继续上还是不上小学，纠结中！！！

王后

上午在校门口终于被叫进去了。孩子有捏了某女同学的手臂。我进去时几个同学一起指责孩子，孩子把耳朵捂起来，问他为什么打打人，他一个劲地说不敢了，老师说你就知道说不敢了，孩子扑进我怀里“妈妈，我要疯了”。我跟老师反映了可能是有同学打孩子了。老师课堂上问有没人打SS，大家都说没有。这节课我就站教室外，放学时看见有同学推了ss，还有个同学用脚踢了SS，我告诉老师了。但是同学没承认，且老师一问那孩子就哭了，现在的孩子真是聪明啊。回到家我问ＳＳ怎么回事，他说别人打他，他就打别人，至于是谁也说不清。
买了牛奶想送给昨天那个女同学，那小孩中午托管，傍晚放学看看能不能碰上那个家长。嗨！扑了这边的火，那边又起火。幸好没什么痕迹，要不要跟那家长道歉啊？

王后

感谢大家这些天的支持与鼓励！事情有了进展了，校长同意我们陪读一个月。
    这样子的，下午跟老公一起找校长，老实说了孩子的情况，校长表示理解，说学校也有一个这样的孩子，所有老师都非常关注接受这个孩子。孩子的情况应该早告诉她，还安慰我，说非常理解一个作为ZB母亲所受的苦，当下我的眼泪就流下来了，校长的眼睛也红了。完了我们就把事先准备的礼物拿出来，校长说什么都不肯要。噢！拿什么感谢您，我们的贵人啊！

王后

老师不说你可以问他同学啊

王后

说说这两天陪读的事：1.有一些会跟从2.有些听到了没行动3.有些听不懂，当然也没行动，比如：请用身边的东西表示跟我相同的数量；有没有不同意见等4.规则性的东西不懂，比如开火车。
感觉原先觉得挺简单的东西，老师居然可以教得很丰富，比如：数学课的重点不单单是数字，而是要与生活紧密相连，包括用数学的知识来丰富语言。很多都是发散式思维，不仅要听懂老师说的，还要明白同学说的，轮到自己就不能再讲前面同学说过的了。这需要的关注度对咱孩子来说真的是难啊！难怪他要走神，能力不足啊；难怪他会随便伸懒腰，随便发感叹（有时会被人理解为出怪声），实在自我感觉无聊啊！试想下，如果让我一整节听纯英语课，估计我也要打瞌睡的。

王后

据我的观察 ，正常孩子也很喜欢和同学小动作的推推，碰碰啊，不同的是，双方都能从中得到乐趣，并由此增进友谊。而我们的孩子有时也有这个意愿，可是因为动作的笨拙，特别是脸部表情的不到位，无法把好意传递给对方孩子。还有我昨天看到有两女孩体育课私底下动手（来回好几下，动作蛮大），因为她们做得极隐蔽，老师没看见。也没见她们告状。要是我们的孩子动一下，恐怕就要被告状了，因为她们告状准赢，咱孩子准输。