不经历风雨怎么见彩虹

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这两天我的心情如沐春风，孩子也跟着快乐起来，自然他的分享也多了很多。有时，我觉得均儿就是一个很敏感的小乌龟，他把自己的头缩在很硬的壳里面，外面要足够安全，足够温暖，足够接纳他，他就会把头稍微伸出来一点点，这是他就是不自闭的。但是只要外界有一点点的变化，他都会迅速抽身，把头缩回去，缩回自己的世界中去，任凭我死命的拍打他坚硬的壳。有一个故事和我的均儿很有关系，太阳和北风在争论到底谁能让路上的行人脱去衣服，北风很自信，认为自己一定能行，他就对着那个行人猛吹，但是那个行人把衣服裹得更紧了。轮到太阳了，太阳一如既往的把温暖的阳光带给行人，然后行人越来越热，热到最后实在不行了就把衣服脱掉了。我知道，唯有爱和包容、接纳，孩子才能真正的走出来。我的情绪真的是至关重要，只有我的情绪好了，我的心才能安静，才能更理性的思考问题，才能更好的去帮助我的孩子。然后又是一个良性循环，孩子进步了，家长更进步，然后。。。。。。，当然这是最理想的模式，我很庆幸这次又走出了一个低谷，也很感恩有这么多的朋友的帮助，还有我的小宝贝，你真的非常努力，让妈妈一次次从绝望中又看到了希望！

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“米疗”
均儿被为为一家授予了“永久家人”的光荣称号，很是开心，就不知道为为妈有没有准备好荣誉证书？这可是我们获得的第一个称号啊。
均儿和我都非常喜欢去为为家，因为在那里我们都得到了最好的接纳。为为的姥爷和姥姥虽然从来没有接触过6A，但是原则已经早就在使用了，所以直接的成果就是为为妈这个大开心果。为为家的游戏室我们去过了几次，不过这次真的是印象太深刻了。早晨，我对均儿说去为为家玩，他很痛快的答应了，他知道那是一个他可以随心所欲的地方。乘了一个多小时的公交车横穿整个苏州城，来到了园区的为为家。很高兴收到了最隆重的接待，就是为为家所有的人会笑脸迎接你的到来。为为妈把我们带到了二楼，打开游戏室，我和均儿每个神经都开始兴奋起来，因为在我们面前真的是满地的米，整个屋子的米。哇，真的是一个“米疗”室啊！我们在“米疗”室里面开心的把米撒来撒去，舀来舀去，实在是太过瘾了！在那里，你真的可以十万分的放松，完完全全的和孩子享受整个玩的过程。这样的地方，均怎么不喜欢啊？我对为妈说，你们家真齐全了，米疗加水疗，因为在那里，均可以肆意的玩水，而没有人职责他半句。中午，我们还吃到了正宗的朝鲜族菜，真的非常好吃。为为真是一个幸福的小孩，笑容一直出现在他的脸上。他和妈妈的亲热劲让我羡慕不已，同时也反思，自己有时给孩子的规矩太多了。有时，我会以成人的标准要求孩子要做到这样，做到那样，而且前一阶段从我口中出现的“不”字很多，所以难怪均儿会离我远远的。要向为为妈学习，少说“不”字，多鼓励孩子，信任孩子。
同时附上老郭给我们出的“玩米秘笈大全”，实在是太花样了。
1.把米摊平在平底大盆里，让孩子随意在上面画画、写字等等。
2.利用废弃的易拉罐（塑料瓶也可），在其底部开一个小洞，装进米，把易拉罐吊在一根细绳一头，推动一下易拉罐犹如钟摆一样摆动起来，这时米从小洞中漏出撒在桌上可成一幅很自然的“米画”。
3.给孩子准备一些塑料小碗、小盆子、玩具小铲子、塑料桶、一些小木片、小木棒等。孩子玩“盛饭”、“炒菜”的游戏。玩扮家家酒。
4.给孩子一些湿的米，让孩子当“工程兵”，打洞、挖井、搞建筑、建城堡等等。5
5.把湿米灌入一个个形状各异的小盆子内，然后把小盆子倒过来，可做成圆的、方的、三角形的、梯形的等模型。提升手指灵活度、手眼协调。
6.家长陪着孩子玩耍时，要解释实际操作，如包括温度、颜色、深浅、形状、多少、干湿等。
7.可吸引小朋友尝试不同搬运方式（拖、推、抱、背、扛等等）来运输瓶子。
8.进行有主题的游戏方式，玩法更为多变。以它作为游戏的媒介，对身心发展皆有助益。
9.制造沙包，可玩的方式更多。
10.将小玩具藏在米堆里，引导孩子去找出来。
11.装米、舀米
12.有关双手协调、工具操作能力、想像力、创造力、问题解决能力……
13.孩子在不断的感知、体验中，他们的发现会越来越多，这时我们要做的就是提供可以支持孩子继续探究的材料，提出有助于孩子思考的问题。
14.口大小不同的漏斗、纸卡、不同瓶口的塑料瓶、各种网眼的筛子……
15.在玩中,孩子会了解许多工具的名称、用途，并在使用工具中协商、合作、分享。
16. 在整理的过程中可以培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。

