不经历风雨怎么见彩虹

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连着两天的讲座真的是太精彩了，我的收获非常大。首先，是对孩子的态度。其实，是对老公的态度。不对，应该是对老公的放在前面。我以前的想法实在是错误的，觉得我和老公都应该以孩子为中心，孩子好了，家才会好。这两天才明白了一个道理，只有美满的婚姻，才会有幸福的家庭。今天晚上和老公进行了一次深层次的沟通，恋爱、结婚到现在也没有这样谈过话，经过这样的沟通，我们的心走得更近了。罗老师说得好啊，当丈夫和妻子共同接近上帝的时候，才会越来越近。我做得太不够了，从现在开始好好补课。今天为老公的真诚感动，也为自己能够明白这一切而喜乐。下午看到孩子那张笑脸的时候，我突然明白了，孩子是上帝对我们家庭的祝福，真是这样的。

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今天儿子的情绪非常不稳定，一直处于一点火就爆发的处境。每逢周一，他就会状态不够好，再加上这些天发烧，孩子身体不太舒服，所以事事都不太顺心。孩子这些天处于低谷状态，我要牵着他的手帮他渡过难关。

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  今天我看了别人的孩子，又有点觉得他不怎么好，心情也有点变化。下午上个训的时候，我提不起精神，也没有像平时一样积极的表扬他。一开始的课堂气氛闷闷的，和往常不太一样。樊老师忍不住了，说：你看，你不拍手，你不高兴，他也不笑了。果真，我沉浸在自己的不欢乐中，孩子也没有平时那样的兴高采烈了。他还说：其实世界上你可能就认准了一个人的评价，哪怕是世界上的人都说你不好，但是只要你喜欢的人说你好，你就会得到了最大的肯定。他的一席话，把我又敲醒了。是啊，孩子其实是最在乎我的评价的，而我今天怎么放弃了呢？如果世界上的人都放弃他，但是我是永远也不应该放弃的。感谢樊老师，你每天的金句点醒了我糊涂的心啊！
  

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今天是从孩子被诊断到现在令我最兴奋的一天，因为晚上我们参加了杨教授的一对一的评估。其实，这次评估也正是对我这两年来的干预的方向的一次大检阅。孩子今天身体还是不太好，下午睡到六点醒过来，看上去懒洋洋的，我心里直担心他今天的状态，互动一定是很糟糕的。绕了一个大圈才来到以琳，更糟糕的是孩子竟然吐了。喂了一点热水，好多了。这时樊老师也来了。很感动，这么晚了，还过来看他的评估。因为八点到九点的一档，我们在下面等了一会儿。八点来到了游戏室，里面坐了几个家长和老师，杨教授在和前一个家长交流。轮到我们了，杨教授让我先给孩子自由活动五分钟，观察他在没有人干预下的自然情况。孩子懒洋洋地趴在懒骨头椅子上面，一副自愉自乐的样子。杨教授让我、樊老师和其他孩子陌生的老师从不同方向叫他的名字，然后观察孩子的反应。感觉他对熟悉的声音的反应还比较好。然后五分钟过后，杨教授让我介入孩子的互动。我就放开手脚，和孩子玩了起来。养病千日，用兵一时啊，我觉得在和孩子玩的时候也没有太费什么心，就能够和他玩得挺开心的。他喜欢什么，我就跟随他的兴趣，从弹珠玩到摇一摇。。。。孩子很开心。虽然当中又呕吐了一次，但是孩子居然还要玩摇一摇。我也越玩越投入，整个游戏室全是我们开心的笑声。然后樊老师参与进来，杨教授也参与进来了。杨教授跟孩子讨吃好多鱼，这个小气鬼一点也不肯给，后来总算给了一小片。
杨教授今天的点评给我打了一针大大的强心针，他肯定我了目前所走的这条路。而且还说孩子的进步很大，状态不错。虽然起点很低，但是发展趋向不错。他表扬我的细节方面处理还不错，而且紧紧跟随孩子的兴趣，从玩中和孩子建立互动。还表扬我表情、情绪等都不错，是个好典范！在孩子发音障碍的问题上，他说不必纠正他的发音，让他多说，慢慢就会趋向正确发音。然后给我建议，1、多让孩子玩各种各样的玩具，让他的兴趣点进一步扩充  2、利用视觉提示帮助孩子表达  3、制造更多的机会让孩子表达  4、让更多的人像我一样和孩子互动，让他明白与人在一起是有趣的。5.在孩子面对问题的时候，家长要等待，让孩子自己解决问题，不要过早的就给予提示。杨教授的一席话点燃了我的心，终于得到了专家的肯定和指导。其实樊老师昨天的话套用在我的身上也适用，我得到了我最在乎的评价！
两年半了，从最初的完全封闭到今天孩子可以和我进行这么好的沟通和互动，我可以用呕心沥血来形容自己了，总算孩子的进步得到了肯定。宝贝你真的太棒了，妈妈知道明天一定会更好的。最感谢的是神，您在我身上的动工，让我改变了我自己，让我拿掉一切虚荣和骄傲。接受您的爱，然后又通过我流向我的宝贝，让他也真真切切感受到了来自神的爱，正是这些，孩子才从他封闭的小世界中慢慢走出来的。感谢您，我的天上的父！

