我的宝贝丫上高中了

月儿明

幼儿园公开课

12月30日上午幼儿园上公开课，记得去年十月份，幼儿园也是家长开放日，那次老师提前两天叫我去班上看，她们班准备了扭秧歌等节目，丫丫的状态基本是完全游离的，有5％的时间会关注到小朋友们在跳舞，并进入队伍跳两下，然后又跑开去玩玩具，一看到这情况，我就知道老师的意思了，到那天把她留在家里，没送幼儿园。老师是一片好心，这种样子要是别的家长看见了，对丫丫绝对没好处。

今年六一节，虽然没有上课，但全园的小朋友集中在院子里，听各级领导讲话，站队时间很长，还顶着烈日，丫丫的表现非常好，安静地呆在队伍里，不需要老师辅助，后来在长幅上画画，也很不错。

30号那天我去了，跟大堆家长站在一起，看小朋友们表现了十几首儿歌和律动，丫丫坐在第一排，背对着小桌子，她的表现总体来说还不错，记录一下当时的具体状况：
1、背儿歌时跟大家同步，但明显不太感兴趣，别的小朋友都特别大声，她的小嘴巴也就是动动而已，眼神也感觉不投入。
2、老师悄悄跟她说（事后告诉我的）“大声唱，要不然呆会儿让你一个人唱”，这家伙居然离座跑过来抱着我的腿，很害羞的样子，当时我有点莫名其妙，只是安抚一下她，她马上又自己跑回座位去了
3、背儿歌途中，有两次自己转过身子背对着老师，跟其他小朋友的专注表现相反，还有两次试图去逗旁边的小男孩，去拉别人的手，被人家义正辞严地拒绝了，因为人家正认真唱歌呢
4、唱歌声音不大，但两次纠正唱错的小朋友，表现记忆好的特点。
5、律动时，很高兴地跟大家一起跳，动作不太标准，这倒不重要，好笑的是她自动站起来面对小朋友们跳，好象是领操的样子。

整体情况还不错，没有游离，从客观的角度看，可能会觉得这孩子有点多动症[em04]

然后是老师教小朋友作橡皮泥的小猪，她作得很好，而且主动给小猪加上了一顶帽子，还有帽沿的，又加上了身体，做得挺漂亮的，这水平在她们班算是比较好的。

回顾过去，这一年变化真的很大，新的一年开始了，我们要继续努力，我的宝贝！

月儿明

带丫丫到朋友家玩，我们聊天，她在一旁拿着朋友的手机玩，一会儿，听到她在说话了：“爸爸，我想你了”
开始我还以为她在假装打电话，没想到电话里传出老爸的声音，她自己拨通了老爸的电话，
“爸爸，你在干什么呀？”
“我在干活呢”
“你怎么总是不和我们在一起呀？我们生气爸爸了，我不理你了，妈妈也不理你了！”
“等我干完活就来找你好吧，丫丫？”
“好吧”把电话挂了


在家里，她说要玩棒棒珠的玩具，就是磁珠，她给起了这样的名字，我问她：
“这棒棒珠是谁送你的呀？”
“是大大送我的”
“大大喜欢丫丫还是哥哥？”
“喜欢我，阿姨也喜欢我”
“啊？那哥哥没人喜欢了，他好可怜啊！”
想了想，“爸爸喜欢哥哥！好了，大大，阿姨，妈妈都喜欢我，爸爸喜欢哥哥，就这么规定了！”得意地在床上跳


早上送丫去上幼儿园，路上又跟我讲价钱：“妈妈，今天你陪我上幼儿园吧”
“我送你上幼儿园，还得给你套被子，铺床单呢”我特意把“陪”换成“送”，因为不想骗她，想玩个文字游戏蒙混过关
“你在幼儿园陪着我吧，你跟桑老师聊天”我的小花招居然被她识破[em13]

