说说森森

Miranda

平时上学，跟着课程走，走得上气不接下气的，总觉得时间不够用，没有时间给孩子开展社会性训练。这个暑假，遵从森森的意愿，我们不去至灵学校上个训课了，自己在家里好好规划森森的社会性训练。我的计划，是训练他做家务，坐公交外出，和购物。

大概的时间表是，早上10点前，森森学习买早餐，做早餐，洗衣服，收衣服，晾衣服，叠衣服。10点后，我们带他出门去，训练他自己做公交，自己回家。中午帮忙淘米洗菜做饭洗碗擦桌子。下午要做两个小时的假期作业，4点后是运动时间，打羽毛球和游泳间隔开来。晚上练钢琴。所有这些安排的中间休息时间，森森可以玩电脑游戏。

刚开始做家务的时候，我5分钟可以做完的事情，得花20分钟盯着他做。但简单重复的操作性东西，从来都难不倒我们的孩子的。何况一开始就讲好了，是去至灵学校上个训课还是留在家里做家务？他毫不犹豫地选择了做家务。现在，等我早上走出房间的时候，昨晚的衣服已经在洗衣机里洗着了，昨天晾的衣服森都已经收下来叠好了，煮好了面条自己在悠闲地吃着呢！由于现在的孩子多数在家里都不做家务的，森森帮忙做家务替他赚来了很好的名声和很高的赞誉呢！

Miranda

让森森自己出门，在小区里玩，或者去同学家玩，已经有一段时间了。我每次都和他说好回来的时间，要求他准时回来，否则就没有下次了。一直以来，他都执行得不错。虽然我不一定清楚他在外面玩什么，但他总能准时回家，这增强了我放手的信心。

但还是出事了。这一天，森森回到家，神色不对，一开口就说，“叔叔生不生气啊？叔叔打不打森森？”他还是有明知故问的毛病。我一听不对路，就拉他过来细细地问。原来是他坐电梯回家的时候，把每层楼都按了，同电梯的叔叔很生气，在二楼把他推出去，推拉之间森森的手肘都给捏红肿了。森森拉起袖子给我看，“叔叔打森森这里”。我又生气又心疼。这孩子，迷电梯已经多年了，玩电梯也不是一次两次了，各种方法怎么教，都还是出这样的事情。人家不一定知道孩子有问题，只是愤怒男孩子的顽劣，没家教，不教训教训不行。我连解释或者道歉的机会都没有。。。 森爸叨叨着以后要看牢孩子了，不可以再让他自己一个人外出了，这样既对孩子不好，也影响了公共秩序。。。 我思来想去的，打了个电话给另一个资深家长探讨这件事情。她毫不犹豫地支持继续让孩子单独外出。除了继续教育孩子不要玩电梯，还要教孩子做了错事惹人生气了，一定要马上认错，赶快离开，学会保护自己。

总希望经过这样那样的教训，孩子能长点记性。毕竟，孩子越大，环境对他们就越不那么宽容的了。

Miranda

今天新学期开学, 森森又换了新班主任了... 原班主任怀孕了... 已经是三年来的第四个班主任了...

一切又要重新开始...

Miranda

学期结束了，昨天开了家长会，今天正式放假了。

森森的期末考试成绩语文数学英语分别是72，90，95分，比平时的成绩都要好。语文作文妈妈取了点巧，在期末复习的时候让森森把这个学期8个单元的作文都背了下来，结果碰对了，作文得了高分。妈妈是应试教育的产物，做学生的时候最不齿的方法，现在用在了儿子身上。。。数学试题比较简单，全班11个100分的，平均分也97多，森森也水涨船高了。三年级的英语学习，还是单靠死记硬背就行的了。森森期末复习期间已经考了几个95分了。不管怎么说，这个好看的成绩单令所有关心森森的人大大地高兴，大大地受鼓舞了。

学校张贴的光荣榜上，森森得到了两个奖项。一个是进步奖，一个是数学口算比赛三等奖。家长会上，班主任特意点名表扬森森，说他已经能跟上同学们的步伐了。让妈妈着实激动了一把。