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奉主耶稣基督之名：
我祝福你，沈彦均成功。无论现在或未来，失败必不能胜过你，你必凡事亨通顺利。
你要以神为先，再顾及自己和他人。你不可因成功而骄傲，只要荣耀神。惟有他能使你一生成功和喜乐。
你必象一棵树，栽在溪水旁，按时候结果子，叶子也不枯干。

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今天杨教授放了一段son-rise的影片，讲这个项目创始人怎么干预孩子的，影片叫“沧海赤子心”，我看得哭得一塌糊涂，完全就是我们走过的那段路。特别有感触他们完全接纳孩子，包括他的自闭部分。孩子当时很严重，是重度的自闭。他们一开始完完全全地模仿孩子，真的看到孩子一点一点的变化，太感动了!简直没有办法想象他们是怎么去接纳孩子的，我感觉自己做得还不够,孩子好的时候还能接纳，但是孩子有情绪的时候还会跟着上火，什么时候要真正做到想他们那样啊！

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蜜橙妈妈，看到你的留言，感动，再感动，还是感动！感谢你把我当成姐妹。其实在以琳，我最在乎的是你的评价了。杨教授今天说，作为一个社会人，我们能从别人的评价中看到自己，就像一面镜子一样，我就是从你对我的评价上更认识到了自我！其实你真的非常努力，在以琳认识了那么多家长，我最佩服的不是那些一组的家长。而真是你，那么地耐心，那么的善良，还有对待孩子的态度。真的非常怀念你在以琳的那段日子，我们可以互相从“镜子”中看到自我。
信义妈妈，谢谢你的祝福，其实我只是挑了比较开心的事情写了下来，冷静下来想想，其实孩子的程度还是低的，虽然取得了一些进展，但是前方的路还很长，需要有足够的勇气和毅力才能坚持下去，好在，一路上会有神的陪伴，我想我们不会太孤单。神祝福我们每个孩子！

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奉主耶稣基督之名：
    我祝福你沈彦均一生强壮，身体和灵魂皆得享安康。使你能充满活力，热心地事奉神。
    愿你遵守圣经中关乎饮食的吩咐，好使你远离一切的疾病，免于致命的病菌。若是不慎患病，愿你学会宣告医治的应许，因他受的鞭伤我们得医治。
    不要自以为有智慧，要依靠耶和华，远离恶事；神将以健康和活力赏赐你。

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杨教授在前天评估过程中回答了我的问题，对于孩子的语言不用太急，只要动机强烈，语言会越来越好。今天在讲座中，讲到了两岁左右的孩子的语言发展，杨教授提到如果在一个幼儿口语表达达到100个左右的词汇量，语言会进入爆发期，进步会很大。普通儿童在十八个月的时候就会有一个语言爆发期。最近我觉得孩子的语言确实还是在进步的，特别他敢于表达的动机非常好。这两天听了PCI讲座，更觉得有很多的指标比语言重要了。幸好，我没有偏离。