月儿明

丫丫的第一场电影

一直打算着要带丫丫去看场迪斯尼的电影，说实话，我自己都好几年没进过电影院了。昨天，我们一家去看了《赛场大反攻》，是讲一匹斑马克服了别人的嘲笑成为赛马的故事。

丫丫的表现：
进入影院后等待开演的时间，两次走到幕布前，被工作人员劝离－－－第一次，什么都新鲜。
开演了，两侧的灯关了，丫突然惊呼：“谁把灯关了，我看不见了！”我忙解释，并顺带告诉她在电影院不可以大声讲话
这家影院的音效太强了，我都觉得耳朵一时不能适应，丫丫也双手捂耳。
专心看了20多分钟。
开始溜号，开始讲话，工作人员两次前来干涉：请小朋友小点声！后来再讲话时，我就指工作人员要过来了，她马上小声
离开自己的座位，找到自己喜欢的4号位，在那折腾，还好，没声音，过会儿，我发现她把自己卡在位子里了，正挣扎呢，忙去将她解救出来。
又对旁边台阶上的字母感兴趣来，在边上跳台阶－－－还好，电影院里人少，都坐在中间的位置，她在旁边跳不太影响别人。
间或看一段电影。
丫爸建议我们离开，觉得内容太复杂了，不适合丫丫，但我还是觉得应该坚持，练练她。也许内容不明白，但要适应这种场景。
还有半小时结束时，丫丫开始提出回家，我要看完了再走，她也接受了。
她又专心看了10分钟。
小斑赢了比赛，电影结束了，灯亮起来，我们回家了。

丫丫的日记：今天我们看电影了，小斑是匹斑马，他参加赛跑比赛，赢了，得了第一名。

是在我的引导下写的。

在以后的几天我应该引导她回忆这个故事的重要部分

月儿明

师出有名了

丫丫经常说的一句话是：“我们生气爸爸了”，我一直以为她的语序不对，应该是我们生爸爸的气，没想到，今天看到综艺节目里吴宗宪对谢霆锋说：“我生气你了”，呵呵，居然跟丫丫的句式一样，不知是综艺节目里可以乱造句，还是我的思维跟不上时代了？


近来一个疑问一直存在心里，没有找到答案：晚上跟她回忆白天的事时，我会问她“今天最开心的是什么事呀？”可她总是会说手头正在做的事，比如：看儿歌的碟，画小朋友坐旋转木马之类，或者是刚发生不久的事，根本不是她最开心的事。

她应该明白“最开心”的意思，那会不会还是回忆的问题？如果我提醒，她又能想起那件事，这是怎么回事呢，盼高手解答！

月儿明

生气这种情绪

两个月前，我曾跟丫丫的老师探讨：我发现丫丫从来没有生气的表现，好奇怪，如果不能实现自己的想法，比如想要什么得不到，她的反应就是掉眼泪，哭，或是边哭边偷看大人的表情，然后决定自己是继续哭还是收声，但这哭里好象没有生气，只是委屈。

我觉得好奇怪，为什么没有生气呢，象一般的小朋友，有时大人不满足要求，会扔东西，或大喊大叫，或是推你一把表达自己的气愤，她就从来没有过，只是掉眼泪。

我们也没想明白为什么。不过这不是什么大问题，也就搁一边了。

周五，终于发现她会生气了[em03]

小朋友们画了画，李老师要把画得好的贴在墙上，丫丫也把自己的画递给李老师，李老师一看：“哟，丫丫的画怎么退步了？现在画画也不认真了！”这话她可不爱听，把画扔到地上，自己回座位了。

桑老师看到这一幕，把她叫过去，问她怎么了，她说“李老师说我画得不好”（语言没这么清楚），桑老师解说了一番，她不耐烦地说一句“那就重新画一张呗”，然后回位，却发现小朋友们都收好笔，准备玩玩具了，她马上把画画的事抛之脑后了，开始张罗着选玩具[em04]，老师问她怎么不画画，还振振有词地说“现在是玩玩具的时间了，不是画画的时间！”


我是愿意看到她表达她的生气和不满的，这是人们都有的情绪，虽然是负面的，我也希望她有，有了之后，我们可以教她正确地处理这种情绪。

比如，与人争执之后，可以找别人帮自己的忙。昨天她跟哥哥抢电脑玩，哥哥不让她还逗她，她又掉眼泪了，还对哥哥说“你别这么对我！” [em06]，我鼓励她去找大大来帮忙，她去找了：“大大，你去把哥哥赶走！”大大就真的把哥哥赶走了，她得逞了！还知道谢谢大大

月儿明

我们的喜乐真是不足为外人道，这些别人自然就有的东西，我们都会忧心忡忡地等待和期盼

前几天晚上，我们一家从外面回来，走在空旷的路上，我跟丫爸说：“你要对丫丫好一点，她将来的人生会有很多的困难，别人自然就会的东西，对她就会特别难，她要克服的困难会有很多，所以，我们应该对她好一点！”说着，我忍不住流泪了

