怀着感恩的心陪儿子度过每一天（儿子陶陶，2003年9月出生）

家有胖陶

“他们在玩警察抓小偷的游戏”

    昨天带陶陶到易初莲花超市门口的充气淘气堡去玩。在这种儿童游乐场所里，我一般是远远地观察他，确有必要我才去帮助他。在淘气堡里，他玩得很开心，有一次爬一个坡时，他怎么也爬不上去，在我的提示下，他向上面的一个小朋友求助：“姐姐你拉我一下好不好？”那个小女孩大概五六岁的样子，很爽快地答应了，在上面拉陶陶，结果陶陶的力气很大，自已没爬上去，反而把小姐姐拉下来了。陶陶和小姐姐都觉得很好玩，两个人兴奋地目光对视。陶陶主动要求再来一次，这回他可不是想爬上去，就是想再享受一次把小姐姐拉下来的兴奋瞬间，果然两个人又笑在一起，又玩了二三次，两个人才各自散开。后来陶陶爬到了城堡里面，大约有十分钟也不出来，我真的很着急，是不是和别的小朋友打架了？我看到有好几小朋友的身影在里面晃动，出来进去的，陶陶在干什么呢？好不容易陶陶从城堡里出来了，我的一颗心才算放下。后来陶陶玩累了，我们回家，我问陶陶在城堡里玩了什么，陶陶一副向往的样子说：“他们在玩警察抓小偷的游戏”。我知道我的陶陶一定是傻傻地在旁边看着，也许没看懂，也许看懂了一点儿，他一定很想参与，但是又不知道如何参与进去。有朝一日他可能会进步到可以主动参与到游戏中去，但是玩了一会儿很可能会被那些正常孩子排斥在外。能够很自如地和同龄人玩在一起，这个目标可能永远也无法实现。对于我来说，尽最大的努力改变能够改变的，坦然接受不能改变的。对于陶陶来说，只要能够正确认识自己、悦纳自已，即便这个障碍是终身携带的，同样也可以拥有幸福快乐的人生。

家有胖陶

小麦：这个心态呀，真的是起伏不定，今天我们组一个家长还说呢，陶陶妈妈刚来的时候整天乐呵呵的，心态特好，这几天也开始急了，真的一点儿不假，怎样才能一直保持一个良好的心态呢？


郁闷

    今天的淘气堡课上，老师说完训练项目后让小朋友们分别去做，陶陶跑过来问我他应该做什么项目，看他一脸坏笑的样子，我估计他是明知故问，于是让他去问老师，老师说先跳蹦床200下，问他是否记住了，陶陶回答说：“记住了，跳蹦床1000下。”老师说那好吧，你去跳1000下。于是陶陶去跳蹦床，跳到600个他说累了，我对他说你去和老师商量一下吧，别跳那么多了，因为你这两天有点儿咳嗽。陶陶说：“不行，就得跳1000下”。一边跳一边掉眼泪，说有点儿累了，但就是不向老师妥协，把我气得一点儿办法没有。下午数学课，老师留作业让回家写数字从5写到10，然后故意问小朋友从1写到10可不可以，陶陶大声说：“我想从1写到100”。放学和唐老师说再见非要说大灰狼再见、大老虎再见。他现在进入了一个“软硬不吃”的阶段，什么都无所谓，奖励和惩罚都无所谓，而在这之前他的认知理解有很大的进步，然后就进入现在这种状态了，我现在不知道该怎样对待他才好，郁闷！