老师的期末评语：

森森，你在这个学期中又取得了喜人的进步。你上课已不再离开座位，课余不做危险的动作，做操，排队也能达到基本的要求。最让人惊喜的是：你能比较认真地听讲，基本做与课堂同步的事情，还有几次精彩的发言获得了同学们热烈的掌声。希望你继续努力，争取更大的进步！

zyczc

谢谢

Miranda

佛山的机构。。。不了解啊。。。

通常我都是建议家长在选机构的时候，先打电话过去咨询一下，再亲自上门拜访，和负责人谈谈，和老师谈谈，和家长谈谈，再做决定的。

zyczc

深深妈，我是佛山的，我女儿2岁半，你知不知道佛山哪个机构好一点？

Miranda

论和政府媒体的关系，扬爱还要向深圳研究会学习。论和教育局的关系，深圳研究会要向扬爱学习了。

广深两地一直都在共享资源，大家互相学习，互相鼓励，共同进步。

何子

冯班落伍了。
现在森妈也是我们深圳研究会的常务理事了，而且是高参一级。
我们会有联系。
深广两地争取互相鼓励，齐头并进。

binfeng2000

扬爱和政府和媒体的关系好象都不错,值得以琳学习.

何子

真不错呢。

下次来，把这个小册子带给我一本吧。

我们深圳的家长也要走通教育局这一层的。

Miranda

2009年1月，广州市教育局的局长接待日，扬爱组织家长去见局长了，提出了自闭症孩子在普通学校随班就读遇到的问题。一周后，局长带着三万元的教师慰问金，登门拜访扬爱。双方谈论了融爱行项目的计划和实施情况。

2010年1月，作为对去年局长拜访的一个反馈，扬爱又组织了家长，带着融爱行过去一年的工作总结和感谢信，去拜访局长了。作为融爱行项目的7个受惠家庭之一，我也参加了这次的拜访。过程不细述了，只说说我的感受。一个是觉得高层拜访和延续性非常的有必要，要不中间的沟通环节断层了，我们还不知道。去年的拜访之后，广州市教育局出了一本《广州市随班就读工作100问》的小册子，作为随班就读学生的老师和家长的入门读物。我们翘首以盼了一年，在局长的办公室里看到了。另一方面，局长和处长对扬爱的工作人员说话的时候都带着官腔的，但对着家长说话的时候就很亲切了。大大地表扬家长的付出和努力，鼓励家长为了孩子要多站出来提要求，这样他们做事情也有理有据了。

拜访过市教育局，我们7个家庭分头带着感谢信复印件去拜访各自的区教育局。我和另一个家长来到海珠区教育局，拜访了中小教科，把感谢信给了办公室主任。同样的感觉，家长出面会比社工出面，得到更多的鼓励和支持。

下一步，我们带着感谢信复印件和孩子的学期总结，去拜访学校的校长。森森这个学期换了新校长，我还是第一次拜访呢！我们从市教育局，区教育局的拜访，讲到扬爱的组织，融爱行的内容，我花了整整一个半小时，给校长做科普教育。其结果肯定是相谈言欢的。校长了解森森，也了解其他他教过的特殊孩子，对我这个家长大加赞赏，也非常肯定森森的进步。直说以后有什么需求，尽管提。我只提了一个要求，要求表彰森森的班主任。

Miranda

三年级上学期总结



    不知不觉中，三年级了，森森也走到了这个令多少家长生畏的高低年级分水岭了。兢兢业业地过了一个学期，总结下来，发现收获还是非常丰富的。

    妈妈一直认为，森森上学最重要的是社会化学习，培养良好的行为，情绪和常规。这方面森森在三年级取得了瞩目的进步！从课堂纪律，到列队出操，课间活动，基本上都能遵守规则，不影响别人，让老师放心。虽然不时还会搞些小动作，自由散漫，但已经和一般同学差不多了。森森三年级最大的进步，是课堂上可以同步听老师讲课了，课堂练习也能完成，还能和同学们一起朗读课文。虽然同步是断断续续的，走神的情况还会经常发生，但对森森已经是很大的进步了。孩子持续的进步，也一直在鼓舞着我们。

    上学第二重要的是学习人际交往和沟通。森森的语言能力一直在进步，可以和老师，同学进行简单的对话，交流，还从学校带了不少时髦的词语回家呢！在班级宽容友爱的氛围中，森森也和很多同学成了好朋友，大家相亲相爱，互相帮助，纯真的友谊促进了孩子们的社交能力发展。

    第三重要才到功课学业。三年级的功课要求提高了很多，森森的理解能力缺陷就更突出了，学习成绩明显下降。上学期一直维持在语文60多，数学70多，英语80多左右的成绩。其实我们已经很满意的了！

