小黄豆，我还能怎样爱你？

doubama

哦，差点忘了，我们今天开始不用床单跟他荡秋千了，因为他总是太兴奋，而且扭来扭去，不利于眼神对视。今晚开始，我们换着直接握他的手脚来荡，左右荡，上下荡。豆可高兴了！尤其是上下荡的时候，我想这种刺激来得更强猛烈些吧？

每个回合结束的时候，我要求他爸等他自己来要求“还要”，可他爸总是做不好，也没有一直眼神暗示，烦死人了。要是我负责握脚应该会更好些，不过豆の脚可有力了，他爸怕豆踢到我，所以要求我负责手……呃，明天我想换过来试试，最起码也该给他爸一个正确的示范。

我觉得我该好好学学RDI的东西，我发现豆是很喜欢的，只是我们做得不够好。我已经要求他爸专门负责研究这方面的材料了，也不知道他做了多少……

doubama

今天还是根据活动的需要联系了点头和摇头，妈妈的要求是很低的，只要他有意识就好。动作不用很标准。事实上，他的能力做不到很标准的点头和摇头。

利用他喜欢的东西来教点头比较简单，因为豆是个很有需求的孩子，他总是有各种各样的要求，只是他提要求的时候没有目光注视（对我好点，因为我要求严格，对他爸，目光注视就差很多了）。

现在在豆提出要求之后我给他，总是会问，是要这个吗？他说是，我会要求他点点头，豆非常明白我要他做什么，他很努力地伸着脖子，可就是做出来别扭得很！如果是站着，他的点头就做成了鞠躬，如果是坐着，他的点头就做成了磕头。我真是——汗！

有时我会故意拿别的东西给他，问他，是要这个吗？他会说不是，我再要求，不是就摇摇头，他也会摇头，比点头自然多了，不过反应有点慢，得耐心等待，而且，摇头的幅度不大。轻轻的，但是，我可以肯定，他已经在很努力地摇头了……

doubama

暑假开始，我们把豆的盆浴改成了淋浴，当时是想着，是青岛培训，肯定只能淋浴，要提前让他适应。当然也看了一些资料，关于淋浴与按摩和亲子游戏什么的？现在想起来，这个决定实在是太英明神武了！淋浴带来了许多好处！
1-现在豆的身上没有那么敏感了，而且他喜欢上了水打在身上的感觉，洗澡的时候会自己提出要摸摸这里，淋淋那里。
2-以前盆浴的时候，豆总是不肯洗头，因为他要仰着，他没有安全感，也不愿意配合，现在淋浴，妈妈摸着他脖子后面，跟他说，低头，他就很乖地低头，这样洗头方便快捷也干净。
3-以前到了洗澡的时候，跟他说要去洗澡了，他通常是不情愿的，因为不舍得手头正在进行的游戏。现在不管玩得怎么样，跟他说去洗澡了，他立马起身就走，因为淋浴对他来说，也是一项非常好的游戏。
4-淋浴的时候，面对热水器站着，他能很清晰地看到热水温度的变化，他会因此讨价还价，“我要洗**度”，爸爸妈妈也可以跟他互动起来。而且，可以慢慢地教他，水温多少是合适的，建立起安全意识，以后慢慢地让他自己控制水温（这个还没有教，只是我自己这样想）
5-淋浴的时候，豆是非常快乐的，他会发动我们一起唱歌，通常都是他起一个头，我们就跟着唱，他会笑得很开心。这个环节我觉得可以再好好利用一下。也想起来看到的“我失去了声音”的资料，准备看什么时候试一下，看豆是什么反应？
6-淋浴的时候，豆全身比较放松，妈妈刚开始给他做口腔按摩的时候很难介入，后来在淋浴的时候，发现他没有防备。所以现在都是在淋浴的后半段，由爸爸做身体按摩，妈妈做口腔按摩。现在有考虑要不要装个浴霸了。随着天气转凉，以后淋浴的时候可能游戏时间就得缩短了……