家有胖陶

我心如昨：建议你查看关于禁食的贴子，仔细读过之后你的问题就会有答案。

栀子：不必着急，先调整好心态，然后着手开始学习有关的知识，我们都是从茫然和一无所知走过来的，特别理解你现在的心情。

家有胖陶

苏北行

    五一放假，带陶陶去苏北的农村玩儿，一来是想换换环境，农村是个非常理想的地方。二来我们的保姆从小在苏北的农村长大，她在那里有很多亲人，已经十几年没去过了，青岛离的比较近，她也很想去看看。于是二十九号一早出发，今天下午返回青岛，虽然挺疲劳的，不过陶陶玩得很开心，因为不想回来哭了两次，抵达的第二天早上起床的时候他以为要回去，带着哭腔说“我才呆了一天”，今天早上要离开的时候是真的哭起来了，让我领他在村子里走一圈，央求我说明天再走好不好，我说明天就得上幼儿园了，陶陶说这里也有幼儿园，我说这里的幼儿园小，陶陶说我就喜欢小的幼儿园。看到他依依不舍的样子，我觉得不虚此行。
    记得上次带陶陶去农村是在二个月前的春节去太爷家串门，两次串门一比较，发现陶陶的进步真的很大。上次是非常拘谨，总是躲在我的后面，走到哪里总要拉着我的手，别人问他什么也有点儿不敢说话的样子，大家的印象是有点儿内向，建议多带出去玩儿。这次变得大方了，有问必答，虽然有时候声音有点儿小，屋里屋外的，熟悉了之后自己就进进出出的，不再拉着大人。我们的保姆翟姐有四个舅舅在同一个村子里住，其中二舅的孙子和陶陶一般大，只比陶陶小十天，还真是巧，我们正好可以比较一下陶陶和正常儿童的差距。在大运动、精细动作特别是生活自理方面，陶陶是明显落后的，村子里有个幼儿园，里面有一些玩具，在一起玩的时候就能看出大运动方面的差距。精细动作方面，陶陶不太会用筷子，那个孩子用的很好。在生活自理方面，那个孩子是完全不用大人操心的，自己在村子里走来走去的，根本不用大人陪，买零食也是自已去小卖店去买，而陶陶就不是这样了，从小到大，除了在幼儿园里独立过一段时间外，其余时间都有大人陪伴，这固然和城乡的差异有关，不过大人的过度包办代替也是值得反思的。说到优势，就是陶陶近一段时间在以琳学了很多东西，而那个孩子几乎没特意学过什么，于是陶陶非常有自信，给大家表演唱歌和讲故事，兴致很高。后来看到院子里有两个球，两个孩子开始玩球儿，陶陶会拍球，正好表现一下，那个孩子不会，陶陶就拍得更来劲了，明明不会跨球，非要逞能跨一下球，结果没有成功，看得我和翟姐相视一笑。在游戏方面，能看出陶陶明显的差距。只要我宣布游戏规则，那个孩子马上就明白了，并且用眼神向我示意，立即就进入游戏状态，玩得很开心。而陶陶是似懂非懂，玩过几次之后还偶尔犯规，而且很难从中感受快乐。尽管我看出陶陶这么多的差距，不过其他人的评价是“这孩子真好看”、“他怎么懂这么多”，那个孩子的妈妈居然很羡慕，说他们家的孩子什么也不会，其实她哪里知道我的烦恼呢？

