点点成长日记

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点点趣语

前两天老师教他：小猪住在猪窝里，小狗住在狗窝里，小鸟住在鸟窝里。反过来再问他：“谁住在狗窝里?”点点大声答道：“我住在狗窝里！”嗯，如果是一种修辞手法，也算勉强答对了吧。家里实在有点儿乱。

中午突然想吃一种他称为“小鸭子糖”的软糖，说：“妈妈我想吃小鸭子糖。”我说“我没有钱了。”他来了一句：“去取钱。”最近我去银行总带着他，他记得钱是从哪儿来的了。

最近大便比较干，所以如厕时有点费力。今天他大解时我过去看他，他一把拉过我：“妈妈帮我拉！”两手拉住我的手不放。这样一借力，还真拉出来了。

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丢手绢

晚上和儿子在家玩改良版的“丢手绢”：在他的对面一边唱，一边做着和歌词有关的动作，唱到“快点快点捉住他”的时候，用手用力地去抓住他的肩膀，他特别喜欢，不断地要求我再做。阿姨说，小时候点点在幼儿园，他的同学们都喜欢这个游戏，而他却没有任何感觉，今晚却面带笑容一再要求玩，真的是进步了。其实这次的规则是我简化了的，着重点在那一下“捉”上，还是比较低级阶段的游戏。但是点点喜欢就好。这是他的水平。

后来又做了一个语言课上学来的游戏。我拿着小棍儿走近他，他看到后要说“苹果”，然后赶紧蹲下，否则我的小棍儿就要落在他的屁股上了。做了几遍，他能明白规则，但是反应速度太慢，而且不是太有兴趣，多半是为了配合我才做的。得琢磨琢磨如何能引起他的兴趣来。

他目前比较喜欢的游戏还有“煎饼煎饼熟了么？”，“土豆丝儿土豆皮儿”这些快速变化手型的游戏，都是从个训老师那里学来的，在他学习困倦的时候来调剂状态，非常有用。

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压力

晚上让点点练习抄数字串。随着他越来越熟练，我的要求也水涨船高，在小小的黑板上并排写了十个数字让他抄。他明显地觉得困难，常常漏写一两个，而我的规定是全写对，得壹佰分才能奖励。点点不断受挫折，开始哼唧。这时阿姨发现他一边写，一边左手在不停地搓本子的角，于是提示我看，并说点点写不对是因为不专心造成的。这一下子提醒了我，实际上点点搓纸是因为他感到焦虑，我已经有所察觉了。我调整了难度，阿姨和我同时发现他不再搓了，注意力比先前好多了。虽然我几乎不打骂孩子，但是在学习的问题上，我也会在不知不觉中给点点制造压力。不过，我似乎别无选择。孩子目前只有在外力的推动下才能往前，主动的意识还很弱。我想，随着能力的提高，他的信心也会增长，主动性也会出来一些吧。我给他的压力不要让我们娘俩崩溃就好。

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急脾气

教过点点的老师都看出来他是个急脾气。其实还没满月的时候，请来的月嫂就判断说他是个急脾气（那个月嫂据称看过48个孩子）。脾气急肯定有天生的成分，但是他的急性子已经影响了他的生活和学习，所以我觉得应该干预了。比如，吃东西狼吞虎咽；鞋子画画图快图省事，潦草不整洁；不能等待；穿衣服穿鞋草草了事，经常被人发现是趿拉着鞋走路。看到同班有几个温顺安静有条有理的孩子，真的很羡慕。我想点点即便不能完全变样，至少我要通过干预，让他有所改变。比如，通过延迟满足培养他的等待意识；生活中多要求多提醒；等等。要看到变化，贵在坚持。

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“音乐疗法”

晚上阿姨陪点点做写字课的作业，对点点有难度，所以点点的精力不集中，一边写，一边玩手。阿姨有些心急，用力拍了点点的手一下。这下捅了马蜂窝，点点终于找到发泄的渠道，不停地对着阿姨“不拍了！不拍了！”大有不依不饶的架势。字是写不成了，情绪一时半会儿也难以修复。

其实我认为阿姨可以再耐心些，不必打他的手，不动声色地制止住就可以了。但是在那样的情景下，我多半也会有同样的举动。哪能只许州官放火，不许百姓点灯？不想打击阿姨的积极性，毕竟陪点点写字不是一个轻生活。但是也不想做阿姨的“帮凶”，因为点点有点点的冤屈。

