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向大家汇报一下最近的情况
水晶已经休学两个半月了。这两个半月以来，如何能够提高水晶的智力水平和学习能力，经历了很多摸索，现在依然在调整摸索之中。这里回顾总结一下。
先说说现在每天的安排。
上午：
1）“山寨版”金色雨林视动课，用于提高水晶的视觉和听觉能力
2）“山寨版”金色雨林运动课，提高水晶的体能和协调平衡能力，改善前庭失衡。
中午：
水晶的动画片，电脑游戏时间。
下午：
1）语文：包括练字，语文课文复习，阅读等
2）数学：数学一二年级内容复习，计算等。
3）运动：乒乓球颠球，对墙打，稳球；仰卧起坐等运动项目。
4）精细：折纸，剪刀，手工等
晚上：
杂项：和水晶爸爸玩，iPAD游戏，电脑，周末看动画片，下棋，有时候学习或者玩玩具，水晶妈妈讲故事等。
[U]休学的欣慰[/U]
先列举一些水晶的进步，鼓励一下自己。下面这些进步，有的是这几个月以来慢慢教出来的，有的是因为水晶年龄自然增长理解能力增强获取的，我这里一锅烩了。
[U]（1）汉字书写的提高：[/U]
水晶的汉字书写是个巨大的问题。金色雨林的评估表明，水晶的视动能力仅仅4岁2个月，就是说水晶写字能力仅相当于一个4岁的孩子 --- 说真的我觉得水晶写的字还不如4岁孩子写得好呢，她的字潦草，分散，没有左右上下结构之分，几乎不可认。一年级时，语文老师多次语重心长的让我“教一教水晶写字”。那时候疲于奔命，一直没有执行。二年级水晶的字更加一枝独秀，闻名校内外（几个分校的语文老师都知道她），我经常想起过去看到的一个笑话，一个小学生把自己的名字“白月坡”歪歪扭扭的写成了“白肚皮”。
大约去年这个时候，我开始痛下决心教水晶写字。过程很痛苦，因为每天放学后时间非常有限，如果学习写字就会影响复习功课和完成作业（水晶本来功课就一塌糊涂）。而且，水晶有着非常不良的书写习惯，她喜欢像“飙车”一样的写字，本来字就难看，书写速度还是超音速。晚上在家里好不容易练好了一个字，第二天放学，发现她在学校书写同一个字依然是那么潦草难认。当时“教写字”这个过程持续了几个月，效果不大。后来因为种种原因中断了半年。决定休学的时候，“教水晶写字”也是决定因素之一。因为只有休学，才有足够的时间让水晶学习写字而和功课不冲突；也只有休学，在家长的眼皮底下写每一个字，才有可能让水晶彻底忘记她过去不良的快速书写方式，养成一笔一划写字的习惯，写整齐的字。
今年秋季休学以来，书写重新捡了起来。现在每天大约40分钟听写生字。
最近我欣慰的看到，水晶的字大有提高，她开始逐渐忘记过去不好的超音速书写习惯，一笔一划努力的写整齐的字。现在，我经常拿着水晶的看拼音写词卷子，得意洋洋的“秀”给水晶爸爸。我真心的赞美水晶，这激发了水晶小同学无数的上进心，她努力写好每一个字，还经常让我拿出她过去的“小赖字”给她比较，她一边看，一边发出心满意足的咯咯笑声。
“教写字”似乎进入了良性循环。我希望用剩余的休学时间，让水晶彻底忘记不良书写方式。这不得不说是休学的独特收获，否则，水晶在学校天马行空的书写方式很难获得纠正（我认为一个暑假的时间不够用，因为水晶接受东西特别慢）。
注：水晶现在的字依然不能和一年级小朋友比较。仅和自身比较有着天壤之别。继续努力哈。
[U]（2）数学的提高：[/U]
现在我在慢慢帮助水晶复习一二年级的数学。有些章节依然让我抓狂，但很多内容让我欣慰。我发现，过去认为根本“不可教”的一些知识，现在变得“可以慢慢教”了。
【几何】：经过几个月玩积木，水晶的几何能力获得了一定程度的提高。
七月测韦氏智商时，水晶在“木块图”这个项目上仅做对了一道题，获得量表分3分，测试表明99.9%的同龄孩子都强于水晶。一个月前我做了一套教具，教她摆木块图。水晶掌握的比较快，现在能照猫画虎的摆十几个图形。