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昨天晚上等儿子十点睡着后才开始敲出上面的文字，大概敲到了十二点半，到最后已经是有点“神志不清”了。今天早晨五点不到我的可爱的小儿子已经醒过来了，吵着要看书。我才睡了几个小时，只能摇摇晃晃的陪他，然后就发誓我还是不上网了，应该和他同睡同起。但是今天早晨看到楼上三位大腕的留言和老郭的短信，一下子什么疲倦啊，誓言啊，全扔到脑后了，昨天哪怕是熬到一二点，我觉得还是一个字，值！嘿嘿，我这个人特别喜欢被关注的感觉，否则就会有"问题行为"。

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“米疗”后传
    看到“米疗”如此受欢迎，还是乘热打铁赶紧发行第二部曲，捞点票房。其实这个应该是为为妈来写，因为她是始作俑者。因为我们的孩子大都都有触觉的需要，他们会在平时自己去找一些刺激。比如：我的均儿喜欢玩沙子，不管是什么地方的。为为呢，据说一到超市就会忍不住抓米。那既然有这种需要，看来“堵”是肯定不行的，一定要让他们充分充分的吃饱，这样他们就不会饿着肚子，而拼命自己寻求刺激了。所以这可能是为为妈的目的，当然是我猜想的。为为姥姥专程到超市去买了一袋上好的大米，然后放在一个大浴桶里面，我们去的时候已经是满地的米了。我看着都很开心，更别提孩子们了。我们就坐在地板上面，拿各种各样的容器舀米，然后一把把的洒在孩子们的头颈里面，为为很喜欢，可是均儿很不喜欢。均儿喜欢我把米放在一块大大的垫子上面滑下来，我在旁边解释道：大米乘滑滑梯了。均儿喜欢的一会儿就跟着模仿了，根本不需要什么强化物，拉他走都难。他还把米放在小火车上面，然后开火车，我笑称运粮车来了。反正想尽办法玩得孩子们开心，大人开心就OK。
   均儿还很开心的在为为家上下楼梯，一会儿到一楼，一会儿到二楼，忙个不停。遭殃的是两个水龙头，被他不停的开开关关，但是孩子这一切在为为家是被接纳的。我还说了几句，姥姥连说：让他去玩呗。为为妈说：你没有看见为为的破坏性呢，为为只要看上什么东西，那个东西肯定要遭殃。经过一番折腾，均儿又吃到了朝鲜族菜。很奇怪，这两个小家伙在别人家吃饭就是香。为为到我们家的时候，据说也是胃口好很多，均儿呢，到为为家，也是大吃特吃。所以我们决定以后周一在我家吃饭，周二到为为家，还有周三、周四。。。。。。至于朝鲜族菜，我只知道好吃，而且感觉真的不一样，但是问到我菜谱，还要请为为妈上场。好在今天晚上又要碰头了，我将到她家“驻军”两三天，只可惜姥姥不在，吃不到正宗的朝鲜菜了，只能问为妈是否愿意发几个菜谱让大家过把瘾了。

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小P妈送给我的诗歌兼短篇，让我感到是那么熟悉。我想起来了，就是那天到我一个好朋友家，她妈妈给我讲的一个故事。她告诉我，其实神一直很爱我，的确，在最困难的时候，我都在神的怀抱中啊。那天晚上，我还说均儿很痛苦啊，那么扭曲的感觉，我想象他一定是困难重重。我的朋友告诉我，可能我有想象力，其实我比孩子痛苦，孩子其实一直在我的怀抱中，他很幸福。最近看见均儿锁紧的眉头松开了，笑容又回到了他的小脸上面，实在是可爱的很！

