六年级的快乐女生

汶汶妈妈

下面引用由[U]sxy[/U]发表的内容：

哇!就知道今天来给俺妹贺生日的一定要踏破门槛，俺这个当姐的连夜赶制了一个多层蛋糕。
一起喊：汶娘生日快乐。。。。快乐。。。。快乐。。。。 ...

亲爱的，终于轮到你了，你这个蛋糕太太太大了，好感动，你一宿没合眼吧？
今天晚上别上网了哈，早点睡。
还有——





很




想



你



！

汶汶妈妈

下面引用由[U]求索的人[/U]发表的内容：

亲爱的汶娘，生日快乐！更祝愿你天天快乐！

轩妈，谢谢你，轩回去了吗？

汶汶妈妈

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容：

亲爱的, 我太理解你了, 不知道我们再次见面又是哪一天, 你的生日我不该这么伤感,桐的爷爷奶奶还在旁边呢, 我还是忍不住落泪了.

小汶子已经很棒了, 也难怪你期望会越来越多. 再想想,再降低要求...

亲爱的lisa姐，估计你来这个小地方的可能性不大，还是寄希望于我去上海吧，或者我们可以再聚公主屋？
你为桐做的太多了，看着你的努力，我常常会很惭愧。
你也要注意身体哦。

汶汶妈妈

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容：

亲爱的姊妹，生日快乐！

谢谢妹妹，为你祷告！

汶汶妈妈

下面引用由[U]张丽艳[/U]发表的内容：

生日快乐！

张老师，谢谢你。
记得上语言课时，汶汶大多都是安静地坐着，可是现在你的那些故事，她居然全能背下来。
《小熊医生》、《半个核桃壳》、《小熊种庄稼》、、、、我忘了的她却记得很清楚。

汶汶妈妈

下面引用由[U]huangwncan[/U]发表的内容：

   生日快乐！！！

皇弟，严重表扬你，最近表现很好耶！
你交给我的作业还没做，等待。。。

汶汶妈妈

忙了半天，财富呢？

汶汶妈妈

太气人了！
找方姐去！

汶汶妈妈

亲爱的大蜜同学，谢谢你的祝福！
是呀，真的好难忘啊。甜甜那个家伙一只手拿着4张卡片在我面前闪过，让我去桌上找一样的，我只找到两张，其中一张还是错的。
当时我做不到的，没想到一年后，小汶子居然做到了。
一年半了，好快呀！

汶汶妈妈

昨天学校第一次开家长会，汶汶因为纪律好受到表扬。

汶汶妈妈

每天一般有4项作业，其中一项写字的作业：
如：“万”字写三行、组五个词，笔顺两遍。
这个能够理解并独立完成。

到了周末，这一项作业变成了：
“手、左、右、日、月”各写两行，组两个词、笔顺两遍。
起初的时候，我是让汶汶一个字一个字地过
“手”写两行，组两个词、笔顺两遍
“左”写两行，组两个词、笔顺两遍
“右”写两行，组两个词、笔顺两遍
。。。。。
看到汶的表情就知道她已经乱套了。
后来我不管了，让她自己去读题自己去写。
原来她有自己的理解，她的方式是一项一项地过：
“手、左、右、日、月”各写两行
“手、左、右、日、月”各组两个词
“手、左、右、日、月”各写两遍笔顺

应该给孩子机会看看她的思维方式。

学校的作业还有：
题卡54——58页
以琳的任意起止数为理解这类题作基础。

汶汶妈妈

楼上，理解这些用了差不多一个月的时间。

汶汶妈妈

昨天升完国旗整队时，妈妈从二楼就能看到你在发呆。
老师带着同学们上了二楼，你终于发现找不到队伍了。
满院子穿着一样校服的小朋友，你迷茫地站在院子里。
左看看右看看一定是发现都不认识。
最后你胡乱地找了一个队伍，站到了最后。
那个老师走过来问你什么，你只好走开。
然后看到你终于想起回教室找老师。
在楼梯口你看到了生活老师杨老师正在和别人说话。
你就站在老师旁边等着，一定是想跟着自己的老师总不会丢吧。
杨老师居然没发现你，说完话就奔食堂去了。
我终于忍不住在楼上喊杨老师，其实我可以直接喊你的。
但我想让老师知道你丢了，想让她们知道你是一个需要额外关注的孩子。
杨老师一回头看到你，说一句汶汶你怎么在这儿、快上楼吧。
你马上快速地飞奔上来。。。