水晶做弱视训练时，有一个格子图游戏，水晶过去完全不会照图画图，当时我很崩溃，认为不可教；休学后教了两个月，每天20分钟，先从电脑抓屏，放大，打印，在纸上画起，然后慢慢缩小，回到电脑。这几天水晶已经出乎意料的玩到了最高级 --- 这种格子图被当前小学数学课本的几何章节广泛使用。
一二年级课本里面的几何章节她也有所提高，从做题就可以看出来。当然，她空间想象能力的缺口依然很大，前几个月我花了较多时间让水晶玩积木/拼图，获得比较明显进步。最近有些停滞，需要寻找新思路开拓视野。
【理解】：年龄增长了，水晶的理解能力有所提高。她依然是个很慢的孩子，一道题要教几遍，而且应变能力很差。但是，只有多教几遍，她基本能够领会大人的意思。过去教水晶某些知识时让我崩溃，现在重新捡起来，我欣慰的发现，容易多了。另外，我觉得休学没有压力，也是一个很好的支撑因素。不必在老师的指挥棒下疲于奔命，没有第二天上学的压力，没有厚厚的练习卷子，不用追赶进度，心态平和，当天能学会则好，学不会第二天继续重复，量身定制，不用气喘吁吁的追赶同龄人。
[U]（3）金色雨林“学习能力”的提高：[/U]
我在前面的帖子中提到过，金色雨林的一系列训练，都非常明确的被数字量化了。任何一个小朋友做金色雨林，都能通过数字感到能力的“提升”，水晶也不例外。例如，水晶的5X5舒尔特方格已经几次在30秒之内完成，其余全部在50秒上下，而一年前的成绩是1.5分钟以上；复读数字已经能够正确完成6个数字。然而，何时这些“数字化能力”反映到学习上，我认为是个漫长的过程。我依然会坚持让孩子做视动和听力训练，没有明确原因，这是我的一个直觉，我觉得听力和视动的提高对水晶会有较大帮助，况且现在的训练并不费时费力。
[U]（4）有趣的精细课：[/U]
很高兴，休学后有时间给水晶每天都做一些精细训练。我的“精细课”内容繁杂，包罗万象，有手工，折纸，翻绳，画画这些常规项目；还有系红领巾，系鞋带，叠衣服，翻袜子这些需要手指动作的内容。甚至还包括如何画左右括号，如果使用尺子画一条延长线，如何用铅笔绕着硬币画一个圈并且用剪刀平滑的剪下来，如何把一个玩具盒盖盖严。水晶的手指头很笨拙，每一个动作都需要大量的练习。她在学校上图画手工课，我从来没有看见她拿过任何“作品”回家。和同龄人差距太大了，学校的图画课就是浪费时间。现在我们一起叠小纸船，叠小盒子，做手工大卡车，翻绳，不但水晶，我自己也仿佛回到童年，挺有乐趣的。
[U]（5）运动自觉性的提高：[/U]
水晶每日跳绳量已经从300个提升到700个；游泳呢，她自己进入泳池（因为俺不会游泳），能够自觉的完成25X25（就是25米的池子游25趟）。我欣慰的不是她运动量的提升，而是她自觉性的提高。几个月前，她在泳池一般游一两趟就开始六神无主，在池子边坐着观看别人的泳姿表演了，我在泳池外看着，着急却没办法和她沟通，欲哭无泪。跳绳也是如此，两个月前跳几十个就开始溜达喊累；现在自己数自己跳，直指700，一般不用监督。
[U]休学的迷惑[/U]
先报喜再报忧。其实休学有很多迷惑，下面列举。
[U]（1）水晶令人崩溃的记忆力。[/U]
休学以来我常常想起一句话：“一白遮百丑”，就是说一个人如果皮肤白的话，长得再丑也不难看。我为此感叹，一个孩子如果记忆力强的话，理解力再差，也容易教得多。我羡慕Alley的小孩，羡慕很多家长，因为他们的孩子至少记忆力很强。我家的小水晶记忆力差，理解力差，注意力差，“三连冠”真是难教。当然也不能说水晶的记忆力全面的差，她对故事情节有着很强的记忆，某些细节的记忆（尤其是很久以前讲过的一个故事，或者看过的一个动画片）常常让我自愧不如。可是，当水晶需要在学习上发挥她的记忆力时，就土崩瓦解了。九月初，我几乎把汉语拼音给水晶完全重新教了一遍，因为她经过一个暑期全部忘记了；26个英文字母同样，忘个一干二净；过去所有背过的古诗全部还给老师了；学过的课文读得磕磕巴巴，像个陌生人。。。。这一切可能和水晶的听觉能力差有关系。我从崩溃到接受现实，目前采取两条路：