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鱼妈，不要钻，千万不要钻，我还要打地洞要签名，麻烦！大腕就是大腕，看见追星族就躲，想累死我不成？

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“我又回到了以琳”
今天中午，经过一番周折，终于与小雅的QQ链接上了，并再一次听到了小雅那柔美动听的声音、朱老师的讲道还有唐老师、豪豪妈妈、小禹妈妈等众多姐妹们的问候，心情真的非常激动，感觉又回到了以琳，回到了大家中间，不再孤军奋战。离开以琳已经有一个月了，没有想到自己真的是如此想念以琳和朋友们，好像那是自己的老家一样，什么话都可以说，什么情绪都能得到包容，即使你在最悲伤的时候，到了二楼，小雅永远的笑脸、朱老师的开导还有李老师唐老师的热忱的问候，再加上姐妹们的关爱和同理，排山倒海的一定会让我走出教室时已经是心中安静许多，面对孩子的时候也会心情好很多。曾经听比我们先回家的老家长说，回去的路更难走。当时没有这样的体会，所以感触不深。回家一个月，真的是这样的心情。有时感觉自己真的像汪洋中的一叶扁舟，随时都有没顶的危险。幸好，经过一段时间，我和儿子的小船经受住了一些风浪的考验，还在继续往前。如果要面对更大的风风雨雨，我们的小船要改装啊，改装成越大的、越坚固的船，能和风浪对抗的指数也越强。加油啊，儿子，妈妈和你风雨同舟！

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“为什么”
  均儿最近身体不太好，上吐下泻，那天把吃下去的东西统统的一股脑全吐了出来。吐出来之后，反而感觉好多了，吵着要吃东西。我问他：为什么要吃饭呢？他清楚的告诉我：因为沈彦均肚子饿了。我很开心他终于明白“饿”的含义了，可能是身体真正有这样的感觉，已经饿到极点了，所以他理解了“饿”字的含义。我继续问他：为什么要喝水呢？他笑眯眯地告诉我：因为我口渴了。我大大的表扬了他，从他小脸上的笑容我知道他非常开心，因为自己掌握了新的知识。我又问他：我们肚子饿了，喝水吧。他告诉我：不，吃饭。我又继续帮他搞了一会儿脑子，确定他是真的知道口渴了，肚子饿了。其实，正如大手牵小手中的袁妈妈所说，每一天只要跟孩子讲明白一点事情，时间久了，他日积月累就会给我们带来惊喜的。另外，还提醒我，有时一定要让孩子有切肤的体会，比如，肚子不饿决不给吃东西，口不渴决不给他水，不累决不抱着，他如果都一直饭来张口、衣来伸手的，怎么可能真正明白、理解一些感觉词语啊。当然，前提是保证他的安全和健康。