妈妈需要做的还有很多。
妈妈画一个树叉图告诉你遇到情况该怎么做。
亲爱的宝贝，不用怕，妈妈会帮你的。

汶汶妈妈

昨天早上升完国旗后，和班主任刘老师聊了一会儿。开家长会时，知道很多小朋友可以自己抄作业了。我说想让汶试着自己抄作业，因为她有这个能力了。
刘老师说她也觉得没问题，可是每次让汶汶抄作业时，总是心不在焉。
抄作业是在午饭前，我告诉老师汶一定是急着吃饭。对汶来说吃似乎永远是最重要最快乐的事。
我告诉老师，可以对汶说要独立抄作业，抄不完作业是不能吃饭的。
下午终于看到汶汶自己抄回来的作业，这是第一次，抄的很好。

汶汶妈妈

谢谢火炉娘和她黄阿姨的鼓励！
反省进步中。。。。

汶汶妈妈

这阵子照着居委会大妈的方向飞奔，就差点没写琼瑶小说了。大家的那个胃功能真不是一般的好，我都写成那样了，还都能把晚饭留在胃里。我吐血！

看了方姐写的家访，对话训练的问题。我来补充一下。对了，好像汶妈早就问过我了，顺便交作业。

对话分你开始话题还是孩子开始话题。从你开始话题来说吧。

如果你开始话题，要想话题能维持下去，首先要找到孩子的兴趣点，就像方姐跟喃喃那样，这样孩子才能有跟个下一句的兴趣。而且，最好不要明知故问，这样给孩子不好的榜样。比如说，向汶妈那样，明明知道是谁买的玩具还用个疑问句，你可以用个陈述句说，叔叔给你买玩具，叔叔喜欢你。而且，一开始，不要搞太多回合，宁可多搞几次话题。还有，比如说，汶妈实在没得说，在拿玩具当事说，真的挺没趣的，你可以再拿个玩具给汶，你们两个做个简单的小动物的小故事，你编一点简单的情节，这样会好得多。

如果是想孩子开始话题，会难的多。但是，宗旨还是一样，你一定要发掘他的兴趣。让他不得不开始一个话题，举个极端点的例子，等吃饭的时候，你把他的鞋装碗里给他放桌上，他再不说话，到这时候也得跟你比划比划。

带孩子出去怎样谈话/写作/保持兴趣。
每个孩子的记忆方面强项不同，所以，根据不同的孩子。可以采取不同的方式。
对视觉记忆比较好的孩子，你可以带个相机出去，现在很多手机都带照相功能的，发现有趣的事情，当场一边谈话，一边拍照。这样回家还可以巩固，甚至写点东西。
对于文字比较好的孩子，你一边说，一边跟他一道把说的记下来。这样，回家也可以复习。
对于口头比较好的孩子，你可以让他说，回家可以回忆。
另外，方姐比较强调用形容词，比如，又鲜又嫩的青草，但是，一般的孩子平常也不吃草，你不能指望他真的能懂什么叫又鲜又嫩。你带他出去的时候，就可以给他看，比较，什么样的草叫又枯又黄，什么样的叫又鲜又嫩，为什么又鲜又嫩的好？这不又有话题了吗？