家有胖陶

陶陶爸爸：
    知道你会看这个贴子，就把一些想说的话写在这里，因为如果当面或电话沟通，你总会打断我的话，让我不能完整地把我的想法说出来。
    首先感谢你这段时间为了这个家辛苦地忙碌，忙着工作，忙着炒股，都是为了我们有一个相对宽松的经济条件。其实我是多么希望你能够休息一段时间，这几年你的工作很辛苦，如果你能够有能力担负陶陶今后的训练，你辞职、我工作是比较好的一个选择，因为你的工作是可以兼职做一些的，也可以投入更多精力在投资上，你不是一直为成为“富爸爸”而努力吗？而我的工作是很稳定的，收入可以足够养家。而事实是你根本不可能担负陶陶的训练，这个工作只能以我为主，那么回去之后我必须要面临一个选择，就是需要在工作上做出调整，以便有更多的时间和陶陶在一起。
    你的想法我知道，就是希望我们的生活完全回到一年前，就象什么也没有发生过，我们两个人上班，陶陶上幼儿园，生活按部就班地进行，但事实是这根本不可能。从以琳回来不意味着陶陶的训练结束了，而是一个新的而且是长期的阶段“以家庭为主”的阶段正式拉开了帷幕。自闭症的干预是终身的，而6岁之前又是非常关键的，我们没有理由不紧紧抓住学前这关键的几年，而你现在一点儿准备都没有，只是希望给陶陶一个正常的环境，他自然会康复，我想这样的个案可能会有，但是比例极小，在这件事情上我们不要赌好吗，因为我们输不起。
    其实在这件事情上我们需要感恩的事情太多太多。一是陶陶能够在不到三岁的时候发现确诊，而很多阿斯伯格的孩子直到学前，甚至初中、高中才被发现，更有很多终身都没有被诊断干预过，他们被认为是正常人中一个极端特殊古怪的个体痛苦地生活在我们的世界里。二是虽然我们也在痛苦中徘徊了几个月，但最终还是走上了正轨，果断地禁食，并开始了教育训练。三是我们来到了以琳，在这个充满爱的大家庭里，我和陶陶都得到了成长，正是因为以琳给了我们这么多，我们才有机会早日结束在机构之间的旅行，进入家庭训练为主的新阶段。更值得感恩的是，我终于开始真正走进主耶稣，我希望我们一家三口都能够成为基督徒，这将是我们最大的福份。
    也许你会说，回去之后就正常上幼儿园，和工作有什么矛盾？说说我的想法吧，我认为无论做什么，我们都要清楚目的是什么，幼儿园的环境是必须要利用的，作为社会化训练的一部分，我认为半天就可以了，其余半天训练，这个训练必须是生活化的。而上幼儿园也不是把孩子放在那儿不管就可以了，能陪读最好陪一段时间，如果不能陪读，能够经常站在窗子外看一看也是好的。你知道老师是不知道如何对付我们的孩子的，只能靠家园之间的沟通，而这必须要付出时间和精力。上次我和你提到“我们要为陶陶能上学而努力”，你认为是天大的笑话，我现在要告诉你的是这根本就不是笑话，如果我们在学前这一段时间不抓紧时间训练，幼儿园生活也不能辅助到位发现问题及时解决的话，他上了小学被劝退，你一定会悔不当初！因为陶陶有行为问题你是知道的。总之我要说的是，陶陶的训练必须是放在第一位的，其他的如果和这个发生矛盾，必须要为陶陶的训练让路。你知道无论如何我们单位是不会让我辞职的，而我们也有一点儿经济基础，所以即使我调整工作岗位收入减少一部分甚至请了长假没有收入我们也不会太难，钱是可以再赚的，但孩子的成长是不会重来的，这一点你一定要清醒。
    无论如何，即使全世界人都不理解我，我也希望得到你的支持和理解，在困难面前，我们需要的是齐心协力共同面对，而不是无谓的争吵和内耗，一切为了我们的宝贝！

                                                       陶陶妈妈

家有胖陶

感谢林子、huyang720302、小麦的关注，你们的话让我惭愧，我一向执行能力较差，唯有努力做得更好。

小麦：恬恬进步很大，继续加油吧！昨天你们走后，陶陶对我说：“我还想让恬恬来我们家串门”。今天下午加餐时，陶陶居然主动把一粒樱桃放到恬恬嘴里，你知道他是出了名的小气，今天这样的表现真是出人意料。