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“非常棒的绘本”
  最近帮儿子在书店办了一张绘本借阅卡，一年可以借到一百多本绘本。和孩子每天阅读这些绘本，真的是非常棒的亲子时光，自己也是感触多多。均儿不是一下子就能接受新的绘本的，但是我觉得让他感觉这些绘本是老朋友的话，他就会喜欢上它们。所以我在先让他尽情看家中的绘本书，然后天天把那些新的绘本放在他的眼前。先开始，我在他旁边翻看，他偶尔瞟两眼。我把书放在他眼前，他很快的翻翻，就放弃了。慢慢的，他习惯了它们的存在，自己会去翻翻，当然速度是非常快的翻阅。现在，他就接受了其中的几本。比如：大卫，不要、彩虹色的花还有好饿的毛毛虫。今天早晨，我带他去书店，没有想到他从一大堆书中发现了彩虹色的花并坐在地上津津有味的看了起来。看来这本书又成了他的“老朋友”了。
  和孩子一起看绘本，真是很值得的一件事情，同时也是很令我们母子享受的一段时光。每天给均儿泡脚的时候或者我们早晨起床的时候和上床睡觉的时候，我就拿出很多的绘本和孩子一起看。绘本大多都是从国外引进的，全然没有国内故事书说教的影子。通过一个个真情浓浓的故事和充满童趣的图画，让我们感受到世界上的真善美。另外，看绘本的时候，是引发均儿和我分享的最好时机也是我抓到他兴趣点教他的最好切入点。也许，他看懂哪张图片了，他就会喜欢上那本书，他还会告诉我，比如在《大卫，不要》这本书中，我就和他一起说：桌子上面有鱼缸。椅子上面没有鱼缸，椅子上面有小朋友。花瓶还没有碎掉，哎呀，花瓶碎掉了。小朋友在挖鼻孔，不要挖鼻孔。他喜欢所以学习这些句子就特别肯学而且学得特别快。我知道他不一定能真正明白整个故事，可能就是仅限于某个图片和某个场景的理解。我就想，其实他现在的理解能力也就是一二岁的能力，每个年龄段有每个年龄段的理解，我相信再过一段日子，他对这些图片或者是绘本的理解就会更深一层。那天临睡前均儿刷牙，我把噼里啪啦的“我要刷牙”拿了出来，他那一阶段特别喜欢里面的小河马，然后我让他一边刷牙一边看书，他真的不像以前那么讨厌刷牙了，按照小河马刷牙的顺序一步步把自己的小牙齿刷得干干净净的，我好感谢书中的小河马啊。另外，他还学会了上面的牙齿刷一刷、下面的牙齿刷一刷、左面的牙齿刷一刷、右面的牙齿刷一刷。这样很自然的掌握上面、下面等方位词，而且有时在很愉悦的情绪中掌握的，真是得来全不费工夫啊。同时，给我的启发也很大。那天读到《亲爱的小鱼》中最后一句猫咪对小鱼的独白：我给你自由，可是你却回来了。我心里真为这只可爱的猫咪和这条小鱼之间的友谊感动。猫咪对小鱼的爱真是无条件的，他照顾小鱼，小鱼长大了，他让小鱼回归大海，但是小鱼又回到了他身边。是啊，我们要做到的就是应该像猫咪对小鱼一样的爱，给他充分的照顾和关爱，同时也要给他成长的空间和自由。这点我做得还不是很好，虽然心中是很爱孩子，但是还是不能给他充分的空间和自由。回想起罗坚的讲座中做的一个小游戏，让我们面对面紧抱着讲话、让我们背对背讲话、让我们彼此保持适当的距离讲话，感受之后问我们那种是我们觉得最舒适的，我们都选择了之间有适当距离的，所以孩子也是需要这样的感觉，爱不是爱得让他喘不过气来，而是让他感觉到舒服。我得向《亲爱的小鱼》中的猫咪学习。其实，我都得一辈子每天去更深更深地理解某一个词的含义，两年前的我对于自闭症和对孩子的理解肯定与我现在已经有很大的不同，更何况均儿呢。有时自己真的是要求太高，太不合理。我都学习了三十多年了，均儿才学习了四年，我还有时犯错误，均儿有错误有什么过错呢？幸好，每天我们都在成长！

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"研讨班收获"
  19号、20号两天参加了在上海爱好的PCI研讨班，收获非常大。从以琳回来之后，一直自己在家带孩子，一直自责，没有安排很多的桌面教学，只是完全顺着孩子的兴趣玩。但是没有想到，孩子的进步还是很大的。这次我参加了小组研讨，在研讨会上放了一些平时在家和孩子的互动录像，杨教授给予了不错的的评价和肯定。的确，均儿最近状态真的不错，居然发展出了共享式注意力分享，老是会告诉我他看见的物体。今天早晨带均儿和几个朋友出去喝早茶，同事送给两个小朋友一人一盒巧克力，他看着我，笑眯眯地说：沈彦均的。又指着另外一个小朋友的说：哥哥的。我好开心他能够告诉我他心里想的，真的为了这个能力的发展，我等待了太久太久。前一段时间，就忙着准备参加研讨会的资料了，回头看看这段时间其实很有收获。因为有功课要交，所以每天晚上我和老公轮番上阵，与孩子玩，另外一个则在旁边拍摄。为了在镜头中表现好些，我们就想尽各种办法引孩子笑，和他互动。昨天早晨汇报的时候，效果还真不错，而且杨教授对我说：妈妈很会和孩子玩嘛。另外，我一直不确定均儿是不是发展出来了共享式注意力，这个也得到了杨教授的肯定，在一段影片中，杨教授指出了其中有多次的分享式注意力。看来，和孩子多玩，建立良好的关系，让他经常笑，情绪好了，他就愿意从别人身上学习，自然他的能力慢慢就提升了。杨教授还问我这样密集型的互动开始多久了，我想应该是一个月左右的时间，这一个月能有这样大的进步真的让人感到振奋。杨教授的建议是：眼神参照还不好，单靠平时的日常生活中的训练看来是不够的，得专门训练。另外，他建议我再继续做大量的基础性的能力训练，只有这些能力打稳了，后面的进步才会越来越快。当然效果最好的就是还是这样密集型的训练半年左右时间，效果一定更好。
    现在想来，这只是打了一个小小的战役，新的战斗即将开始，我和均儿面临的可能是更大的挑战，希望即将来临的新年能够带给我们更大的希望。

