化蛹成蝶2004

小瑜妈妈

    老师说还是要自然过渡，现在早餐前，让他点教室里的教具玩具，然后其他小朋友自然也会点，然后自然就接上头，也许吧，看两路夹攻，会不会有所改善。
    宝现在特别在意别人的评价，不知道是自信心不足，还是心智方面的原因，我觉得可能正是因为如此，他在社交中挫折感很强，让他不愿意扎堆吧。他会常常觉得别人排斥他，“为什么他们不跟我玩？”
    一天在同事家坐小哥哥的自行车后座和小哥哥玩，他的小腿提起来坐，我们7÷8个大人在后头看他，觉得这个样子很好笑，就笑他“是不是坐不舒服，像个小青蛙”，宝马上从车上跳下来，急急的跑过来问我“我坐得不舒服吗？”
    还有好多次，哪怕是别人赞说他新买的滑板车漂亮，他帮人家推秋千，别人说他“别乱推”，他都难受得走开，觉得真像一朵含羞草。对这些事情我都是慢慢得化解，希望他能慢慢积攒经验。
    以后做的事情，还是要在交往实战中慢慢磨练吧，而且事后，我编一些“妈妈小时候”的故事，好像他还能接受，不能直接说他。

小瑜妈妈

    围棋 共只上了1个月，不知道是不是因为每晚做围棋作业花太多的时间精力和有压力，还是到楼下玩少了，整个3月到4月初，宝的互动能力和处理小朋友相处问题的能力有很大反复，连老师都有察觉，发现他又不愿意和小朋友玩了。这个月一开始我就把围棋停了，我想对于宝来说，学棋还不是时候。  
    上周我去听他们在操场上的英语表演，表现很好，做集体游戏也一样，老师反应，现在上课都完全没问题，集体游戏各方面都好，虽然不是积极举手，但问到，还是会扭捏的回答，围成一圈上课的时候，会和旁边同学讲小话，但是，在自由状态下和小朋友扎堆的确是比较少。我看他坐在哪里看表演的半个小时，和旁边的孩子发起四次主动的互动，一是和老师告状，说有人往地上吐口水，一是看到一个家长拿他们做操用的圈圈，宝就告诉旁边的小朋友“你看，圈圈”，别人没看过来，他一直去撩那个孩子，直到他真的回头看，一是和旁边小朋友玩打手枪，一是地上捡了一条羽毛，拿给另外一个小朋友看，不过自己看了两眼就扔了。
    和老师聊过，怎么来带动他和小朋友玩的方法，老师说，老师叫小朋友过来和他玩，他很多时候会挣掉别人的手，而老师强拉他过去，他很多时候会说“我没有时间，我不想去”，我买了一堆玩具给老师，叫老师发动其他孩子多来拉他玩。先从早餐时间起，我实在看不得他总是一个人像一个壁虎一样，紧紧的靠着墙角做，心里很酸。看看情况是否有所改善吧。

小瑜妈妈

    我被鱼妈批评了，现在，社会性这一块有点怠惰，怎么开心怎么玩，静态，桌面的东西过多。还是要三八才可以。

小瑜妈妈

早操风波及思考
    瑜自3月的几场大雨，大约半个月没有做早操后，3月底到四月中，都不愿做操了，我很急，一直在想原因。
瑜爸 09:06:17
今天猪猫怎么样？
瑜妈 09:06:55
一开始进去的时候还是哭，抱我大腿。
（其实一路上他就和我叨叨，有关于妈妈要上班的事情，我再三和他解释，今天我8点半才上班，昨天我早走是因为我昨天上班的时间是8点15分，所以老师就叫我走。今天不会了）   
瑜妈 09:07:05
然后我说了他一通
  
瑜妈 09:07:37
“你到底想我怎么样？你要告诉我，现在我不走你也哭，我走你也哭”
  
瑜妈 09:08:04
他就说“妈妈帮我塞毛巾，擦眼泪”
  