家有胖陶

5月24日

    这几天，陶陶突然变得慷慨大方而且乐于帮助别人，令我高兴不已。昨天艺术课上，坐在陶陶左边的小朋友WYH没有带胶棒，老师让小朋友拿出胶棒的时候，WYH小声说：“我没有带胶棒”。陶陶听到了，主动说：“我借给你吧！”，我很出乎意料马上表扬他，他立刻把胶棒递给WYH，WYH妈妈说：“你还没用呢，你用完再借给他就行了，”陶陶执意让WYH先用，当人家感谢他的时候他开心极了。今天晚上，和他在易初莲花超市前面的广场上玩健身器械，有一个小女孩站在陶陶的旁边很想玩那个器械，陶陶说了句“你先玩吧”就主动下来玩别的了。这两件事情都出乎我的意料，以前他是不肯借东西给别人的，他玩的东西别人如果想玩，得商量一阵子才行。另外这几天他开始愿意把好吃的东西分给小朋友，今天上午加餐时，把切好的苹果分别好几个小朋友，嘴里还说：“我们都是好伙伴”，在以前这是根本不可能的事情。

    另外还有一个进步，就是开始喜欢上游戏课了。陶陶原来不喜欢上这个课，再加上是下午第一节课，陶陶总是处于半梦半醒，所以总是进入不了好的状态。这几天好很多，虽然也是半梦半醒，不过开始对老师安排的游戏感兴趣，很努力地完成，今天上课前问老师：“老师，今天玩什么游戏？”他的这个变化令我很高兴。

家有胖陶

伤离别

    就要离开以琳了，陶陶非常不情愿离开，一提到毕业就说：“我不想毕业，我想在以琳呆一千天”。合课的陈老师逗他说：“你别走了，就住在以琳的宿舍吧，我带着你，每天我上班你上学行不行？”陶陶马上一口答应：“行”。别的老师逗他说别走了到我们家住吧，他也是马上一口答应。前几天和阿姨商量哪一天走的事情，陶陶小脸沉下来了：“我不想走，我还想在以琳。”我知道孩子是真的不想走，真的喜欢以琳，喜欢这里的每一堂课，喜欢这里的每一个老师，在以琳的每一天，我们都被浓浓的爱包围，离了这里，哪里去寻找这样的氛围？昨天下午天气突变，放学时外面还下着大雨，以琳的老师们细心周到地安排车辆送家长和孩子们回家，方老师亲自上阵，看到她忙碌的身影，真的很感动。
    每天和孩子在一起，总是感觉他的进步缓慢，为他的不足之处忧虑，其实他已经有了很大变化，而我却浑然不觉。周日我们去江苏路教堂，陶陶再一次参加主日学的活动，这次他的表现简直棒极了，最开始是玩一个“猜首领”的游戏，就是请一个小朋友出去，其他的小朋友围成一圈做动作，一个人负责带领，其他人跟着做，猜的人进屋后要观察是哪一个人先变换动作，然后指出哪一个人是首领。老师问哪一个人愿意第一个猜，陶陶马上举手并大声说：“我来”，并真的猜出了哪一个人是首领。后来陶陶主动要求作首领，可把他乐坏了，一会儿拍头一会儿拍肚子一会儿跺脚，看着大家跟着他做乐不可支。后来老师带着大家学习“圣灵所结的九个果子”，老师拿来一棵纸做的苹果树，上面挂着果子，果子上写着字，陶陶马上举手告诉老师：“老师，我不认识字”。虽然到后来有点儿坐不住，不过整个课上的表现是非常主动，积极参与。感谢以琳，真的是“有爱就会有神迹”！

陶陶的第一篇日记

    从昨天开始，每天晚上带领陶陶回忆当天发生的事情，口述一篇日记，我负责记录下来。我告诉陶陶说妈妈要记在电脑里放在网上长大后让他看，他高兴极了一口答应，下面是第一篇日记，有点象流水帐而且主题不突出有的内容表述不清楚。
5月28日   星期一
   今天我精细课表现很好。
   语言课吴老师没叫我回答问题，我很着急就下位了，后来上个训课时孙老师批评我了，我很难过。
   上电脑课时涂色涂的不好。
   上淘气堡课的时候我肚子疼。
   今天下雨了，我坐以琳的车回家了。