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   四天的讲座听得我腰酸背疼，要知道我们都是坐的以琳的小椅子整整四天啊。不过，真的是太值得了，能够听到世界上最好的讲座，而且第二次听的感觉和第一次听的感觉不一样，收获更大了。这几天越来越感到除了学习一些认知外，有太多的基础的而且又是最关键的东西要训练孩子，比如：社会性趋向模仿，社会参照，分享式注意力等。虽然孩子确实取得一些进步，但是真的是属于起步阶段，前面还有很长的路要走，幸好，杨教授说我现在没有偏道，慢就慢点吧，只要走在正确的道上，总还是有希望的。这一段时间以琳的培训很多，让我也在短时间内学到了不少。除了干预方法以外，我一直在想，这个孩子真的是给我们人生带来了很大的挑战，让我去思考我之前的人生和品格。我以前的情绪调控也很有问题，性子很急，看到孩子有情绪，我也跟着他上火，到现在我能够冷静地处理他的情绪问题，我想我真的要感谢我的孩子呢。在讲座中，杨教授多次提到，在面对事情的时候，你不可能一下子改变事情的，但是你可以改变你的态度，当你的态度改变了，你的行为也会发生改变，之后事情也会发生改变。确实很有道理啊，我回想一下儿子两年前的状况，其实他真的已经走出了很远的路。最近真的心情非常好，看孩子的一切都顺眼，包括他的自闭部分。希望我能够保持这样的好状态！

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均儿开口说话很晚，幸亏当时我当时通过各种途径看了很多有价值的资讯，对他进行各种语前能力的的开发。虽然潜伏期很漫长，其中有希望，更多的是痛苦，但是这几个月来进步真是很大的，均儿最近的对话又进步了。所以杨宗仁说快就是慢、慢就是快，通过我的经历确实是蕴含着深层次的经验体会。现在均儿主动要求的话很多，喜欢表达，很有自信，这与我平时保护他的积极性有关。均儿有时说话并不是很清晰，但我不去纠正他的发音，因为有些音他确实很难发准，片面追求音准会造成他的挫败感，对于他的主动性我是倍加呵护的。有时表达时候单词的顺序有时会有点乱，我会帮他整理一下，他会乐意跟着重复。
以下是最近的一些趣事：
他现在自编了很多歌，果酱歌，还有阿爸歌。我一唱阿爸歌，他就摇头：我不要阿爸歌，我要果酱歌。歌词大概如此：果酱，果酱，果酱，恩恩恩恩恩恩。阿爸歌基本也是这个曲调。
我有点妒忌，怎么不唱阿妈歌。他一边唱，一边还用手拍腿在打着节拍。看着他那认真的样子真是什么好笑。
他喜欢玩飞机，说：妈妈，帮我装起来。然后装好后，我说给妈妈玩吧，他还不让，非要自己飞，他会说：不给妈妈玩，我要给我玩，或者沈彦均要飞飞机。他现在飞飞机飞得很好，自己也很骄傲。
半夜里醒来还说：妈妈，转转头。要我和他面对面睡觉。
就是逻辑狗有些难的，还是注意力不太好，换成简单的就能一会儿做好。

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今早五点多就醒了，然后中午我要带他去睡觉，他不愿意，说：我不要睡觉，我要去扎针。我只能带他去扎针，孙医生表扬他是一个勇敢的好孩子。他扎针的时候表现真的很好，只是稍微皱皱眉头，然后就好了。我和孙大夫开玩笑，没见过这么爱上扎针的孩子吧。扎半个小时，我就在他旁边睡上一会儿，他也不睡觉，一个人玩玩，然后扎好后把他送到精细1，有新的老师看着他们，我就去参加聚会了。
  中午聚会时，郭爸爸说杨宗仁的讲座听后，要把听到的东西真正领会，改变自己，改变带孩子的方式，把他所讲的变成一种习惯，自然的流露出来，这才是真正学到家了。然后他表扬了我，说我在平时做的非常好。其实回想起来，我真的是为了孩子做出了很大的改变。原来他的脾气急，我更急。现在大部分时间我能够包容他的情绪并帮助他，真的是走过了一段非常艰难的路，好在被我撑下来了。听过一个讲座，说坏的习惯不用培养就会形成。而一个好的习惯一般需要27天才能养成，但是随时随地，只要你的意志不够坚定，好习惯又会瓦解掉。所以，只有当一个好习惯养成后坚持下去，直到变成像吃饭、睡觉一样之后，才会在生活中自然流露出来。杨教授说需要半年以上的时间才能做到，据郭爸爸考证说。
  中午口腔按摩的时候两个老师都说感觉他最近说话越来越好了，而且都非常喜欢他，因为他非常配合，要叫说什么就说什么，老师也非常开心。
  今天樊老师上课时拿出牛肉干引他，然后他想吃，但是当时情绪有点急躁，我在旁边当示范：樊老师，给我一个牛肉干吧。示范了几次，他还是没有领会到自发模范就可以了，后来还是教他说，他才这样说的，不过，相信多几次他就会明白的。