不过话说回来，刚开始淋浴的时候，豆是很挣扎的，豆爸有想过放弃，不过我很坚持，因为这是迟早的事，早好过迟。豆很执着，但是没有妈妈执拗。妈妈会不断地跟他说，摸摸，唱唱歌，消除他的紧张，他是增加趣味性。都得适应过程还是很快的，也就几天吧，他就从不肯进淋浴间。到自愿自觉进去，到现在要求洗澡。O(∩_∩)O~

doubama

拍球仍旧是豆喜欢的活动，一拿到球，他就要求“拍25个”，因为他爸一开始跟他拍球是25个，我估计他又是有点刻板了，所以，我总是跟他讨价还价，我说拍30个，有时他肯，有时他不肯。今天第二回合，要求他拍30个，他说“我不拍30个”，我问“那你要拍多少个？”他说“拍50个啦”“好吧，那就拍50个吧。

整个过程，他是快乐的。

不过前面一半，他经常会拍着拍着，眼睛就不看了，但是后面一半，他会拍得很好，眼睛会看球，而且手部动作节奏感强。尤其是最后10几个，力度也跟上了。这小家伙对量的概念还是有的，每次快到结束的时候他都特别兴奋。并且一到说好了的那个数字，他就自动完成了……O(∩_∩)O~

doubama

爸爸设计了滚球的游戏，类似打保龄球吧，豆看我做得倒挺开心的，自己做，却总是缺乏注意力，眼神游离，在妈妈的辅助下，做了10个。虽然，自己没有瞄准把球推出的这个过程，不过在球击中瓶子的那一刻，他是高兴的。也算一个强化吧……

doubama

又复习了一遍“上”“下”

原本打算今天教“前”“后”的，结果今天忙了点别的事情，没来得及自己做教具。说实在的，也没有好好准备，不想匆忙教学，影响效果和情绪。所以还是选择了做复习。

doubama

今天没有直接做分类，还是先做指令，豆完成得很好。
同时豆自己要求要看日常用品类的，所以妈妈把水果类的和动物类的，以及日常用品类的卡片混在一起，以闪卡的形式，要求他说出**是**类的，90%不需提醒是对的。

doubama

下面引用由[U]风烟[/U]发表的内容：

如果分类做不好，可以降低一点做配对吧。
变成了指令性的活动的话，相当于全然不同的东西了。
比如两个篮子，一个篮子标记：水果类。另一个篮子标记：动物类。如果豆不认识这些字，可以放个范例在里面，告诉他...

谢谢风烟

风烟

如果分类做不好，可以降低一点做配对吧。
变成了指令性的活动的话，相当于全然不同的东西了。
比如两个篮子，一个篮子标记：水果类。另一个篮子标记：动物类。如果豆不认识这些字，可以放个范例在里面，告诉他，把水果类的放哪里，动物类的放哪里。
要记得示范。

doubama

[OL][LI]还是水果类和动物类的分类，豆还是完成得不好……“把一类的放在一起”他做不好，妈妈改成“拍水果类的”，“拿动物类的”，这样的指令完成得稍好一点。明天要再想想别的好办法……[LI]自制了一套卡片来巩固上下，豆全部过关。又拿了两辆小车，分别放在桌子上下，要求他按指令拿，也过关。[LI]用上下的卡片来教他说长句子“我看到了**在***上面（下面）”[LI]复习了大的和小的[LI]接住地上弹起的球，做了两组，豆不感兴趣，要求拍球。[LI]拍球25-50个，做了四组，豆非常喜欢。目光注视有进步，手部的连贯动作有进步[LI]走长椅子，今天在中间放了障碍物，要求他跨过，走向妈妈还可以，走向爸爸的时候他就不怎么看脚下了。直接往爸爸身上扑……[LI]用肥猪和兔子，来问他“是不是”，要求回答的同时点头或摇头。豆反应比较慢，不过摇头还是比较自然的，虽然是轻轻的，点头他会自己用手按自己的头，做出来就像磕头一样。晕！[/LI][/OL]

doubama

第三天教他上下！

其实第一天教他就发现他都懂了，当然我只教了上，可我发现他的眼睛是很认真的。也许真的是平日里上下楼梯贯彻得好吧？不过，老师总是说我教得太快，所以我也一直不敢放松。巩固了两天了，今天开始教下，豆是一次性全过了。不过我又想，也许是这几张卡片豆已经记熟了。所以用两个奇异果分别放在桌子的上面和下面来让他按要求取。我有注意他的眼神，注视是对的，拿的时候会使坏，拿起来扔（拿是拿对了）。做了两次，结果在拿桌子下面的奇异果时，眼角撞在桌子边沿上了。痛死！豆哭了好久！说痛！妈妈安慰他，他居然还说：我想哭！