家有胖陶

5月31日  星期四

    今天吃过了午饭，小朋友们去领取以琳送给小朋友的六一节日礼物“三色棋”，领过之后路过办公室，我看到方老师在里面，就对陶陶说：“你要毕业了，去和方老师说再见吧！”，陶陶想了想，说不行不行，我问为什么？陶陶指着手里的“三色棋”说：“我都快毕业了，方老师还能给我这个礼物吗？我可不去”。我忍不住笑，说方老师可没那么小气，却为他有这个心眼感到高兴，他怎么能有这个心眼呢？

家有胖陶

小麦：我们周日到家，周一上午考察了四家幼儿园，最后暂时选择了一家小型的幼儿园先上着，然后打算花时间找一家更合适的幼儿园。周二开始上午幼儿园，下午做感统训练，感统训练馆就在小区楼下，但感统训练的老师是一位新手，原来那个老师做过6年的自闭症特教老师很有经验现在刚生了小孩，除了上课的时间外，感统训练馆可以让我们整个下午在那里自已训练。陶陶对幼儿园不满意，说太小了，要去大的幼儿园，我们家附近有一个刚刚开园的大型幼儿园，硬件设施很好，但是出入园都很困难，和老师沟通不一定方便，我想在9月份上中班前给他选择一家更适合的幼儿园。但从目前上幼儿园的情况看不容乐观，上课的内容倒是学得挺快，只要有老师带领的活动都能跟上，但自由活动的时间基本是一个人在那里形单影只，做操的时候明显慢半拍跟不上。老师的评价是很听话、而且敢说话，特别爱问为什么，不过我看他是刚去所以比较老实，过一段时间混熟了行为问题可能就会出来。我的看法是如果不陪读，与小朋友的沟通交往方面不会有任何进步，而老师既没有时间也没有能力去帮助他。

家有胖陶

对了小麦，六一那天演出结束后陶陶是一路大哭走出以琳的那条马路的，我们要和YSZ一起出去玩，陶陶一边哭一边说：“我不要回家”，我说本来就不回家，我们要出去玩。陶陶说：“我不回沈阳，我还要在这儿上学。”YSZ妈妈说赶紧给陶陶再报一次名吧，上学之前可以再来一次，我也答应再给他报名他才勉强不哭了。

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    周六，送陶陶去幼儿园，想听听老师的评价并且和老师沟通一下。因为是周六，幼儿园里只有几个孩子，只是玩一玩，没有教学安排。于是要求进教室陪一下，老师欣然同意。正常的孩子就是不一样，我问一个小朋友几岁了，没想到这几个孩子把我围起来了，争先恐后地告诉我：“阿姨，我四岁了”、“阿姨，我五岁了”，教室里热闹极了。看到陶陶的状态和想象的及老师反映的差不多，与老师沟通主动，与小朋友沟通不主动，如果有小朋友主动和他沟通，他能够回应。和小朋友没有冲突，如果小朋友抢了他的玩具，他有时候让给人家玩了，自己去玩别的玩具。如果是自己特别喜欢的玩具，他就抢回来，但是不和小朋友打架，这一点出乎我的意料，我本来是担心他的攻击行为，但这两周一次也没有出现过。通过一上午的观察，我觉得应该适当陪读，帮助他交几个朋友，能够经常主动和他沟通，这样在自由活动的时间里他就不至于一个人形单影只了。其他方面还可以，在幼儿园学的东西回家都能复述，能说出几个小朋友的名字，幼儿园里发生什么事情能够复述，而且有自己的评价，什么“周子博打老师了，老师很生气，周子博可不是好孩子。”“幼儿园有个小朋友总玩水，这样可不好。”“有个小朋友不爱吃饭”。老师的评价就是学习挺好的，也守规矩，但和小朋友交往不行，感觉象个小大人，问的问题也不象他这个年令能问出来的。