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“社会性趋向”
  这是一个太重要太重要的能力了，但是至今均儿还是很薄弱。我想这个还是和他对外界不关心，兴趣点少，特别是对人的兴趣不好所造成的。昨天小组研讨的时候，有一个小孩才做了2个月的介入，但是社会性趋向却是进步太大了，妈妈干什么，她都屁颠屁颠的跟在后面，还模仿大人的活动。虽然她到现在口语还没有出来，但是杨教授说她接下来的进步会越来越大。反而我们这些有口语的孩子，社会性趋向倒反而不好。杨教授说，有时有口语的反而会比没有口语的难训练。没有口语的，只能靠眼睛看着大人。而有口语的，还是喜欢直接用语言表达，而不太用非语言的沟通方式。看来，在生活中，有时还得限制语言，让孩子只能靠非语言的方式与我沟通，这个要至始至终的做。特别是均儿的眼神注视还是非常的短暂，而且主动跟随人的眼神能力还是不好，这个将是我接下来的介入重点。杨教授说社会性趋向能力的培养主要要做这些活动：1、让孩子笑，笑就会让孩子情绪好，情绪好了，自然就喜欢跟人玩、学习。这个我深有感触，最近因为均儿一直有笑，所以整个人情绪良好，叫他做什么都十分愿意去做。这样和大人的互动也进入良性循环，他就可以从互动中学到很多。2、模仿孩子，让他感到被接纳，有人和他做一样的事情，他渐渐会观察到你。均儿在平时喜欢玩声音，自己唱一些歌，我就模仿他，然后用更夸张的表演吸引他，每次都把他乐得不行。渐渐居然变成了互动。3、规律性中断活动，这个也是提高眼神交流的方法。这个现在做得不多了，见缝插针的还要继续。4、简单的轮换，就是你做一次，我做一次，当然中间不能太刻板，要时时刻刻创造变化，让孩子笑出来。杨教授还说，他担心有很多能力很好的孩子轮换的能力也不好。因为能力好的孩子往往遮掩了一些基础的缺失，所以能力好的和能力差的轮换都得大量的做。

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  最开心的事情莫过于写的帖子和自己的观点被人肯定了，真的非常感谢Kwenma和小P妈，你们在我的眼睛里面都是好棒的超级妈妈啊，我始终向你们学习，谢谢你们一直以来的肯定，这个强化实在是太大了，鼓励我不断地前进。
  我一直在想，单枪匹马虽然也能走一段路，但是真的会走不长，如果身在一个好的团体之中，就不会觉得太孤单，路也许并没有改变，但是绝对是要轻松许多。我现在清楚了我从以琳刚回来的时候为什么会有一阵低谷期，就是没有了团体归属感。后来，一直在家一个人训练孩子，路就越走越累。毕竟，一个人整天面对孩子真的不能保证完完全全的好情绪。所幸，为为妈妈这个时候给我带来的好机会，那就是参加杨教授的研讨组。在短短的时间内，我必须要准备出充足的汇报资料，然后因为好强，我还希望能够得到教授的肯定，所以我和老公就开始了“在录像机监控之下”的互动，有了想拿好成绩的动机，我就使劲全力地逗孩子笑，想出各种方法与他互动。走到哪里我们玩到哪里，笑到哪里。我不再有时间去想着不开心的事情了，即使短暂的低谷，我也迅速使自己开心起来。在这样的良好情绪下驱使下，和孩子的互动自然不错。看着一天天，我开心起来，笑声爽朗起来，孩子也是经常发出银铃般的笑声，更可喜的是，居然在这一阶段，他的分享意识越来越好，频率越来越高。我享受着这个小小的成果，想到他看着我发光的眼神，真的是让我开心不已。曾经头疼的注意力转移问题也好多了，有一阶段经常性的哭闹现在很难见到。小眉头皱紧的现象也没有了，换而代之的是一张总是笑眯眯的笑脸。
  真的是太有必要参加杨教授的班了，因为阶段性的调整和建议，加上可能来自于专家的肯定，这个对于我来说是非常重要的。就像飞过一片茫茫大海，如果一直无边无际，我一定会以为信念上的不坚定而一头栽到大海里面。但是，现在飞一段路，我就会看见前面有一个小岛，让我更在上面找到食物，休息一下，继续展翅飞翔。这样的话，我相信我和均儿一定能飞得更远。特别是看到研讨小组有些大孩子在社会性上的能力缺失得厉害，我更坚定这条路没有错，我一定不会让我的均儿变得那样，我相信他一定会一天比一天更好。
  感谢所有关心我给我帮助的朋友！