所以陪点点听了一会儿音乐，是母子俩都喜欢的邓丽君的歌。听到<甜蜜蜜>的时候，我搂着儿子的脖子，儿子搂着我的腰，头靠在我的肚子上，像极了一对情人在跳两步。

音乐听完，儿子脸上的阴霾一扫而光。接下来的项目都顺利完成了。又一个目标，让儿子主动学会听音乐来调节情绪。

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严冬

北京又下大雪了，据说还伴着午夜的惊雷，最低温度陡降到了零下六度。气温再次走低，妈妈的身体明显不适，连续几天血压不稳定，让人担心。好在弟弟出差回来了，今天早上带她去医院看病。我和妈妈商量过，也许可以住院一段时间，彻底治疗，免得反复。

青岛的气温也在逐日下降，最恼人的还是动辄六七级的北风。点点已经穿上了棉衣，戴上了围巾，每天寒风中要在学校和家之家走两个来回，约两个小时左右。

目前最惬意的是点爸，在温暖湿润的里斯本，而且是五星级的饭店里，开着只听不必发言的会。

我呢，感觉正在经历着人生的严冬。

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晚上用卡片练习点点的视觉记忆。如果允许点点先将卡片逐张念一遍，那末我的卡片扣过来后，他能够准确无误地说出来；如果不允许他念，那么他就只能记住两张，偶尔三张，但四张就死活记不住了。

还有听写数字串也是。他听到后，一定要重复一遍，才能写下来。不然，他就丢三落四，听写三个数字都有困难。

经常发现他在视觉能力上比不上同组的许多孩子，虽然他貌似能说一些话。

俗话说，眼睛是心灵的窗户；还有形容一个人聪明，其实就是取自耳聪目明的意思。点点的视觉能力弱，而听觉其实也不咋的。所以，他的整体学习能力提高得不快。再次提醒自己，这些基础的训练还是要抓紧，会对认知理解的提高有帮助的。

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小红花

自从实行小红花奖励制度后，点点似乎产生了一些荣誉感。昨天傍晚我和点点放学回到家中，我把书包一放，就对点点说：“今天没有红花了，你在数学课上不停地唱歌。”说完我就去卫生间洗手了，留下点点愣在那里。过了几秒钟，我的手还没洗完，点点带着哭腔跑到卫生间，看着我说：“不听老师的话！不听老师的话！”渐渐地，他的哭声开始大了起来，饭也不吃了，一直哭。我问他是不是想得小红花，他说是。我于是再次重申，只有上课不出声音，看黑板，看老师，才能得到小红花。令我没想到的是他已经有了小红花情结，这真的是太好了。告诉自己一定要坚持下来，才能培养出点点的内在荣誉感和自我控制。

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大隐隐于市

在点点来以琳前的半年，我彻底辞职了。说彻底，是因为之前还有一次并不彻底的辞职，当时希望通过特殊的安排来做到工作和孩子兼顾，但后来证明那个半职比全职还忙碌。亲戚中有几个长辈替我可惜，曾经背后或当面劝过我，希望我有自己的生活，不要把所有的时间精力放在孩子身上。是啊，连最了解我的老公，都在不停地夸我是为了点点而牺牲自己。

其实我自己真觉得没有那么悲壮。我的决定，是天底下所有爱孩子的母亲都会做出的选择。继续工作是为了什么呢？当我想到我不能和那个最需要我的小人在一起的时候，工作中的任何成就感都不能抹去我心中的遗憾和愧疚。其实我也很明白，以点点的程度，康复到何种程度真的很难说。但是，在这世界上不会有第二个人愿意像我一样，为了他的一点进步而付出最大的努力。而自闭症的孩子，试问学哪样东西（不单指学业上的）不是家长付出了艰辛的努力？而且，他们其实是需要我们一生陪伴的。我辞职陪孩子其实也是没有选择的选择。

人到中年，职场的形形色色已经经历过，就算没有点点的事情，我也越来越失去了斗志。所以，这次是铁了心做全职妈妈了。好在点点爸爸很理解我，虽然有时他也把我的举动看得太过崇高。我们一次短信交流中，他形容我是“大隐隐于市”，我觉得很贴切，引为标题。

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捉迷藏

晚上学习的间歇，我坐在沙发上，点点突然跑过来，对着我笑咪咪地说了声：“要吃烤肉串！”然后就跑到阿姨身后躲起来了。因为刚才他提过一次要吃，我告诉他已经吃过晚饭，要睡觉了，不能吃了。他现在又来说，明摆着是来逗我的，而且还跑到阿姨的身后躲了起来。我立刻起身，大叫：“要吃烤肉串的小孩儿藏起来了，藏在哪里了？”他在阿姨身后咯咯直乐，等到我抓住他，他就乐得更厉害了。接着阿姨又教他藏在门后，藏在被子里，我继续夸张地去找他，他似乎从中得到很大的乐趣，笑声不断。真是太难得了，直到六岁半，才等到点点主动和妈妈玩捉迷藏。