月儿明

讨价还价的能力见涨啊

昨天放学后在外面玩，这两天奇怪的是她又不跟那些老朋友玩了，总是一个人在一边玩雪块，我也没有过多的鼓励她跟别人的融合，她实在不愿意，就算了。过一阵，那帮孩子们走了，我叫她回家，她不肯，看我转身要走，她叫：“再玩十分钟就回家吧”
我转过身“不行，十分钟太长了，五分钟吧”
“十分钟吧”
“五分钟”
“那玩七分钟吧”我很高兴她找了个折衷的方案
“好吧，再玩七分钟就回家”
玩了两下，居然又说：“玩十分钟吧？”还在努力争取呢[em04]
我心里窃喜，但没有纵容她：“不行，说好了七分钟的，不然，现在就走了”，她就不说了


过份礼貌的丫丫

丫丫热衷于当一个礼貌的孩子，每次离开电梯会跟电梯阿姨说“再见”，如果我忘了说，她就要批评我“丫丫很懂礼貌，妈妈不讲礼貌”

可她的礼貌有时有点奇怪，早上跟门边一个陌生的叔叔说：“我要去上幼儿园了”，人家又没问她，然后还高兴地跟我说“我很讲礼貌”

到了幼儿园还跟看门的大爷说“星期一到星期五要上幼儿园，星期六和星期天不用上”，也是很突兀。然后有一个我认识的叔叔跟她打招呼，她又说了一遍这句话，我跟她说“跟人打招呼只要说叔叔好就行了，不用说那么多”，她害羞地藏到我怀里，很可爱的样子

她这种不懂得跟人讲话的尺度的问题，我想是跟理解能力有关系，也可以算是交往技巧的缺乏吧

月儿明

丫丫的小床

我家是很小的，丫丫一直跟我们睡大床，上周有朋友介绍，买到了便宜的松木小床，我也左挪右移，把床安在原来餐厅的位置。这床有1米2高，床下可以拉出桌子，还有衣柜，很适合我家使用

那天丫丫一放学，看到小床无比兴奋，在梯子上爬上爬下，又钻到空空的衣柜里藏猫猫，马上就要求晚上睡新床，但我不同意，因为还没放被褥呢，另外也为了吊吊她的胃口。因为大家都跟我说让小孩子分床睡挺不容易的呢

第二天晚上，她很早就爬到新床上，我们熄了灯，她一会儿就睡着了

第三天晚上，她上床了，却叫爸爸：“爸爸，把我抱到妈妈床上去吧，我要跟妈妈睡”，爸爸马上说“好啊，那你跟妈妈睡，我去睡新床吧，我好想睡新床啊”“不行，我们三个都睡大床”“不行，你要是来睡大床我就去睡新床”，看着爸爸如此垂涎她的新床，丫丫最后决定还是自己睡小床，不给爸爸机会！

第四天晚上，自己上床，还要求我把中间的门关上。我们给她开着一个小灯，以防她半夜起来上厕所，别从床上滚下来。

第五天晚上，要求妈妈陪她睡小床。当然我没去，她也就算了。

现在，她已经很习惯自己睡小床了，这个过程真是出乎意料的顺利。


我不跟你玩

放学后，丫丫主动找一个班上的小男孩，说要跟他玩“逃出幼儿园”的游戏，（这是她的问题之一，只要老师或她看了一个新故事，就总想跟小朋友玩扮演游戏），人家完全没兴趣，直接说“我不想跟你玩”
丫丫没什么反应，跟我下楼了，下楼时还是兴致盎然地要我跟她那样走，反正是想出些花招来不是老老实实的走路，我都会响应她的。
到了院里，她到处看：“我想找中班的小朋友，我的朋友呢？”
我指给她，你看那不是TJJ吗，是她班上的一个小女孩
TJJ正和其他两个孩子玩追追打打的游戏，丫丫想去牵她的手，孩子们穿得多，手都缩在袖子里，她费力地弯着腰去掏TJJ的小手，可TJJ的身子动来动去，她总也牵不着。她也跟她们跑了几次，但明显是在游戏之外的，TJJ她们也没有把她当作游戏中的一员，她也是很被动地跟着，然后又跟人说“我们来玩逃出幼儿园的游戏吧”，TJJ明确地说“我不跟你玩！”然后跟别的小朋友跑走了