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  这次能够参加杨教授的研讨小组，真的是受益匪浅。以前听过教授的讲座，这次却是个案分析，对症下药，所以收获更大。很佩服教授总能根据各个不同的孩子不同的情况，给出能帮助他们成长的方法。
  教授这次多次提到了“自发性想法的训练”，强调给孩子机会，让他自己思考，提升问题处理能力。同时，生活经验对于引发自发性想法非常重要。扩充孩子的生活经验，让他感受不同的情景，培养他的自发性思考。可喜的是，均儿出现过一些简单的自发性思考，有时他让我和老公笑得前仰后合。现在在家中，我们安排了简单的结构化，我自己画了简单的画，主要是日常起居和家中玩的游戏的图片，我通常和他商量做些什么。早晨，我安排均儿先刷牙，然后洗脸，再吃早饭。均儿直摇头（他讨厌刷牙），他就把吃饭的那张图片拿下来，贴在刷牙洗脸的前面，告诉我一吃早饭，二刷牙，三洗脸。我被他逗得乐得不行，只能同意他用臭臭的小嘴巴先吃早饭，不过前提是他答应我先漱漱口。有很多次我和他一起刷牙，他喜欢按照上下左右的顺序刷牙，我故意捣乱，嘴巴说：先刷下面，再刷左面。他在旁边很着急，觉得自己自己的顺序被打乱了。先是用手指出我的刷牙顺序不对，看着我一点悔改之意都没有，情急之下，把自己的小牙刷塞到我的嘴巴里面帮我刷牙！这段录像在这次研讨会上引得大家哈哈大笑。看到均儿现在也能表现出一些让人笑的事情，真的是很好玩也很欣慰。总算不像从前和他在一起怎么一点都感受不到有孩子的乐趣了，小子变得越来越好玩了。

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天使妈妈，看到你的留言才让我彻头彻尾的感动呢，鼻子酸酸的。虽然我们拥有特殊的孩子，特殊的生活，特殊的使命，但是正因为这些特殊，让我认识你们，这么多好姐妹们，太值得了！