瑜爸 09:08:11
哦
瑜妈 09:08:45
我照办了，他就平静了下来，又问我“我的眼泪有没有干，为什么我的眼泪还没有干”
（我知道他的小心眼，怕别的同学看见，笑话他，他现在特别在意同学的评价，别人笑话他，他不会驳嘴，在那里生气伤心老半天，我现在在生活中也经常和他说这个道理，不要太在意别人的评价，昨晚我穿新衣服，爸爸说难看，我说好看，瑜也说好看，我就和他说，我自己觉得漂亮就是漂亮）瑜爸 09:09:19
  
瑜妈 09:10:39
然后，有他们班另外一个小朋友要进去，他去拉人家的手，人家不愿意甩他的手，他有点小受伤，叫我送他过去，我看他过去，就抱着梁老师说了一句什么话，然后就蹲下来和小朋友一起玩丢手绢的游戏。
  
瑜妈 09:12:22
后来，到拍皮球的活动，他又紧张的小哭样子跑过来，急急的和我说“我没有球”，我说怎么没有啊，我看了一眼，的确只剩下三只了，别的小孩还在抢拿。
  
瑜爸 09:12:32
哦
瑜妈 09:13:27
他就是太胆小了，我叫他过去和老师说明情况，老师会告诉他处理方法，他去了，果真拿到了球，然后脸上又笑了，在哪里很开心的玩球。
  
瑜妈 09:14:39
原本四月之前，他已经能够自如处理这类的问题，就是几场春雨，让他没有机会来反复的实践，胆量又掉了下来。
（看来，任何时候都不能放松，孩子是螺旋式的进步）
  
瑜妈 09:16:32
这一串的前因后果联系起来，还是坚定了我的一个想法，猫子应该缺的还是同伴交往的勇气和技巧，而不是动机，他的动机在挫折中被浇灭了，所以现在在逃避。
  
瑜妈 09:17:02
还是要多在日常生活中创造他和小朋友的交往机会。
  
瑜爸 09:18:41
，观察很仔细
瑜妈 09:19:51
而且，我发现他的触觉还是敏感，肢体碰撞会让他觉得不安，其实小朋友之间表示亲热都是推推搡搡的，他会觉得别人在打他，zhengzijie的妈妈问他儿子“为什么大家都不愿意和yuyu玩？”，zengzijie说瑜老是打他，可能就是这个道理，他的肢体触觉异常，让他很难分清楚，哪些动作是挑衅，那些动作是友好。
  
瑜妈 09:20:37
平时我们在家里要多和他玩肢体碰撞的打打闹闹的游戏，提高他肢体触碰的阀值。
  
瑜爸 09:20:47
是
瑜妈 09:21:37
你看我哥，很多小孩都会非常喜欢他，因为他喜欢抱小孩啊，把他扔来扔去，但竹子却非常害怕这样的接触，觉得舅舅在折磨他。
  
瑜妈 09:22:07
结症就在这里，我想通过大量的肢体软接触来改善他。
  
瑜爸 09:22:29
他确实胆小
瑜妈 09:22:51
你，在家里要多做肢体接触，我发现我们玩这些游戏太少了，zengzijie的妈妈说，在家里他们经常玩这类游戏，小朋友会很喜欢。Zengzijie妈妈建议我们要教育孩子，告诉他什么是玩什么是别人在欺负（人家妈妈说得很中肯，可不就是社交故事了？）
  
瑜爸 09:23:30
  
瑜妈 09:24:47
追逐，打闹，打架的游戏要在家里多做，让他知道，什么是友善的示爱，什么是粗鲁的侵犯。
  
瑜妈 09:25:47
这方面一定要加强。

   