》》通过让水晶总结记忆方法，开阔知识，融会贯通，同时提高视觉和听觉能力等途径，努力帮助水晶提高记忆能力
》》笨鸟先飞，每周花一点时间把基本知识，例如汉语拼音，26个英文字母，九九表，20以内加减法等通通复习一遍，坚持一年两年，也许这些内容就扎根在水晶心里了。水晶的游泳就是坚持不懈的练习才从“有意识的动作”变成“无意识”的，用了1年半的时间。
水晶的记忆力是我的一块心病，她自己说的话一会儿就忘，写字过程中突然就不知道写到哪里了，做题也是，已知条件两秒钟就忘记了，忘事情比记事情快，这就是弱智孩子的特点吧。。。。崩溃！！！
[U]（3）从被动学习到主动学习[/U]
水晶休学以来，一直处于被动学习，也就是我安排什么她做什么。Alley曾经发过非常精彩的帖子，阐述蒙氏教育的哲学精髓，通过孩子感官的接触，促使孩子进入某个领域的敏感期，从而帮助孩子进入主动学习阶段。休学这几个月以来，我一直没有能力，没有时间，也没有勇气尝试如何放手让孩子主动学习。水晶的差距太大，她能够自主做的事情依然很少。现在她做上午的视动课程比较积极自觉，比如她可以独立划销，做舒尔特方格，点仿画等，家长可以离开。可是下午的文化课她几乎需要全程陪伴，一会儿问这个怎么做，那个怎么填。
这里我还顺便说说阅读。都说阅读开启孩子的视野，但是现在水晶依然依靠我给她读故事，无法自主阅读。她认识很多字，但是就是不能独立安静完整的读一本书并且理解----即使全部字她都认识-----她似乎不能把字词进行有效分割，到达理解情节的水平，但是家长给她阅读，她基本能够理解。我多么希望水晶能够安静的读一个小时两个小时的书啊！！但是我没有摸索出来，如何逐渐帮助水晶摆脱我这个拐杖，开始她的独立主动阅读之旅。
被动到主动的路，依然很长很崎岖。
[U]（5）物理方法提高智商[/U]
休学时代我采用的方法，依然是笨鸟先飞的填鸭式教学。我看到论坛的不少朋友也在努力使用物理手段促进孩子的大脑发育并获得良好效果，例如，高压氧，针灸，敲胆经通经脉，中药等方法。这个方面，我自愧作得不够用心不够好。现在水晶仅仅在吃中药调理身体，没有尝试其他手段。其实，如果有一种物理方法能够提高水晶的记忆力，那么我会全力以赴追寻这个方法。水晶这个年龄，我感觉理解力等方面已经不容易通过物理手段促头脑发育了，但是大脑记忆力应有可提升的空间。
[U]（5）没有参照物和闭门造车[/U]
在家休学，没有参照物，加上我懒散的作息时间（非常惭愧的说，我骨子里非常懒散，否则水晶不会被我耽误这么长时间。这个缺点改也不好改）和家庭杂事，很多时间都白白浪费了。早晨开始学习的时间太晚，经常九点半十点才开始。我一个人既要思考摸索，也要教学，还要应对其他很多家里的杂事，常常觉得能力有限，力不从心。至于水晶的进步程度，因为没有任何参照物，可能还在温水煮青蛙，自己高兴着，实际已经越落越远了。
在家休学，我常常觉得自己在闭门造车，教学方法上有很多缺陷；可是我依然无法把水晶放手到机构里。这种矛盾的心情贯穿始终。水晶年龄较大，社会上除了培智学校，似乎已经没有合适的机构收容她。就算金色雨林，我也认为一个星期一次足够了，没有更多的教学内容。我查看了几个培智机构，认为都不太适合水晶，想来想去，最终这个可爱的小朋友还是被我在家里“收编”了。
教水晶，既有乐趣，也有挫折。我希望自己做得更好，然而觉得常常事与愿违，经常不够耐心，或者希望一蹴而就。在这里检讨，希望明天会更好，与自己还有大家共勉。
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IP卡
狗仔卡
发表于 2010-11-10 08:50:51
显身卡
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