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今天中午口腔按摩的时候，两个老师逗他：你走吧。均均说：我不走，我要口腔按摩。把两个老师乐坏了。
下午回家的路上，我说：均均逃，妈妈追。小子终于明白了这个游戏，一路上小的在前面逃，老的在后面追，眼看抓住了，小的已经乐得不像了。还记得一年半前在家里面做这个游戏，他就是不明白这个游戏，目无表情。但是一下子就明白了，而且玩得很开心。有很多东西真的是要水到渠成才可以的。所以我要有足够的耐心等待他的成长。

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其实在二零零六年下半年，孩子刚被诊断后没有几个月，通过以琳网一些资深家长的介绍，特别是阅读了论坛里教育训练栏目中一个专题帖子《关于RDI理解实践的读书笔记》，就接触到了RDI。之后，认真拜读了飞飞爸和丫丫妈等家长的宝贝进步中的有关RDI活动的帖子，我就在想这个方法似乎可以结合着ABA一起使用。但是起步之难，比想象中的更难。别提孩子能对着你笑和你玩游戏了，就连主动看你的欲望都没有，你笑脸对他，他毫无表情。我清楚的记得我被孩子拒绝，我的内心受到非常大的打击的那一幕。不知道一路怎么挺过来的，跌倒了，擦干眼泪，再硬着头皮和他玩，被拒绝，再一次重复……。后来从网上看到一个家长介绍在做书上的一阶段游戏之前可以做“零阶段”的游戏。清楚的记得，互动就是这样开始了。第一次孩子主动看我就是我加入他倒沙子的游戏，然后停下，看着他，居然他也看着我，而且朝我点点头，示意要我继续。在去年的七月，我和先生一起前往深圳听了杨宗仁教授第一次在大陆的RDI讲座，回来后我们正式把游戏纳入了孩子的训练中。我们在家准备了一个房间，基本排除分心物，然后每天花上一两个小时和孩子玩游戏。但是因为水平有限，不是每次活动都能达到预期的效果。而且大部分时间好像都是我们大人在干笑，而孩子对于我们的活动不感兴趣，那段时间真的也挺打击人的，知道我们的操作有问题，但是又不知道如何去改善。磕磕碰碰，走到现在。在这次杨教授的评估中，我得到了最让我欣慰的评语，那就是杨教授说我没有偏道，而且确实把他去年讲的精华部分用到了训练中。当然孩子虽然不能和一些高功能的孩子相比，但是在玩游戏时洋溢在他小脸上的笑容就证明了我们的辛苦真的没有白费。下面是几点小小的心得：
1、切记杨教授说过的，快就是慢，慢就是快的这句话。我当时也想如果一天一个游戏，很快就能把书上介绍的游戏做完，这样孩子不是就能一阶段一阶段的往上升了吗？最有感触的是，两年前，他不会追逐游戏。而昨天下午，他突然明白了，而且不停地让我追他。我想真的要水到渠成，才能去做一些活动。宁可做低阶段的活动，也不要做高阶段的，基础打好了，反而进步才快。这阶段我明显觉得孩子在参与游戏方面的进步比以前任何时候都快。樊老师和我可以轻易的和他进行互动，而且无论玩什么，他都非常开心。
2、不能仅是一个“实验室”产品。我的意思是，很多人都会觉得孩子在游戏室玩得挺好的，或者在上个训课时好像已经具备了这个能力，为什么平时表现不出来呢。我个人觉得下课的时间也非常重要，每一分钟都存在着训练机会，每个地方也都有很好的训练机会。比如：在平时，我始终在每个活动中贯穿着手指指的训练。社会参照的训练我也是想方设法的利用一切机会在做，就这样的做法，孩子到现在社会参照还是不熟练、不稳定，但是我有信心只要坚持下去，一定会有进步。楼梯口，我让孩子带路，我参照他的手势和眼神，让我上楼还是下楼。洗手时，我让孩子选择洗手盆。加餐或是吃饭时，我们就成了两个哑巴，大哑巴问小哑巴吃那个菜，小哑巴用手势选择。回家路上遇到岔道，我也是让孩子告诉我走那条路。诸如此类的非语言沟通的训练，没有办法一一列举，反正就是利用一切你和他在一起的下课时间，和他沟通。这样的生活化训练，孩子其实是非常喜欢的，而且泛化好了，这个能力才真正的成为终生可用的能力。