    周六晚上，带陶陶去我的一个大学同学家串门。这个同学在大连工作，几年没见了，3月底回沈阳娘家坐月子，我发短信问候了她一次就没再出现，因为人在青岛也不好和她说明，估计她也会抱怨我在一个城市居然抽不出时间去看她，没办法，唉！
    现在我有什么社交活动基本上都会带着陶陶，一方面让他接触更多的社会生活，更一方面了解一下不知情的人对他的评价。整个过程中陶陶的表现尚可，不适当行为倒是没有，但是说话有些没头没脑，比如我正在和同学聊天，他指着我插了一句话“她身上长了一个瘤”，我同学愣了一下忙问我是怎么回事，我只好解释说是前几天单位体检发现身上有一个瘤，但不碍事再大一点儿手术切除就可以了。还有临走下楼的时候我同学的妹妹说：“陶陶以后常来串门好不好？”，陶陶不知为什么说了一句“不用谢！”，难道是不理解人家那句话是什么意思？我觉得他应该理解呀！还是有点儿紧张？我同学的妹妹是小学老师，她的评价是这孩子得多锻炼呀，要不然上学得吃亏，现在的孩子一个比一个精。

家有胖陶

前几天带陶陶去肯德基玩，同样的地点，同样的环境，能够发现陶陶的变化，所以我经常带他去玩儿。
这次发现陶陶开始愿意和小朋友沟通，但自己不知道如何打开话题，往往是我先和小朋友沟通，他参与进来。最开始是他一个人玩儿，后来进来一个小女孩儿，小朋友多的时候不行，这个时候正好，于是开始下面的对话：
妈妈：小朋友，你几岁了？
女孩：我五岁了。
陶陶：（面向女孩）我快四岁了。
妈妈：你在哪个幼儿园上学？
女孩：**小区幼儿园（没听清楚）
陶陶：我在**公寓幼儿园。
妈妈：阿姨猜你上大班对不对？
女孩：对
陶陶：我上小班。（看女孩没有反应）姐姐，我现在上小班。

看得出陶陶很高兴，也很愿意和小朋友交流，但是他确实需要大人帮助，如果没有人帮助，他基本不会主动去和小朋友交流，至于能够玩在一起，还不是短期内能够实现的。

RDI做不下去了，心智解读的训练只是在生活中渗透，不知道怎样更好地帮助他成长。

家有胖陶

liuyuehui：不能高兴得太早啊！陶陶到一个地方最开始往往是比较规矩，这说明他有一定的控制能力，不过时间长了和大家熟悉了他就开始表演他的那几招，而且如果是不影响别人的问题，幼儿园老师不一定告诉我，还是不能乐观啊！

家有胖陶

小麦：恬恬在新的组里还适应吧，有时间打电话给你。

    刚才登录李跃儿教育论坛的“小巫专栏“，看到一个贴子里提到小巫有了自己的网站，小巫介绍这个网站的开场白如下：“这不是一个纯粹的教育论坛，事实上，教育内容仅占论坛的五分之一。我在这些年的咨询工作中深深体会到，如果父母们仅仅把眼光盯在孩子身上，只是思考和探寻如何教育好孩子，而忽略了建设自己的生活，忘记了经营自己的婚姻，没功夫提升自己的文化素养，那么给孩子的影响也是负面大于正面。”
    这段话让我反思自己这一年来的生活：看自闭症的书，上自闭症的网站，去自闭症的训练机构，每天想的也是和自闭症有关的事情，真的是忽略了建设自己的生活，忘记了经营自己的婚姻……

家有胖陶

“自行车风波”

