表达差。有什么方法可以补救吗？

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晚上我让贝贝评价下小余姐姐，然后他说小余姐姐经常生气，总是说她赢。我输了也不放弃，这样输也算是赢。然后我就用邹市明和刘翔的例子和视频跟贝贝诠释了“体育精神”的含义，就是输了也不放弃，输了也没关系。其中看到刘翔跨栏的时候贝贝问我，这是什么，我说是跨栏，他说他也要学，我问为什么。他回答因为他们学校也有的。

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2018-04-7
在关注社交与融合的同时，回过头来还是继续巩固下基础能力。
共同注意
步骤1：教孩子把物品给你
步骤2：教孩子向你展示物品
活动：帮助孩子学会展示物品（自己向孩子展示）
方法：向孩子展示物品，并说：“贝贝，看（物品名称）”，等他看后告诉他一些好玩的事情。每天练习。
活动：教孩子如何向你展示东西（让孩子向自己展示，重点练习）
方法：当孩子拿着物品时，说：“给我看看（物品名称）”，然后在孩子拿着物品展示给你看以后给予赞扬。每天练习。从伸出手，到不伸出手，到目光接触。
步骤3：教孩子如何指向物品来分享经历
活动：帮助孩子跟随指示（自己指，让孩子看）
活动：教孩子指向想要的物品（让孩子指给自己看）
活动：教孩子用指向来展示或评价（玩指向命名游戏，重点练习）在这项活动中，今天结合眼神代币做了下训练。

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2018-04-6
今天晚上洗完澡想给贝贝讲故事，他说不讲了，他要睡觉了，困死了。关灯后一会就睡着了。
睡前还问我，爸爸会不会老死。我说不会。他说他长大以后会不会，我也说不会。他又说他长很大呢？我还是回答不会，会永远和他在一起。

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2018-04-4
今天晚上又是合唱兴趣班。已经连续上了一个月了，基本上能在课堂上做到不掉线（每次一个半小时，中间休息10分钟）。可能与贝贝对音乐的兴趣有关。另外上课老师也采取了在课堂上记分的方法，对于不遵守课堂纪律的会扣分。每次都能积极举手回答问题。每次班上的得分都比较高，今天还得到了玩具的奖励。可以今后好好挖掘他在音乐方面的天赋。在课间休息时间贝贝冲到老师的办公室，叫了一声老师，老师问了他几个问题。出来的时候我问他为什么要去办公室，他回答说去叫老师上课。

今天晚上给他讲卖火柴的小女孩的故事，他开始的时候不愿意听，可能与我讲故事的口气故作悲伤有关系。后来我换了正常的语气和他讲，他在一边听一边流眼泪。最后我讲完小女孩被冻死，问他你觉得小女孩怎么样？他回答：“很可怜”。后来他指了书背面的另外一个拇指姑娘的图标，说这本书他看过的，我问他这本故事最后结果怎么样，他说最后拇指姑娘和国王结婚了。我补充了一句：“最后拇指姑娘和国王过上了幸福的生活”。我又追问他：“你幸不幸福呀？”他回答：“幸福”。我问为什么呢？他回答：“因为爸爸陪着我”。

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1、虽然做了感统评估，但三院并不主张做感统，根据综合评判，抓主要矛盾，只是自己在家练习，没有专业训练。
2、丹佛的确是适用于小龄，最多5岁。对小龄效果好。

duoduobaobei

      贝贝爸爸你好！用一上午的时间看完了你为贝贝记录成长的帖子。
       学习了很多同时也很受鼓舞，佩服你的智慧和耐心，也很羡慕贝贝目前的进步这么大！我家duoduo和贝贝差不多一般大，我看你前面帖子有提到孩子站不稳多动现象，肌张力低姿势难以保持。我家也有这种现象并且注意力明显不集中。请问您平时对多动和注意力不集中是怎么训练的，有什么比较好的方法？另外我看您还在进行丹佛早期干预模式训练，我查询说这个主要针对于48个月之前孩子。是不是我有理解有误

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2018-04-2
晚上用手机动画片的动机来悬赏贝贝讲幼儿园发生的三件的事情。效果还不错，贝贝说：
1、幼儿园升国旗的时候旗子掉下来了，又重新升了。**小朋友表演了快板。
2、玩了彩虹桥，然后换了衣服。和大一班的小朋友一起玩的。我问草莓同学有没有玩彩虹桥？贝贝说没有，她在一楼玩，我们是在四楼玩的。
3、贝贝推倒了大一班的玩具，我问是推倒的谁的玩具？贝贝说不知道是谁的玩具。方老师问贝贝是不是不小心推倒的。然后我问他是不是不小心，他说是的。我问贝贝是怎么回答方老师的，他说没回答方老师。然后我假装是玩具，让贝贝来表演怎么不小心推倒，结果贝贝用脚来踢我，我说这哪里不小心，肯定是故意的，他就笑了。
4、吃饭的时候方老师说不吃完饭不能走，吃了南瓜和丝瓜，最后贝贝是第四个吃完的。

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2018-04-1
问贝贝爸爸凶还是妈妈凶，贝贝说是爸爸凶，问为什么，贝贝说，因为爸爸经常发很多脾气，让他罚站。
问了以琳的老师：“在要求完成任务前展示强化物，算不算贿赂？”。以琳的老师答复：“只要不出现问题行为，是可以展示强化物的，不算贿赂”。