3、我的孩子程度非常低，底子薄，所以基础一定要打好。到目前为止，我和他互动都是非常简单的游戏，我还会和他玩大量的“零阶段”活动和肢体游戏，只要能把他逗乐，我觉得其实游戏的高低其实是无所谓的，其实我们是通过游戏这个载体，建立和孩子的亲子关系和互动，所以这个目标我是牢记心头的。对于低功能的孩子家长，我建议一定要多做“零阶段”的活动。因为只有他熟悉了互动的节奏，他才有可能慢慢接受互动，并逐渐诱发出他的动机来。
4、又有很多家长说，我和他玩，可是玩不起来啊。其实在和孩子互动的时候还是需要一定的技巧的。首先，就是你的全情投入，只有你享受到了和孩子一起玩的乐趣，孩子才能感受到快乐。我觉得这是一个漫长的过程，但是完全可以做到。对孩子，我们一定要发自真心的笑他才能感受到你的关爱。同时，我们放下身段，降低到和孩子一样的视平线上，玩与他心理年龄符合的游戏，并做到我们真正的乐在其中，孩子才能快乐。我们有时需要把自己变成一个游乐场，变成一个大玩具，让孩子觉得人是有趣的，比他面对物体要更有吸引力，这才是成功的。
5、玩其实和学习是不冲突的，在我们评估的过程中，杨教授就示范了一下，怎么在游戏中教认知。他让我儿子选择：要一个还是两个好多鱼？孩子当天没有反应，但是后来我又和他玩了几次，现在就比较清楚的选择了。
6、和孩子玩的时候，建议观察他，注意发现孩子的兴趣点，从他的兴趣点出发事半功倍。我孩子喜欢转盆子，先开始，我对这个行为深恶痛绝，把家中所有能转的东西都藏了起来。但是，我总不可能把世界上所有能转的东西藏起来啊。后来我就和他一起转东西，然后他发现我的技巧更高，转得更花，所以他会邀请我转东西。其实孩子的刻板行为也是很好的契机，只要你足够聪明能够想象得出。孩子前一阵子迷恋以琳每一层的灯，我就陪他一起看，然后告诉他：这个灯坏了，那个灯好的。一楼的两个灯都是好的，二楼的一个是好的，一个是坏的。现在他有时会指着灯，告诉我哪个是好的，哪个是坏的。
7、介入的时候，我觉得最好不要强行介入。我先开始也是这样，看到他在自闭，就马上叫他起来，然后按照我的方式玩，结果是我干笑，而孩子魂早就飞了。然后我现在会慢慢从远的地方接近他，知道他觉得我可以存在与他的空间。然后跟随他的兴趣和他互动，这样的效果比强硬的效果好。
8、减轻自身的压力，不要在自己和孩子情绪不好的时候玩RDI。我自己有压力的时候，或者心情不好的时候，我觉得没有办法和孩子互动起来。RDI有个很重要的原则就是：减轻生活的压力。要抓着生活中的小片刻和孩子玩，享受生活的乐趣。
9、多学习别人的经验，比如我会关心以琳网上几个做RDI游戏的家长的帖子，从他们哪里学习了很多的经验，也少走了不少的弯路。也可以平时和其他的家长多交流，这样的话思路会更宽，方法会更多。
10、前一阶段，郭爸爸在聚会中说了一句话，说：只有你在生活中自然地流露出来这些理念，你才是把杨教授讲的东西用到家了。我是这样理解的，我们如果把这个变成一种生活习惯或是生活理念，我们就会很轻松的去做这件事情了。当然这个需要我们自身的改变，只要我们的态度改变了，事情才有可能发生变化，我们的孩子才能有变化。