   陶陶上周感冒了，发烧、咳嗽，周三开始没去幼儿园，一直在家休息。昨天晚上，情况已经好转很多，于是和陶爸一起带他下楼玩一会儿。下楼之后陶陶要骑自行车，于是把自行车推出来骑上，陶陶有点儿害怕，让我们帮助扶一下车把，其实陶陶早就可以独立骑车了，但是前几天他骑自行车时摔了一跤，有一些恐惧，我觉得应该尊重他的感受，于是帮助他扶一下车把，只是手搭在上面让他感到安全而已，还是他在往前骑。因为我一直要去理发没有时间，于是想借机理个发，陶陶骑着车子，我们三个一起去家附近的一家发廊，到了之后陶陶在里面坐了一会儿觉得没意思，陶爸说我带他出去玩一会儿吧。过了一会儿外面传来小孩的哭声，由远及近，是陶陶的声音，夹杂着陶陶爸愤怒的斥责声，我猜一定是骑自行车的事情。果然如我所料，陶陶爸爸进来之后就生气地说骑自行车有什么可害怕的，我偏让他自已骑。我实在是不愿意和他吵架，没说什么。但陶陶很恐惧，不停地哭和咳嗽，后来把吃的晚饭吐了一地。陶陶爸爸转而指责我为什么没有带陶陶去打点滴，要不然早就好了。我实在是很生气，告诉他不要再说了。没想到他倒一甩手走了…。
    理完发回到小区，看到陶陶爸在楼下等我们，看来是意识到自己不对了，要不然早就上楼看电视去了。表现还不错，抱着陶陶上了楼，陶陶一会儿就睡着了。我心平气和地对陶陶爸说：“你刚才最大的错误是没有尊重孩子的感受，你自己认为骑自行车没有什么可怕的，但这是只你的想法，不应该强加到孩子身上。打个比方就是你不敢跳蹦极，有个人认为你不应该害怕，硬要推你跳下去，你会不会感到恐惧？我说的有没有道理呢？”陶陶爸笑着说：“好象有点儿道理”。
    自己做错没有强词夺理，这还真是头一次，陶陶爸也进步了，可喜可贺。

家有胖陶

敏感的孩子

    大概是前天，忘了什么事情我夸陶陶很棒，他看了我一眼，不高兴地说：“以后别再说我棒了，我也不棒呀！”看得出他很认真。这几天家里来了两个小朋友，一个是我同事的孩子，二岁半，话不多，也不太善交际，那个孩子来了陶陶很活跃，话也多。今天早上保姆妹妹一家来了，他们是在沈阳转乘火车到我家休息一下，他们的孩子比陶陶大一岁多，那个孩子很外向，很活泼，陶陶刚开始在客厅里和他玩，不一会儿就回到卧室拿起他的小被子跤被角（这是他焦虑时的一个表现），问他为什么不玩儿了，他说不想和哥哥玩了，我想他一定是感到了压力。
   

家有胖陶

ZC：
感谢你的关注，关于陪读的问题，去年十一甄老师的培训班上，她提出了这样的观点“无论孩子的程度多好，也是需要陪读的”，说实话我当时不太认同，我觉得陪读会让孩子感到自己与众不同，小朋友也会认为他与众不同。不过经过这大半年的干预，我觉得甄老师的观点是对的，而且甄老师说的“陪读”也并不一定是整天坐在教室里陪着，方式可以灵活一些的。

你说的很对，家长从心底里接纳孩子是最重要的，对不好的行为不要过度关注。您的孩子这几年的进步很大，有时间还要多向您请教呢！

家有胖陶

2007年8月8日

    时光荏苒，转眼从以琳回来两个月了，回家之后第一件事是给陶陶找了一家比较小的幼儿园先上着，我6月份在单位上了一个月的班，然后顺利地又请了一年的假，当然收入损失比较大，除了笔记本电脑没上交、手机话费还是公司付费外就没什么其他待遇了。然后就是把保姆辞掉了，把她送回家乡，在那里玩了几天，然后就打道回府了。