小瑜妈妈

    昨晚路过旧家，去了宝以前小同学家玩，她们一家是善人，看着宝长大，在我们最困难的时候给我多少安慰和鼓励，我最愿意带宝去她家，听她用夸张的语调逗宝和她的宝贝女儿游戏，看她用欣喜和惊讶的表情来说“变化很大，我都看不出他和LANGLANG有什么不一样”，这次去，小姐姐军训去了，我们俩大人聊天，什么都聊，吃的喝的各种经历和见闻，唯独没有以前的都是关于宝的话题，宝在一旁玩，生活多美好。
    最近心放松，困扰自己三年多的便秘也忽然间神奇消失了，我希望一直能保持这种轻松的心态，不像以往，除了对宝，想宝的事情以外，做任何事情，浪费一秒都觉得是一种罪恶，上班领工资都觉得是极大的煎熬。
    宝呢？如坛子的YANYUAN姐帖子里说的那样，不久的将来，他的社交热情，也会在慢慢的被扑灭，以前一直是拉他，推他出去，我现在感到有一张透明的玻璃罩隔离住他，我不刻意拉他，做好通道吧。呵护他的自信和自尊，让他自己积攒勇气和力量，自己破。
    也许再过一段时间，我又有另外的想法？我已经很幸运了。
   

小瑜妈妈

    谢谢楼上依依妈妈的鼓励，我一直在耿耿于怀自己的文字叙述能力比较差，从以往的苦恼到现在的感到有点遗憾，好像有一句话很适合我，我总有一种表达上的痛苦，文字表达不出思绪来，现实生活中也一样。

pastryjing

多写写呀 我们等着取经呀

小瑜妈妈

老虎娘，我的语言是成问题啊，干巴巴。

老虎娘

下面引用由[U]快乐小鱼[/U]发表的内容：

  
    依依妈，瑜瑜妈妈对瑜瑜可是倾注了所有的心血了，只是她写的不够“琼瑶”而已。

是啊，小瑜妈妈可是很多“料”的，只是写得不够具体。

小瑜妈妈

    投契的朋友能玩一会儿了，但是首要条件是投契，都按着他的想法玩，他说要打保龄球，摆喝剩的饮料瓶，别个孩子觉得有意思，和他一起玩，他说要“做毒药”，别个孩子觉得这个主意不错，两人挖泥巴，找水灌。他悄悄和我说“HUIHUI是我的好朋友，他和我一起做毒药，我想去他家玩”，手拉手的走了。
    好一时、歹一时，全凭别人能不能合他的意、合他的眼缘了。据说在班上仍然没有参与集体活动的热情，只是一边看着，老师叫他过去，有时候可以，大致的游戏规则玩法都懂，无非是老鹰抓小鸡，老狼老狼几点钟等。但很多时候是不愿意去参与，问原因，一般就答“我没时间”，最近答“我很累，我不想玩”。
    围棋课，三人小组，听课效率是有的，虽然不像另外两个孩子那么热烈的回应老师，会抓耳挠腮，即叽咕咕，表现在课堂做题，基本都对，回来做题，能主动口述老师说的部分要点，轮滑也如此，看似心不在焉，但效果还不错，差不多可以升中级班了。估计上小学也会是类似状态，不知道应如何改善。
    看书，还是偏科普内容主打，逐渐由绘本过渡到图画书，要求朗诵并回答我的问题，有时候是我读一次，要他回忆主要内容，正在进行，不过因为下棋每晚要占1小时多，所以阅读的时间被压缩了。看调整。

小瑜妈妈

焦虑+危机=表现出来的胆小
“妈妈，为什么我会怕理发，别的小朋友不怕呢？”
“妈妈，你身上的珠片会割疼你吗？”（叫我做一个低头的姿势）
“妈妈，电梯下降的时候会咚的一声，掉下来吗？”

爱科普爱总结爱思考
“这个是干什么用的？”，指小自行车轮子上的刹车”
“刹车，一按车子就会停”
“那是车轮不会动咯，这样，车子会不会倒下来？”
“不会啊，我们会用脚撑着”

考我：“妈妈，你说这个小车子怎么会弯着走呢？”
我说：“不知道”
宝：“这是因为桌面上有水啊，车轮打滑啦”
在那里研究用什么角度和力度，他的回力车会在有水的桌面上按一定的弧度前行

“为什么这里要铺一张硬纸壳呢？”“为什么！·#￥”很多

我拿买回纸杯一次性杯给他做手工玩，看到说“这个纸杯有很多用途，可以喝水，放颜料，做手工！·#￥”，我看他拿起一只来，剪开，再用透明胶粘起来，随手做了一个锥形的东东。说，这个是用来漏沙子的，我带去挖沙玩。现在对做手工较有兴趣，会自己想象着来做些谁也没教过的东西。