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godwithus,谢谢您的鼓舞，要知道您的评价真的是我在以琳得到的精神支柱啊。不是您的引导，我可能到现在还是没有得到上帝的爱，还没有领悟到其实我可以借着神的力量让我的路走得更轻松的。所以，真的千言万语化成一句感谢。我相信是神让您到我的身边来帮助我的！

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小子最近真的一日一个进步，今天早上和我一起做蛋糕（橡皮泥），然后点蜡烛，还吹蜡烛，拉着我玩了很久。下午又是让我飞飞机，玩得简直不亦乐乎，笑声灿烂，一直找我玩,主动意识越来越好了。有一个家长告诉我，杨教授在给她辅导的时候，说均儿状态很好，将在短期内进入一个快速成长期。真希望孩子如杨教授预测的一样进步啊！

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真的很激动，总版主能够关注我的帖子，并能觉得65楼的帖子有用。上面的内容其实是我在周六以琳RDI培训会上的讲稿，也是自己平时的一些心得。如果能帮助其他家长的话，我真是太高兴了。

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“当时的一棵小种子,现在遍野开花了,实在是觉得很值,很高兴.”
   非常喜欢总版主的这段话，也引发了我一些体会。真是这样的，如果我们能够在孩子的心田不断地播下一个个小小的种子，精心呵护它们，给它们施肥，浇水，指不定那天种子就会发芽，开花，结果。真的不要问什么时候会给你回报了，其实就在不经意之间，它也许就会给你带来惊喜。而且我又想到万事万物都有其生长规律的，有的种子发芽比较快，长得也快，有点呢，则会慢点。但是今天的快不一定就是明天的快，今天的慢也不一定是明天的慢。我们的孩子也像这样的一颗长得比较慢的种子，但是谁知道以后会不会长成一棵枝叶繁茂的大树呢。人的一生的可变因素实在是太多了，又有谁能下定论孩子的一生会怎么样呢。现在我们能做的是，不断在孩子的心头撒下千千万万的小种子，总有一天种子会给我们带来希望的。

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均儿的小进步：1、在电脑课上，老师到教室后面取水，他会目光追随着老师的身影。  
              2、老师提问：沈彦均，你看见了什么啦？
                 均儿：大公鸡。
                 老师：大公鸡怎么叫的啊？
                 均儿：喔喔喔。
              3、有时老师问别的小朋友问题，均儿会插嘴。
              4、主动在VCD课上说：我要看天线宝宝。
              5、很喜欢音乐课，模仿有进步，脚部开始自发活动。非常喜欢老师们设计的游戏。              

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   以琳第一个家长成长互助团体在我们家活动了几次，效果非常好，家长们都为有这样的共同学习交流的机会而感到高兴，并觉得从中学习到了很多的方法。我也为能够像家长们提供这样一个交流机会而刚到高兴。
   有一个家长昨天问我：怎么能让孩子喜欢上学？我想其实我们要做到的是就是把上学当成是一件乐事，你处处传递给孩子的信息就应该是上学实在是一件太好玩的事情了，有很好玩的课，而且有很多事情要做，可以得到老师的夸奖，然后。。。。。千万别让孩子接收到的信号就是：上学就是很不好玩的一件事，你不乖，就要上学。然后在学校里面尽量让孩子体验到各种快乐和成功，如果有困难，帮助他。我想如果一个孩子能够一直得到这样的信号的话，孩子一定会觉得上学很好。均儿就非常喜欢到以琳去上学，因为每天他在学校里面都很快乐，因为他能常常看到妈妈的笑脸，因为他能常常“遭到”老师们的表扬和肯定。我想叫他不喜欢上学也难啊。