      幼儿园比较小，是家庭式的，陶陶一直要求换一家大一点儿的幼儿园，他的理由是“以琳幼儿园可大了，六层楼高呢，得找那么大的幼儿园”。哎，我何尝不想让他去一个条件好的幼儿园呢？于是在家周围一个一个幼儿园的排查，终于找到一家比较理想的，小班化，一个班十二三个孩子吧，进出园非常宽松，教室的窗子高度适宜，孩子在里面的情况一览无余，只要不影响教学，园长和老师也默许家长可以站在窗外观看，于是把陶陶送去试试。结果呢，陶陶不愿意去了，他的原话是“这个班太吵了，小朋友们都说话呀，这个说完那个说，太吵了呀！”一边说一边比划，绘声绘色。从我透过窗子观察的情况来看，不容乐观，主要是偶尔的行为问题，老师讲课时抢老师手里的教具，不经允许擅自擦掉老师写在黑板上的字，老师问为什么，他说“打死字宝宝”，老师给他讲道理说“如果我打你你会不会疼？”陶陶理直气壮地说不疼（确实如此，他对疼痛不敏感）。说实话，如果碰到一个好的老师，双方沟通后陶陶的这些行为一定会有所改善，不过我的直观感觉是无论我怎样努力这个老师也不会帮助我们，后来从其他老师和工作人员处我的想法得到了证实。由于没有其他班级适合陶陶，而陶陶也感觉到压力很大，于是我选择暂时放弃这个幼儿园。本以为自己已经很坚强了，但昨晚还是很晚才入睡，真的很伤心。

    现在陶陶可以和大人交流得很好，即使是初次见面的大人，他也能够持续交流，不过问题还是很突出的，控制话题的欲望强，讲话不顾当时的情境，别人开玩笑他倒挺认真地和人家较真儿。

控制欲强：那天和一个家长第一次见面，陶陶的语言能力令她很羡慕，不过陶陶一直在说关于车的话题，几次打断我们“你们别说了，听我说吧！”

讲话不顾当时的情境：两个妈妈、两个孩子在一起，那个妈妈发现孩子的脸上有一些出血点，不知道什么原因造成的，正在慌乱中，陶陶非要给人家讲故事，告诉他小哥哥病了，大家很着急，让他自己去搭积木玩儿，他非要讲故事不可，没讲成故事心里不舒坦于是口头攻击小哥哥“把他切了做菜吃（真纳闷这些孩子怎么能想出这样残忍的话来）”。

不懂开玩笑：和一个陌生叔叔的对话如下：
        叔叔：你几岁了？
        陶陶：快四岁了（看着人家说，还用手指比划4，象模象样的）
        叔叔：你属什么呀？
        陶陶：我属羊
        叔叔：（笑嘻嘻地）不对吧，你快四岁应该属大象呀！
        陶陶：（严肃认真地）不对，哪有属大象的？（口气突然变得很严厉）看你下次
              还敢这样做！（令我哭笑不得，不知道正常的同龄孩子会是什么反应）
     

家有胖陶

8月21日

禁食一年

陶陶禁食已整整一年了，他是一个需要禁食的孩子，吃一点点麦类、奶类和大豆制品，马上就会有反应，禁食对他是必须的。但是我现在越来越感到禁食对他心理方面的影响很大，前一段时间他吵着要吃面包、牛奶，盼着过生日可以吃生日蛋糕，狠下心来给他开禁了一次，喝了一杯酸奶，然后再也不要了，说喝了难受。前几天和他一起看青蛙弗洛格的成长故事书中《特别的日子》这一本，我兴奋地对他说陶陶你也要过生日了，陶陶摇摇头，说：“我不爱过生日，吃生日蛋糕过敏没意思呀！（过生日那天无论如何也得让他吃上玉米面蛋糕）”又说他想“退天”，我没明白问他什么是“退天”，他说要回到小时候，我问他为什么，他说可以每天都喝酸奶。最近经常说他“活腻了”，问他为什么，他说活着没意思，我开始以为他只是说说而已，昨天又和我说他“活腻了”，问他为什么，他一字一句地告诉我：“因为我生活得不快乐。”天啊，一个不到四岁的孩子，我该怎样帮助他呢？