虽不甚喜欢走迷宫、找不同、拼图等智力题，但喜欢考我，自己画迷宫，自己画一幅简单的图，标明，有四处不同，叫我来找，很有意思。

说话小大人气了
“阿姨，你今晚做可乐鸡翅，要多放点水，最后才放酱油，我想多喝点可乐汤，啊”
“这个纸杯透明不透明，都没有关系的啦，能用就行”。
我为了让他去别个家，和他说YOUYOU家里有很多水彩笔呢，他妈妈是画家，我们下次去他家玩好不好？宝说“才不是呢，你看我有很多玩具，我家里有很多水彩笔，我也是小画家”

偶尔也会带点幼儿园老师的话，比如表演日，叫我记得给他穿校服，不要洗了，比如做了一朵小手工花，都是临睡觉前说的。

小瑜妈妈

同事关系，说话要委婉，要尊重和平等。
   宝喜欢认字，看到字要我教，一次看到“纯牛奶”，说是juan牛奶，我连忙纠正，不是这样读的，错了，应该是纯，宝生气“你读错了，这个字是JUAN”，我没有如以往那样较真说，妈妈告诉你正确的读法，你要改正，我说“妈妈小时候也喜欢认字，碰到不会的，就问公公，公公有时候看到我不认识的字，也会教我，这样我就又学到新的知识了”。宝再也不会为读错字和我纠缠。

我的感觉，我的话语很重要
    宝之前穿衣服是看小同学的，就算天冷，别人不穿风衣，他也要把自己的衣服脱掉，早上转冷，我给他说，我们穿衣服要看温度计，看别人穿多少也要看自己的感觉，别人穿少，那是别人觉得不冷，你看还有人穿短袖呢，但是，你感觉怎么样，宝说有点冷，那我说穿衣服吧。
    每周有两三天是阿姨带他去超市买东西，基本按他的小算盘，牛奶片，奶酪，益力佳。

让他发脾气发泄，但适当的压力可能是必要的。
    宝说讨厌做围棋题目，不喜欢做，太难，用笔划书，我悄声擦掉，宝还是做了，其实做得很好的，他主要是信心问题，他说累，我说那你打电脑游戏怎么不累，他不说话了。我知道他是喜欢的，因为他会要求把下一盘作为做题目的奖励，而不是食物。和我说，我想学一学，就是不想做作业。昨晚后，其实很高兴，对我说我做了一百道，脸上写满克服困难后成功的笑意，给他适当的压力，他能坚持。

唧唧咕咕的鸽子声，想到好笑的情节旁若无人的笑，重复。
    宝再紧张或者陌生的有压力的环境下，会这样，是一种宣泄也是一种消极反抗，围棋小课一节课就不停这样，回家做题也这样，持续一周，一直讲道理，影响人，别人笑话，都不见效，叫他学会用大脑控制自己的嘴巴，加上威胁，再滴度咕咕，就马上赶出家门，昨天前天晚上居然奏效了。
    不过我还是战战兢兢，不知道这周末的课他能不能高高兴兴地去上，实在不行再安排下次开课。

讲详细的道理，听懂话，忠于内心的内驱力，不代币。
    宝要喝益力多，我告诉他要饭后才吃，不然肚子疼，宝有点小脾气，我告诉他益力多里面的乳酸菌是帮助消化食物，把食物分解成小颗粒，如果没有食物垫肚子，那他会吃肚子里面的好细菌，胃会难受，宝明白了，一直遵守。
     无论是围棋，还是轮滑，不是因为有好吃的，而是喜欢。以后考试也如此，不是为了有漂亮的小车才考好。