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拔牙记

今天早上我见识了有生以来最大的浓雾。本来想等雾散了再去拔牙，但是转念一想，大雾的天气去医院就诊的病人不会太多，所以还是按照原计划进行了。

医院的人果然不多，不一会就轮到我们了。因为事先的说明和在家里的拔牙模拟练习（沙发上铺上白色浴巾，让点点躺下，我手里拿着一个棉签，在他的嘴里胡乱捅咕，假装一会儿打麻药一会儿拔牙），点点进了诊室并不紧张，按照医生的要求躺下了。要打麻药了，医生反复问我他有什么疾病，我想来想去，告诉医生点点有自闭症，知道不搭界，其实是想让医生有点思想准备。医生一听果然警惕了，想必见过这类孩子，她担心打麻药针时点点会闹，我控制不住他，所以让我整个人压在点点的身上，以防万一。看着那个小小的躺椅，还有乖乖躺在那里的点点，我决定不听医生的，而是蹲在点点身边，两手轻柔却有力地握住他的两只手，让他感觉到我给他的支持。医生只顾准备器械，我替她对点点说：“现在要打麻药了，会有些疼，一会儿就好。”

麻药针扎下去的一霎那，点点感觉到了疼痛，哇的一声哭了，而且身子从躺椅上坐起来了。所以等到看到医生拿钳子来拔牙的时候，他警觉了，身子往下出溜，有点想逃脱。这时我再次安慰他：“打完麻药，拔牙就不疼了。”点点听了我的话，在躺椅上躺稳了。说时迟那时快，医生在我说话的间歇，往他嘴里塞了一个撑开嘴的家什，几秒不到的工夫就把牙拔下来了。嚯，那个小牙的根还真长呢，怪不得长得那么结实。

牙拔完了，腮上挂着泪珠的点点显得分外轻松。我和同去的阿姨也松了口气。拔牙的伤口需要用棉球咬住三十分钟来止血。点点做不到，不停地用舌头去舔棉球，我只好用手帮他按住。三十分钟下来，我的手臂都酸了，但是心里很高兴。阿姨笑我似乎事前比点点还紧张。是啊，我究竟怕什么呢？说白了，就是担心如果他不配合，我们就霸王硬上弓，虽然这次成功了，但是会给他留下心理伤害，以后再去看牙将会更加困难。而经过这次拔牙，我知道不必担心了。

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敏感

点点现在很敏感。平时只要我说话声音一高，他就会小心翼翼地看着我，说：“不生气了！”或者把头低下来，靠在我的身上。他的敏感常常令我感到心酸，因为他的反应是准确的，我声嘶力竭的时候往往是我黔驴技穷束手无措的时候，他那委屈的小样使我立刻明白是因为自己的无能又在伤害他。阿姨对他的责备他也会记得很久。比如前天发生的“踢凳子被阿姨批评”的事件，今天中午一个家长来我家，我又向那位家长描述了一次，没想到在卧室的点点听到了，把我拉进了卧室，让我搂着他，还说：“靠着我。”阿姨近来后，他很不高兴，对阿姨说：“出去！”阿姨还不“识趣”，笑着问他：“谁出去呀？”他立刻坐起来：“阿姨出去”。没想到我的描述又勾起了他的回忆和负面情绪。怎样对他有很好的管教，又能适当保护他的心理，其中的度真得要好好把握。

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在理发店

下午加完感统课，我带点点去“爱云理发店”去理发。我们是那里的常客，爱云阿姨热情和善，对刘时雨总是称赞有加，所以后来我为了照顾她的生意，也去她那里理发了。价格是真的公道，小孩五元，大人六元。

因为点点人小，阿姨在理发的凳子上又放了一个小凳，点点很熟练地脱了鞋子，爬上去，坐在小凳上，这样他的脚放在理发椅子上就不会弄脏座位了。阿姨和旁边的一个奶奶看见了，都夸他懂事。我也心中暗喜。其实大家都看出来他是一个特殊的孩子，但是点点好的行为增加了大家对他的接纳和同情。旁边一个等着染发的奶奶还颇为耐心地提问他了一些问题，比如叫什么名字，几岁了，爸爸在哪里上班，妈妈叫什么，喜欢吃什么东西，点点都回答上来了，他们很惊奇，觉得自闭症孩子也是会说话的呀。当然他们也看到了点点玩手的动作，还有对进来玩的两个小朋友不闻不问的状态。那个奶奶不住地感叹：“唉呀唉呀，多可惜呀，这么好的孩子！”

他们那么热烈地关注点点，还想法与他互动，我是没有料到的。他们是好奇的，不过也是善意的。是呀，这样一个特殊的孩子，随着年龄的增长，走到哪里不显眼呢？

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周末

感觉点点现在有了周末的概念。今天下午下课的时候，我特意让他祝老师周末愉快，并且告诉他明天就是周末了，他明显地流露出欣喜的神态。问他：“周末上学吗？”答：“不上学。”“那周末干什么？”“休息。”再问：“周末你想去干什么？”答：“坐免费班车。”（瞧这点出息！）“那还有呢？”“坐出租车。”“还有呢？”“坐379路公交车。”我发现他的最爱都是坐车，而不是去什么明确的目的地。在路上，要的就是这感觉！