这一次丫丫呆在原地，求助地看着我：“妈妈，她说她不跟我玩，我没有朋友了！”[em12]语调很悲伤，我也没办法，只能安抚她“妈妈会跟你玩的”

这种情况以前也有，象今天这样连续两次被拒绝，令我有些伤感，今后她还会遇到多少拒绝呢？因为她笨拙的交往方式，很可能她这一生都不会有朋友吧，可是这种拒绝肯定会令她受伤啊，只能在家庭中给她更多温暖来抚慰她吧

月儿明

妈妈，我的嗓子碎了

为了逃离北京的大流感，我们提前到深圳过寒假了，没想到还是没躲过，她带着咳嗽到舅舅家了，这两天咳嗽愈加厉害，吃很多药似乎也没用，丫丫还跟我哭诉：“妈妈，我的嗓子都碎了！”

她现在能吃很苦的中药，可今天又发烧了，不得不再去医院，需要验血，她非常怕，大哭着往外跑，护士都摇头，我去跟医生交涉是否可以直接开药，转眼一看，她已经在厅里的椅子上蜷着睡着了，真可怜！这两天都无精打采，也没吃什么东西。



这次又是独自带他出门，比起前几次，轻松很多，就算三个小时的旅途中她都没睡，我也一点不累，因为她不再像以前那样多动，只出去溜达了一圈就回来了，而且我都不用跟着她，她自己会找回来。还跟别人聊天，告诉后排的阿姨她是从北京到深圳的舅妈家，她还给舅妈带了一瓶蜂蜜“欢迎”舅妈[em04]

这两天频繁去医院，居然遇到两个医生跟我说，你这孩子挺能说的[em13]，她跟大人的交流确实进步巨大，但跟孩子相处，仍不能自如发挥。

月儿明

童言稚语

"妈妈,我8岁的时候要生个儿子"
"啊?"
"我要从书包里生个儿子"
"那你的儿子生出来几岁呀?"
"3岁"
"哦,你8岁的时候要生个3岁的儿子,是吗?"
"是呀",还挺得意的
"你为什么要生个儿子呢?"
"儿子会跟我玩"


"妈妈,你的怀里好温暖呀",小脑袋往我怀里扎 ,会说甜密话了

月儿明

一家人吃午饭，蕊儿姐姐照例三口两口迅速完成任务，冲到客厅要接着看她喜欢的电视剧《豪侠》
听到她大叫：“遥控器！我的遥控器到哪去了！”
餐厅里的丫丫马上接话“不是我！”，埋头吃口饭，居然说“我不帮你找！”[em06]
舅妈在一旁忙帮丫丫澄清：“刚才是我看电视的，不是丫丫搞丢的！”
丫丫又大声说：“你让舅舅帮你找吧！你让你爸爸帮你找吧！”看到舅舅并没有动，舅妈已经起身准备去客厅了，又改口：“让舅妈帮你找！”

这个过程很经典。

首先丫从姐姐的话中“听”出了话外音：“丫丫，是不是你拿了遥控器？！”
马上声明“不是我”，并对姐姐冤枉她表示不满“我不帮你找！”
但还是帮姐姐想了折中的办法，让别人帮她找。
然后对场上情势的变化也很关注，及时调整，把帮忙的人从舅舅改成舅妈。


画画的故事

这两天丫丫喜欢给画的画编个故事，比如今天这个：

三只小鸟回到自己的家，在树上。一只老鹰对小鸟说：“我要到森林里捉小鸡，等飞到你们家就来捉你们！”
母鸡生了这么多蛋，它把鸡蛋放进鸟窝，老鹰从森林里飞回来捉小鸟，突然，“咯吧”一声，原来鸡蛋破了，孵出一只小鸟。
母鸡保护了小鸟，老鹰飞走了。

这个故事里，其实她经常把鸟妈妈跟鸡妈妈混说，一会儿又说“鸡妈妈生了鸭蛋”，一会儿又说“鸡蛋里孵出小鸟”。
最后那个结尾“母鸡保护了小鸟，老鹰飞走了”也是我帮她加上去的，她并没有觉得故事需要一个结尾。