小瑜妈妈

dearson:你的宝宝测评的年龄、评估结果我宝当初类似的，但看他的表现比我宝当时要好很多，加油啊！
晴晴妈妈：晴晴正式干预的年龄和我宝差不多，多多学习相关知识，以琳可是个大宝库。
ewlan：霖霖很棒的，我也常去你的菜地拔人参。
pastryjing：可能我宝的认知能力是比较好的，2岁全天机构毕业时，颜色形状图片等都掌握得不错了，但是，那只限于机构，回到家是撬不开他的口让他回答大人这方面的问题的。在以琳的大宝库里，我学到众位前辈家长的知识和经验，同时我也会看一些正常儿童的教育方法，在宝身上也是不断的尝试，寻找灵感，希望能找到最合适他的方法。我们大家一起努力，让孩子不断的进步！

pastryjing

又仔细看了一遍 发现早 干预及时  孩子理解力提升很快 认知也进步快 基础很好 真是羡慕哪

ewlan

瑜妈,读你的贴真是受益非QIAN,向你学习!

晴晴的妈

瑜瑜妈妈,刚刚才发现你的贴子,一口气读了大半,看到你家小瑜的进步,我对自家晴晴的未来好像也有点信心了.当然也要学你这么勤力和有毅力才行.
现在晴晴22个月,去年11月在三院诊断的,在一开始的伤心和不相信到摸索着自已按三院的教材对她训练,可能是自已不会运用吧,白浪费了三个月的时间她一点进步也没有,上个月终于把她送机构了,感觉有点进步.
我现在也是在广州,以后要向你多多学习了.

dearson

第一次发现瑜妈的记录，正好我也刚拿到我家孩子的测评。
小区搞测评，小区幼儿园让我们孩子送去测（免费），我今天也拿到了我家孩子的测试结果，因为我那天不能请假，所以由爷爷带孩子去的。
测试结果也是很让人出乎意料（当然也在我的意料之内），我家孩子21个月，老师测出的是15个月，待提高。
爷爷看了很伤心，说孩子不争气，唉，我倒是看得比较开，孩子什么水平，我心里还是有数的，但看到爷爷这样，我还是感到很悲伤，不管怎样，孩子还是有一些问题的。

快乐小鱼

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

这是怎么回事 这个小瑜的进步太惊人了 从最初的评估落后那么多 到后来的情况 真象是两个人 而且并没有怎么看到你们特意的干预  太惊 人了

    依依妈，瑜瑜妈妈对瑜瑜可是倾注了所有的心血了，只是她写的不够“琼瑶”而已。

pastryjing

这是怎么回事 这个小瑜的进步太惊人了 从最初的评估落后那么多 到后来的情况 真象是两个人 而且并没有怎么看到你们特意的干预  太惊 人了

小瑜妈妈

    说话越来越自然，“哦，原来是这样做的”，恍然大悟的表情，看着真有趣。会想我了，我加班，宝在家里给我打了两次电话，想我想得哭。知道回忆过去的事情，说“看刚才照的像”，其实是前几天照的贴纸话，我重点告诉他是“上次”。
    轮滑课越上越好，上周下雨了，也坚持一定要我们带他去，因为下雨很少孩子，几乎是上了三次一对一，周六的这次轮滑课，表现很棒了，一直跟着老师和队伍，之前的游离，借故喝水跑到我们身边的情况，很少有了。我们也很乐意这样的课，因为是在大型娱乐广场，周六非常喧闹，老师基本上是用手势和动作和孩子们交流的。状态好的原因，我想有二，一是几次一对一，轮滑技巧大有提高，自信心增强，二是可能从一对一，一对二小课过渡到大课，给他一个缓冲，适应老师教学的原因。
    本来想是否要到五岁再开始学棋，我这个棋盲妈妈在家里给讲了几节，宝从对棋子本身的兴趣提升到对吃子有点兴趣，上周的试棋课，老师有鼓励，说他还可以，我就又约了，今天上第一次一对一，我陪，课毕，老师说了几点看法，孩子棋感不错，我也能看出来，我没教过的东西，他真的是一听就懂，下得有准数，再就是说这个孩子很有个性，也比较自我为中心，再就是注意力不集中。建议从一对一，一对4开始，往上加，争取在10人的大课上能跟随老师的思路。老师教我们不要着急，注意力要看5岁上6岁能不能改善过来，自我为中心也是五岁前孩子得状态，还是要再看大点。