汶汶妈妈

桥妈（老孙），谢谢你，哥们！

豆妈，你的悄悄收到没顾上回，还是约周六晚上查经结束后再聊吧，要说的话很多。。。

五月，作业没多少，认真写顶多半个小时。冕回去后还好吧？

zhangliang1216，谢谢你的鼓励，我实在是受之有愧，你说的我想都不敢想，但还是非常感谢你，我会努力的！

YF姊妹，很想念在以琳的日子，很想念我们在一起的点点滴滴。祝福豪仔！

汶汶妈妈

......
我让她自己去拿语文书过来。
拼音是我的弱项，我不敢动，我怕我会害了小童。
我翻到认字部分。（我发现小童的课本和上海的课本差异很大）
日月星光，云电风雨。这是认字部分的首8个字。
小童认真给我读了一遍。
我指着日说：太阳。然后我往后指，小童不用提醒就说：月亮、星星、光芒、云彩、闪电、大风、雷雨。
我又说：天上有太阳。
小童说：天上有月亮。我提醒可以说月亮圆圆的。
小童说：这是个月牙。
我说：哦，是个月牙呀，那你可以怎么说？
童说：月亮弯弯的。
我紧紧抱她：我爱死你了，我要把你带到青岛去。
童来劲了：一闪一闪的星星。
          光芒光芒，我接上光芒很刺眼。童笑了，说太阳光就是很刺眼的。
          一朵朵白云。
          闪电吓人。  我逗小童，我要打雷，我要闪电，我要吃你。小童笑得缩成一团。
          刮大风了。
          下大雨了。
小童的声音越来越大，笑得也越来越灿烂。

第二课：
衣食住行，父母儿女。
我先逗小童，谁是父，谁是母，谁是儿，谁是女。小童回答正确。
我问她妈妈是谁的女儿。小童愣了，我告诉她是姥姥的女儿。当我再问她谁是妈妈的父。“姥爷。”
然后我向小童解释衣食住行，我让小童知道衣食住行是人首先的需要。
然后我们的组词，我要求每个字组两个词。
小童：衣服，穿衣。食物，小童支吾了，我告诉她可以组词食品，没有必要让孩子猜。住下，我有提醒她住房，我说你住的房子就可以叫住房。行走，人行道，我说还可以是不行，行不。
我没有让她组词父母儿女。
我指着衣说：我有漂亮的衣服。然后继续指着，看着小童，小童说：我有很多衣服。
            有很多食物。
            我住在这里
            我要走人行道。

第三课：东西南北，前后左右
我大声说：东方、西方、南方、北方；东边、西边、南边、西边；东西、东南、东北；东京、南京、北京；怎么没有西京？小童绝对被我震倒了。
然后我让小童组词：东西、东边；西西，西不出来了，我提醒可以吃的？小童还眨巴眼。你昨天吃过的？小童还迷茫，是水果类的，小童继续迷瞪，这是我没有想到的。我做了西瓜的嘴形，小童说出了西瓜，我让她再说一个带西字的食物，小童还是说不出来，我提醒西红柿。看来小童需要大量做影像建立和提取的练习。
前面、后面、左面、右面，小童马上接前方、后方、左方、右方。
向前、向后、向左、向右。小童笑了。
我说左手右手，问小童有没有前手后手，小童说没有。我拉着小童的手臂说这是你前腿，指着腿说这是你的后腿。小童说我不是动物。
我特别提了落后和后进，问小童愿不愿意学习落后？愿不愿意做后进的学生，小童使劲摇头。

第四课：刀戈弓矢，牛马车舟。
前半部分重点放在刀上，让小童会结合生活中见过的来组词，不常见的戈、弓、矢我没有要求她组词。
牛马车舟是重点，小童组了很多，这会的小童好像自信了很多，在学习的过程中让孩子自信我觉得应该是首要的目标。
我给小童解释了牛车马车，因为她现在看不到的。
舟的意思小童很明白。

识字五：太阳、闹钟、小鸟、穿衣、下床、起早、刷牙、洗脸、用餐、上学、升旗、做操。
这些是词组，小童念的很熟练，我坚信这些意思她更是明白的，那么关键是会用这些词组了，而一年级孩子的用词最重要在造句中体现。
我要求小童每个词组都造两个句子，小童自信不够，我协助她，但把战绩都归于她，所以她很开心。我说小童是最会造句的孩子了，是我见过的最聪明的孩子。
小童一脸幸福。