我想如果她能把现在的一张画分解成几幅连环画的形式该多棒[em04]，这样故事结构会清晰许多。只是设想，不知是否行的通。

月儿明

不用羡慕丫丫啊，孩子的进步都是一天天慢慢积累的，对自己的孩子要又信心啊

早晨即景

“两个小家伙，跟我出去吃早餐吧”，我叫丫丫和蕊儿
“不去！”两人居然异口同声
“那我给你们买回来好吗？”
“好的”又是异口同声[em08]
“天哪！我怎么养了两只懒虫啊？”
“不是两只懒虫，懒虫只有一只”，这次是丫丫一个人说的
“谁是这只懒虫啊？”
“蕊儿姐姐！”居然知道把自己撇开[em03]

月儿明

舅妈和妈妈谁漂亮？

之前问她这个问题，每次都会回答：“舅妈和妈妈都漂亮”，小滑头，两边讨好！
然后，为了让舅妈不要唱歌，主动讨好：“舅妈，你比妈妈漂亮！”人家又没有问她？！
晚上，我在追问：“到底舅妈和妈妈谁漂亮？”
以为她会迎风转舵，没想到她坚定的回答：“舅妈漂亮！”舅妈在门外听到，哈哈的嘲笑我[em13]
我做失望伤心状，
小丫来安慰我：“别伤心，没关系的！”但坚决不改口[em07]，看来以前说我跟舅妈一样漂亮纯属安慰我呀～～～

月儿明

跟飞飞见面

看了飞妈写的见面记录，我想也应该把我的感想写下来，大家互相印证，分析，才能让我们这样千里迢迢的见面会更有意义

1，交往欲望

见面前一天，跟丫丫说了明天要跟飞飞玩，她很开心，屡次提起，晚上不想按时睡觉，一说明天要早起去找飞飞，马上乖乖上床了[em02]

不过两个人见面后，却不来电，各玩各的。丫丫有两次跟淘气堡里的陌生小朋友交流（不知说写什么），跟一个小朋友一起玩翘翘板。

吃完饭，一直说要到飞飞家玩。

2，交往技巧

让她给飞飞送巧克力，她跑过去，放在飞飞的车后面的货斗里，就跑开玩去了，结果飞飞根本不知道。说明她在这个过程中是在“完成任务”，而没有跟飞飞一起分享巧克力的意思。

飞飞的语言表达很到位，让他去找丫丫，他会辩解“我找不到她，不知道她到哪里去了”，有时会大叫“丫丫”，丫丫在另一边小声回答“唉，我在这”，飞飞不可能听见啊。在麦当劳他不愿去要纸袋，自己找了N多理由[em04]

3，戒备心理

这点从表面上看来，飞飞是有些过度戒备的，他在淘气堡一直玩汽车，因为怕一离开就会被别的小朋友“偷走”。但这件事我觉得大人的处理有点问题，想跟飞飞父母探讨一下：飞飞明确表示不愿去玩别的是因为怕小朋友偷走他的汽车，大人肯定的保证：“不会的，我们四个人帮你看着呢！”飞飞疑疑惑惑的离开了他的汽车，一会儿，真的有小朋友来玩汽车，我们又不可能不准她玩，结果飞飞回来发现自己的汽车被“偷走”了，很生气，想要抢回，我们又劝他：“玩具大家都可以玩的”，结果后来他更不愿离开汽车了。

其实大人是失信于飞飞了，明明保证帮飞飞看车，结果没看住，又不检讨自己，还继续要求飞飞给别人玩。这点似乎没有站在孩子的角度看问题，像是用家长的权威来压服孩子。

另外，对害怕挫折的问题，我觉得又不能太着急，对飞飞这样对外界非常敏感，有时鼓励其实也可能变成多一层压力，故意对他的表现作出无所谓的态度也许能帮他放松，这需要我们更多的宽容和等待。
另外我们大人在平时是否可以设计情景让自己失败，让孩子体会失败了也没啥关系，大人也会失败？在丫丫身上这一招似乎还管用。