嘿嘿！

doubama

跟豆爸、豆干一起，用手势要求他给物品，完成得一般。主要是豆爸水平有点烂，指令老是不统一，这不能怪豆！

doubama

今天晚上做分类，豆做得不好啦。看来我昨天有点盲目乐观了。我感觉豆极度不自信！即便是我在他还没张嘴的时候就告诉他，这是动物类的，说完再问他，他也还是说成“水果类”的，并且出现揉眼睛这些逃避训练的行为。有点郁闷！

doubama

今天看了另一孩子的记录，同样是2006年2月，他在家每晚是2小时，我要加紧了！
摘录如下：
1、小推车20米(双脚被拎着双手走路)
2、仰卧起坐20-30次
3、海狮检球  左右手各20次、然后双脚夹球10次
4、跳蹦床200-300下   
5、吹海螺或吹空瓶子、乒乓球   
6、舌操/舔东西（吃冰其淋时做） 数次   
7、荡悠悠上百下
8、口腔按摩  数分钟
9、眼神对视   10*N次
10、身体按摩10分钟
11、障碍跳N次（障碍物为6cm高，25cm宽的盒子）
12、讲故事/儿歌10分钟
13、玩游戏（经常更换）
14、点连线（顺便教画十字、方块、三角）
15、点数（学说话）
16、闭眼睛（是为了训练闭眼睛保持平衡走路）
17、单脚站立（需要扶墙）
18、接反弹起来的球
19、双手向上抛球
20、脚尖对脚跟向前直线走
21、脚尖对脚跟向后直线走
22、仿搭积木
23、撕纸
24、捡豆子放矿泉水瓶里（左右手各十次，锻炼食指使用）

doubama

点头和摇头在朋友的提示下，我们今天利用找“肥猪”的游戏，跟他进行了一下，他眼神注视很好，但是还不太懂妈妈的点头和摇头是给他提示的。也可能是他注视得实在太好了，每次都能猜到在哪里，所以也不需要看妈妈的头来提示吧？不过我想刚开始，多让他找到也是好的，帮助他建立成功感嘛，他也会更会兴趣。接下来慢慢加大难度！

另外跟他玩数到3，抢东西的游戏，他也玩的蛮好的。手眼一致，O(∩_∩)O~

doubama

昨天跟家里人说，本周的训练重点是三项：分类（水果和动物），点头和摇头（动作加意义的理解），感统。

本以为分类起码要三天的，因为之前已经做了两天了，并不太理想，没想到，今晚豆豆状态还不错，做一遍就全过了。并且自己放的同时会说，**是**类的。我有看他的眼神，觉得他是真懂了。也许是之前的积累到今天终于有质的变化吧。我不打算再考他，因为他会不耐烦的。明天换几种水果和别的动物再做。

doubama

另外，原先豆只会扔球，现在可以推球了…

doubama

豆今天拍球开始有眼神注视了，而且好像找到乐趣了，会主动要求：还要…

doubama

目的是什么：模仿？听指令？还是社会性？
首先要看他模仿行不行，动作到位不是主要的，关键是意识。
  
  
也可以，点头和“要”一起教，摇头和“不要”一起教。曾经有位同事，两天就教会了一个小孩点头和摇头，方法狠辣。教具是糖果和大蒜。
  
另外，在教他回答“是”和“不是”的问题，要求回答的时候配合动作也行。
  
可以用社交性的游戏。比如：找宝贝。他喜欢的小东西，肥猪啊什么的，藏在一只手手心，要他猜，猜对了，点头，给他，猜错了，摇头，重新猜。
明白动作的含义，比做标准动作的意义要大得多。
  
然后把这个游戏泛化吧。以前也藏书让豆去找，只不过要有意识地把提示变成动作、眼神和表情。
  

doubama

豆学了水果类的，现在教别的类别，他也总是说是水果类的……晕……总要提示……