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2018-3-30 今天和少年宫的美术老师就画画的问题进行了沟通，老师对贝贝的问题回复如下: 这是其他孩子的作品，你们小孩比上学期进很大了，他的主要问题是注意力集中，上学期没有听课的概念，这学期有听课的概念了，持续听的时间短，但自己完成画面时，持续时间更短，没有老师的提醒，他就是画一画，玩一玩。 今天中午从成都赶回广州晚上和贝贝练习了画花瓶，感觉一方面是注意力，一方面是手指精细能力的原因导致。 睡觉前和贝贝聊天，我说出差的时候我好想你啊，我做了一个梦，我梦见自己长出一对翅膀然后飞到家的窗户门口来看你。然后贝贝说:“我不会做梦，我跟你说如果我做梦，就会被警察发现，警察会说这么大了还要做梦啊”。  然后贝贝说我好想去爷爷家还哭起来，我问为什么想去爷爷家，他说爷爷家太好玩了。

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2018-03-28
早上送贝贝上学，跟他讲了电梯很多人，很挤，跟他说挤到人的感觉，跟他说如果别人挤到他是什么感觉，他说是生气。我说所以不能挤别人。贝贝说：“只能挤爸爸”。
路上我拿出我的工作证，贝贝说：“假装你是姐姐吧”，然后我就把昨天的他和姐姐吵架的场景演了一下。并提示他在姐姐抢走证件后，说出：“小气鬼，不理你了，下次我的东西也不给你玩”。

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2018-03-27
和姐姐打架：贝贝拿了姐姐的学生证，姐姐发现后追赶贝贝并把学生证抢回来。然后贝贝就进房间踢了姐姐，姐姐也打回了贝贝。我按照蔡老师的处理方法是：两个都进行了批评，姐姐罚写作业，贝贝罚站。但贝贝不肯罚站，说也要罚写作业，我辅助他罚站他也不肯。然后我就把贝贝一个人关进了房间，他在里面大哭，出来后他还不服软，我再次准备把他关进门，他就服软了，乖乖的去罚站了。罚站完彻底服软了，抱住我哭起来，还说要去找妈妈。

今晚还组织和姐姐三个人玩了：“你看”、“升国旗排队”、“互相拍照”、“烫手山芋”的表演。贝贝始终不愿意扮演坏学生的角色，都是我来扮演。对于组织三人社交游戏，初步找到了一些感觉。

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2018-03-26
今天从幼儿园老师拍的视频中反馈看到，贝贝没有摸别人，但身体摇晃多动还是比较多，可能跟这段时间没有运动有关系，我没有批评他，还给了他正强化，表扬他进步了，只是提醒他下次要表现得更加好。计划开展情景表演。
排队被批评，一个演老师，一个演好学生，一个演坏学生。

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2018-03-26
这两天周末参加了广州以琳的培训班，看到那么多努力的家长，也告诫自己不能松懈！
今天画图回来的作品与其他同学依然差距很大。
晚上和姐姐玩了“烫手山芋”的游戏，大家都乐开了花。玩了拍照，还是有两次拍完照片后没给我看。

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2018-03-22
今天带姐姐一起去上课，小鱼姐姐霸着看书，贝贝就和他推搡起来。回家两个人比赛跑步贝贝赢了，但小鱼说她赢了，贝贝抓了小鱼姐姐的脸。
蔡老师反馈处理方法：首先应该批评小鱼姐姐，明明是贝贝赢了嘛，以安慰贝贝，但抓人不可容忍，再批评贝贝，让贝贝罚站，让小鱼罚抄作业。

由于我当时没有这样处理，所以在睡觉前按蔡老师的方法对贝贝进行了讲解说明。并进行了情景演练，如果别人霸着书不给看，就要说：“我们一起看吧”，如果对方不给，就说：“你太霸道了，我不跟你玩了”，如果对方再不给，就算了，自己拿别的书看并说：“我这本书比你的好看！”。

晚上讲故事时，贝贝非要先讲旧故事不想看新故事，我不让，他就哭起来，后来我让他讲了一个旧故事，然后映射他是这个故事中的小熊：“我现在就要去春游！”，然后他又再次哭起来了，也认识到自己做的不对，我再次情景演练，我问：“你可以让我先给你讲一个新故事吗？”他同意了。

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2018-03-22
今天带姐姐一起去上课，小鱼姐姐霸着看书，贝贝就和他推搡起来。回家两个人比赛跑步贝贝赢了，但小鱼说她赢了，贝贝抓了小鱼姐姐的脸。
蔡老师反馈处理方法：首先应该批评小鱼姐姐，明明是贝贝赢了嘛，以安慰贝贝，但抓人不可容忍，再批评贝贝，让贝贝罚站，让小鱼罚抄作业。

由于我当时没有这样处理，所以在睡觉前按蔡老师的方法对贝贝进行了讲解说明。并进行了情景演练，如果别人霸着书不给看，就要说：“我们一起看吧”，如果对方不给，就说：“你太霸道了，我不跟你玩了”，如果对方再不给，就算了，自己拿别的书看并说：“我这本书比你的好看！”。

晚上讲故事时，贝贝非要先讲旧故事不想看新故事，我不让，他就哭起来，后来我让他讲了一个旧故事，然后映射他是这个故事中的小熊：“我现在就要去春游！”，然后他又再次哭起来了，也认识到自己做的不对，我再次情景演练，我问：“你可以让我先给你讲一个新故事吗？”他同意了。

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2018-03-21
今天去上合唱课，表现尚可，能很好的跟随并上台表演。
给他讲了学思维讲故事的书，在叙述方面有一定的提升。
晚上能主动记起折被子的作业。