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生气

昨天早上阿姨不知因为什么事情批评点点，结果点点生气了，一脚把椅子踢得老远。阿姨当然更加严厉地批评了他这个踢椅子的行为。点点看阿姨变脸了，不敢再有更加过激的行为，但是大声地哭来发泄心里的不满。之后整整一节课都没有上好。

中午回家，阿姨向我描述了整个事情的经过。点点在旁边听见了，默默地把枕头从阿姨房间拿到我的房间（平时他都是和阿姨午休），把我拉进卧室，然后把门关上了。他是生阿姨的气了！我不禁觉得好笑。但是和阿姨的统一联盟还是不能破坏的。我再次强调了踢椅子发泄是不对的，要求他听阿姨的话。他的情绪很低落，但是是顺服的，再也没有平时的嬉笑声，竟然破天荒地睡了一个午觉。

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换牙

今天晚上发现点点长出了第一颗恒牙，可是外面的乳牙还结结实实的呢！在网上看了看相关的信息，发现接下来要做的是去医院将乳牙拔掉，否则会影响恒牙的生长。去医院拔牙？这可是比打吊瓶还挑战的事情！我先去口腔医院打个前站再说吧，也许不用拔呢。

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道歉

昨天点点不小心碰倒了一位小朋友。我赶紧大惊小怪地（用夸张的语气和姿态引起他注意）地对点点说：“看，你把弟弟碰倒了！”点点看起来有些不知所措，还低声地说了一句：“道歉了！”我心里一喜，不错，知道要道歉。“那你怎么说呀？”“对不起！”但是这个对不起不是发自内心的，而且在我和点点一问一答之间，小朋友已经走了，没有了教育的活道具。要让他真心地去给别人道歉不知是何年月了！

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睡眠

昨晚点点又是半夜醒来近两个小时，天快亮时才又睡去。这次的睡眠问题似乎找不出身体方面的原因。我和阿姨分析，大概临睡前游戏太刺激，有些太兴奋造成的吧。本来担心他今天睡眠不足，白天上课会闹情绪，没想到表现倒是不错，比平时安静，晚上写字的时候也是乖乖的。如此看来平时睡得好，体力充沛，反而引起多动？应该不是这样的。真是让我看不懂的点点！

点点差不多每隔一个月就会有一两个晚上出现睡眠问题，我不知是否应该给他做个脑电图，排除其他病患，比如癫痫，的可能性呢？路过的家长们谁有这方面的经验？我是小题大做了还是考虑得周全？

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流水账

中午上学的路上，还有傍晚放学回家的路上，点点主动和我玩捉迷藏，躲在树丛中藏起来，偷偷地抻头看我，等我去找他时，乐得咯咯直笑。这是今天最大的亮点。

晚饭后我和点点一起听音乐，这是我们的快乐时光。今天点点很活泼，没有陷入音乐而不闻不问的状态，我趁机频频作出要扣他肚脐眼的动作，他乐得哈哈笑，而且在我做出手型还没摸到他的时候，他就紧紧地盯着我，用手护住肚脐眼，真是很好的RDI哟！

晚上学习的时候，还是练习我在前面的白板上徒手写数字，他仿写一样的。结果今晚的点点似乎开窍了，十个数字写对了七个！我发现他现在注视白板的时间比以前长多了，这是他能够模仿下来的主要原因。

还是讨厌写字，写字的时候唧唧歪歪，很不耐心，这和他在这方面能力弱有很大关系。阿姨反映，写字课上别的小朋友都很乖，写字也写得好，只有点点的动静最大，不爱写，不会写。没有别的办法，只有花时间练了，虽然感觉时间真的不够用。

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换同学

和点点合课的同学换了。老师上课故意问他那个同学是谁，他竟然还是说了上个同学ZJA的名字。也难怪，我们没有提前告诉他换了同学。不过，我认为在他和ZJA合课的一个月中，确实没有正眼看过同学几次，每次都把眼光和注意力放在老师的奖励物上了。所以此刻他也许并没有注意到坐在对面的是另外一个同学了，而不仅仅是表达错误。告诉他新的同学叫CZ之后，他晚上不停地“CZ!CZ!”地嚷嚷，主要还是声音的自我刺激，我不相信他是记住了。准备今天拿相机给CZ照几张照片，拿回家让点点辨认，周末多和CZ一起玩玩，培养培养感情。可惜，听说CZ一个月后就要回家了。