其实所有的人都只想要成功，谁会喜欢面对失败呢，大部分是被迫必须要去面对，只能硬着头皮上了。他们表现出来的并不是处处都跟自闭相关，也有很多是普通人的问题啊

月儿明

可惜我們就要离开深圳去海口了，不然一定多见几次！虽然这次见面三个小时，还是觉得太多的感受没来的及交流，还有那么多疑惑没有好好讨论呢

今天跟丫丫说，我们晚上就要去海口了，她说“我们就要离开莲花二村的蕊儿姐姐了”，过一会儿，又说：“明天就不能牵姐姐的手了”，很留念的语气

来了三次，直到这次才找到跟姐姐玩的感觉，出门一定要牵着姐姐的手，睡觉也要睡姐姐的房间，把我都撇在一边了[em03]，姐姐也对小丫特别宽容，把自己心爱的小盒子都给她玩，被小丫弄坏了也没有发脾气，只是对这小家伙无可奈何[em13]，还陪着小丫打游戏。

小丫这次可吃定姐姐了，经常大叫：“FXR，你咳嗽了，不能吃冰激凌！”“FXR，走路看书是不对的，会摔跤的！”“FXR，看电视不能超过十分钟，眼睛累坏了，就得近视眼了！”姐姐是又气又笑，直说“你真是个小唐僧！”[em05]

月儿明

丫丫今年可算是旅游年了,去了贵州,两次深圳,海口,还要回爷爷家黄山过年.
丫爸已经发出红牌警告:"明年哪也别去了,就呆在北京,知道今年这几趟花了多少钱吗?!"不过他的态度是好的,我也很感谢他能在经济上支持丫丫的训练,让我可以少了这方面的压力,当然,这压力是完全转移到他身上了,所以,我们也是在并肩作战呢

我是把外出换环境当作丫丫康复训练的重要内容,因为每次回来她都有大的进步!当然,每次的行程和活动内容都是以她为主来安排的,所以每次都会呆半个月以上.虽然花不少钱,想想在机构训练不也要这么多吗?另外也能充分用上我现在不上班时间自由的优势啊

月儿明

海口行(一)

在海口有一个小表妹,比丫小1Y4M,两人个头一样,五一时曾在贵州一起游玩过一周,所以这次算是老朋友见面,分外亲热!每天两人行影不离,外出时,丫丫若是走在前面,一定站在楼梯上"我要等真真妹!",然后两人手牵手下楼,到晚上丫丫每天都要求"我要跟真真妹睡",都没得逞,昨晚更是自己早早地爬到妹妹的床上,盖好被子,两人嘻闹好一阵,才跟我回屋睡了

手牵手----丫丫喜欢跟小朋友手牵手,在北京时,大家都穿着羽绒服，袖子长长不好牵，她都会弯着腰去找别人的手，有时也被朋友拒绝，她就会失落，牵手应该是她表达友爱的一种方式吧。在这里，真真妹妹是个好脾气的孩子，基本上都不反对牵手，可牵了这许久，她昨天也不肯让丫丫牵了[em03]，不过没有影响到两人的关系，如果能让丫丫接受好朋友也不一定总要牵手，那比我跟她讲一百遍都好呢

悄悄话----曾看到小孩子们经常互相讲悄悄话，丫丫是不懂的，别人刚把头伸到她肩头上，她就走掉了，一点没意识。本来曾想自己可以跟她说点悄悄话，结果又忘了[em13]这次真真帮我补上了这一课，开始时丫丫也不懂听，在后来的机会中，我适时加上解说，她现在可以听了，但还没看到她主动去讲悄悄话

互动的方式----能看到丫丫喜欢结构性的游戏，比如扮演一个小故事，而普通的孩子并不喜欢这样。但如果故事够简单，真真也会很开心的参加，比如“呼噜猪”的故事：孩子们是呼噜猪，躺在沙发上打呼噜，我是猪爸爸，吹起起床号，小猪们就赶紧爬进来。
这种游戏是丫丫发起，如果是个情节复杂一些的，妹妹就完全不感兴趣，也没耐心听她冗长地解释游戏应该怎样玩。
两人都喜欢玩过家家做饭游戏，但风格不同：妹妹喜欢来问大家“今天想吃什么？”然后再做；而丫丫直接把做好的饭端过来，告诉我“给你做的西红柿”之类。

玩玩具----带她们去买玩具，丫丫居然选了一把剑，还跟让真真也选剑“我们回家去一起打！”，但真真不喜欢，买了一个小鼓，一把弓箭。回去后两个人都对自己选的玩具很满意，玩了许久。后来丫丫也会拿真真的小鼓来敲，这是很好的小朋友行为的关注和模仿。还拿自己的剑来玩“杀人”的游戏，邀上真真“我们一起去杀妈妈吧”，两个家伙就一人拿样武器向我进攻来，丫丫兴致盎然，真真有点害羞，丫丫还说她“妈妈，真真不敢来杀你”“你不要来杀我，去杀真真吧”[em04]