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“艰难的抉择”
刚刚写完请假申请书，这一封可能是我写给单位的最后一张请假申请书了，因为我知道如果这次得不到准假的话，我就可能面临着辞职或解聘了。而且我知道因为之前已经有两年多的请假了，所以这封申请书能得到批准的希望是很小的。
今天上午十点，我准时来到区教育局等候局领导的会见。局负责人事的主任、我目前所在学校的书记、区培智学校的校长负责和我谈下学期的工作。之前因为得到一个局长的关心，建议我不要放弃工作，我打了申请，申请调动到既能够照顾孩子又能兼顾自己的岗位。我已经得到内部消息，下学期可能把我调动到区培智学校，虽然不太愿意，但是因为也是那个局长的一片好意，所以我心中已经接受了这个事实。先是负责人事的主任把局领导的讨论结果告诉我，那就是下学期将把我调到培智学校，对于这个决定我表示同意。接下来就是培智学校的校长跟我说下学期的工作安排。
第1点，培智学校是实行包班制的，两个老师包一个班，我也要和另外一个老师包一个班，但是我不能执教均儿可能进入的那个学前班。
第2点，如果我要调至培智，孩子将被安排在培智学校的学前班。据校长介绍目前这个学前班师资配备有两个老师，一个保育员。学生有五个智障孩子、两个自闭症孩子，从5岁至7岁，所有孩子混在一起上课。如果均儿进去的话，就是最小的一个。最让我感到受不了的是，上班的时间，尽量不要去看孩子，因为怕别的家长看见影响不好。而且校长叫我尽量早点脱手，让孩子独立。（我听着的这句话，就感觉均儿还没有学会游泳，就把他硬生生推到河里的感觉。）而且培智学校不让家长或者姐姐陪读（我听着联想到在以琳，除了一一 A的孩子可以慢慢的撤除家长的陪读外，其他的组别都是有人陪读的。）另外，每周一到二节的个别训练，其他都是集体课，想到这里，我真的没有办法想象一对八的上课模式，而且是没有人陪读的情况下，不知道这老师该怎么上这个课。我觉得我对均儿一对一有时都挺难，更何况在这样的模式下，估计就是放羊了。
第3点，培智学校下午三点放学，家里要有人把孩子接走，我呢，还得留在学校里面学习，参加组织活动等等。
听完这三点，我原先的一点点幻想破灭了，我本来想如果能兼顾自己和孩子的话，我倒是愿意试试这个方法的。但是，现在的结果就是我要去执教其他班级，而且不可以轻易的去看孩子，另外我还得严格遵守学校的各项规章制度。我想如果这样的话，对孩子的发展没有任何帮助，更何况他现在很需要密集型的一对一的互动和交流。听到这里，我提出想和先生商量一下。下楼赶紧打电话给老公，老公一听，就连忙说：“这个是照顾吗，没有任何帮助意义，你别去了，还是在家教孩子吧。”很艰难的回到会议室，在短短的时间内，我作出了决定，没有什么能超过我对孩子的爱，只要是对他有利的，我都会去做，我还是先把自己的工作放下一两年吧，孩子的时间实在是等不及啊。我回到会议室后，很清楚地表达了对于工作安排有困难，我无法接受。同时，我也表达了如果能申请请假，我会继续打申请。如果实在不行的话，我只能选择孩子了。鱼和熊掌不能兼得，这个成语今天我是彻彻底底的明白了。但是比起自己，我还是愿意帮助孩子成长，因为我知道我能让均儿走得更快。虽然我知道，作出这个决定后，其实我面临的压力会更大，因为有很多压力是来自与家族的（我公婆肯定觉得我这样做简直太不理智了。）而且我面临着一定要把均儿带好的压力，毕竟我自己要放弃这份工作的。但是事到如今，我不得不作出这样的抉择，因为这一切源自于我对均儿深深的爱！
宝贝，希望你能明白妈妈的一番苦心！也让我们从此更努力，走得更快、更好，走出那孤独的世界！

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“静心”
  这些天，越来越多的体会是，要想和孩子有良好的互动，要有这些基本的准备。
一就是环境的干净。家中得有一间屋子，里面收拾得干净点，我们这样的孩子比较容易分心，尽量要排除任何会引起他走神的物体。就是大人也是，我看到一屋子琳琅满目的东西，我也会走神。所以在互动前得安排这样一个环境，让大人和孩子都不容易分心。
二就是最重要的静心。首先是我们大人要做到静心，千万不能有压力、情绪不好的时候上阵，这时候的互动不会理想，因为孩子能够判断出你传递的信息。我一直在想son-rise的那个孩子为什么能够完全康复，老郭解出谜团，他们做到了每天10个小时以上的而且是高质量的一对一的互动。这个和Kwenma提到的一天和孩子得有一千个回合交流其实道理是一样的，越多的互动越好。想想真正能做到这样的家长估计很少。我猜想son-rise的那个妈妈一定是全职陪孩子，而且经济、生活压力也不会太大。不然像我这样，一会儿得操心这个，一会儿得操心那个，就不能保证高质量的互动。所以心一定要静，越是心静，孩子也越能放松，这样他才敢探出头来。做到这点实在是太难了，得没有生活的压力，得没有经济上的压力，还要没有琐事干扰，包括我们自己的人际也要有所放弃。当然真正高手是在闹市都能读得进书的人，可是我一心不能二用，只能做好一件事情，所以就尽可能的排除能引起我自己分心的东西吧。今后，跟均儿互动的时候，我手机都要关机，让我没有分神的机会，这样我才会全心全意的想各种办法让孩子开心。努力试试，相信一定会有提高！