背诵短文：
这部分是不要去每个字都会写的，但要求孩子背诵，小童背诵得很流利。
1、小蚂蚁，要过河，
   乌龟伯伯把他驮，
   鱼儿见了笑呵呵。
我问小童什么叫驮，即使是看着插图，小童也没有回答上来，我心里把小童父母都骂了个遍，是他们的责任。
我让小童明白驮的意思，然后问为什么乌龟要驮着小蚂蚁过河。小童说因为小蚂蚁不会游泳。
为什么鱼儿要笑呢？小童答不上来。
我引导小童，让她知道鱼儿是不用乌龟驮的，它自己会游泳，但它和蚂蚁是好朋友。小童马上明白了，小动物互相帮助，所以鱼儿开心。

2、爸爸带我爬山坡
   爬上山坡看大佛
   大喇叭里正广播
   爱护大佛不要摸
对小童来说去干什么这些提问是小儿科了，我问她为什么不能摸大佛，小童说要爱护大佛。我就追问为什么要爱护大佛，小童就给我恩恩了。
我告诉小童如果你穿了公主裙，每个人都摸会怎么样呢？小童说会脏。我说大佛也是，如果每个人都摸，不光会脏，还会摸坏掉。

3、中秋夜，月儿明
   妈妈讲故事，
   孩儿静静听。
我问小童为什么要静静听呢？小童说这样注意力集中，听得清楚。
我给小童讲了中秋赏月的常识，看得出刚过完中秋的小童，她一定没有去赏月。又在心里骂她爸妈一遍。

4、弟弟河边捉蝌蚪
   哥哥走来劝阻他，
   小弟弟，很听话
   忙把蝌蚪送回家
我问小童为什么要把蝌蚪送回家，小童说蝌蚪长大会变成青蛙，不送回去以后小蝌蚪就没有妈妈了。
可爱的童心和童趣。
我告诉小童青蛙会吃害虫，如果蝌蚪捉走了，青蛙就少了，就没有小动物捉害虫了。

5、一轮红日上山头
   狮子想来吃小猴
   树上同伴有办法
   伸下树枝来搭救。
我让小童给我讲讲这个故事，因为有一幅插图的。小童说狮子要抓小猴吃，树上的那只小猴让这只小猴赶紧爬上树去，狮子不会爬树就吃不到小猴了。
我不能偏离儿歌，所以还是要让小童明白那只小猴够不着这只小猴，就递了树枝给这只小猴把它拉了上去。
然后我扮演小猴说：狮子，你上来吃我呀，你有本事爬上来吃我呀。我说小猴转身还放了个臭屁给狮子吃，狮子气坏了，嗷嗷大叫，小猴就尿尿了，浇到了狮子嘴里。
小童笑成一团。

6、老乌鸦，叫嘎嘎
   捉条虫子喂娃娃
   秋风起，天气凉
   妈妈为我做衣裳。
我问小童老乌鸦喂的娃娃是谁，小童说是小乌鸦。然后我告诉小童乌鸦妈妈疼小乌鸦，给它吃虫子，小朋友的妈妈爱小朋友，给小朋友做衣服穿。
......

汶汶妈妈

中午去参加婚宴，新郎是我的同事，新娘是汶汶学校的一位领导。
学校的很多老师都去了，宴席上和汶汶的班主任聊了一会儿。
这种场合下的沟通很放松、很亲切。
除了贺礼，又给新娘发了一封祝福的邮件。

汶汶妈妈

1、我读一遍，你们跟着我读一遍。
2、我读一遍，你们读三遍，要一遍比一遍快。
3、我读前两个字，大家读后两个字。
4、你们读前两个字，我读后两个字。
5、和老师轮流读，老师先开始。
6、和老师轮流读，你们先开始。
7、我们从第一行开始，慢慢地读一遍。
8、我们从最后一行倒着、快快地读一遍。