月儿明

关于朋友

我们都希望孩子都多跟人交往，尤其多跟同龄的小朋友交往，以前我是比较多做“促进”工作的，但现在，我不想做得那么多，那么明显了。我会给她尽量创造这样的环境，在这样的环境中，是否要跟小朋友交往，由她决定！如果她愿意一个人玩，我也不再要求她参与到小朋友的游戏中。

这种变化出于我对自闭症的一些认识：交往是核心障碍，也许跟脑部的结构异常有关，所以，极有可能她们一辈子也不可能恢复到常人的水平，她可能一辈子也没有朋友，而她必须接受这样的自己，并悦纳自己。我想给她一种观念：没有朋友的生活也可以很好，你可以自己干你喜欢的事，不一定总要在人群中，也不一定要处处跟别人一样。

月儿明

丫丫妙语

早上外出，丫丫想喝水，我说：＂我们带了蒙牛酸酸乳，超级女声～～＂
丫丫忙接着说：＂不要比赛，不要比赛，比赛会累坏别人的，也会累坏自己！＂

呵呵，这两天吃饭的时候老人们总是让丫丫和真真比赛，看谁吃的快，我是不赞成这种方式的，但也不愿太悖逆老人们的意思，一般就不参与了．看来丫丫是不喜欢比赛吃饭的，觉得比赛累坏自己了[em04]


回来的公交车太挤了，有好心人给年迈的姑公姑婆及年幼的丫丫真真让了座，其他人都站着，丫丫看着我说：＂妈妈，你为什么站着呀？＂又自问自答，＂因为你还没有长老＂她的意思是我没有象姑婆那样满头白发吧

月儿明

海南行(二)

我就是喜欢你

睡觉前,丫丫和真真在床上玩,一会听到丫丫哭了,我进屋视察,丫丫还在抹眼泪,真真马上凑上来跟我说悄悄话:"我哄她说我不跟她玩了,我说的是假的,哄她玩的"----她马上意识到丫丫的妈妈来了,要赶快跟我解释,怕我会责怪她
我又问丫丫"你为什么哭啊?来,跟妈妈说",她却只是伏在我膝上,不出声
我只得安慰她:"真真是哄你玩的,是开玩笑,她要跟你玩的,你们是好朋友嘛!"
没想到这会儿真真又说:"我明天真的不跟你玩了,不是哄你的,是真的!"
丫丫扁嘴又要哭
我教她:"那你也说明天不跟她玩了!"
这次她居然哭着说:"我不说!我要跟真真玩!"
"那你跟她说明天给她买冰棍,让她跟你玩吧",只能使贿赂这招了
丫丫没有跟着说.

丫丫对真真的依恋就是这样.不管你喜不喜欢我,我就是喜欢你!
对小朋友有这样深的感情我很开心,其实对方并不一定接受,比如真真想看电视的时候,丫丫坚持要真真跟她玩别的,能看出真真不耐烦,她还是坚持,并不会变通:"等你不看电视了再来一起玩,现在我先玩别的"
另外在游戏中,大多是丫丫主导,玩"呼噜猪睡懒觉",玩"天黑了,小鸟回家了",玩"做饭",情节都是她设计的,丫丫会经常叫"真真,我们该##了",然后两人就从这屋跑到那屋.

昨天真真要看电视,为了不让丫丫老干扰她,我带丫单独出去了,找到一个儿童乐园,丫丫想去玩,我说等我们回去叫上真真再一起玩,一个人玩有什么意思?结果这会儿丫丫说:"我喜欢没意思,我们没意思吧",看来她的友情还是抵抗不了这个诱惑啊,不过说归说,行动上还是配合我一起回家了.[em05]


两个小家伙在里屋玩做饭的游戏--给她们买了一套做饭玩具,我们大人在外面聊天,两人玩了很久,终于听到不和谐音,真真来告状了,具体内容我没听懂,但我走过来跟她俩宣布"你们 两个要好好玩,商量着玩,不准告状,也不准吵闹,否则两人都给我睡觉去!"这招很管用,两人又玩到一起来很长时间.我是希望她们能自己协调,找到相处的方式和解决矛盾的办法,不能总由大人来帮助协调!