    森森能取得这些可贵的进步，最需要感谢的是班主任X老师。X老师非常有办法，不但能令森森乖乖遵守纪律，上课同步跟上老师，还善于教育同学，培养爱心，发扬互助友爱精神，打造友爱关怀的班级氛围。其他任课老师们对森森的关爱，宽容和帮助，也非常让我感动，心怀感恩。

    新的一年里，祝愿森森快高长大，不断进步；祝愿校领导和老师们身体健康，事业成功，家庭幸福！





                                                                                                                                                                                                               
               
                                                                                                                2010年1月8日

Miranda

这个学期，森森的班主任接到任务，要写对随班就读教学工作的总结。我是受宠若惊地对待这件事情。帮老师查资料，提供政策依据和特教理论指导，把自己过往写的所有文字资料，孩子身上发生的故事，都提供给班主任做素材。因为校长说了是要发表的，班主任也很认真对待这篇文章，洋洋洒洒写了5000多字。我还和老师一起讨论，修改。成稿以后，我和老师都非常满意。通过写这篇文章，森森的班主任查阅了大量的自闭症和随班就读的相关资料，更深刻地了解了孩子和家长所做的一切，对孩子和我的态度都有了很大的转变。对森森的教学安排，班主任经常会主动提出她的意见，通常都是对孩子的发展有好处但增添她的工作负担的做法。比如现在期末复习期间，每天都是大量的复习卷练习卷让学生在课堂上做。陪读老师提出说让森森抽离到辅导室去做卷子吧。班主任坚持说森森可以在课堂上完成的，她多督促他就行的了。我大喜！

Miranda

慢慢发现，替孩子写总结是一件很重要的事情。留下一些文字资料，对自己，对别人，都很有意义。先贴一个森森二年级期末的总结：

二年级期末感言

    在特殊孩子家庭的圈子里，孩子能上普小是一件多么令人艳羡的事情啊！每每和其他家长谈起来，别人总是会关心地问道，孩子在学校怎么样啊？学习成绩跟得上吗？和同学们相处得怎样啊。。。。。。 妈妈总是回答，考试成绩七八十分的样子吧，但和同学们相处得很好，学校的老师同学都知道森森的特殊情况，都对他很好，很帮他。。。。。。是的，这个时候，妈妈是满足的，自豪的。
    这个学期，森森的纪律退步了，对课堂秩序，对同学的干扰比上学期多了。尽管如此，环境的包容性却更好了。妈妈一直最忧心怎样让同学们了解并接受森森的特殊性问题，在X老师的精心安排下得到了解决。同学们在知道森森的特殊性后不但没有歧视他，一如既往地和他交往，还比以前多了一份爱护和理解。敞开胸怀的同学情谊，更弥足珍贵！
    森森，希望在你的成长过程中，退步是暂时的，螺旋式持续进步是永恒的。家人，老师，同学会一直帮助你，支持你。你的每一点一滴的进步，都是对我们的鼓舞！
    尊敬的X老师，X老师，X老师，X年X班全体老师们，在过去的一年里，森森给你们添了不少麻烦，你们对森森的包容接纳和爱护关照，体现了为人师表的高尚品德和满满的爱心。感激之情，无以言表！


                                                                                                        XXX父母敬上
                                                                                                        2009年7月2日

Miranda

谢谢晨宝妈的夸奖！害羞一个~

语晨313

我看了，笑了。

森妈很美丽，皮肤很好，一年以后依然印象深刻。

Miranda

上午最后一节语文课，老师要同学们写作文。老师说，要写好了交上来才给下课去吃饭。

森森也码了一堆字，交上去给老师。可能自知作品水准欠佳吧，他一边交一边看着老师的表情，可怜巴巴地说：“森森有没有得去吃饭啊？”

老师讲给我听的时候，依然狂笑不已。

Miranda

姐姐玩起了十字绣，在绣一个小女孩的头像。

姐姐问森森：姐姐绣的这个是什么？
森森：螃蟹。
姐姐汗~

第二天，姐姐不死心，再问：森森你看这个是什么？
森森：乌龟。
姐姐：。。。给点面子好不好。。。

第三天，姐姐自己绣，不敢再问森森了。
森森过来看了一会儿，说：姐姐在绑乌龟。
姐姐当场结冰~

yyh

与我们家的轩儿很像，程度应该也差不多，都属于乖乖惹人疼型的。可惜我不是广东的，不然可以一起玩哦。