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  刚看完美国寄过来的son-rise光盘，对他们的一些原则和方法很是赞同。因为是start-up program，所以对新手帮助还蛮大的。三点非常重要：1、环境的单一。录像中一个房间里面堆得乱七八糟，经过一番收拾，拿走了能引起孩子分心的物体，电视、电脑之类的全部关掉，连插座都得拿掉，经过这样的安排，房间合格了。2、join无论孩子做什么，要跟随孩子。这个需要大人完全的接纳孩子，否则你会觉得他很怪。但是你从真心接纳孩子了，这个就成为了很好的切入点。我现在有感触，以前模仿均儿一点反应都没有，现在他只要一哼小调，我就跟着唱一样的，他的眼神马上过来，而且有时篡改歌词会引起他很好的情感分享。3、eye contact眼神接触非常重要，想方设法的让孩子看你一眼，还要为此庆祝，很佩服录像片段中老师的表演，及其夸张，我们这些孩子往往越是夸张越能够引起他们的注意。还有一个诀窍，你最好蹲下，让你的眼睛的水平线和孩子持平或者低过孩子，这样更能够赢得孩子的eye contact。这个确实如此，我在均儿身上得到了很多的回报。
    这些天我把这些重要的目标贴在家中的墙上面，时刻提醒自己要做到。

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  谢谢各位的关心，其实对于工作的问题我心中已经想过整整两年多时间了，孩子不能独立上幼儿园，我去上班心神不宁啊，曾经也有很多人劝过我，不要放弃自己的人生，但是最终这个还是要自己拿主意，我昨天对他们说不接受的时候，反而有种痛快淋漓的感觉。其实说白了，我到现在还是不死心，虽然知道均儿的基础很差，跟先天比较好的孩子比，恐怕是我再努力，都难于到达这样的高度。但是有时真的孩子会给我种种错觉，因为他真的每天都在进步。今天早上，我对先生说：我感觉均儿就像我自己亲手种的一颗菜，长得奇慢无比，而且长得歪歪扭扭的，但是因为是自己种的，所以还是一道美味的“土菜”。
  今天去了苏州第一家由几个家长一起合开的小机构看了看，地方不错，但是理念跟我的不同，所以还是不考虑把孩子送过去。几个家长都是热心人，也很努力，孩子恢复得都很不错，上普通幼儿园了。他们希望我能够到那里一起干点事，可惜我分身无术，均儿可能会占用我全部的时间。有一个家长晚上带着孩子到我家来玩，我一接触，知道这个孩子程度确实很不错，听说当时也很差，但是据他妈妈说，都是感统的功劳，她坚持给孩子做大量的感统，感统对她孩子的恢复起至关重要的作用。我觉得还是先天基础比较好的缘故，要知道我这些年我看过了很多的自闭孩子，特别是在以琳，我们呆的是低功能组，所以我很清楚，孩子的进步速度不一定会和妈妈的努力程度有关。有很多孩子不花太大的功夫，也能进步很大，甚至神速。而均儿肯定是属于小蜗牛之类的，永远慢慢爬，虽慢但是总还在爬，我只能以他的速度前进了。提醒自己，不要拿孩子跟别的孩子比较，因为孩子真的是不一样的。更何况，均儿真的是一个超级努力的孩子，他每天向我展现出进步，我要知足啊！

guolan

  谢谢版主的提醒和建议，非常好，我的确可以模仿这个妈妈的做法，还可以借此把自己“拾掇”一下，已经好久没有化妆打扮了。
  最近确实在想这个问题，毕竟机构和家中真的很不一样。家中的生活太随意了，大人小孩都惰性较大。所以，我考虑还是要像学校里安排一个时间表，大人小孩都是需要结构化的。另外，确实需要一个铃铛，让孩子明白在家中也还是要有规矩的。另外，我们几个家长的小团体接下来将开始正式活动，我对这个团体充满着期盼。每个星期会碰头一次，每个人会有时间阐述自己孩子的情况、问题，其他人帮他分析、出主意。我想几个人一起走路，一定比一个人要走得快和好。有了参照，再慢也不会慢到无法追赶。确实到了要好好干的时间了。

guolan

欢迎欢迎，这下我们苏州可是真的热闹了！感谢姐姐，总是一直这么帮我，我惭愧啊！